下面是范文網(wǎng)小編分享的大班上學(xué)期音樂教案3篇(大班上學(xué)期音樂活動教案)，歡迎參閱。
大班上學(xué)期音樂教案1
屈老師教案網(wǎng)
優(yōu)秀幼兒園教案庫
大班上學(xué)期音樂教案《采茶》
幼兒園大班音樂教案：采茶
活動目標(biāo)：
１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程：
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?？
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；
１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
２、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
３、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。屈老師教案網(wǎng)
優(yōu)秀幼兒園教案庫
４、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃
撥開樹枝
我采的茶葉
上山崗
采呀采
多又多
片片茶葉香又香
茶葉
采茶娃娃
采茶忙又忙
裝滿筐
喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》
１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
２、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸：
展示成果，活動延伸
１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
２、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。(來源：屈老師教案網(wǎng))
屈老師
大班上學(xué)期音樂教案2
聲音與足跡（大班音樂教案）
竹源幼兒園 執(zhí)教人：馮淑芳 設(shè)計意圖：
一個音樂活動如何吸引孩子？如何體現(xiàn)孩子的參與性與創(chuàng)造性？這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計這一節(jié)音樂活動，旨在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果，體驗(yàn)音樂帶給我們的不同感受。該活動以故事為線索，循序漸進(jìn)地開展，讓幼兒發(fā)展對聲音的感受力與想像力。教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進(jìn)幼兒對圖形記譜形式的基本理解。
2、通過對動作的體驗(yàn)，幫助孩子了解不同的聲音效果。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍(lán)老鼠、小貓。
2、幾個乒乓球，畫有一些藍(lán)色腳印的圖形記譜。
3、制作圖形譜的材料：大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、直線、波浪線。教學(xué)過程：
1、故事導(dǎo)人
教師(帶手偶)有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l，模仿胖子走路的聲音)，“哦，原來是一個胖子從橋上經(jīng)過，他不是我的客人。”過了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，“噢，是一只貓，它也不是我的朋友。”又等了一會兒，灰老鼠聽見“咕嚕、咕嚕”的聲音(搓手模仿球滾動的聲音)，“這只皮球也不是來看我的?！被依鲜罄^續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，“嗯，我的朋友來了?！?教師出示另一只藍(lán)老鼠手偶。)
2、感受聲音與動作的關(guān)系。
教師再講一遍故事，同時請小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。
(1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個乒乓球，請小朋友們幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍(lán)老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。
(2)幼兒選擇合適的樂器，并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。
4、游戲：音樂和動作
將幼兒分成兩組，一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，另一組用動作表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，交換游戲。
5、續(xù)講故事
灰老鼠問藍(lán)老鼠在路上看見了什么，藍(lán)老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍(lán)色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍(lán)腳印，我把這些腳印畫下來了?！?引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖，理解圖形記譜的形式。
(1)教師拿出一幅“大橋上的藍(lán)腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳印?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛埽埽埽堋瘛瘛瘛瘛瘛瘛埽埽埽?/p>
(2)請小朋友聽老師的指揮，用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。6．試創(chuàng)作“橋的音樂”。(1)發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、直線、波浪線)，幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)請幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂”。（結(jié)束?。┙虒W(xué)效果：
我個人覺得，整節(jié)課下來綜合表現(xiàn)挺好的，幼兒的自覺參與度較高，對課堂里的故事情節(jié)也特別的感興趣和能用心聽，這較好的達(dá)到了我所設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。我在通過用樂器表現(xiàn)故事中的聲音，讓孩子更容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鮮明。所以，整個活動循序漸進(jìn)地展開，從用樂器模仿故事里的聲音效果過渡到用樂器與圖譜結(jié)合，使孩子很自然地了解了圖形記譜的形式。由于大部分的幼兒的積極參與性很高，所以，大部分的幼兒都能較好的理解和掌握了本節(jié)課最基本的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：
活動結(jié)束時，大家針對我的這一次教學(xué)活動進(jìn)行了及時點(diǎn)評課，聽課的老師都紛紛發(fā)言，看到聽到大家對我這一節(jié)課的感想還是很多的，我心里還是挺高興的。有的說：優(yōu)點(diǎn)很多；如：準(zhǔn)備充分呀，教師教態(tài)親切呀，選材新穎呀，幼兒積極性高呀等等；但同時也有老師指出我在課堂上的一些缺點(diǎn)和不足：如：教具準(zhǔn)備太“充分”，教師在講臺就如魔術(shù)師，不停的變換花樣教具，讓人過于眼花繚亂；老師的個別提問冷場時間過長；有的課題重點(diǎn)不夠突出，活動時間把握得不夠恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>
雖然，她們對我的這一節(jié)課，還是提出了比較多的意見和建議，但！我卻一點(diǎn)也不介意，因?yàn)檎且驗(yàn)橛辛寺犝n老師們對我的點(diǎn)評和及時的指導(dǎo)才會讓我從每一次的教學(xué)活動中有新的改變和進(jìn)步。通過這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我們聽課的和上課的老師在教學(xué)方面都有了一定的進(jìn)步和提高，更是讓我更好的學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，爭取下次到自己上優(yōu)質(zhì)課的時候上得更好。
大班上學(xué)期音樂教案3
第2周一日活動計劃及教案
時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《機(jī)器人》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：
活動一：主題《森林里的動物》
(一)活動目標(biāo):
1、仔細(xì)聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動物形象。
2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態(tài)。
3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發(fā)言的積極性。(二)活動準(zhǔn)備:
1、錄有森林里動物叫聲的磁帶一盒。
2、錄音機(jī)一臺。(三)活動過程:
1、幼兒聽錄音。
在放錄音之前，要求幼兒仔細(xì)辨別這些聲音是哪些動物發(fā)出的，確認(rèn)這些動物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進(jìn)行分辯，做出正確判斷。
2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動物？這些動物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據(jù)要求運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，充分發(fā)表個人見解。
3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點(diǎn)聽這種動物的叫聲，然后指導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會發(fā)生？
在幼兒對這些問題重點(diǎn)討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結(jié)，也可以示范性的講述。
