下面是范文網(wǎng)小編收集的咕嚕嚕教案10篇 三個(gè)咕嚕嚕故事教案，供大家參考。

咕嚕嚕教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

　　3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書和人手一本配套小書。

　　2、配套字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過(guò)的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來(lái)看看吧!

　　二、師幼共讀

　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問(wèn)。

　　提問(wèn)：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的?小狐貍是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的? 竹筐里說(shuō)話了，它說(shuō)了什么?當(dāng)小狐貍問(wèn)：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹 筐里又是怎么說(shuō)的? 你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來(lái)的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦)你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎?

　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁(yè)，邊提問(wèn)：咦，剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說(shuō)說(shuō)你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

　　4. 觀看小圖書第 8 頁(yè)。

　　小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞：飛)請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁(yè)故事。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么? 小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個(gè)咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

　　討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)：

　　喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案2

　　課程分析：狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個(gè)故事里，卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個(gè)咕嚕嚕，吹號(hào)又敲鼓；兩個(gè)咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個(gè)咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇，于是，一次次揭開竹筐，大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最后，小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里，一定會(huì)啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。

　　故事里有趣的情節(jié)對(duì)話、出人意料的結(jié)局，會(huì)讓小讀者在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)限的遐想，更充分體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)故事畫面的理解。

　　2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT；竹筐一個(gè)；小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們覺得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？它留給你的印象怎樣？

　　小結(jié)：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。

　　今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動(dòng)物，名字叫《三個(gè)咕嚕?！?。

　?。ǔ鍪痉饷?，認(rèn)讀故事名）我們一起來(lái)看看吧！

　　二、播放課件

　　1、閱讀p1的內(nèi)容

　　教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　問(wèn)：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？

　　你們猜猜竹筐里面裝著什么？

　　2、閱讀p2的內(nèi)容

　　師：“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕?！?，聽！竹筐在說(shuō)話（繼續(xù)講述）

　　“……打開蓋子就知道”———聽了這句話，小狐貍會(huì)怎么做？可以這么做嗎？

　　爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的？如果揭開蓋子會(huì)怎樣？

　　幼兒猜測(cè)完以后，教師再展示下一頁(yè)內(nèi)容，給幼兒帶來(lái)猜測(cè)后的喜悅。

　　3、閱讀p3的內(nèi)容

　　師：咱們來(lái)看看到底怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng)，師講述內(nèi)容。）

　　魚是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)魚的動(dòng)作吧！

　　大魚蹦進(jìn)河里游走了，小狐貍上當(dāng)了?，F(xiàn)在竹筐里有幾個(gè)咕嚕嚕，他們會(huì)是誰(shuí)？

　　4、閱讀p4的內(nèi)容

　　教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）

　　“……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng)，竹筐又會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　繼續(xù)講述故事。

　　4、閱讀p5的內(nèi)容

　　發(fā)生了什么事情了??！認(rèn)識(shí)飛字，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥的動(dòng)作。

　　小狐貍又上了一次當(dāng)，現(xiàn)在竹筐里還有幾個(gè)咕嚕嚕呢？

　　5、閱讀p6的內(nèi)容

　　教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）

　　“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么?！薄∨笥?，你們知道嗎？

　　三、討論交流，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　1你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛，也喜歡三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

　　2如果你是三個(gè)咕嚕嚕中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？

　　四、表演故事。

　　1、教師出示竹筐和頭飾，請(qǐng)五位幼兒上來(lái)分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔，老師和其他小朋友說(shuō)旁白的部分。要求：按故事情節(jié)展開表演，角色的對(duì)話可以按需要適當(dāng)加入自己編的話，并配以合適的肢體語(yǔ)言。展開閱讀全文

　　2、教師小結(jié)表演，根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。

　　教學(xué)后感：故事中有趣的情節(jié)、對(duì)話，會(huì)讓幼兒在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個(gè)角色，而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇，有著強(qiáng)烈的探究欲望。

