學前班教案12篇

時間：2024-03-30 09:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的學前班教案12篇，供大家賞析。

學前班教案12篇

學前班教案1

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《我的媽媽是中國》。

　　2、利用圖譜，幼兒能夠自己學習、記憶歌詞。

　　3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。

　　教學準備：

　　1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。

　　2、音樂磁帶，錄音機。

　　3、幼兒有"祖國媽媽"的知識經(jīng)驗。

　　教學過程：

　　1、談話導入。

　　每個小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢？

　　請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。

　　2、學習歌詞。

　　剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個問題不明白，希望今天你們能給我一個答案。

　?。?）出示畫有"花兒"的圖譜，提問：

　?、倩▋旱膵寢屖钦l呢？

　?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表自己的觀點，如果幼兒不能一下子說出答案，引導幼兒思考"花兒"它是在誰的懷抱里面長大的呢？）

　　②幼兒自行總結答案："花兒的媽媽是大地。"

　　③教師在原來的圖譜上畫出大地。

　　（2）出示畫有"星星"的圖譜，提問：

　　①那星星的媽媽有時誰呢？

　?、诮處熃o予一定的引導，幼兒總結答案："星星的媽媽是天空。"

　?、劢處熢谛切菆D譜的基礎上，畫出天空。

　?。?）出示畫有小朋友的圖譜，提問：

　?、傧旅孢@個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？

　?、谟變鹤杂砂l(fā)表觀點。

　?、劢處熆偨Y：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的.有一個共同的媽媽，她就是——中國！

　?。?）我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧

　　3、聽旋律，自己學習歌曲。

　?。?）播放磁帶錄音音樂。

　?、俳處焿旱蜕ひ粽f："大家都別講話，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的。"（2遍）

　　②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

　?、鄣谒谋椴シ?，幼兒可放開嗓音歌唱。

　　（2）教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

　　4、學習第二段的歌曲。

　?。?）分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎之上，學習第二段的歌詞。

　　（2）演唱第二段的歌曲。

　　5、結束活動。

　　唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？

　　（幼兒自由對"祖國媽媽"說自己的心理話。）

學前班教案2

　　時間：第一周

　　課時：第 2 節(jié)

　　內容：

　　1 、學習站體育課隊形——四列橫隊。

　　2 、游戲：看誰記性好、站得準。

　　目的：

　　1 、通過學習站四列橫隊，使幼兒通過體育課感受隊列的整齊的作用。

　　2 、通過游戲培養(yǎng)幼兒良好的體育課習慣，同時培養(yǎng)幼兒的集體意識。

　　順序：教學內容

　　場地：教師活動、學生活動

　　一、上課。

　　1 、整隊。

　　2 、師生問號。

　　二、講解課堂要求及活動內容。

　　1 、學習站四列橫隊。

　　2 、游戲：看誰站得快！

　　一、隊形：二路縱隊。

　　二、四列橫隊。

　　1 、與幼兒相互問好。

　　2 、點名。

　　3 、講解課堂內容語言清洗簡練。

　　三、準備活動：

　　游戲：根據(jù)自己的個子大小站隊。

　　目的：培養(yǎng)幼兒的觀察和自覺能力同時激發(fā)幼兒的站隊興趣。

　　三、隊形：二路縱隊。

　　1 、組織指導幼兒進行排隊。

　　注意：引導幼兒注意自己的個子高矮，告訴幼兒按秩序排隊的意義。

　　2 、教師注意及時鼓勵膽小的幼兒參加活動。

　　四、隊形：

　　1 、教師講解四列橫隊的站法。

　　2 、指導幼兒從左至右、從至矮、 8-10 人一排，根據(jù)人數(shù)站四排。

　　教師指揮做 3 次。

　　3 、教師講解并指導幼兒聯(lián)系給缺席

　　1 、認真聽講。

　　2 、幼兒根據(jù)教師指揮初步學習站四列橫隊。

　　3 、在教師指導下活動。

　　通過游戲讓幼兒感受集體活動的紀律性；體會體育隊形的`整齊；感受自己的活動對集體的影響。

　　五、游戲隊形。

　　1 、紙會引導幼兒進行游戲，保證安全，使幼兒即能感受游戲的快樂又能夠很快學會四列橫隊的站法。 3 、 4 次。

　　2 、教師引導幼兒換方位站隊培養(yǎng)幼兒的靈活機制能力。 2 次。

　　3、幼兒在教師有目的指導下進行四列橫隊站位練習。

　　4 、跟著教師警醒靈活性思維練習。

　　六、放松 :

