下面是范文網小編收集的大班主題優(yōu)秀教案11篇 幼兒園大班主題活動設計教案，供大家賞析。
大班主題優(yōu)秀教案1
活動總目標：
1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創(chuàng)作，初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海底世界及海底旅行的情景。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫主題系列活動的興趣，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現力、想象力和創(chuàng)造力。
活動一：美麗的海水魚
活動目標：
1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海水魚。
2、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力。
材料準備：
VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動過程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。
結論：
?。?）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友
?。?）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。
3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設計。
4、幼兒相互欣賞繪畫作品。
活動二：美麗的海底世界
活動目標：
1、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。
2、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
3、引導幼兒有疏有密地構圖。
材料準備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動過程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、討論：
美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物？（鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征）。
怎樣才能畫出美麗的海底世界？（有疏有密地構圖）
3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。
4、幼兒相互欣賞作品。
活動三：到海底去旅行
活動目標：
1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現去海底旅行的情景。
2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。
材料準備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創(chuàng)造性美術”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種（藍、綠、黃）、毛筆20支
活動過程：
1、教師：小朋友結識了許多海底的動物和植物朋友，看到了美麗的'海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀？
2、幼兒相互自由討論：海水很深
我們怎樣才能到達海底呢？
游泳到海底去，我們怎么呼吸呢？
3、教師傾聽幼兒的設想，并鼓勵幼兒將自己的設想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發(fā)，豐富想象。
4、教師肯定幼兒的設想，并與幼兒共同討論這些設想哪些是可行的，沒危險的？哪些是不可行的，有危險的？
5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的設想，進一步啟發(fā)幼兒的思維，豐富幼兒的想象。
6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設想畫下來。（在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮）。
7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。
活動四：我和魚兒是朋友
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創(chuàng)作，有故事情節(jié)。
2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的表現力、想象力和創(chuàng)造力。
材料準備：“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個
活動過程：
1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚結成了朋友，你們和魚朋友一起做了什么游戲？它們遇到困難，我們怎么幫他們解決呢？
2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發(fā)，豐富幼兒的想象，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、引導幼兒大膽進行繪畫。
4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。
5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節(jié)進行排序，并裝訂成一冊書，共同起名字后，放在圖書區(qū)，便于幼兒翻閱。
活動評析：
《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。
整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產生了強烈的快感，激活的創(chuàng)作愿望達到了較好的活動效果。
大班主題優(yōu)秀教案2
我愛家鄉(xiāng)美
一大班主題活動《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！辈⒃诟黝I域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴展幼兒的學習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過程和結果?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。
活動總目標：
1．引導幼兒感受鼓IIJ美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。
2．能大膽說己聽到、看到的事物。
3．培養(yǎng)幼兒合作，互助及探索欲望。
4．培養(yǎng)幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力
活動一：游鼓山
活動準備：
1．請家長事先帶幼兒坐過纜車。
2．教師了解鼓山風景區(qū)的有關知識。
指導要點：
一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。
師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。
四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說說鼓山美，美在哪里?
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經，因澗中溪水吵擾喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法
活動二：說鼓山，畫美景
活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。
指導要點：
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片?！呑杂勺h論，說說鼓山的美景。
二、畫美景
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。
三、說說我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?
活動三、福興投資區(qū)
活動準備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠（國內玩具具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。
指導要點：
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：
福興投資區(qū)是我省第一個由農民集資辦的投資區(qū)，現有國內外投資商投資辦起了多家工廠。
二、參觀工廠：感受投資區(qū)的.規(guī)模及完善的設施。
老師帶幼兒到工廠門口。
1．討論商量：哪個小朋友愿意去聯(lián)系進廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。
2．參觀工廠聽介紹。
三、討論：
1．參觀福興投資區(qū)，你覺得建設怎么樣?
2．開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?
3．長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?
活動四：鼓山新區(qū)美
活動準備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。
指導要點
一、
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)——鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設施。
1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。
2．這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設計、周邊環(huán)境等方面引導幼兒)
3．住在這里有什么感覺?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀鼓山新區(qū)建設指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。
引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地？
1、你們知道這些是建什么嗎？
2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹？
鼓山新區(qū)新建成集政治、經濟、文化、生活、娛樂于一體的現代化新城區(qū)。
3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？
活活動五：建構鼓山新區(qū)
活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導要點：
一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構?
