有關小學語文教案7篇(小學語文教案包括哪些內(nèi)容)

時間：2024-02-29 14:42:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的有關小學語文教案7篇(小學語文教案包括哪些內(nèi)容)，以供參考。

有關小學語文教案1

　　教學目標 懂得借條、收條和領條的不同用處，初步學會三種條據(jù)的書寫格式，能區(qū)分這三種條據(jù)的相同地方和不同地方。

　　學重點與難點

　　教學重點：掌握三種條據(jù)的不同用處和書寫格式。

　　教學難點：實際應用時，內(nèi)容要點的確定與文字組織。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　懂得借條的用處，理解借條的寫法，學寫借條。

　　（二）教學過程

　　出示課題，交代學習任務。

　　2.知道借條用處。

　?。?）自讀課文第一部分內(nèi)容，并思考：

　　①誰向誰借書？借了多少書？為什么要寫借條？ ②寫借條有什么用處？誰寫借條給誰？

　　（2）討論小結

　　3.掌握借條的`寫法。（格式和內(nèi)容）

　　（1）借助課文中借條范例，自讀課文第二部分內(nèi)容，想想：借條分幾部分寫？每一部分應寫在什么位置？

　?。?）邊投影邊講解邊討論。①映示“今借到”。討論：寫在什么位置？表示什么？②映示“正文內(nèi)容”。討論：正文格式要求是什么？應寫清哪些內(nèi)容？應注意什么？③說說正文的寫法。④映示“最后部分內(nèi)容”。討論：最后還得寫上什么？寫在什么位置？

　?。?）小結。

　　4.認識、書寫大寫數(shù)字。

　　5.練習寫借條。

　?。?）修改有錯誤的借條。（投影片）今借到學校實驗室燒杯10只，3月2日歸還。三（1）主實驗員張紅 3月1日

　?。?）根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。（小黑板）教室里有一張椅子損壞了，勞動委員王新剛向?qū)W校總務室主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準備第二天用好后歸還。

　?、賹W生各自仿寫。②集體交流評議。③學生自我訂正。

有關小學語文教案2

　　【教學目標】

　?。薄⒄J識５個生字。

　?。病⒂懈星榈乩首x課文，體會課文的思想感情。

　?。场⒆x懂課文內(nèi)容，激發(fā)關愛他人、協(xié)助他人的情感。

　　【教學重點】

　　引導同學了解大家在卡羅納遭到倒霉時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。

　　【教學過程】

　　一、名言導入，激發(fā)情感

　?。薄⒅苯咏翌}：

　　師：上節(jié)課我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞的血脈親情。這節(jié)課我們再來學習一篇體現(xiàn)關愛之情的文章──卡羅納。

　?。ㄕn件出示課題。）

　　２、名言激情：

　　師：每一個人都有自身親愛的母親，母愛是世上最偉大的愛。古今中外，許多人寫下了有關母親的感言，我們一起來感受一下。

　　（課件出示名人名言。）

　　師：確實，媽媽在哪里，哪里就有快樂。但是，小小的卡羅納卻失去了親愛的媽媽，他遭遇巨大的倒霉后，發(fā)生一個怎樣的故事呢？

　　二、初讀課文，了解大意

　?。薄⑻岢鲆螅?/p>

　　朗讀課文，讀準字音，讀通句子，大體了解課文內(nèi)容。

　?。ㄕn件出示。）

　?。?、同學自由朗讀，教師巡視。

　?。?、同學說課文大意，教師適時引導并指導概括大意的方法：

　　大意：卡羅納母親去世了，老師提醒大家要莊重嚴肅，熱情地對待他?？_納來到學校，傷心地哭了，大家到很關心他。老師把他拉到胸前，我也輕輕地撫慰他，最后我和卡羅納手拉手跟著我媽媽回家了。

　　三、細讀課文，交流感受

　?。?、默讀課文，分別畫出表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子和體現(xiàn)大家對他關愛的句子，并在空白處寫下批注（自身的理解、感受或疑問）。