　　1 、教師帶領幼兒進行放松活動。

　　2 、跟著教師一同活動。

　　小結束部分

　　七、本次課小結。

　　六、隊形。

　　1 、總結本次練習內容。

　　2 、表揚、鼓勵。

　　3 、認真聽講。

　　4 、相互學習。

學前班教案3

　　第一單元 a o e i u ü

　　第一節(jié)：a o e

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

　　2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。

　　教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

　　教學過程：

　　（一）談話揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。然后漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

　　我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　（二）教學單韻母a 。

　　1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

　　學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

　　3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。

　　4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。"

　?。ㄈ┙虒Wa的四聲。

　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。

　　2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學生跟讀。）

　　á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么？"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）

　　ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學生跟讀。）

　　à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的`帽子，然后就是第四聲。然后我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"

　　3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

　?。ㄋ模┲笇Э磿x書。

　　1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

　　（五）學寫單韻母a。

　　1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，然后a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

　　2、教師范寫，學生書空。

　　教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　3、學生上黑板試寫a，講評。

　　（六）鞏固練習。

　　我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

　　總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；然后接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

　?。ㄆ撸┱n堂練習與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。

　　2、在四線格中正確地描寫a。

　　第二課時

　　課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

　　教學過程：

　?。ㄒ唬土暀z查。

　　1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）

　　2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　?。ǘ┙虒W單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

　　2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，然后上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　　3、教師范讀，領讀，看口形。

　　4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

學前班教案4

　　【活動目標】

　　1、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列順序。

　　2、知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。

　　【活動準備】

　　《今年什么年》PPT

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒了解今年是什么年。

　　1、師：孩子們，你們知道今年是什么年嗎?

　　請幼兒自由說說。

　　2、出示當年生肖動物。

　　師：你喜歡這個生肖動物嗎?為什么它在今年特別多??(因為今年是猴年，它們形象可愛，象征著新年吉祥如意)

　　3、教師出示并朗讀對聯(lián)：金猴攀援上春山，紫燕展翅騰柳浪。

　　請幼兒說說是否聽到對聯(lián)里有“猴”字，這幅對聯(lián)講的是什么意思。

　　4、教師出示并朗讀對聯(lián)：猴到人間萬戶春，雪消門外千山綠。

　　請幼兒說說這幅對聯(lián)講的是什么意思。

　　5、師：過年時，人們除了喜歡貼有生肖名的對聯(lián)外，還喜歡互相說一些帶有生肖名的祝福語。比如，在羊年，我們會說“愿你喜氣羊羊”;在虎年，我們會說“愿你虎虎生威”;在馬年，我們會說“祝你馬到成功”;在狗年，我們會說“好運旺旺”;在雞年，我們會說“金雞報春”;在豬年，我們會說“諸事大吉”。

　　6、師：那么今年是猴年，你們知道什么關于“猴”的吉祥話或是祝福語嗎?(老師引導幼兒說說關于猴年的一些吉祥話。)

　　二、講述“我們屬什么”，知道一個生肖就是一年。

　　師：你們知道自己的屬相是什么嗎?

　　師：那今年是猴年，出生的寶寶屬什么你們知道嗎?

　　師：明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒到，我們怎么才能知道明年是什么年呢?