1．建構鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設施。
2．建構鼓山新區(qū)
引導幼兒根據想象，創(chuàng)造性建構未來的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場、游樂場、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構。
三根據新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。
四、延伸活動：
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
我愛家鄉(xiāng)美
鼓山美、鼓山新
鼓山風景美如畫
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛家鄉(xiāng)鼓山美
大班主題優(yōu)秀教案3
預設學習目標：
通過運輸的探索活動，促進幼兒觀察能力、動手能力、談話
記錄觀察結果的能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
預設學習過程：
1、引導幼兒觀察、記錄各種的運輸工具，進一不激發(fā)幼探索的興趣。
2、在探索中，鼓勵幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培養(yǎng)幼兒的分析、辨別能力。
3、知道各種運輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。
4、引導幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規(guī)則和方式，培養(yǎng)幼兒的.安全意識、環(huán)保意識。
5、引導幼兒運用多種材料制作運輸工具，培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作能力。
6、能與同伴、家長、教師共同討論，共同合作，發(fā)展幼兒的交往能力和協(xié)助精神。
家長參與、社區(qū)資源
1、幫助收集一些有關運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。
2、請家長利用家中電腦上網，讓孩子與熟悉人作一次交流。
3、在日常生活中及時引導孩子發(fā)現各種各樣的運輸并和孩子交流。
4、親子活動：一起制作《我喜歡的運輸工具》
主題知識網絡：
運輸的工具、對象、規(guī)則、以及運輸途徑。
主題活動網絡
語言：
1、談話：上網去
2、文學欣賞：我自己的書
3、討論：愛心行動
4、交流：我知道的運輸工具
5、講述：動物園搬家
6、軍民大生產
科學：1、未來的運輸工具
2、運菜
3、愛心行動(二)
4、古老的運輸工具
健康：
1、運磚
2、搬氣球
3、運玩具
4、趕馬車
社會：
1、運輸的規(guī)則
2、熱鬧的馬路
3、我們去遠足
4、海陸空三軍
美術：
1、手工：繁忙的港灣
2、繪畫;馬路上的車
3、繪畫、我們去旅行
4、手工、愛心行動(三)
5、折紙：飛機
音樂：
1、游戲：捕魚
2、歌曲;小熊過橋
3、游戲：小兔和狼
4、律動活動：學軍律動
環(huán)境創(chuàng)設：
1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片
幼兒的作品展
未來的運輸工具
2、區(qū)域材料提供：收集各種運輸工具照片、圖片圖書、
玩具
美工區(qū)：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒
閱讀區(qū)：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。
大班主題優(yōu)秀教案4
活動目標：
1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關系。
2、通過閱讀圖片和標記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標記所表達的中心內容。
活動準備：
1、圖片
2、幼兒用書
活動過程：
一、欣賞散文，鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。
1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的'身上唱歌，樹葉會發(fā)生什么變化？
2、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內容，使幼兒理解故事內容。
師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？
樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？
鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？
二、幼兒觀看圖片，教師講述故事，采用留空地方法，鼓勵幼兒參與講述。
三、引導幼兒觀察圖片和標記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標記圖。
師（指圖片“→”標記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。
?。▎l(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應的“→”標記后面，并講述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。（帶領幼兒完整閱讀黑板上的圖片標記）
四、幼兒人手一冊幼兒用書，師生共同閱讀講述故事。
五、音樂活動《大樹媽媽》。
師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？
六、活動延伸：
鼓勵幼兒用繪畫的形式仿編故事內容，表現落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。
教學反思：
樹和喜鵲是一篇簡短易懂的散文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學生們知道，只有保護鳥類，多種樹，才能改善我們人類生存的環(huán)境。課堂中讓學生們從故事走進生活，“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢？”，通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂。
大班主題優(yōu)秀教案5
主題：
解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發(fā)現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析：
1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。
2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環(huán)境創(chuàng)設：
1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學"。
2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。
4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關的知識。
5．在平時記錄一些同伴的電話。
6．準備畢業(yè)典禮的節(jié)目。
社區(qū)與家庭資源：
1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。
3．按時讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時間。
4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業(yè)紀念冊作準備。
5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的.校園。
主題反思：
隨著畢業(yè)典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻，隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。
大班主題優(yōu)秀教案6
一、活動題目：
奇妙的光線——光線能穿透物體嗎？
二、活動目標：
通過活動引導幼兒觀察光通過不同物體產生的不同現象。
通過觀察不同現象，能分析觀察的結果。
三、適用對象：
5—6歲幼兒。
四、活動所需資源：
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動過程
1、想一想：什么能穿透玻璃杯？
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的問題：光線能穿過哪種液體（水和牛奶）？
4、說一說。
?。?）盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過水。
?。?）光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。
?。?）牛奶不能被光穿過。
5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光？
?。?）可以把牛奶倒出來一些，再倒進一些水，光就能透過來一些。
?。?）稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。
6、畫一畫我的實驗過程。
7、幼兒根據實驗過程進行記錄，并用語言表達實驗現象。
8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路
1。光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子？
2。你可以讓兩種顏色的.光重疊在一起嗎？
活動反思：
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。
大班主題優(yōu)秀教案7
活動目標：
1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。
2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。
3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現的，從而了解哪些事是不能做的。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動指導：
活動(一)商量秋游海報
1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”
2. 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容?