　　經(jīng)過(guò)前兩次的試教活動(dòng)，我結(jié)合評(píng)課老師的意見和建議進(jìn)行了修改調(diào)整，并再次做了精心的準(zhǔn)備，今天的這堂課是比較的有趣的，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測(cè)，去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事，孩子帶著興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、爭(zhēng)相發(fā)言。也有幾個(gè)孩子很少或不想舉手，我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題鼓勵(lì)他們說(shuō)，讓他們有機(jī)會(huì)說(shuō)，其實(shí)他們也肯說(shuō)也肯動(dòng)腦筋的。在這次繪本閱讀的過(guò)程中，我吸取上兩次試教的經(jīng)驗(yàn)，把三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍之間的對(duì)話作為幼兒閱讀講述的重點(diǎn)，采用讓幼兒猜測(cè)對(duì)話，教師隨后總結(jié)，幼兒集體復(fù)述的形式來(lái)加深印象，為后面的故事表演作鋪墊，所以后面情境表演孩子們能積極主動(dòng)地表演，并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。

咕嚕嚕教案3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個(gè)兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確，，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過(guò)本節(jié)教學(xué)課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動(dòng)漱漱口的習(xí)性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

　　2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個(gè)，小臉盆數(shù)個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問(wèn)：母親為小狗熊買了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

　　2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說(shuō)。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來(lái)了一塊糖，請(qǐng)孩子品嘗哩。

　　3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說(shuō)：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

　　4、幼兒教師邊說(shuō)故事邊提問(wèn)孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)

　　5、通過(guò)觀測(cè)和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎希I(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。

　　(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)

　　(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來(lái)，讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>

　　(3)“咕嚕?！笔?。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式：讓誰(shuí)在嘴巴中“咕嚕?！钡某狵，接著吐出臟水。

　　(可以讓孩子用純凈水漱漱口，預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)嬷⒆舆M(jìn)食后要漱漱口。

　　教學(xué)擴(kuò)展：

　　但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎?

　　教學(xué)反思：

　　生活中我們常?？梢钥吹?，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何哄、如何說(shuō)都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí)，我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問(wèn)題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長(zhǎng)說(shuō):老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命，讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

咕嚕嚕教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。

　　2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

　　3.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、重難點(diǎn)

　　幼兒知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來(lái)了什

　　二、講述《小熊拔牙》的故事。

　　1.講述故事1-3段。

　　提問(wèn)：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？媽媽是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？小熊會(huì)不會(huì)聽媽媽的話？

　　2.講述故事第4段。

　　提問(wèn)：小熊聽媽媽的話了嗎？他是怎么做的？結(jié)果發(fā)生了什么？小朋友你們有沒有牙疼過(guò)？牙疼是什么感覺？牙疼了怎么辦？

　　3.講述故事最后一段。

　　提問(wèn)：小熊是怎么做的？小熊的牙齒怎樣了？醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？小熊是怎么做的？

　　三、吃巧克力豆，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。

　　1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎？瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么？猜猜你們的糖果會(huì)是什么味道的？快來(lái)嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道！小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化？糖果粘在牙齒上舒不舒服？那怎么辦？

　　2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的？為什么要咕嚕咕嚕吐出水？我們一起來(lái)試一試吧！要把漱口水葉在小杯子里哦！

　　3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里這些臟東西你有什么感覺？如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣？（教師小結(jié)：如果這些食物殘?jiān)驮谖覀兊难例X上會(huì)腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生?。?/p>

　　四、觀看視頻，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問(wèn)：聽了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒？

　　小結(jié)：小朋友以后要少吃糖果，吃完?yáng)|西立即漱口，堅(jiān)持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的！

　　五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

　　小朋友你會(huì)刷牙嗎？你是怎么刷牙的？我們一起跟著音樂(lè)做做刷牙操吧！

　　課后反思：

　　飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學(xué)會(huì)了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過(guò)小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

咕嚕嚕教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、品嘗芝麻糖。

　　1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺?

　　2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

　　二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

　　三、嘗試解決問(wèn)題。

　　1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

　　2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，然后吐出臟水。

　　3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，有什么辦法呢?(刷牙)

　　建議

　　1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

　　2.可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

咕嚕嚕教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。

　　2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：小熊拔牙。

　　2、每人一個(gè)漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示課件，激發(fā)幼兒好奇心。

　　提問(wèn)：圖片中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。

　　組織幼兒討論：

　　小熊為什么會(huì)牙疼呢？吃完?yáng)|西不漱口會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：小熊沒有節(jié)制的吃糖，并且吃完糖沒有漱口，所以牙會(huì)疼。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖，認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。

