四年級語文孔子學(xué)琴教案4篇孔子學(xué)琴四年級答案

時間：2024-06-03 10:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級語文孔子學(xué)琴教案4篇孔子學(xué)琴四年級答案，以供參考。

四年級語文孔子學(xué)琴教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“癡、抑、純”3個生字，會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚起伏、爐火純青”等詞語。

　　2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

　　3、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　難點：抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

　　課文重點：2、3、4、5段

　　讀說結(jié)合點：說說自己有沒有像孔子類似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　課文背誦點：第2、3、4、5段任選一段

　　預(yù)習(xí)設(shè)計：

　　1.把課文讀正確、讀流利，標(biāo)出段落序號

　　2.看拼音、寫詞語：

　　yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn

　　()()()()

　　yìyánglúhuǒchúnqīng

　　()()

　　(設(shè)計意圖：初讀課文了解大意)

　　1.課文主要寫了什么事情?(主要內(nèi)容)

　　2.從孔子身上你體會到什么?

　　(設(shè)計意圖：把握課文順心和文章主要內(nèi)容)

　　1.讀完本文后你有什么收獲，知道了什么?

　　2.你還有什么不明白的地方?

　　(設(shè)計意圖：收獲與質(zhì)疑)

　　預(yù)習(xí)反饋情況及分析：通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況看，學(xué)生對孔子比較感興趣，樂于取探討這方面的知識，了解文章大意方面做得較好，對課文生字、詞語能夠掌握、理解，對對文章的思想內(nèi)容把握不是很好。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎?

　　[讓學(xué)生將自己了解到的孔子的資料與大家進(jìn)行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　2、你們了解的可真不少!孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，孔子到底是怎樣一個人呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個小故事《孔子學(xué)琴》(板書：孔子學(xué)琴)我想通過這個故事我們對他會有更深的.了解。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，自學(xué)生字、新詞

　　2、檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。

　　3、自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么?是按照什么順序來寫的呢?你覺得孔子是一個怎樣的人?

　　4、學(xué)生讀文，動筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。

　　課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴?？鬃忧趯W(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青。

　　課文是按時間順序?qū)懹洈⒌摹?/p>

　　三、細(xì)讀課文，理解品悟

　　1、請同學(xué)們默讀課文，并思考：從哪可以看出孔子是個做事認(rèn)真、不斷進(jìn)取、精益求精的人?孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平的?他在相關(guān)的語句下劃上線，并想一想為什么?

　　2、學(xué)生先自學(xué)，然后小組內(nèi)討論交流。

　　[在交流中感悟文章思想感情]

　　3、全班匯報，教師點撥，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　[教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫孔子言行的語句，體會孔子在學(xué)琴時是如何孜孜不倦、精益求精的，同時指導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)語句。]

　　四、教師小結(jié)，拓展延伸

　　1、孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜;二是練技巧;三是領(lǐng)會內(nèi)容;四是體會作者，最終達(dá)到"爐火純青"。

　　2、孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么，從今天孔子學(xué)琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學(xué)琴這件事兒的?

　　[與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較，這樣孔子的精神更突出。]

　　五、課堂練習(xí)

　　以小組為單位，分角色表演這個故事。

　　[通過讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學(xué)琴”的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，提高提高學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對課文的理解。]

　　限時作業(yè)設(shè)計：

　　1、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。

　　畢恭畢敬：

　　爐火純青：

　　2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴

　　3、補充孔子名言;

　　學(xué)而不厭，

　　三人行，

　　知之為知之，，。

　　(設(shè)計意圖：目的在于練習(xí)理解重要的生字詞，同時學(xué)習(xí)孔子的名言，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

　　限時作業(yè)完成情況的統(tǒng)計與分析：

　　從學(xué)生完成情況來看，學(xué)生對詞語含義掌握較好，孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　六、布置作業(yè):寫一篇讀后感。

