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大班教案范文4篇

時間:2024-04-25 11:52:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的大班教案范文4篇,以供借鑒。

大班教案范文4篇

大班教案范文1

  【設(shè)計意圖】

  《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,是幼兒園大班的音樂欣賞補充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,增強幼兒對社會的親和能力,提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力,同時他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平,我認為:音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中,情感的釋放和能力不斷提高的需要,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過認真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平,我班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的`欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力,同時他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。

  【活動目標】

  1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣,能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;

  2.感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒,能用劃船、捕魚等動作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚和B段的歡快;

  3.認識古箏的音色特點,感受民族樂器帶輕松和愜意。

  【重點難點】

  認識古箏的音色特點,感受民族樂器帶輕松和愜意。

  【活動準備】

  《漁舟唱晚》音樂CD、課件PPT、小魚和漁夫頭飾等

  【活動過程】

  (一)讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂

  1.聽前先提出要求:“聽到音樂你想到了一些什么?”

  2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律。

  3.聽音樂,在傾聽結(jié)束并進行簡單的討論。

 ?。ㄒ皇羌ぐl(fā)幼兒的好奇心,二是讓幼兒學(xué)會有目的的傾聽音樂)

 ?。ǘ┭埡⒆觽冇^看《漁舟唱晚》課件

  1.讓孩子們感受真實的音樂情景。

  2.邀請一位幼兒配合,隨著A段音樂開展雙人劃船的動作,(如兩人面對面正步位伸坐于地上,手拉手前后搖動,做劃船狀,調(diào)動幼兒的情緒);

  3.學(xué)劃船動作,調(diào)動幼兒的情緒。

  (三)幼兒相互配合學(xué)做動作

  1.請幼兒兩兩配合,跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作;

  2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨B段音樂設(shè)計捕魚的動作。

  (四)分組進行“快樂小漁民”游戲

  1.將幼兒分成兩組,即劃船組和捕魚組,開展“快樂的小漁民”的游戲。(玩法是:播放A段音樂,劃船組幼兒自由劃船,捕魚組的幼兒則扮演小魚,在水中自由的游動;播放B段音樂由捕魚組活動,而劃船組則又扮演小魚開展游戲,讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒)。

  2.幼兒學(xué)劃船動作;

  3.幼兒開展劃船捕魚游戲;

  4.教師激勵評價幼兒,調(diào)動幼兒積極參與的情緒。

 ?。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價,活動結(jié)束

  【活動反思】

  這是一堂音樂欣賞活動課,總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的,在請他(她)們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動作、表情時,他們惟妙惟肖,當然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹?shù)摹:髞淼摹皠澊币魳繁硌萦螒蜻€是滿精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的,我覺得這個環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,我要多多設(shè)計學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié),以提高音樂課的課堂效率。

大班教案范文2

  一、活動目標

  1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié),分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美,同時學(xué)習(xí)找準弱拍起樂句的一個強拍。

  2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。

  3、欣賞音樂,體驗與同伴合作表演的快樂。

  二、活動準備

  1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書:《啄木鳥》)。

  2、音樂磁帶《啄木鳥》,錄音機。

  3、啄木鳥指揮棒一支。

  三、活動過程

  1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》,引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。

  教師出示啄木鳥指揮棒,引起幼兒的興趣。

  師:有一只勤快的鳥,它是誰呀?

  教師講述故事。

  2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

  教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。

  師:有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事,有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。

  教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動,初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

  師:伸出你們的小手指,我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干,表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個跳音,第4句1個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。C段:第4小節(jié)劃半個樹冠,表示果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分,并找準弱拍起的樂句中第一個強拍,用拍手或其他動作表示。

  師:這次我來唱樂曲,你們用拍手的方法,找到要開始做動作的地方。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。

  教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

  師:在啄木鳥給樹檢查身體的地方,可以做什么動作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方,可以做什么動作?最后,可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝?