　?。?）品嘗黑芝麻糖。

　　黑芝麻糖香不香？黑黑的顆粒是什么？吃起來(lái)是什么感覺？

　?。?）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

　　小結(jié)：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會(huì)疼，我們?cè)撛趺崔k呢？

　?。?）嘗試解決問(wèn)題。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)?。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)鲁鰜?lái)。

　　小結(jié)：用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法，讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡某?，然后把水吐出來(lái)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來(lái)的黑色食物殘?jiān)?，認(rèn)識(shí)到漱口的重要性。

　　附兒歌：

　　漱口歌

　　手拿花花杯，

　　喝口清清水

　　抬起頭，閉著嘴。

　　咕嚕咕嚕吐出水。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案7

　　目標(biāo)：

　　1、借助輔助材料進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來(lái)計(jì)算。

　　2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂(lè)趣，提高思維的靈活性。

　　3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、竹節(jié)每人一個(gè)。

　　2、一米長(zhǎng)的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。

　　3、記錄本、筆、粉筆。

　　4、幼兒已有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

　　5、平坦寬闊的戶外場(chǎng)地。

　　過(guò)程：

　　（一）玩一玩。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。

　　2、比比誰(shuí)的竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。

　　（二）量一量。

　　1、幼兒滾玩竹節(jié)后，引導(dǎo)幼兒目測(cè)有多遠(yuǎn)。

　　2、討論可以用什么方法來(lái)測(cè)量？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，得出結(jié)論：它們的長(zhǎng)度都是一米。

　　4、幼兒自選材料，感知一米長(zhǎng)度。

　　5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié)，進(jìn)行測(cè)量。（開始測(cè)量時(shí)提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn)，以便測(cè)量）。教師細(xì)心觀察幼兒的測(cè)量過(guò)程。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示測(cè)量方法與過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論，共同解決。

　　如：師幼重點(diǎn)討論出現(xiàn)的問(wèn)題：

　?。?）無(wú)論用什么工具測(cè)量，第二棒的測(cè)量要從第一棒的結(jié)束點(diǎn)開始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個(gè)拉頭另一個(gè)拉那頭。

　?。?）幼兒在滾的起點(diǎn)、一米與另一米之間以及終點(diǎn)都可以用粉筆做上記號(hào)，以便測(cè)量后再檢查。

　?。?）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個(gè)人的輔助物連接成一條直線得出測(cè)量結(jié)果。

　　（三）記一記。

　　1、鼓勵(lì)幼兒再次嘗試，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時(shí)討論：如測(cè)量到最后，不能正好量完，多出來(lái)一點(diǎn)怎么記錄？少一點(diǎn)怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。

　　3、滾一滾、量一量、記一記。

　　4、相互交流測(cè)量的結(jié)果。

　　建議：

　　1、在幼兒測(cè)量過(guò)程中，教師要看幼兒的測(cè)量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習(xí)慣。

　　2、平時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行測(cè)量。

咕嚕嚕教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體，爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)球;

　　2、各種顏色的果果。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、播放《健康歌》歌曲，帶孩子進(jìn)入教室，隨音樂(lè)做動(dòng)作，然后在海綿墊上坐好。

　　2、師說(shuō)“今天呢，老師呢，給大家?guī)?lái)了一個(gè)，特變好玩的東西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn)，小朋友真棒，這個(gè)球呢，它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那，小朋友知不知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

　　讓孩子舉手說(shuō)，“哦，原來(lái)有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢，那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕，請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師，好不好?”

　　3、播放照片，讓孩子說(shuō)是什么。

　　4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西，那再來(lái)，就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。

　　教孩子做骨碌碌的律動(dòng)，教孩子做一次，在和孩子一起做。

　　5、老師問(wèn)一下我們的小朋友，剛才我們做骨碌碌的時(shí)候，都有哪些地方咕嚕嚕起來(lái)了呢?(手、胳膊)

　　其實(shí)呢，我們的身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方，比如說(shuō)，手、胳膊、腿、腳頭，現(xiàn)在小朋友跟老師一起來(lái)試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)

　　6、剛才啊，我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方，。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)

　　那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?

　　下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過(guò)去撞別的小朋友?

　　在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒跑了?

　　那老師再問(wèn)問(wèn)我們的小朋友，我們做游戲的時(shí)候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應(yīng)該注意安全是不是?

