下面是范文網(wǎng)小編分享的小班音樂母鴨帶小鴨教案5篇，以供參考。

小班音樂母鴨帶小鴨教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。

　　2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

　　2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

　　3、貓頭飾一個。

　　活動過程

　　一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

　　1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

　　鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰啊？（鴨媽媽）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

　　①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？

　?、诮裉禅唻寢尳衅饋矸浅Ｓ泄?jié)奏，我們來聽一聽、學(xué)一學(xué)。

　　3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

　?、嬴唻寢專耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯幔磕銈兡茏鲆蛔鼋o我看嗎？

　?、邙唻寢專何乙獛▲喿映鋈ネ妫沂窃趺磶У?？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動作。

　?。ǘ├秒娀叹咦層變悍磸?fù)感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）

　　2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？

　　3、通過反復(fù)聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。

　?、俳處熓痉堆莩?，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

　?、劢逃變簩W(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X －|。

　?、芤龑?dǎo)幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的.動作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X －|。

　　⑤在教師帶領(lǐng)下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

　?。ㄈ┙處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

　　1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

　　3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動的參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

　　2、不足之處：在創(chuàng)編時，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的發(fā)展思維。

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

小班音樂母鴨帶小鴨教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

　　3、通過活動對生活中會唱歌的'電話鈴聲產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每位幼兒一部玩具手機(jī)。

　　2、制作幻燈片。

　　3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是邊唱歌邊做模仿動作。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：“今天，吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶。∩终婷姥?！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）

　　二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。

　　師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個小動物打電話？”（根據(jù)幼兒的回答，來選擇。）

　　1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。

　?。?）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認(rèn)讀）

　　（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

　?。?）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

　　2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內(nèi)容。

　　師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”

　　（幫助幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。）

　　3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。

　　幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

　　師：“我們再找找大象吧？”

　?。赐ㄓ嶄洠瑤熒鷵艽蚴謾C(jī)號碼，引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動作。）

　　三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

　　師：“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

　　1、集體唱歌曲表演。

　　2、回家后可以用爸爸媽媽的手機(jī)打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。

小班音樂母鴨帶小鴨教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

　　重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：邊唱邊做動作

　　難點(diǎn)形成原因及解決：

　　幼兒年紀(jì)小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來幫助幼兒解決難點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的`情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。

　　工具材料：

　　《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　一、激趣引題

　　以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動作。

　　提問："鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。"

　　二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲

　　1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

　　提問：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

　　小鴨跟在誰后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》

　　2.能跟著教師演唱.

　　以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。

　　三、歌曲再現(xiàn)

　　在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

小班音樂母鴨帶小鴨教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

　　2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

　　【活動過程】

　　音樂：母鴨帶小鴨

　　一、律動《小鳥飛》進(jìn)場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

　?。ㄒ唬┞牐ㄟ雀赂隆⑦雀赂拢┠给啂е▲喴瞾砹?，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）學(xué)編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學(xué)個新本領(lǐng)，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、集體律動

　　引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的.個性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

小班音樂母鴨帶小鴨教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；

　　池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

　　小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/strong>

　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>

　　二、感知欣賞

　　1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

　　2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？

　　3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

　　三、唱唱跳跳

　　1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的'演唱）

　　2、小鴨是怎么游泳的呢？

　?。?）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

　?。?）個別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動作。

　?。?） 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

　　（4）集體聽音樂再次嘗試

　　采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

　　教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

　　（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

　?。?）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四、歌曲“歡樂蹦蹦跳”

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