　　三、了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定順序排列的。

　　1、逐一出示十二生肖形象

　　師：生肖只有我們中國才有，外國是沒有的，我們一起來看看這些生肖吧!(引導幼兒數(shù)數(shù)，知道一共有十二生肖。)

　　2、傾聽十二生肖的故事

　　師：關于十二生肖還有個故事呢，我們一起來聽聽。聽完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了。

　　3、了解十二生肖的排列順序，感受中國獨特的.生肖文化。

　　師：每年都有一個生肖。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。

　　師：聽了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導幼兒說說)

　　師：現(xiàn)在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?

　　師：十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前誰排后是有順序的，不能亂排。

學前班教案5

　　教學目的：

　　1．學會前鼻韻母an、en 2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2．學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。

　　3．學習整體認讀音節(jié)yuan。

　　教學重點：

　　1．學會韻母an、en 2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　2．學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。

　　教學難點：

　　學會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？

　　（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。

　　板書：13 an en

　　二、看圖學習韻母an、en

　　1．學習韻母an

　?。?）指導看an圖，問：圖上畫的是什么？

　?。?）自己試著發(fā)an（安）

　?。?）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。

　?。?）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

　?。?）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。

　?。?）指名讀，開火車讀。

　　2．學習韻母en

　?。?）指導看en圖，問：你們看這個人在干什么？

　?。?）借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。

　?。?）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的'音。

　　三、書寫韻母an和en

　　1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。

　　2．教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。

　　3．學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

　　4．在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。

　　四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)

　　1．學習b p m f與en組成的音節(jié)

　?。?）出示音節(jié)讓學生自己練習拼讀。

　?。?）同桌小伙伴互相讀一讀。

　?。?）指名讀。

　　2．學習介母是ü的三拼音節(jié)。

　　（1）出示自己試著拼一拼

　?。?）同桌小伙伴互相拼。

　　（3）指名拼，開火車拼。

　　五、學習整體認讀音節(jié)yuan

　　1．出示一個球，問：什么形狀的？

　　2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。

　　3．指名讀，教師示范糾正。

　　4．師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。

　　5．采取多種形式讀，鞏固讀音。

學前班教案6

　　教學目的：激發(fā)學生對寫字的.興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　教學重、難點：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準備：書寫用具等。

　　教學過程：

　　一、組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師展示坐姿，讓學生觀察。

　　三、講授新課。

　　老師和同學一起總結出坐姿，板書課題：第一課：寫字姿勢

　　坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬(請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同)。老師巡視行間，糾正坐姿。和同學們一起總結出要領：頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師示范執(zhí)筆，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：

　　(一)捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

　　(二)勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　　(三)頂：用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

　　(四)靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

　　(五)指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。再練習一下站姿。

　　四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　米字格和筆畫名稱

學前班教案7

　　活動目標：

　　1、情感：復習10以內數(shù)的加減運算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　2、知識：通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3、能力：能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

　　2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的'。

　　2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　3、集體討論

　?。?）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？

　?。?）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

　?。?）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？

　　4、被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？

　　活動延伸：繼續(xù)收集各種文具，了解文具的使用方法。

　　體能練習：指導幼兒做武術操。（要求動作較準確、能更上音樂節(jié)拍）立定跳遠。

學前班教案8

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的.準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

