下面是范文網(wǎng)小編收集的獅王進行曲音樂教案12篇 獅王進行曲音樂完整版，供大家閱讀。
獅王進行曲音樂教案1
活動目標：
1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。
2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
森林的圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、律動《小鴨》
指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作、
二、欣賞音樂《獅王進行曲》
(一)完整欣賞
1、指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有?。吭瓉硭麄兿牒托∨笥炎鲆粋€“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。
2、幼兒欣賞
3、提問:你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞
1、欣賞第一段
(1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)
要求:聽好以后，請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿、和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的.動作、
2、第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上、
三、音樂游戲《獅王進行曲》
指導語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當你聽音樂
結束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:
1、老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù)、
2、也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子、
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
獅王進行曲音樂教案2
設計意圖
《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅工威風凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。
活動目標∶
1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡達的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容。
活動準備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干
活動過程
一．開始部分
老師談話導入，引導幼兒子音樂的伴奏下，做出小動物行走是的動作。
師∶雨后的森林舒服極了，天空濕潤潤的，很舒服，小動物們都走出來了，呼吸新鮮的氫，他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的'樣子走到自己的位置上。
二．基本部分（播放PPT1并播放音樂，繼續(xù)故事導入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以為重要的人物，它到底是誰呢?）
讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
?。?）引導幼欣賞音樂，并帶著問題去聽。
（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問
師∶小動物們迎接一位重要人物，你認為這個重要的人物會是誰呀?（聽了這首音樂有什么感受？）
師∶你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1∶老虎，因為節(jié)奏很強
2∶我認為是獅子，因為獅子是森林大王，小動物們跑去迎接大王。
師：教師總結幼兒的回答，通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了，那到底是誰呢？其實音樂已經給了我們答案。
師：我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。
師：是誰來了？（獅子）
師：是獅子來了，今天獅子來巡視大森林
（3）出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂
師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音？（吼叫的聲音）
師：吼叫了幾聲？
幼兒聽音樂回答（4聲）
師：我們一起聽音樂學學獅王吼叫的樣子。
?。?）幼兒上臺扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風凜凜的形象特征
（5）引導幼兒創(chuàng)編動作
?。?）出示圖譜學習歌曲《師王進行曲》
師：獅王邊唱邊向小動物揮手致意
（7）幼兒扮演獅王
幼兒聽音樂進行表演
?。?）介紹師王進行曲
（9）結合圖譜分段欣賞音樂。
提問：聽聽結尾是什么聲音結束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結束）
?。?0）欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景
教師引導幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景
（11）對照圖譜完整欣賞樂曲。回憶三段音樂是怎樣表演的？
1講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與動力物的形象。
2幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演
三、結束部
教師導語∶小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，圣桑斯爺爺不光為獅王創(chuàng)作了音樂，還為很多動物創(chuàng)作好聽的音樂
比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都匯集在圣桑斯的動物狂歡節(jié)里，《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一首，我們在今后的學習中，還會欣賞到更多有關動物的音樂，讓我們共同期待吧！
獅王進行曲音樂教案3
一、活動目標：
1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。
2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。
二、活動準備：
1.獅子和各種動物的頭飾。
2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。
3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學重點：
鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
四、教學難點：
引導幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進行演奏。
五、活動過程：
?。ㄒ唬⑻釂栆胄抡n。
1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？
2.聽節(jié)奏表演小動物。
提問:你變成了什么?