  教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。

  教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。

  師:誰愿意當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

  幼兒交換角色表演。

  活動反思:

  大班音樂欣賞,《啄木鳥》,選自一首意大利民歌音樂,全曲的'結(jié)構(gòu)是ABC三段,樂曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區(qū)分,適合大班兒童欣賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木):B段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據(jù)音樂的特點,我把本次活動的目標設(shè)定為1、欣賞樂曲,了解樂曲所表達的故事情節(jié),初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作,體驗與同伴合作表演的樂趣。

  在組織本活動的過程中,我采取了三個策略:

  一、借助故事情節(jié),初步感知理解音樂內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué),它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗?zāi)芰?。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系,就好比給幼兒一個橋梁,這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。

  二、借助圖譜,加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu),通過動作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學(xué)會具體的音樂技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂。

  三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美,并能用不同的體態(tài)語言來表達對音樂的感受,創(chuàng)造和表達的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

  不足之處:

  1、開始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作,局限了幼兒的思想。

  2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動作較為明顯,所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調(diào)。

  3、道具準備不夠充分,在最后的表演環(huán)節(jié),較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學(xué)活動中,能改掉本次活動中的缺點及不足,盡量做的更好。

大班教案范文3

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境,感受春雨帶來的樂趣。

  2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并用散文中的語句進行表達。

  活動重難點:

  1、感受、理解散文的意境美。

  2、在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗進行大膽想象、創(chuàng)編。

  活動準備:

  1、配樂——聽雨

  2、背景圖四副

  活動流程:回憶經(jīng)驗——感受、理解散文——創(chuàng)編散文

  設(shè)計思路:

  春回大地,萬物蘇醒,結(jié)合季節(jié)我們開展了“大自然的語言”的主題活動。下春雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨,有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨,雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上,“嘀嗒,嘀嗒”的響聲,引起了孩子們的濃厚興趣。關(guān)于春雨的.觀察、探索我們展開了一些活動如:“頑皮的小雨點”、“小雨點的新家”、“小雨點旅行”、“春雨沙沙”。本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒感受、體驗詩歌優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。

  活動過程;

  一、 回憶經(jīng)驗

  1、出示小雨點,你們喜歡下雨嗎?為什么?

  2、下雨真美??!聲音很好聽,你聽見小雨點有哪些聲音呢?

  3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文,題目叫“聽雨”。

  二、 感受、理解散文

  1、第一遍欣賞:放錄音——聽雨

  聽了這散文后,你感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出美、好聽、好象在下雨等)

  2、第二遍欣賞:師邊講邊出示圖片,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  下小雨啦,小雨在快樂地唱歌與玩耍,小雨點是怎么唱歌的?跟誰一起玩耍?(教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語句來表達)

  3、第三遍欣賞:

  小雨真調(diào)皮,小雨調(diào)皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了?小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨,后來又喜歡了呢?(好,我們再來聽一遍)

  4、第四遍欣賞:

  你認為這篇散文哪些句子最好聽?為什么?(傾聽錄音)

  對了,沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨點在唱著一首多么有趣,多么好聽的歌。

  三、 創(chuàng)編散文

  1、窗外小雨點還在輕輕地唱歌,屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽,那時小雨點又在唱什么歌呢?又在和誰玩耍呢?

  2、我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去,讓我們的散文故事更加優(yōu)美動聽,幼兒在音樂聲中進行創(chuàng)編。

  3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容,師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

  4、帶幼兒離開教室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音,擴展幼兒的思維,進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  附:散文詩《聽雨》

  下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹葉玩耍呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!

大班教案范文4

  活動目標:

  鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。

  體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競爭意識。

  活動準備:

  1、 觀看賽龍舟的錄像

  2、節(jié)奏輕快的音樂,收錄機

  3、紅旗一面

  活動過程:

  一 、準備活動聽音樂,師生一起做模仿動作(體育項目)游泳(活動上肢) 射擊(弓箭步,左右開弓) 乒乓球(半蹲,體轉(zhuǎn)) 競走(全身運動)體操(放松運動)

  二 、"開龍舟"游戲

  1、幼兒自由結(jié)伴五人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服,蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)

  2、老師觀察:幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時,幼兒能否步調(diào)一致,有節(jié)奏地蹲著向前走。

  3、集中幼兒一起說說,"開龍舟"游戲玩得怎樣師:小朋友,"開龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

  幼:我們"開龍舟"時有一個小朋友掉隊了,他沒跟上。

  活動反思:

  本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。

  幼兒園活動目標基本上分三個部分,認知方面,技能方面,情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感,所以幼兒體育活動目標的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的'情感。對于技能方面,還要注意具體技能方面的問題,如"走,跑,跳等"。這方面容易被忽略,因為我們往往只重視整體技能,如"協(xié)調(diào)性,靈活性等"。此次活動目標的設(shè)計就忽略了具體技能方面的問題。

  教師的語言很響亮,也很簡潔,這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然,這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計,但語言相當重要,并且有它自身的特點,尤其是幼兒體育活動。

  口令和隊列是體育課的基本要素,幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題,有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視,要注意平時的點點滴滴。

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