三年級(jí)音樂欣賞教案3篇(三年級(jí)音樂欣賞課教學(xué)反思)

時(shí)間：2024-06-08 17:33:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級(jí)音樂欣賞教案3篇(三年級(jí)音樂欣賞課教學(xué)反思)，以供參考。

三年級(jí)音樂欣賞教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　2.學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的'聲音歌唱。

　　3.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師今天給大家?guī)硪皇讋?dòng)畫片的主題曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。

　　2.介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.聽了這首作品，大家有什么感受?

　　2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。

　　3.朗讀歌詞。

　　4.學(xué)唱第一段歌詞。

　　5.完整唱歌曲第一段

　　6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。

　　7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

　　8.請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

　　四、小結(jié)

三年級(jí)音樂欣賞教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

　　2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng))和它的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂力度記號(hào)。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、白板、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情景設(shè)疑

　　師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來猜一猜。

　　1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)

　　有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X __ | X - - |

　　同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。

　　(重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符)

　　2、師生猜教師年齡

　　師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?

　　A.生回答

　　B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)有節(jié)奏地回答。

　　二、活動(dòng)解疑

　　1、出示大屏幕(大樹樁圖片)

　　師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(豎起大拇指)，請(qǐng)看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。

　　A、學(xué)生回答

　　a、看到大樹樁，想到大樹樁的由來，進(jìn)行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境)

　　b、想到大樹的年齡

　　師：你是怎么知道的?(答時(shí)給予鼓勵(lì))

　　師小結(jié)：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，常?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹生長(zhǎng)了多少年。

　　師：在我國(guó)西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)

　　2、初次聆聽

　　師：讓我們先來聆聽這首歌曲，比比看誰的耳朵最靈，能聽出這首歌是幾拍子的。

　　生：四三拍，給予鼓勵(lì)。

　　師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

　　生：強(qiáng)弱弱

　　師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓勵(lì))

　　3、再來聽一遍，邊聽邊擊拍，并請(qǐng)同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。

　　師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對(duì)嗎。

　　好，請(qǐng)翻開書驗(yàn)證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。

　　4、嗯，剛才我們一起聽了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽力。

　　師用兩種不同唱法唱第一樂句，生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒有。并用筆圈出來。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦牬竽銈兊碾p眼，從譜中找找看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　“弱”、“延長(zhǎng)音”、“減弱”

　　師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準(zhǔn)了這三個(gè)很重要的`音樂記好。

　　師邊出示課件邊小結(jié)解釋：

　　aP表示弱，在唱的時(shí)候適度的輕一點(diǎn)。

　　b延長(zhǎng)音表示下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱的再長(zhǎng)一些。

　　C>是一種力度記好，表示音逐漸由強(qiáng)漸漸變?nèi)酢?/p>

　　師：誰能說出生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄?

　　如火車開走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。

　　6、師：好，認(rèn)識(shí)完這些力度記號(hào)我們開始學(xué)歌啦!

　　我們來學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。

　　7、第一段分組對(duì)唱。

　　8、第一段男生女生對(duì)唱。

　　9、看到同學(xué)們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。

　　10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們?cè)囍钤~。

　　11、師：好，下面我們一起完整的來演唱一遍吧，請(qǐng)拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。

　　12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂記號(hào)了。

　　13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢?

　　生：融入情感，有感情的演唱

　　14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請(qǐng)拿出你們的打擊樂器，在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂器的伴奏節(jié)奏。

　　A給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。

　　B請(qǐng)帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請(qǐng)帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請(qǐng)帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請(qǐng)帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。

　　C所有樂器合奏

　　15、為歌曲伴奏

　　三、拓展延伸

　　同學(xué)們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛護(hù)。

　　四、課堂反思