　　板書設(shè)計：29孔子學(xué)琴

　　學(xué)曲譜學(xué)而不厭

　　練技巧不斷進(jìn)取

　　領(lǐng)會內(nèi)容精益求精

　　體會作者爐火純青

四年級語文孔子學(xué)琴教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確認(rèn)讀課本生字，掌握要求會寫的生字。理解一些詞語的意思。

　　能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

　　按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　讀熟課文，自學(xué)課文的生字、生詞。

　　搜集關(guān)于孔子的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　1.電腦出示孔子畫像

　　師：同學(xué)們，在二千多年前，我國有一位偉大的思想家和教育家，他就是孔子。你對他有所了解嗎?(學(xué)生展示資料)

　　幻燈片介紹孔子的資料

　　孔子(前551-前479)：

　　春秋末思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。名丘，字仲尼，魯國陬邑(今山東曲阜)人。曾任魯國司寇，后周游列國。晚年又收徒講學(xué)，弟子相傳有三千人。其學(xué)說以“仁”為核心?？鬃右簧鸁嶂杂趶恼闹饕删驮诮逃矫?。春秋以前學(xué)在官府，文化知識由貴族專職人員壟斷世襲。孔子首創(chuàng)私人講學(xué)風(fēng)氣，面向社會廣泛招收學(xué)生，傳授文化知識以培養(yǎng)從政的人才，主張“有教無類”，因材施教的教學(xué)方法，使他成為中國歷史上影響深遠(yuǎn)的第一位教育家?？鬃与x去了兩千多年，他創(chuàng)立的學(xué)說在中國古代占據(jù)統(tǒng)治地位，成為中國的文化主流，產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。著作有《論語》。

　　2.師：孔子為什么會有那么大的作為?今天就讓我們隨著課文的內(nèi)容一起走進(jìn)孔子。

　　二、自讀課文，初步感知課文

　　師：請同學(xué)們默讀課文，想一想課文主要講了個什么故事?孔子向誰學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣?(課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子學(xué)琴的故事。向師襄學(xué)習(xí)。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界?？鬃拥那偎囘_(dá)到了爐火純青的地步。)

　　師：接下來，請同學(xué)們把課文中生字、新詞標(biāo)出來，我們等下來學(xué)習(xí)。

　　出示生字詞，學(xué)生齊讀(指導(dǎo)讀音，口頭引導(dǎo)學(xué)生理解詞意。)

　　厭倦(juan)誠懇(ken)熱情洋溢(yi)沉浸(jin)抑(yi)揚爐(lu)火純(chun)青師襄(xiang)戛然(jia)而止體恤(xu)

　　如癡如醉沉浸抑揚爐火純青

　　三、引導(dǎo)學(xué)生分段

　　我們回到課文，想想課文中哪幾段是介紹孔子學(xué)琴的?(2-6段)

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容課文應(yīng)該分成幾段?怎么分?

　　(兩段，第一自然段為一段，第二至第六自然段為一段)

　　2.那第一段寫什么呢?(課文第一自然段概括介紹孔子。)

　　3.第二段呢?課文第二至第六自然段寫的是孔子不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真揣摩樂曲，終于使琴藝達(dá)到爐火純青的境界，受到老師的夸獎。/孔子學(xué)琴的經(jīng)過，孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個層次。

　　四、深入課文，分析課文

　　1.在課文的最后一段，講述了孔子的老師夸獎孔子的琴藝達(dá)到了爐火純青的地步。那么孔子是怎樣一步一步地進(jìn)步的，最后使自己的琴藝達(dá)到最高境界的呢?請同學(xué)們默讀“孔子學(xué)