　?。ㄕn件出示。）

　?。病⑼澜涣鳎?/p>

　　讀一讀，說一說自身讀了句子后的感受，或同桌兩人嘗試解決問題。

　?。?、全班交流：

　　師：讀完課文，每位同學肯定都有自身的收獲和感受。請你來讀一讀表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子，并說說自身心里的真實想法。

　?、?請四位同學讀、說，其他同學補充。

　　板書：

　　悲哀

　　通過朗讀，表示卡羅納當時悲哀的'心情。

　　師：當卡羅納如此倒霉，如此悲傷時，身邊的人又是怎樣做的呢？

　?、?請幾位同學讀、說，其他同學補充。

　　板書：

　　關愛（神態(tài)、動作、語言）

　　深切的愛，盡在小小的一言一行中，讓我們用自身的語言來傳送這份真情吧！用心讀一讀體現(xiàn)身邊人關愛卡羅納的句子。

　　四、再讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

　　五、內(nèi)化拓展

　　１、給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。

　　２、請您代表卡羅納，向關愛他的人（選取其中的一個）寫一封信，感謝他對卡羅納的無限關愛和協(xié)助。

　　同學選擇寫信，交流。

　　六、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供同學課外閱讀，讓同學進一步感受愛。

有關小學語文教案3

　　二胡，也稱胡琴，宋代典籍中圖錄的“奚琴”，元代典籍中描述的“胡琴”，均是現(xiàn)今二胡的前身。它的琴桿、琴筒、琴軸均為木制，琴筒有圓型、六角形、八角形多種，一端蒙蛇皮或蟒皮，中間放千斤，另一端置雕花音窗。張二弦，用馬尾竹弓夾于二弦之間拉奏，一般以五度定弦，為特殊用途，也可四度定弦。本世紀以來，許多人對其進行改革，音色更加純美。

　　傳播最廣泛的二胡曲，是20世紀中期無錫的民間藝人阿炳的《二泉映月》。全曲在兩個主題的相互對應中展開，主題旋律委婉流暢，簡潔凝煉。兩個主題，步步發(fā)展，層層變奏，跌宕起伏，高潮處顯露出作者倔強不屈的性格。全曲意境深邃(suì)，大氣磅礴，結構謹嚴。充分運用了5個把位的全部音域，配合多種弓法的力度變化，流露出作者壓抑悲愴的情調(diào)和在舊時代中飽嘗辛酸的.感受，具有強烈的感染力。它反映了本世紀中期流于小城狹鎮(zhèn)中的一個普通民間藝人的心境，是民間器樂作品中的精品。

　　本世紀最著名的二胡改革者是劉天華先生，他創(chuàng)作了10首二胡曲，幾乎首首精美。

有關小學語文教案4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固摘錄筆記的寫法。

　　2、練習閱讀復述短文。

　　教學過程：

　　一、從這一學期開始，我們將要重點學習摘錄筆記，同學們回憶一下，我們在學習第一課時，我們是怎樣摘錄筆記的。

　　學生交流回憶，并展示自己的讀書筆記，小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學參加班內(nèi)的展評。教師找出寫得符合要求的同學進行講評。

　　二、自讀短文《爸爸的老師》

　　1．引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？

　　2．生讀課文解疑。

　　3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當時的情景。

　　4．生再讀課文，邊讀邊圈點。

　　5．全班匯報交流。

　　6．指名生讀短文，評議朗讀情況。

　　7．試著將短文的.內(nèi)容用自己的話說一說。

　　三、綜合學習活動：自制賀卡，向老師表達自己的敬意。

　　1．借用教師節(jié)到來的契機，讓學生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

　　2．制定活動計劃。

　　與學生討論如何根據(jù)自己的設想制定制作計劃，大致如下：

　　（1）9月6日－－9月7日找材料（選擇材料時要注意環(huán)保、簡單，不能給家庭增加經(jīng)濟負擔。）

　?。?）9月8日－－9月9日制作賀卡（畫面要簡潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）

　?。?）9月10日贈送（同學們可以討論贈送活動的形式。）

　　提醒學生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。

　　3．動手實踐，同學間相互交流，相互提出建議。

　　4．辦展報。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。

　　2、使學生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學會表達自己的感情。

　　教學過程：

　　一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

　　1、導語：

　　每個人的一生都會遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M的道路點亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。請大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

