小班教案10典7篇適合小班的教案10~15分鐘

時間：2024-02-27 14:36:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班教案10典7篇適合小班的教案10~15分鐘，供大家賞析。

小班教案10典1

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒自由扮演生活中各種角色，并體驗角色帶來的快樂。

　　2.以各種形式拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種有趣的道具和漂亮服裝

　　2.為幼兒創(chuàng)傷小舞臺，供幼兒隨意展示自我

　　3.歡快的音樂供幼兒展示時走時裝步。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.出示各種漂亮衣服圖片，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗談?wù)勂綍r哪些人會穿這些衣服？什么時候會化裝？

　　2.回憶大書中的內(nèi)容，讓幼兒用我是……的句式完整的把書中的內(nèi)容說出來，并根據(jù)角色的變化教師引導(dǎo)幼兒用聲音的粗，細，高，低，大，小等多種形式來完成閱讀。

　　二、拓展。展示活動

　　1.今天我們班上也請來了很多的公主。王子。奧特曼。蝴蝶姑娘等等，你們想不想扮演這些人物呢？

　　2.讓幼兒選擇自己喜歡扮演的角色，并用”我是…。.”的句式表達。

　　3.教師把布置好的小舞臺拿出來，并告知幼兒：我們今天開一個化妝舞會，請幼兒大膽的展示自己的風(fēng)采。

　　4.幼兒從小舞臺走向黑板并像小朋友說出：我是……

　　三、總結(jié)分享

　　教師表揚大膽展示的幼兒，并提出不足的地方，讓幼兒說說為什么我要扮演這個角色，我喜歡這個角色的什么地方。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動中我主要讓幼兒體驗角色的樂趣和各種角色的特點，整個活動中以幼兒為主人翁，教師只是引導(dǎo)幼兒把自己的想法和對角色的理解表達出來。并結(jié)合讀本中的內(nèi)容把句式：”我是…?！?完整的表達出來，讓幼兒能夠?qū)W以致用。而不是教師讀一句幼兒跟著讀一句?；顒又形覝?zhǔn)備的非常充分，每位幼兒都有不同角色的衣物。頭飾。道具，以及布置的小舞臺都能很吸引幼兒的注意力，他們愿意主動，積極大膽的參與其中。

　　在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒會主動的與同伴之間交談，我穿的是公主裙，我是白雪公主，我是奧特曼，我是鎧甲勇士，我是美羊羊……孩子們的那種喜悅?cè)勘憩F(xiàn)在他們的臉上。在回顧大書環(huán)節(jié)中我用肢體語言給他們以提示，我是漂亮的公主，有的幼兒表現(xiàn)不出來語言變化的特點，在此環(huán)節(jié)中我給他們些簡單的幫助，讓他們能更清楚的表現(xiàn)出角色語言的變化，如用細細的，甜美的聲音表現(xiàn)出公主的聲音。用粗粗，大大的聲音表現(xiàn)出幽靈的聲音?；顒又形也捎昧艘龑?dǎo)的方式讓幼兒自由發(fā)言，多給孩子說機會，小班孩子的`語言發(fā)展并不是很健全，他們表達方式上有些缺陷，我太急于讓孩子馬上說出我心里的想法，以至于有的孩子還在說的同時我就用自己的語言引導(dǎo)她跟著我的思路說下去。這樣孩子的想象力沒有充分的發(fā)揮，全憑老師的想法來控制幼兒的想法，這點我做的不好，我應(yīng)該慢慢的聽他們說，并用我的語言幫助他們歸納總結(jié)。

　　活動中還出現(xiàn)了這樣的問題有兩個小女孩都非常想扮演白雪公主，可只有一套公主的衣物，在孩子們爭辯的時候我沒有及時的去制止。而是讓他們自己去處理問題，但小班的孩子在解決問題上多半以暴力形式解決問題。贏的那方則得意洋洋的選擇了公主裙。我當(dāng)時應(yīng)當(dāng)馬上上去制止他倆的行為，并告知他們這樣的方式解決問題是不對的，讓他們明白。學(xué)會禮讓。和同伴一起商量在遇到矛盾，沖突時候該怎么辦。最后展示的環(huán)節(jié)中我放了歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏從小舞臺走向黑板處為觀眾展示自己的扮演的角色并說出我是…。.幼兒各式的造型很有趣。但在這環(huán)節(jié)中有些零亂，事先我沒有很好的交代清楚這個環(huán)節(jié)幼兒怎么走，或是要按照先后的順序來走。所以有的幼兒急于表現(xiàn)自己的風(fēng)采，就一擁而上使整個活動出現(xiàn)混亂。于是我馬上調(diào)整了策略，向幼兒們交代活動的環(huán)節(jié)。經(jīng)過講述后幼兒有了常規(guī)意識，知道要一個跟著一個的走出來。并不是所有人全部出來。整個活動下來我感覺有好的方面也有很多的不足，如活動很有條理性，準(zhǔn)備的非常充分等等。