　　琴”部分，找出表示時間的詞語，說說作者是按什么順序?qū)懙?歸納出孔子學(xué)琴的幾個階段。

　　2.學(xué)生匯報。

　　3.根據(jù)學(xué)生的匯報，師板書

　　作者按時間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個階段：

　　時間孔子彈琴的程度孔子的想法

　　一晃十天會彈(學(xué)會曲譜)沒有真正掌握彈琴的技巧過了幾天順暢自然、悅耳動聽(掌握技巧)沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容又過了幾天令師襄如癡如醉(領(lǐng)會思想)沒有體會出作者是一個怎樣的人不知過了多少天抑揚的琴聲令感情起伏不平(悟到作者)知道作者是誰，心情激動

　　4.引導(dǎo)朗讀，促進(jìn)理解。

　　師：下面我們來走進(jìn)課文，近距離地感受孔子對自己嚴(yán)格要求，看他是怎樣一步步地對自己提高要求的。

　　師：我們來品讀第二自段，首先請幾個同學(xué)來角色扮演，一個同學(xué)來讀師襄的話，一個同學(xué)來讀孔子的話語及動作，另一個同學(xué)讀前面的情景描寫。(讀完后請同學(xué)評價孔子的態(tài)度)第二自然段重點理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的'樣子”，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會孔子做事很塌實。

　　師：過了幾天，師襄又來看孔子練琴，這次他看到孔子的琴藝又是怎樣的呢?

　　請兩個同學(xué)，一個扮師襄，一個扮孔子，表演他們的對話。師評價孔子：孔子真是不斷對自己提高要求(第三自然段重點理解"手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽"這句話，這是他學(xué)琴的第二階段，說明他掌握了彈琴的技巧，但他不滿足，還要領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容。)

　　師：孔子學(xué)琴的第三個階段是那段?他領(lǐng)會了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達(dá)到了什么境界?請全班同學(xué)朗讀第

　　四、五自然段

　　讀完后提問：孔子在彈琴時不但要求自己學(xué)會曲譜、掌握技巧、領(lǐng)會思想，還要求什么呢?(悟到作者)設(shè)計意圖：在分析課文的過程中，體會孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍，做事的認(rèn)真——精益求精。)

　　師：他最后悟到了嗎?是誰?請一個同學(xué)來讀最后一段

　　孔子能從樂曲中悟到作者，你們能做到嗎?可孔子做到了。

　　師總結(jié)：學(xué)了這個故事，我不由得對孔子佩服得五體投地。不過，我們也看到了孔子能把事情做得好的原因是什么呢?(他不斷地對自己提高要求，最后才使自己的琴藝達(dá)到爐火純青的地步)

　　5.從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?

　　(體會出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也要像孔子一樣有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度)

　　四、課外延伸

　　師：學(xué)完了這個故事，你們是不是很想知道這首孔子學(xué)的《文王操》到底是一首怎樣的曲子呢?同學(xué)們想不想聽?下面就讓我們來聽聽吧。(聽到下課，就停止。如沒聽完，請同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上搜來聽聽)

四年級語文孔子學(xué)琴教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　教學(xué)要求：

　　知識與技能方面：

　　1、正確認(rèn)讀本課7個生字，掌握11個要求會寫的生字。

　　2、能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)。

　　過程與方法方面：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、課前布置學(xué)生了解孔子，以便更好的學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　3、按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀方面：

　　學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　理解孔子做事認(rèn)真，一絲不茍，精益求精的品質(zhì)。并以此受到教育，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前搜集一些孔子的相關(guān)資料，并認(rèn)真的讀一讀，記一記，也可以先講給他人聽。

　　2、預(yù)習(xí)生字、新詞。

　　課時安排：2~3課時

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師大屏幕出示孔子的'圖片：這個人你們知道是誰嗎?

　　2、板書“孔子”

　　師：這就是在我國歷的思想家、教育家孔子。課前大家都搜集了相關(guān)的資料，相信大家都認(rèn)真閱讀了，孔子給你留下了什么印象?