　　2．自讀短文，邊讀邊圈點。

　　3．全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認為它是怎樣的人？為什么？

　　4．引導學生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。

　　5．將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學生方面有什么共同點？說說你對他們的看法。

　　6．讀、背格言警句：

　　過渡：“能發(fā)人深省者，莫過于格言?！备裱跃涫莻€民族優(yōu)秀文化的結晶，使人們生活經(jīng)驗的深刻總結。下面我們就一起來看幾條格言警句。

　　1〉．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。

　　2〉．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已?！边@句話表明老師與學生之間的“教學相長”的特征，鼓勵學生獨立學習。

　　3〉、吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學生學習時不唯師是從，要積極思考。

　　二、口語表達：說說我們的老師

　　1．過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學介紹一下他（她）吧！

　?。ǔ鍪荆┨崾荆?/p>

　　A:可以說本校的老師，也可說學校外的老師。

　　B:不僅可以說現(xiàn)在的老師，還可以說以前的老師。

　　C:如果自己的親人又當老師的，也可以說一說。

　　(出示）要求：

　　1〉在表達時語言要流暢并富有感染力，表情要大方。

　　2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。

　　3〉簡單介紹他（她）在什么時候？給你上過什么課？

　　4〉詳細介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。

　　2．結合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓練，學習作重點發(fā)言人，要做好準備，想好先說什么，怎樣說。

　　3．小組內(nèi)進行說話訓練，同學互相評議。

　　三、總結

　　評選本次活動的最佳表現(xiàn)者。

　　要求：語言流利清楚，內(nèi)容真實可信，富有真情實感。

　　第三課時

　　將口語表達的內(nèi)容記錄下來，形成習作，題目自擬。

有關小學語文教案5

　　【教學目標】

　　1、了解帶有比喻特點的詞語，積累詞語；感悟、積累名言名句。

　　2、能就如何進行有效的勸阻這一話題，展開口語交際活動，提高口語交際能力。

　　3、運用已掌握的閱讀方法自主閱讀、感悟，提高閱讀能力。

　　4、能抓住人物特點，寫自己印象最深的一個人。

　　【教學重、難點】

　　積累詞句；能抓住人物特點，寫自己印象最深的一個人。

　　【教學準備】

　　老師：多媒體課件。

　　學生：1、搜集帶有如、若、似的詞語，搜集名人名言。2、回憶自己家里的小糾紛。

　　【教學時間】

　　3~4課時。

　　【教學過程】

　　一、積累詞句，感悟道理

　　1、（屏幕顯示詞語）自己讀詞語，要求讀準確、讀流利，不認識的字。

　　2、看看詞語中帶點的字都表示什么意思。

　　3、師小結：這些詞語都用了比喻的修辭手法。和同桌再讀一讀，交流交流詞語中都把什么比作了什么。

　　4、全班交流。

　　5、如果能把這些詞語放進你的作文里，你的作文定會更精彩。現(xiàn)在我們就來試一試吧?。ㄆ聊伙@示例句）你能用哪個詞語說一句話？

　　6、想把它們記下來嗎？各種形式朗讀，指導背誦。

　　7、賽一賽誰背得最多。

　　8、你還知道哪些類似的詞語？（學生交流后，屏幕顯示搜集的詞語）學生讀一讀。

　　9、其實這些詞語的背后還有很多好聽的故事呢（屏幕顯示故事動畫）。學生自己讀《口若懸河》，用自己的`話說一說口若懸河的意思。

　　10、你還知道哪些成語的出處或者故事？

　　11、好詞語能使我們的文章生動具體，名言名句能陶冶我們的情操，指引我們怎樣做人。請同學們自己讀語海拾貝中的名句，想想你有些什么收獲。

　　12、各種形式朗讀。

　　13、想把它們記下來嗎？指導背誦。

　　14、你還知道哪些關于道德情操方面的名言？（屏幕顯示搜集的名句）學生自己讀一讀，記一記。

　　二、調(diào)動經(jīng)驗，交流溝通

　　1、家是溫暖的，但有時也會發(fā)生一些小插曲。（屏幕顯示家庭發(fā)生糾紛的場面）

　　2、每當家里發(fā)生類似的情況時，你有些什么想法？

　　3、家和萬事興嘛，誰不想擁有溫馨幸福的家呢？那請同學們回憶自己家庭的小糾紛，每一小組選最難解決的一兩件事，在組內(nèi)講解清楚，還可以表演表演，商量商量解決的辦法。