(二)、展示圖片、情景導入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的.？
大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。
（三）、講故事，為音樂內容作鋪墊。
老師給小朋友講一個森林的故事。
提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物呢？
?。ㄋ模?、聽音樂敘述故事內容。
老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。
（五）、出示音樂圖譜
老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！
1、跟著圖譜聽音樂。
提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動作表演。
3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求
幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。
a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。
b.聽音樂集體演奏。
?。⒐适卤硌?，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。
你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。
出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。
獅王進行曲音樂教案4
活動目標：
1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。
4、 通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動籌備：
知識經驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、 調動幼兒生涯經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的`音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？
4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、 出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？
6、 引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
活動反思：
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。
獅王進行曲音樂教案5
在音樂教學中，發(fā)展孩子的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。
一般來說，我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，提高音樂鑒賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂圣桑的《獅王進行曲》欣賞活動。
《獅王進行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接著弦樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。這一進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復一遍之后，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結束。
我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現(xiàn)的內容，而且發(fā)揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內容表現(xiàn)出來。
·活動目標
?、僖龑в變合胂笠魳匪憩F(xiàn)的故事情節(jié)，初步了解作品的三段體結構和它表現(xiàn)的形象、內容。
?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。
?、叟囵B(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。
·活動準備
?、僬n前反復讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。
②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊
?、鄹鞣N動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等
?、軋蠹垟?shù)張、黑板兩塊
· 活動過程實錄
一、引起幼兒聽的興趣
?。ń處熢诤诎迳袭嬕恢欢洌﹩枺骸斑@是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音?！保ㄓ變洪]上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什么聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續(xù)讓幼兒聽辨。
二、節(jié)奏練習和發(fā)聲練習：
1、節(jié)奏練習：
老師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備?！保ɡ蠋煆椙伲?/p>
由于在平時的音樂活動中節(jié)奏練習我們經常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。
2、發(fā)聲練習：
老師：“我看每個小朋友都很認真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練?！保ɡ蠋煆椙伲?/p>
老師：“現(xiàn)在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做游戲《開火車》）
三、欣賞主題音樂
1、欣賞第一遍音樂
“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的'晚會？”（提問幼兒）
在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這里我有些著急，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學中應該注意的。
2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內容以及自己的感受。
①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那么王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）
?、?-4小節(jié)：獅王出現(xiàn)
“我們再聽聽這四小節(jié)，你聽上去有什么感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它能對小動物說些什么？
在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并說出自己的感受，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒語言節(jié)奏：
我就是那森.林之王，沒有誰能比我強—，
我要把那所.有動物，一個一個都吃光—。
③5-8小節(jié)：獅子的吼叫
“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節(jié)”（四次，并讓幼兒吼叫）
幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
④最后幾小節(jié)：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲
“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什么？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最后幾小節(jié)）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）
由于幼兒的經驗不足，在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，幼兒的思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。
3、教師講自己聽到音樂后的感受。（講故事）
森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。
4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)。（教師給予適當提示）
四、創(chuàng)編并表演
幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。
由于幼兒的想象思維沒有得到很好的發(fā)揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。
特別是當獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發(fā)揮的很好，我們還在此基礎上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。
獅王進行曲音樂教案6
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
活動準備：
1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》
2、圖譜
活動過程：
1、談話進入主題今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！
2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）
3、教師用故事講述自己聽后的感受
4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
?、俚谝欢危豪却淀?/p>
?、诘诙危邯{王進場
③第三段：獅王高興的吼叫
?、艿谒亩危邯{王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現(xiàn)）
?、莸谖宥危邯{王大吼把小動物們都嚇跑了
5、幼兒完整的欣賞音樂
活動反思：
小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
獅王進行曲音樂教案7
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結構和性質創(chuàng)遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據(jù)音樂性質配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的.負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．
二、活動目標：
１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。
?。?、學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內容和形象。
?。?、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程：
1、 完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？
2、 完整欣賞音樂（2）
把你看到的表演出來。
3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質對畫面進行匹配。
（1） 表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）
師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
?。?） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
?。?） 表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
?。?） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
（2） 選擇相應的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結束：幼兒給音樂取名。
獅王進行曲音樂教案8
活動準備：
課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
自制教學軟件。
自編故事一個。
獅王頭飾一個。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1、這個故事里有誰？
2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜， 提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的`意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關系。
4、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
教師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、 在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
活動延伸：
本次活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術活動：《獅王》，引導幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
設計意圖：
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標：
探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
獅王進行曲音樂教案9
活動目標：
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。
3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂?；顒訙蕚洌?/p>
（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生涯經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？
6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
教師評課記錄：
整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中有幾個問題：
1、對于音樂的欣賞時間不夠，孩子對于音樂沒很好的感受、理解便開始表演。
2、教師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學習？
3、整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？
教學反思：
為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的'模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演，也有一些調皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。
獅王進行曲音樂教案10
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、《三個和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動過程：
1、律動進入活動室。
教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。
師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽?。∧窍旅嫖覀兙透蠋煹那俾曇黄饋碓倌钜荒?。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣：
師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”
背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。
從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。
不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。
師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）
“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。
多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。
師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？