　　(學(xué)生結(jié)合在課前了解關(guān)于孔子的資料來談。)

　　師：你們了解的可真不少，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個小故事。

　　師板書課題《孔子學(xué)琴》

　　二、初讀課文

　　1、把文章讀通順。

　　學(xué)生自由讀課文。

　　2、檢查生字詞的掌握情況，出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住生字。

　　3、利用各種形式理解詞語。

　　如：“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。

　　如帶有時代行為習(xí)慣的詞語“盤坐”“席地而坐”等，可以具體的形體實際操作幫助理解。

　　提出不理解的詞語或句子，共同解決。

　　三、再讀課文

　　1、同桌之間試著講一講孔子學(xué)琴的故事。

　　2、從這個故事中，你體會到孔子是個怎樣的人?

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們不僅學(xué)會了生字新詞，而且也知道了孔子是一個做事認(rèn)真、精益求精的人。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本走近孔子，在文章的字里行間中，繼續(xù)體會這位偉人的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　二、精讀品悟

　　師：請同學(xué)們默讀課文，并思考：從哪可以看出孔子是個做事認(rèn)真、精益求精的人?在相關(guān)的語句下劃上線，并想一想為什么?

　　1、學(xué)生默讀思考

　　2、預(yù)設(shè)交流(在交流中感悟文章思想感情)

　　(1)"精通音樂"、"尤其彈得一手好琴""五十歲那年"還特意向魯國的音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴"?？梢钥闯隹鬃訌牟蛔詽M、謙遜好學(xué)。

　　(2)從"畢恭畢敬”、 "彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子"可以看出孔子做事很踏實，"彈完一遍又彈一遍"說明孔子已經(jīng)學(xué)會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。

　　(可通過分角色朗讀來指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話)

　　(3)從"手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽"可以看出孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，但孔子仍不滿足，師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時，孔子回答自己應(yīng)該認(rèn)真體會曲子的思想內(nèi)容，只有這樣，彈奏起來才能感人。

　　(4)從"激情洋溢的樂曲聲迷住了””聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個從未到過的境地"可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂曲的思想感情，但是，孔子仍然不滿足，因為他要研究、發(fā)現(xiàn)更深層的東西，即從樂曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會樂曲的作者，這是音樂鑒賞的更高境界。

　　(這部分可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會孔子的彈奏已經(jīng)達(dá)到了一定的境界了)

　　(5)從孔子“激動地站起來，由琴音感受到曲子的作者”體會到經(jīng)過孔子的不懈努力，終于成功了。

　　理解“爐火純青”的意思。

　　(備注：理解孔子學(xué)琴過程中“一絲不茍、精益求精”的品質(zhì)時，可提示學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來談，大多數(shù)學(xué)生肯定有學(xué)琴的經(jīng)歷，想一想自己學(xué)琴時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學(xué)琴這件事兒的?與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較，這樣孔子的精神更突出。)

　　三、質(zhì)疑

　　師：你還有什么不明白的地方嗎?

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生可能提出疑問?孔子怎么可能通過彈奏曲子就能知道作曲者是誰呢?

　　(教師可聯(lián)系孔子的資料和課文第一段孔子的背景來談)

　　四、拓展延伸

　　1、師：孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么，從今天孔子學(xué)琴這件事來看，他身上到底有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?

　　自由回答

　　五、表演故事

　　師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了?試著把這個故事講給別人聽吧。講完之后，可以在小組內(nèi)試著演一演。

　　學(xué)生發(fā)言

　　六、指導(dǎo)書寫

四年級語文孔子學(xué)琴教案4

　　教學(xué)要求：

　　正確認(rèn)讀課本7個生字，掌握11個要求會寫的生字。

　　能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

　　按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　讀熟課文，自學(xué)課文的生字、生詞。

　　搜集關(guān)于孔子的資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、交流資料、了解孔子。

　　師：不知同學(xué)們是否留意過?有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校園里。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”……你們知道這些格言的意思嗎?知道這些話出自何人之口嗎?

　　生：孔子

　　師：對!他就是我國歷的思想家、教育家孔子。你對他有所了解嗎?

