下面是范文網(wǎng)小編分享的我選我小學(xué)語(yǔ)文教案3篇 語(yǔ)文課本我選我，以供參閱。

我選我小學(xué)語(yǔ)文教案1

　　一、切入舉偶

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？

　?。▽W(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

　　2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。

　　（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）

　　二、感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的'字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。

　?。ㄗ灾髯x書(shū)要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書(shū)的效果。）

　　三、識(shí)字

　　1、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

　　2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。

　　3、開(kāi)展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。

　　4、齊讀生字詞。

　?。ㄗR(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。）

　　四、朗讀

　　1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。

　　2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。

　　3、通讀全篇。

　?。ㄗx書(shū)要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。）

　　五、寫(xiě)字

　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。

　　3、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

　?。ㄗR(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過(guò)程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)字質(zhì)量，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。）

我選我小學(xué)語(yǔ)文教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“員、青”等１０個(gè)字。

　?。病⒄_、流利、有感情得；朗讀課文。

　?。?、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情得；朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　?。薄⑸?，詞卡片，課文朗讀錄音帶。２、本課掛圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題質(zhì)疑

　　板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“我”是誰(shuí)？他為什么自己選自己？

　　二、初讀感知

　?。?、老師范讀課文或放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想上述問(wèn)題。

　?。?、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。

　　３、朗讀展示：

　　分段朗讀課文（可以指名讀、男女生讀），引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠準(zhǔn)確，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“室、寧、愣、青、掌”的讀音。

　　三、識(shí)字寫(xiě)字

　?。?、出示要求認(rèn)識(shí)的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。

　?。?、老師說(shuō)字，學(xué)生快速擺出生字卡，讀一讀。

　?。场⒄J(rèn)讀要寫(xiě)的字，提出難寫(xiě)的字，小組討論寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　?。?、全班交流經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)字要注意的問(wèn)題。

　　５、練習(xí)寫(xiě)字：

　?、胖笇?dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的`筆畫(huà)，范寫(xiě)不容易寫(xiě)好的字。如，“員”的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“班”的第四筆是提，最后一筆四橫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“校、教、班”三個(gè)字。

　?、普J(rèn)真描寫(xiě)一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。

　?、菍?duì)照范字檢查，利用投影儀評(píng)議、改正，再臨寫(xiě)一個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　１、出示生字卡片指讀。

　?。?、齊讀課文。

　　二、朗讀感悟

　　１、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。

　?。?、學(xué)習(xí)第二、三自然段：

　?、抛宰x自悟。

　　⑵小組討論你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

　?、切〗M匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會(huì)到的意思讀出來(lái)。

　?、冉Y(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會(huì)到的思想感情。

　?、赡M再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀。評(píng)出最佳王寧和最佳老師。

　　３、學(xué)習(xí)第四自然段：

　?、庞懻摻涣鳎?/p>

　　為什么王寧的話剛說(shuō)完，教師里就響起一片掌聲？

　?、讫R讀最后一段，進(jìn)一步體會(huì)。

　?、钦故咀x全文，先在小組里展示，再請(qǐng)讀得好的同學(xué)在全班展示。

　　三、拓展活動(dòng)

　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)王寧的做法怎么看？

我選我小學(xué)語(yǔ)文教案3

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。

　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．解題、質(zhì)疑。

　　1． 從題目中你知道了什么？

　　2． 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。

　　二．識(shí)字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。

　　1． 自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。

　　2． 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。

　　3． 小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。

　　4． 全班匯報(bào)。

　　5． 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　三．初步感知課文內(nèi)容。

　　1． 自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？

　　2． 王寧選自己干什么？

　　3． 小組按自然段讀課文。

　　4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一．導(dǎo)入新課，整體感知。

　　1． 指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么？

　　2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

　　二．理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語(yǔ)氣。

　　1． 帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　2． 全班交流，教師導(dǎo)讀。

　　3． 關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？

　　三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。

　　四．分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。

　　五．“我會(huì)讀”。

　　1． 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同？

　　2． 自己試著說(shuō)兩句話。

　　六．實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？

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