4、在上述重點(diǎn)討論分析并講述的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物?？梢詫⒂變悍殖扇舾尚〗M，每一個小組講一種動物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。
教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現(xiàn)的次序，描述動物的叫聲、形象特征和活動特征，最后形成較完整的“森林里的動物”的講述內(nèi)容。活動反思: 動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗(yàn)的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談?wù)搫游锏纳盍?xí)性。因此，森林里的動物這個內(nèi)容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點(diǎn)有層次地傾聽，由談?wù)搫游锏慕新曋鸩竭^渡到想像與叫聲有關(guān)的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談?wù)撝约焊信d趣的動物。
活動二：健康《小冰凍》（動作發(fā)展）
(一)活動目標(biāo)：
能按指令追逐跑。(二)活動過程：
1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。
幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當(dāng)聽到“太陽出來”時，趕緊蹲下不動；聽到“太陽落山”時，游戲重新開始。
2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當(dāng)小冰凍快被捉住時，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。
3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。
4、放松活動：引導(dǎo)幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動作，自由放松身體。
活動三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動）
(一)活動目標(biāo)：
1、有目的地擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。
2、了解動物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。(二)活動準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認(rèn)識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準(zhǔn)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察圖片：
(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。
(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由地擺放圖片和編講圖片內(nèi)容。
2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內(nèi)容。
3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
4、師個別指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？
5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內(nèi)容。請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動延伸：
1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？
2、供給相應(yīng)的道具，讓幼兒自由表演圖片的內(nèi)容。活動反思：
根據(jù)課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜?shù)墓适?，烏龜認(rèn)為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個人都應(yīng)該有自已的生活方式，而不要盲從別人。
由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達(dá)到年齡標(biāo)準(zhǔn)水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個活動下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動讓幼兒懂得每種動物都有自己保護(hù)自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。
活動四：科學(xué)《生活中的數(shù)字》（數(shù)）
(一)活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
2、數(shù)字，在活動室內(nèi)布置“數(shù)字王國”
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。
5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）(三)活動過程：
1、找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)小朋友，今天“數(shù)字王國”要召開一個數(shù)字展覽會，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計的小車）
(2)啟發(fā)提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動）進(jìn)活動室。
(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。
(5)幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）
(6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
2、了解數(shù)字的用途。
(1)啟發(fā)提問：
①你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）
②你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字及用途）
(2)老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
3、想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發(fā)提問：
①如果你在數(shù)字王國遇到壞人時，怎么辦？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（110）②數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（119）③數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（120）
師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣？
(3)小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
4、編寫電話號碼
(1)幼兒為‘?dāng)?shù)字王國’里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來。
5、結(jié)束
(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數(shù)字王國中的數(shù)字娃娃們。
(2)游戲：找數(shù)字。
送完的小朋友，活動室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
第3周一日活動計劃及教案
時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：
活動一：主題《水里的動物》
(一)活動目標(biāo)：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游铩?/p>
2、準(zhǔn)備音樂磁帶：動物們得救了
3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？
3、動物創(chuàng)作。
鼓勵幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。(四)活動延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物?；顒臃此迹?/p>
在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評價和階段評價，并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評價，以增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
活動二：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）
(一)活動目標(biāo):
1、觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。
2、能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會這種美.(二)活動準(zhǔn)備:
1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。
3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：
1、繞口令激趣
(1)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢?！坝酗L(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”
(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。