　　4、抽一兩個小組匯報討論的情況。

　　5、其他同學認真觀察，認真傾聽，可以補充，也可評價。

　　6、老師根據(jù)情況，適當點撥提升。

　　7、老師小結。

　　三、抓住典型，學習寫人

　　1、談話激趣，啟發(fā)回憶：同學們，童年生活是五彩繽紛的，有笑有淚。當你遇到難題的時候，是誰幫你渡過難關？在足球比賽場上，是誰與你并肩作戰(zhàn)？在被人誤會的時候，是誰和你站在了一起？

　　2、在這些人中，誰給你留下的印象最深？他所做的哪件事給你留下的印象最深？自己先說一說。

　　3、抽學生說，其他同學認真聽，議一議她（他）說的事例怎樣修改會更精彩。

　　4、自己構思習作，自擬草稿。

　　5、自讀自改。

　　6、老師選取幾篇習作，當面評改。

　　7、小組互評互改。

　　8、選優(yōu)秀作文全班欣賞。

　　四、自主閱讀，表達感悟

　　1、回憶已學過的閱讀方法。

　　2、自己讀一讀短文，想想主要講了一件什么事。

　　3、你能把這個故事講給同桌聽一聽嗎？

　　4、用自己的話說一說毛遂自薦的意思。

　　5、讀了這個故事，你想到了什么？全班交流感受、體會、收獲。

有關小學語文教案6

　　教學內(nèi)容

　　感謝社區(qū)服務者

　　2課時

　　教學目標

　　[德育目標]：通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。

　　[智育目標]：

　　1．了解不同人的勞動與人們生活的密切關系，知道尊重并感謝他們。

　　2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力，尊重并感謝他人。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務者的勞動與人們生活的密切關系。

　　[教學難點]：尊重社區(qū)服務者并感謝他們。

　　教學準備

　　有關社區(qū)服務者的勞動的圖片、資料等。

　　學生活動設計

　　第1課時

　?。ㄕn堂導入）

　　我們生活的社區(qū)是個大家園，社區(qū)內(nèi)有很多服務者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？

　?。ㄖv授新課）

　　板書一、為我們提供方便的人們

　　提問你知道你所在的社區(qū)都有哪些便民店嗎？他們都是提供什么服務的？

　　學生活動分小組討論，然后自由發(fā)言。

　　提問除了書中提到的便民店，你還知道有哪些便民店呢？

　　學生回答略。

　　講述社區(qū)內(nèi)還有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務的人們，為我們能夠有一個舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動應該受到大家和社會的尊重。人們的工作只有分工的不同，沒有高低貴賤之分。

　　提問你知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

　　學生回答略。

　　講述物質(zhì)的回收和再利用在社會中的作用越來越突出，它既能促進環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國又利民的好事。

　　承接每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？

　　學生回答略。

　　講述社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人每天辛勤地工作著，把我們的社區(qū)打掃得干干凈凈，創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。

　　活動談談你是如何看待社區(qū)服務者的。

　　小結這些社區(qū)服務者為了給我們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。

　　過渡城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒有呢？

　　活動學生分小組討論，談談農(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務者，如果有，都提供了哪些勞動。

　　小結生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務，例如生產(chǎn)中的技術難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過這些服務使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。

　?。ㄕn堂總結）

　　這節(jié)課我們了解了社區(qū)的服務者的勞動，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務者的勞動給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應該懂得尊重并感激他們的勞動。

　　第2課時

　?。ㄕn堂導入）

　　社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動者，那么，還有其他方面的服務者嗎？

　?。ㄖv授新課）

　　板書二、為社區(qū)安全服務的人們

　　提問當你在社區(qū)內(nèi)遇到危險和困難的時候，你會怎么做？

　　學生回答略。

　　講述社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ?；社區(qū)里居住的退休人員，他們是社區(qū)治安保衛(wèi)積極分子，義務為我們的安全服務。

