可愛的長(zhǎng)頸鹿美術(shù)教案3篇愛吃樹葉的長(zhǎng)頸鹿教案

時(shí)間：2024-03-10 17:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的可愛的長(zhǎng)頸鹿美術(shù)教案3篇愛吃樹葉的長(zhǎng)頸鹿教案，以供參閱。

可愛的長(zhǎng)頸鹿美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

　　2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)以及用繪畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已具備對(duì)長(zhǎng)頸鹿的`認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)房，

　　身穿花皮襖，不聲又不響。

　　謎底：長(zhǎng)頸鹿

　　二、初步理解故事情節(jié)。

　　（一）教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問(wèn)：

　　1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

　　2、小兔子們遇到了什么麻煩？最后是誰(shuí)幫助了他們？

　　3、長(zhǎng)頸鹿是怎么樣幫助他們的？

　　4、小兔子是怎么樣感謝長(zhǎng)頸鹿的？

　?。ǘ┩暾蕾p故事。提問(wèn)：

　　1、長(zhǎng)頸鹿為什么笑得那么開心？

　　2、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

　　3、你幫助過(guò)別人嗎？

　　4、幫助別人后你的心里是怎么樣的？

　　三、童趣游戲

　　師：長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的？那我們一起來(lái)做一做長(zhǎng)頸鹿吧?。ㄒ粋€(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)）

　　四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師示范作畫。以長(zhǎng)頸鹿的身體為中心，長(zhǎng)出脖子，長(zhǎng)出腿，長(zhǎng)出尾巴。

　　2、幼兒自主作畫。

　　五、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。

　　"這里有這么多可愛的長(zhǎng)頸鹿，你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。

可愛的長(zhǎng)頸鹿美術(shù)教案2

　　活動(dòng)名稱：可愛的長(zhǎng)頸鹿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

　　2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂(lè)

　　一、討論演示繪畫長(zhǎng)頸鹿步驟圖

　　播放課件，“今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長(zhǎng)頸鹿）為什么向長(zhǎng)頸鹿呢？

　　長(zhǎng)頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿），長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。

　　1、小朋友來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子？引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，如（小小的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿等、身上的花紋。）

　　2、逐一出示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

　　一天，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林的草地上散步，走著走著突然停了下來(lái)，你們看它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)在草地上散步，走著走著又停了下來(lái)，它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿還會(huì)干什么呢？是什么樣子，請(qǐng)幼兒模仿。

　　3、森林里的.朋友們都知道來(lái)了可愛的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長(zhǎng)頸鹿做朋友？

　　今天我們小朋友來(lái)做可愛的長(zhǎng)頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫下來(lái)吧！

　　三、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。

　　小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上，并說(shuō)出自己喜歡的原因。（以幼兒評(píng)價(jià)為主，教師著重講評(píng)幼兒的個(gè)性之處。

　　“這里有這么多可愛的長(zhǎng)頸鹿，你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？“