下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選12篇(幼兒音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案)，供大家閱讀。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的'聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選2
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
（2）談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
?。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
?。?）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
?。?）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎？
?。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì)歌曲）
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
?。?）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
?。?）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)
教師指導(dǎo)語：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。
?。ㄔu(píng)析：教師利用排好的圖譜，請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
（1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（2）依次減少，增加難度
教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
?。ㄔu(píng)析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
?。?）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。
教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的'動(dòng)作。
?。ㄔu(píng)析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）
6、活動(dòng)結(jié)束
?。?）教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！
?。ㄔu(píng)析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）
活動(dòng)總結(jié)
1、圖譜生動(dòng)形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選3
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會(huì)冬天美的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．，配套磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)方法與手段：
練習(xí)法，整首教唱法等。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入，引出課題。
師：在冬天里你聽到了什么？請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的'？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。
2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢？我們一起來試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么？請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。
2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，音樂磁帶
2、電腦，各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的'）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆
活動(dòng)流程：
謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸
活動(dòng)過程：
一、 謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
提問：耳朵有什么用？
二、 聽音樂
1、 請(qǐng)小朋友聽聽，是什么聲音？
2、 幼兒回答所聽到的聲音
三、 探索身體發(fā)出的聲音
1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
五、 為音樂伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
六、 延伸
教師小結(jié)：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動(dòng)過程
（一）教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
教師：今天老師請(qǐng)來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
?。ǘ┙處煼冻枨?，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)€游戲，我問你答！捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕?、沙和尚、孫悟空）3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請(qǐng)你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完整說一遍）4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？ (幼兒說，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)5、提問：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？ （個(gè)別幼兒示范）6、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句），幼兒練習(xí)2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱?。◣熡谆?dòng)）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣，我們?cè)賮碓囈辉嚕。◣熡谆?dòng)）
?。ㄈ┱f唱表演
1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請(qǐng)說的部分的小朋友邊說邊做動(dòng)作?。信Q）
2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的`人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)
（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個(gè)自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個(gè)故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動(dòng)作！（接著說美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲）。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選6
《咿呀咿呀喲》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中，辨識(shí)音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入：
師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂
音樂一：
師：“聽一聽，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的'呢?
音樂二：
師：“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼?”
幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧。”
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動(dòng)物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。
音樂四：動(dòng)物聲音打招呼
音樂五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶?dòng)物問個(gè)好吧?！?/p>
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂七：互動(dòng)游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼，問個(gè)好吧!”
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。
3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。
活動(dòng)過程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。
提問：你聽到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。
6、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。
2、圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。
3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的.結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)！
4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。
活動(dòng)不足：
1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我覺得活動(dòng)的量還不夠，也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。
2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。
小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對(duì)比，給人一種特殊的美感。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
?。?）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
?。?）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。
?。?）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。
①引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。
?、谝龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。
?、苡變郝燗段音樂，完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動(dòng)作。
?。?）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（B段音樂）。
?。?）教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（A’段音樂）。
3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
?。?）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
?。?）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
?。?）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的'時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？
（懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）
活動(dòng)延伸：
結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
?。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
?。ㄈW(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
?。ㄋ模┦煜ば?，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
?。┞蓜?dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選9
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣， 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。
3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相符的`課件，圓舞板
活動(dòng)過程
一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰?。磕竺嫒说睦蠣敔敱绢I(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細(xì)聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個(gè)唐僧干什么？ 幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬
師：捏一個(gè)沙和尚干什么？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮
師：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法
2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了？還聽到什么呢？”
4.師再次范唱 提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢？
提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。
5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3 遍）
師：誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍
三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。
1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。
2.交換角色表演
3.男女生練習(xí)
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢？”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動(dòng)反思
面人對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友，你們每天早上醒來后都會(huì)做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會(huì)做些什么呢？請(qǐng)聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）
2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的'動(dòng)作
3、再次完整欣賞音樂
提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的'小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)
(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
活動(dòng)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選12
活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過程： 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂：
師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的`哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動(dòng)作表示出來。
五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
?。?）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
?。?）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。
?。?）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動(dòng)：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）
幼兒園音樂活動(dòng)教案優(yōu)選12篇(幼兒音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案)相關(guān)文章：
★ 幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)10篇(幼兒園主題活動(dòng)一覽表)
★ 幼兒園重陽節(jié)的活動(dòng)方案12篇(幼兒園重陽節(jié)活動(dòng)方案和總結(jié))
★ 實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案4篇 大班語言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案
★ 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12篇 數(shù)學(xué)小超市大班教案
★ 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案46篇
★ 小學(xué)《搖籃曲》音樂教案7集4篇 搖籃曲小學(xué)音樂課教案
★ 幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案11篇(親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案及流程)
★ 幼兒園世界地球日活動(dòng)總結(jié)12篇 世界地球日活動(dòng)小結(jié)幼兒園