　　提問你知道你所在社區(qū)派出所的位置和功能嗎？

　　學生回答略。

　　教師社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時有人值班，維護社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。你可以回家后，調(diào)查一些社區(qū)治安的信息，并向自己的家人匯報，把與民警聯(lián)系的電話號碼寫在家里人都能看得見的地方，以便急需時使用。

　　承接你已經(jīng)知道了社區(qū)派出所的位置、電話和功能，那么你知道他們的工作情況如何嗎？

　　案例

　　在寶應縣公安系統(tǒng)內(nèi)，有這樣一位普通的民警，他對自己所從事的事業(yè)始終兢兢業(yè)業(yè)，對身邊的群眾一貫懷有真真切切的感情，身為一個警察，他在真正的意義上做到了與老百姓心連著心、手牽著手、情系著情。他就是被人們譽為“陳先巖式”的社區(qū)民警、寶應縣公安局城北派出所蘇中社區(qū)警長唐積桐。

　　這些年，不論刮風下雨，唐積桐每晚都堅持到社區(qū)里轉上幾圈，有時一直到深夜。要是發(fā)現(xiàn)誰家的門沒關好，老唐就喊一聲主人的名字，讓他把門關緊；要是發(fā)現(xiàn)有什么情況，老唐就立即投入緊張的戰(zhàn)斗。平時，不管在哪里，老唐只要看見摩托車或電動車的主人不重視防盜，他都不忘提醒幾句。有一次，老唐在東升路十一巷巡查時，發(fā)現(xiàn)有輛黑色摩托車停在門口，沒有上鎖。他好不容易敲開車主家的門，卻得了開門的小伙子一句“煩死了，還讓不讓人休息”的呵斥。對此，老唐也早已習以為常，他耐著性子同那個小伙子談起防盜的常識，直到他心服口服。當老唐幫他將摩托車推進了院子，那小伙子終于不好意思地笑了，連聲說“感謝”。

　　閱讀教材P.53材料“王奶奶笑了”。

　　活動談談自己對社區(qū)保安人員和社區(qū)民警的認識。

　　小結社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動，同時也要增加自己的安全防范意識，居家生活一定要注意自我安全的保護。

　　板書三、提供文化服務的人們

　　講述社區(qū)里的文化生活越來越豐富。無論是城市還是農(nóng)村，人們對生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。

　　提問你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎？這些設施和服務的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖?/p>

　　學生回答略。

　　講述社區(qū)里有圖書館和文化站，在這里我們可以讀書、學習，了解更多的文化知識，并且那里的叔叔、阿姨、老師都給我們提供了非常熱情周到的服務，讓我們在更加舒適的環(huán)境中學習。老年人也有自己的社區(qū)文化站、活動中心等等，在那里他們可以更加愉快地生活，煥發(fā)出青春的活力。

　　提問社區(qū)里服務的'人很多，通過你對社區(qū)設施和服務人員的調(diào)查，你對社區(qū)的感受有哪些呢？

　　學生活動分小組討論并自由發(fā)言。

　?。ㄕn堂總結）

　　這節(jié)課我們了解了其他一些社區(qū)服務者，并通過調(diào)查社區(qū)設施和服務網(wǎng)點，更加深刻感受到他們的勞動為我們的社區(qū)提供了很多的便利，激發(fā)了我們對于社區(qū)服務者的尊重和感激之情。

　　● 板書設計

　　主題四感謝社區(qū)服務者

　　一、為我們提供方便的人們

　　二、為社區(qū)安全服務的人們

　　三、提供文化服務的人們

　　教后反思：

　　我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設施，還有許多為我們的生活提供服務的人們，他們默默地為生活在社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務的人們，為社區(qū)安全服務的人們，為社區(qū)文化生活提供服務的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導學生通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。

　　我引導學生進行參觀、訪問和調(diào)查活動，通過調(diào)查獲得的資料，引導學生利用所學的各學科知識列出社區(qū)服務的網(wǎng)點位置，社區(qū)服務的項目、種類和數(shù)量。使學生了解勞動者的服務勞動和人們生活的密切關系，知道尊重并感謝他們。