　　不足處在于教師的引導(dǎo)過于太快，沒有交代清楚環(huán)節(jié)的要求等等。我們要學(xué)會更多的讓幼兒表現(xiàn)自己的想象力，創(chuàng)造力。教師只是起到引導(dǎo)，幫助的作用。通過此活動后我想我學(xué)會了很多，也知道今后我該朝哪方面去努力。

小班教案10典2

　　活動要求：

　　1、在玩玩、看看、說說過程中了解一些常見車輛的明顯特征和主要功用。

　　2、在游戲過程中掌握一些初淺的交通規(guī)則，并體驗做小司機的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來的各種小汽車、多媒體課件、停車場的標(biāo)志“P”、套圈數(shù)個當(dāng)方向盤、

　　活動過程：

　　一、玩車子

　　1、幼兒將自己帶來的車子放在地上，自由地玩玩、開開。

　　2、教師與幼兒進行個別交流，“你開的是什么車？什么顏色的？”“這輛叫什么車？和別的車有什么不一樣？”

　　二、說車子

　　1、集體：教師和小朋友一起，說說幼兒自帶汽車的名稱及明顯的外形特征。

　　2、重點交流：警車、消防車、救護車的`明顯特征、主要功用和聯(lián)系電話。

　　這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護車）

　　這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫(yī)院里去）

　　那警車（消防車、救護車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員）

　　我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打電話）

　　3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。

　　4、知道救急電話只能在遇到緊急情況時撥打。

　　三、開車子

　　1、游戲：“我是小司機”。

　　我們已經(jīng)玩過很多小汽車了?，F(xiàn)在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？

　　2、你想開汽車到什么地方去呢？

　　3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤

　　“我們開車子，出發(fā)嘍！”

　　教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節(jié)，讓幼兒掌握一些初淺的交通規(guī)則。

小班教案10典3

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識面條，知道面條長什么樣子。

　　2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

　　3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　活動重點：

　　鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。

　　活動難點：

　　雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。

　　過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

　　提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？

　　過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？

　　提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？

　　小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的`、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

　　過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？

　　三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。

　　1、教師提供操作要求并示范。

　　引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。

　　現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

　　操作要求：

　　教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

　　提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？

　　提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？

　　小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

　?。ㄐ∨笥褌?、學(xué)會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦?。?/p>

　　過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。

　　2、幼兒自主體驗撕面條。

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

　　再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）

　　提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？

　　小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

　　撕面條、撕面條、面條長又長。

　　引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

　　過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。

　　提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？

　　小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

　　過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？

　　其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

　　提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？

　　過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！

　　五、結(jié)束游戲

　　聽音樂《拍手歌》跳舞。

小班教案10典4

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)實物鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入。

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》。

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的`。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲。

　　請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什

　　么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽

小班教案10典5

　　目標(biāo)：

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船”的樂趣。

　　3、能夠跟著音樂做律動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過橘子的特點。

　　2、若干剝好的橘子瓣。

　　過程

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友閉上眼睛，今天我?guī)Я艘粋€非常好吃東西請你們來猜猜是什么！眼睛不可以睜開哦，先來給

　　你們聞一聞。（拿出橘子，請幾個幼兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。那你們喜歡吃橘子

　　嗎？小朋友們都很喜歡吃橘子，那你們平時是怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？

　　（師剝開橘子展示）（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　自由交流，教師引導(dǎo)幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。

　　3、欣賞歌曲

　　老師這里啊，剛好有一首歌曲叫《橘子船》，非常好聽，小朋友一起來聽聽，聽聽歌里的橘子像什么

　　，它會開到誰的`嘴巴里？

　?。?）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

　　剛才啊，橘子船開到媽媽的嘴巴里，現(xiàn)在我們再來聽一遍，這一次讓橘子船啊開到我們小朋友的嘴巴里來。

　?。?）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

　　橘子船啊，開到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，現(xiàn)在啊，我們一起跟著音樂和橘子船跳個舞吧。

　　（3）律動。

　　橘子船

　　剝個橘子瓣兒，

　　像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒？

　　媽媽嘴里邊兒。

小班教案10典6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意表達自己對故事的理解。

　　2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　【活動準(zhǔn)備】故事掛畫

　　【活動過程】

　　一、引入。

　　小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰??？

　　今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

　　二、故事講述。

　　1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。

　　小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？

　　小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？

　　2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？

　　講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

　　小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？

　　那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢？

　　3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？

　　小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？

　　那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。

　　【活動反思】

　　總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

　　1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負擔(dān)。

　　2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

　　3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。

　　4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

　　指導(dǎo)老師的評價中指出

　　1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價、總結(jié)。

　　2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。

　　4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。

　　5、每個問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

　　附故事：孤獨的`小熊

　　小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

　　媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”

　　小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

　　小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

　　小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。