　　2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

　　活動準備

　　若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

　　活動過程

　　1、制造紙球

　　幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

　　2、踢球練習

　　幼兒自由結伴，相互踢紙球。

　　3、踢球入門

　　幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

　　4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

　　活動建議

　　1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。

　　2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。

　　3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

學前班教案9

　　教學目標：

　　1、掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

　　2、使學生進一步理解和掌握估算的`基本方法。

　　3、在合作學習中理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則

　　教學重點

　　掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法

　　教學難點

　　理解連續(xù)退位減法的算理

　　教法

　　點撥法啟發(fā)引導法

　　學法

　　觀察法自主探究法合作交流法

　　教具：

　　小黑板口算卡片

　　教學過程：

　　一、測評反思（5分）

　　1、口算（卡片）

　　70-532-5 24-22 35-8

　　44-6 63-4 86-7 48-16

　　提問：個位不夠減怎么辦？

　　2、列豎式計算（板演）

　　68-34 98-57 54-18

　　提問：筆算減法要注意什么？

　　二、談話導入新課，出示學習目標（2分）

　　三、探究新知（20分）

　　1、自學例1

　　內容：22頁畫面23頁例

　　時間：8分鐘

　　方法：獨立思考后，同桌交流

　　思考：

　　（1）口述22頁圖中已知信息和所求問題？

　　（2）從昆明到麗江中途要經(jīng)過哪里？

　?。?）觀察23頁上線段圖

　　348千米表示什么？

　　517千米表示什么？

　　大理到麗江有多遠？怎樣列式？先估算下，再列豎式計算。

　?。?）個位上7-8不夠減向十位退1，是17-8=9，那接下來該怎么做？

　　（5）例1和前面的練習題54-18有什么相同點，不同點？

　　2、交流反饋：

　?。?）學生匯報，重點說一說，怎樣連續(xù)退位？

　　個位：7減8不夠減從十位退1當十，與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。

　　十位：先減去退位點1是0，0減4不夠減從百位退1當十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫6。

　　百位：5先減去退位點1是4，4減去3得1，在百位上寫1。

　?。?）例1和前面的練習題54-18 比較

　　相同點：都是減法，都需要向前一位退1.

　　不同點：54-18不連續(xù)退位，517-348連續(xù)退位。

　　3、教師總結：筆算減法，先把相同數(shù)位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。

　　4、跟蹤練習、反饋信息

　　638 742 821

　　- 59- 567 - 734

　?、僦该逖?。

　?、跈z查、生互相糾錯。

　　③集體訂正。

　　四、當堂檢測（10分）

　　1、列豎式計算

　　594-129 745-679 852-265

　　2、169比248少多少？

　　比537少69的數(shù)是多少？

　　3、23頁下的做一做

　　五、板書設計

　　連續(xù)退位減法

　　例1 517—348 = 169 （千米）

　　5 1 7

　　— 348

　　1 6 9

學前班教案10

　　教學目標：

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動準備：知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語：

　　（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"

　?。?）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"

　　二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

　　三、引導理解詩歌內容

　　1、分析理解詩歌內容：

　　提問：

　?。?）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"

　?。?）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　?。?）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　?。?）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的`快樂1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？

　　（2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

　?。?）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學習詩歌

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

　　課后反思：

學前班教案11

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

　　二、基本訓練

　　1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

　　小河流水唱新歌 huala la hualala hualalala la .

　　2、節(jié)奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新課教學

　　1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!

　　2、范唱《粗心的小畫家》

　　3、有感情朗誦歌詞;

　　4、la音模唱曲譜;

　　5、跟琴輕唱歌曲;

　　6、全班齊唱。

　　三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

　　教學反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

　　4、幼兒園學前班音樂老水牛角彎彎教案反思

　　教學目標：

　　1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

　　2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的'審美教育。

　　教學過程：

　　一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。

　　二、初聽歌曲，回答問題--師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

　　1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

　　2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

　　3、揭題：《老水牛角彎彎》

　　4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

　　5、跟師學唱曲譜。

　　三、讀歌詞

　　1、帶讀。

　　2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。

　　四、學唱歌曲

　　1、跟錄音默唱。

　　2、跟琴輕聲唱。

　　3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。

　　4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

　　5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

　　6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　8、個人創(chuàng)編。

　　9、小組創(chuàng)編。

　　10、展示創(chuàng)編結果。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教學內容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認音符了，所以在每節(jié)課中進行簡單的識譜訓練，對以后的識譜教學是大有幫助的。于是，我先讓學生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設計了一個小游戲，教師點音符，學生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

　　我認為，這個“認音符游戲”的設計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據(jù)二年級學生的心理特點，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學中了。

　　其實，如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生，教師在備課時一定要考慮得非常細致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學，這樣才能達到教師預期的效果。一節(jié)課下來，學生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的?！?/p>