活動反饋：
通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：
1. 秋游時間(幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來)
2. 秋游地點。
3. 什么時候去永輝超市購物。
4. 秋游活動參加人員。
5. 該帶哪些東西。
活動(二)制作秋游海報
活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張
1. 秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢… …
2. 幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。
活動反饋：
通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。
活動(三)討論秋游愿望和心情
活動準備：紙、筆
1、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?
2、 你的心情怎么樣，用一種標志來表示。
3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活動反饋：
1、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。
2、 將幼兒討論的能實現和不能實現的愿望分開，并進行展示。
3、 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(四)討論并制作秋游倒計時
活動目標：
1. 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。
2. 通過“秋游倒計時”感知順倒數的含義。
活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡
1. 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀?” 引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”
2. 跟孩子一起設計“秋游倒計時” 。
3. 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數字。
4. 選擇畫得最好的數字0—9、用于制作“秋游倒計時”。
5. 討論“秋游倒計時”的管理。
活動反饋：
1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋游倒計時”。
2. 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。
3. 孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。
活動(五)擬訂購物清單
活動目標：引導幼兒根據愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。
活動準備：紙、筆。
1、請幼兒說說想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?
3、 引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。
活動反饋：
1. 孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。
2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(六)討論超市購物的注意事項
活動目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.
活動準備：水彩筆，圖畫紙
1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市里有哪些設施?
(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時要注意哪些事情。
2. 孩子們將自己的想法畫下來。
活動反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
(1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。
2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。
活動(七)到永輝超市購物
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。
活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。
活動指導：
1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市里有哪些設施?
(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時要注意哪些事情。
2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。
活動反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
(2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。
2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。
活動(八)討論秋游的準備工作
激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。
活動指導：
1、 教師提出問題引導幼兒思考;
“我們要去秋游了，該做哪些準備呢?”
“我們去秋游時要注意些什么?
活動反饋：
1. 由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。
2. 對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。
活動(九)我們去秋游
活動目標：
1. 帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。
2. 帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動準備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1. 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。
2. 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。
3. 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。
活動反饋：
孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。
活動(十)討論秋游里最喜歡的××
活動目標：
1. 引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。
2. 與同伴們說說秋游里最喜歡的。
水彩筆，圖畫紙。
活動指導：
1. 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。
2. 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。
活動反饋：
1. 孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。
2. 在繪畫作品中、發(fā)現孩子們大部分畫的'是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。
活動反思：
《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經過一個單元的識字教學后，終于可以進行課文閱讀教學了!《秋游》這篇課文的內容對于農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無限的遺憾，我走出了教室。 這節(jié)課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!