（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）
兩個和尚呢？
（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）
那三個和尚呢？
?。ㄕn件出示三個和尚沒水吃的畫面）
3、教學兒歌，領悟歌詞。
師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好??？
根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。
一個和。尚挑水喝，挑水喝。
兩個和。尚抬水喝，抬水喝。
三個和。尚沒水喝，沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。
師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）
師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2—3遍。）
師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1—3遍）
下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）
7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）
師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導：歌曲部分第一節(jié)出示“1個”手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。
8，教師小結
師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？
師：那我們能不能學習他們呀？活動目標：
1、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結構和它所表達的形象和內容。
2、探索用簡單的`符號制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號，吼叫，及各種小動物為獅王表演的動作。
3、尋找空間，積極參加游戲表演。
活動準備：
1、教學掛圖：
2、磁帶，頭飾，活動過程：
1、教師簡述故事，了解音樂所表現(xiàn)的形象和內容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號。以表現(xiàn)吹號，獅王走路，獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。
3、欣賞音樂（1）。幼兒完整的傾聽音樂。
?。?）。教師邊聽音樂制作圖譜。
?。ㄟ\用幼兒選用的圖形符號）（3）。幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂（4）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小動物為獅子跳舞的身體動作。
4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。
（1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！
引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。
A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂拍手。
B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。
A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強音上捉住小動物。
音樂欣賞：獅王進行曲活動設計：趙寶臣目標：
1、通過欣賞，引導幼兒感受音樂的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂內容、形象。
2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運用身體動作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內容和形象，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。
3、體驗參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現(xiàn)力。
教學準備：
1、《獅王進行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動物頭飾教學過程：
一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。
師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？
你覺得它們是歡快的還是憂傷的？
小魚在歡快的時候游的—————快一點，憂傷的時候游的————慢一點。
師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物選擇適當?shù)膱D形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們?yōu)樗x擇小兔走路聲音輕而且快，我們?yōu)樗x擇○獅王吼叫的時間長，我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時間短，我們?yōu)樗x擇小弧線歌曲中講了一個關于小動物的故事，有哪幾種小動物？
請小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們再來唱一遍聽一聽想一想二、指導認知。欣賞：獅王進行曲師：獅王為了表揚小朋友給大家?guī)砹艘皇钻P于大森林里的樂曲，請你仔細聽一聽里面有哪些動物？他們在干什么？
1、完整欣賞樂曲一遍，提問：
?。?）、聽了音樂你感覺怎么樣？
（2）、你聽到里面有哪些動物？你覺得音樂里面他們在干什么？
2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動物的故事，（1）告訴小朋友一個小秘密，這首曲子名字叫《獅王進行曲》，還有一個好聽的故事呢/3、分段欣賞。
這個好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？
引子：引子1）。幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰，教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應的動物圖片小動物在干什么？（請幼兒自由創(chuàng)作動作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來表示小猴子報告和樂隊吹號角的音樂？（出示圖形符號讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖譜上貼上獅王圖標。師：獅王走路是怎樣走的？（引導幼兒用動作表示獅王行走的動作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音樂？
獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？
?。?）、。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。B段：（1）、B段（1）。幼兒欣賞一遍。
提問：這是誰的聲音？它在干什么？
你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現(xiàn)獅王吼叫的音樂？當它叫的時候，小動物會覺得怎樣？（教師模仿小動物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？（2）。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。
A'段：（1A'段（1）、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們在干什么？前面我們幫小動物選擇用" ○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動物是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會發(fā)生什么事情呢（引導幼兒創(chuàng)編結局）三、復習鞏固：
對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。
師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結束活動。）
教學反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
獅王進行曲音樂教案11
教材分析（重點與難點）
《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
難點是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內容，并且能準確表演出動物的動作及神態(tài)。
幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）
大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內容。
活動目標
1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內容和動物形象。
3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
活動準備（材料、環(huán)境、知識準備）
材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜
環(huán)境準備：U字形座位
知識準備：幼兒已經有音樂欣賞的經驗
一、導入情境，引起幼兒興趣
導語：今天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們，讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧！
二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲
1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質
提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？
?。?）你都想到了些什么？
過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！
2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景
總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。
三、結合樂曲嘗試表演每一段落
1．教師講述故事
過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。
2.根據(jù)故事內容，欣賞樂曲，出示圖譜。
過渡語：讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！
提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？
過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！
提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）
過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！
提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）
過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！
提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）
過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！
1．播放樂曲第一段“獅王出場”
過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的'小動物呢？我們一起來演一演吧！
提問：
（1）樂隊是會怎樣表演的？
（2）獅王是怎么出場的？
（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）
2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問：
?。?）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？
?。?）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？
?。?）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）
3.播放樂曲第三段“動物狂歡”
（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
?。?）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）
4.集體表演
過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）
四、拓展延伸
課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。
獅王進行曲音樂教案12
活動目標
1、感受音樂優(yōu)美、柔和的風格。
2、能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
活動重點
能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。
活動難點
嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
活動準備
音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。
活動過程
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。
師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎
二、視聽結合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。
1、傾聽音樂。
師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么
2、觀看視頻。
師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的，看著花開會讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的
師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的
師：現(xiàn)在咱們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的
三、出示音樂節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂的美。
師：今天老師給大家?guī)砹宋业男』▓@，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們在靜靜地等我呢，在一句音樂里什么時候是最后呢
師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看
四、根據(jù)音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。
1、師幼一起隨音樂盛開。
師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花
2、教師哼唱音樂，幼兒表演。
師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動了
3、教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。
師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了
4、引導幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識。
師：剛才小朋友是一個人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請小朋友五個人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好
師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢
五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的.魅力。
師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個好聽的音樂編出的什么舞蹈呢
師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花
活動延伸：
寶貝們剛才我們分小組開花、四個人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花
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