　　小朋友記住剛才說(shuō)的什么了嗎?那老師現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)游戲考驗(yàn)考驗(yàn)我們的小朋友記住了沒好不好?

　　7、接下來(lái)我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲，名字叫“小刺猬背果果”，播放游戲音樂(lè)。

　　請(qǐng)一名孩子做示范，跪在地上，兩只手彎著放在地上，往前爬，看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上，粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來(lái)、然后分組進(jìn)行，每組兩名幼兒。

　　結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，跟老師走出教室。

咕嚕嚕教案9

　　目標(biāo)

　　1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　準(zhǔn)備

　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

　　過(guò)程：

　　1、品嘗芝麻糖。

　　——芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？嚼起來(lái)有什么感覺？

　　——引導(dǎo)幼兒自由交流。

　　2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　——師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺？舒服嗎？怎么辦？

　　3、嘗試解決問(wèn)題。

　　——建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

　　——幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，然后吐出臟水。

　　——牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，有什么辦法呢？（刷牙）

　　建議

　　1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

　　2、可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

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　　幼兒牙齒的保護(hù)

　　“牙疼不是病，疼起來(lái)真要命”。孩子牙疼的主要原因，是蛀牙引起的。孩子產(chǎn)生蛀牙，常常與家長(zhǎng)對(duì)孩子的牙齒缺乏正確的保健觀念有關(guān)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為乳牙最終要被恒牙所代替，即便孩子患了齲齒也沒有關(guān)系，這是極其錯(cuò)誤的想法。乳牙要使用6—12年，只有孩子有了健康的乳牙，才能很好地咀嚼食物，幫助消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)。若乳牙保護(hù)得好按時(shí)脫落，恒牙才能按期萌出，才能在牙齦的空位處代替乳牙正常生長(zhǎng)，不致于造成牙列不齊等牙齒畸形。所以，為了防止孩子蛀牙，應(yīng)該在嬰兒期就幫助孩子進(jìn)行良好的口腔保健。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　●選擇一支幼兒專用的軟毛小頭牙刷，刷毛不要太密，牙刷頭的長(zhǎng)度以相當(dāng)于四顆門牙的寬度為宜。一旦刷毛出現(xiàn)磨損或彎曲，應(yīng)立即更換新牙刷。牙刷柄上最好有富有童趣的卡通圖像，可提高孩子對(duì)刷牙的興趣。

　　●再給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)漱口的小杯子。由于寶寶還小，吞咽反射發(fā)育還不完善，很可能會(huì)把漱口水咽到肚子里去，因此漱口水最好是溫開水。

　　●牙膏當(dāng)然選擇兒童專用牙膏，最好不要選擇大人常用的含氟牙膏。因?yàn)樾殞毷谀芰Σ粔驈?qiáng)，很容易將牙膏吞咽下去，時(shí)間長(zhǎng)了容易導(dǎo)致氟中毒。兒童專用牙膏不僅安全性強(qiáng)，而且其特有的水果香味會(huì)被小寶寶們所喜愛。假如寶寶無(wú)法聽從指示從嘴里吐出牙膏，應(yīng)以清水刷牙。

　　●將刷毛對(duì)準(zhǔn)牙齒與牙齦交接的地方，刷上顎牙齒時(shí)刷毛朝上，刷下顎牙齒時(shí)刷毛朝下。牙刷與牙齒應(yīng)呈45—60度角，同時(shí)將刷毛向牙齒輕壓，使刷毛略呈圓弧。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自己比原來(lái)進(jìn)步了?！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師，我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會(huì)很樂(lè)意的展現(xiàn)自己。在這次活動(dòng)中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣！

咕嚕嚕教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好

　　2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè)，溫開水或礦泉水。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：“今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔細(xì)聽故事，一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你?！?/p>

　　二、播放圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(一)問(wèn)題：

　　1.媽媽為小熊買了多少糖？

　　2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢？

　　3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？

　　4.小熊后來(lái)是怎么做的？

　　5.最后小熊的牙齒怎么了？

　　6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣？

　　(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你吃糖嗎？吃多了會(huì)怎樣？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。）

　　三、通過(guò)觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃完?yáng)|西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，讓幼兒掌握正確的漱口方法。

　　師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”

　　1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái)，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

　　2.“咕嚕?！笔?，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。

　　3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。

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