　　(學(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。)

　　如：

　　1.孔子像。

　　2.孔子生平簡介。

　　3.孔子的思想成就簡介。

　　4.歷代尊孔的簡介。

　　5.世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。

　　6.孔子在世界的影響。

　　師：這樣一位偉人，在我國史書上是怎樣記載的?

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記·孔子世家》。認(rèn)識古文、大致了解古文內(nèi)容。

　　師：從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望。孔子有怎樣的人生?他是怎樣成為圣賢的?……讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從《孔子學(xué)琴》的故事中，我們一定會受到啟發(fā)、找到答案的!

　　二、自讀課文，初步感知課文

　　1.指名分段朗讀，檢查課前預(yù)習(xí)的情況

　　學(xué)習(xí)并初步理解的新詞有：琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉浸、抑揚、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。

　　2.默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學(xué)琴的故事。孔子是一位音樂的行家，彈得一手好琴，但他從不自滿，仍拜師學(xué)藝。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界，最后琴藝達(dá)到爐火純青的地步。

　　根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩段

　　課文第一自然段概括介紹孔子。

　　課文第二至第六自然段寫的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過，孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個層次。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。

　　2.學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事?

　　二、深入學(xué)習(xí)，品味感悟

　　1.默讀“孔子學(xué)琴”的部分。找出表示時間的詞語，說說作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　歸納出孔子學(xué)琴的幾個階段。

　　作者按時間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個階段：

　　時間

　　孔子彈琴的程度

　　孔子的想法

　　一晃十天

　　會彈

　　沒有真正掌握彈琴的技

　　過了幾天

　　順暢自然、悅耳動聽

　　沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容

　　又過了幾天

　　令師襄如癡如醉

　　沒有體會出作者是一個怎樣的人

　　不知過了多少天

　　抑揚的`琴聲令感情起伏不平

　　知道作者是誰，心情激動

　　2.結(jié)合自己的音樂常識以及學(xué)習(xí)音樂的實踐思考：這四個階段的內(nèi)容、難度有什么不同?孔子依次達(dá)到的目的說明了什么?從這四個階段中，你體會出什么?(第一階段是學(xué)會曲譜，第二階段掌握技巧，第三階段是彈出感情、感動別人，第四階段是曲中識人。這四個階段難度越來越大，我們從中體會出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。)

　　3.默讀，要求：邊讀書邊標(biāo)注，練習(xí)使用記錄符號，并且要把自己的體會用簡潔的詞語標(biāo)注在書上的空白處?？梢来嗡伎家韵聠栴}：

　　(1)找出描寫孔子學(xué)琴的句子。思考：從這些詞語中你理解了什么?體會了孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?

　　(2)找出孔子說的話。思考：從這些詞語中你理解了什么?體會到孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?

　　(3)找出師襄看孔子彈琴時神情的變化以及對孔子琴藝的四次評價。思考：從這些詞語中你理解了什么?這些側(cè)面描寫表現(xiàn)了孔子是怎樣的人?

　　四、復(fù)述故事

　　師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了?試著把這個故事講給別人聽吧。

　　學(xué)生先在小組中講一講，然后派代表講給全班聽。

　　五、課外拓展

　　搜集古今中外名人謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的事例，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，寫一篇心得體會。

　　項橐(tuó)七歲為孔子師

　　《三字經(jīng)》：昔仲尼，師項橐(tuó)。古圣賢，尚勤學(xué)。這里說的是孔子勤學(xué)的故事。

　　項橐(tuó)是春秋時期的神童，孔子曾經(jīng)向他請教過問題，所以被后世尊為“圣公”。相傳，孔子有一次與弟子們東游。待車馬行至齊地紀(jì)障城的時候，大道邊上有幾個戲耍的玩童，有一童子立于路中不動。子路見狀，停車呵斥道：“小孩子怎么不讓車呢?碰到你怎么辦?”