大班主題優(yōu)秀教案8
游戲目標：
1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。提高平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
游戲準備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數2—3菲倍）
游戲玩法：
將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干；老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。
游戲反思：
大班幼兒正處于生長發(fā)育的`關鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。
大班主題優(yōu)秀教案9
教材來源：
在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……"
目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：
?。ǎ保┩ㄟ^各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化。
（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
（３）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
?。ǎ矗┓e極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
?。ǎ担┩ㄟ^調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
根據目標，我把活動重點定位于：感受"我長大了"，主要是發(fā)現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的'照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。
活動準備：
?。ǎ保┛臻g準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
?。ǎ玻┪镔|準備："人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
?。ǎ常┲R準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
說教法：
《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
?。?、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
?。?、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
?。?、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
說學法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
?。薄⒍嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
?。?、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
３、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
?。?、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步"。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
說教學程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--操作表現--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
活動反思：
1.這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
大班主題優(yōu)秀教案10
活動目標
1、觀察發(fā)現花生果的特征，了解花生果的用途。
2、學習用數字、符號記錄花生的數量。
活動準備
1、花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）。
2、每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）
活動過程
一、導入
1、猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。
2、請每人剝一個花生果，觀察其結構和特征。
3、幼兒說花生的樣子。
二、了解花生的用途。
1、幼兒互相交流花生的用途。
2、教師小結。
三、剝花生
1、猜猜花生仁有幾顆。
1）觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）
2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？
3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？
2、討論記錄的方法。
1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3、記記花生的顆數。
1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4）共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。
4、交流分享。
1）帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
2）請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
3）品嘗自己剝的花生。引導幼兒說一說花生仁的滋味。
活動結束
在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。
活動反思：
導入新課時，我選入了一個生動、有趣的`謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發(fā)了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手實踐、團結協(xié)作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。
活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。
活動開始時，活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的？學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態(tài)、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。
活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯(lián)想到現實生活，抒發(fā)自己的意見。
活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢？學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。
大班主題優(yōu)秀教案11
主題說明：
小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉，為了讓幼兒進一步了解自己家鄉(xiāng)風貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關系，教師設計了本主題的某些活動，讓幼兒形成“大家庭”“大社會”的概念，使幼兒關心社會的人與事，懂得愛護社區(qū)，能說出自己居住的地方，學習用連貫的語言講述當地的物產和風景特點，學會游戲、繪畫的方法表現自己對居住的的地方的認識及情感，有美化、建設家鄉(xiāng)的美好愿望。
教育活動：
1、我的好鄰居、我去過的城鎮(zhèn)
2、一樣多、農貿集市真熱鬧、一樣多
3、漂亮的房子、夸家鄉(xiāng)
4、造新房
5、我居住的社區(qū)、一條街、美麗的公園、有趣的.社區(qū)符號、交通工具、農村和城市、我愛吃
特色活動：
1、撕紙：色彩的組合
2、撕紙：各種各樣的汽車
3、家園共育：觀看有特色的建筑
4、家園共育：參觀社區(qū)
區(qū)域設置：
名稱材料內容與要求美工區(qū)各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進行裝飾。
繪畫路邊的建筑物，建成一條街。益智區(qū)各種社區(qū)符號標記說說這些符號是什么意思；老師表演區(qū)表演用的道具幼兒組成社區(qū)服務隊，開展表演勞動活動閱讀區(qū)有關書籍邊看圖書邊朗誦兒歌《數高樓》建構區(qū)積木等建構材料搭建社區(qū)的各種公共建設。
日常教育活動：
1、晨間交流：逛商城
2、生活活動：愛護圖書
游戲活動：
1、建構活動：社區(qū)公共設施
2、美術活動：我居住的樓房
3、玩沙活動：一條街
4、科學活動：有趣的社區(qū)符號
5、體育活動：造新房
環(huán)境創(chuàng)設：
1、讓孩子收集風景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片，引導幼兒欣賞。
2、師生共同布置“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾。
3、提供多種建構、美工材料，讓幼兒通過操作表現對自己居住的地方的認識。
家園共育：
1、參觀農貿市場。
2、我村的交通工具
教學建議：
1、孩子生活在城市里，家長沒能帶孩子去農村參觀一下，幼兒對農村的生活不理解。
2、在向孩子傳授保護公共設施、愛護環(huán)境等知識對孩子較抽象，未能達成教學目標。
主題反思：
我班大多數孩子來自外地，有的從小生長在無錫，有的從外地轉學過來的，因此他們對無錫的了解并不深。我設計這一主題目標是，讓孩子更多的了解無錫，讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動室中與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)”主題墻飾，首先讓孩子認識無錫、了解無錫的特產、道路、新建設，提供了相關的報紙及圖片。又一塊內容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片，并講一段關于家鄉(xiāng)的特產、傳說、看法等，讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活動中，`教師結合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關的事情如“新車站、新廣場、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環(huán)境，遵守公共規(guī)則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠，對幼兒影響不大。
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