(3)這段繞口令實(shí)際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風(fēng))那夏天天氣熱時還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.2、欣賞扇子, 了解扇子
欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導(dǎo)幼兒從材料，款式上進(jìn)行講述）
(1)觀察實(shí)物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進(jìn)行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。
(3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）
(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）
3、如何裝飾扇子
(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？
(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾.它現(xiàn)在完成了沒有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）
4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進(jìn)行裝飾。(2)及時幫助鼓勵能力差些的孩子
5、扇子展銷會
現(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動延伸
今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀(jì)念吧?。ㄓ變夯ハ噘浰?，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗(yàn)自制扇子的樂趣。）活動反思:
興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中。
活動中，教師穿插引導(dǎo)，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學(xué)有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學(xué)有所得。
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。
最后，讓幼兒介紹作品, 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自豪感。
活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）
(一)活動目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動過程：
1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？
2、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？ 活動反思：
幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動，只是簡單的復(fù)述臺詞，并沒有針對不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)。
活動四：社會《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（社會文化）
(一)活動目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享、合作的快樂。(二)活動準(zhǔn)備：
1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程：
1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。
(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）
2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。
老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？
(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結(jié)束部分。
(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會）
(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會兒來表演吧。
活動五：科學(xué)《二維分類》（集合）
(一)活動目標(biāo)：
1、會看標(biāo)記，能按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
2、能大膽的說出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。
師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
師：今天老師給小朋友布置一個任務(wù)，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個籃子上面都貼有標(biāo)記。這個標(biāo)記是什么意思呢？誰來說說看？
(3)引導(dǎo)個別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。
2、提供材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方
師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
第二組游戲：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子
師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
第三組游戲：《小貓釣魚》
材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。
(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。
3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會聽老師的指令尋找目標(biāo)。
(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
第4周一日活動計劃及教案
時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：主題《鳥的家族》
(一)活動目標(biāo)：
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動過程：
1、以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？
2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？
3、小組操作
(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。
4、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)指導(dǎo)語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護(hù)小鳥。
5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹?/p>
在活動的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進(jìn)行。
我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。
另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。
活動二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）
(一)活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：
1、欣賞激發(fā)：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評價：
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒臃此迹?/p>
美術(shù)活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點(diǎn)長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。
活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）
(一)活動目標(biāo)：
1、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置游戲情景。
3、客觀的評價自己和同伴的游戲情況。(二)活動準(zhǔn)備：
1、開展“布置小猴百貨店”的活動。
2、在語言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
3、分組制作補(bǔ)充游戲材料，增設(shè)布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：
1、回憶上次游戲情況，導(dǎo)入游戲。
師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？
2、分組協(xié)商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置。師：現(xiàn)在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進(jìn)行布置？
3、提出游戲要求
(1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
4、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色的情況。
5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動反思：
在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動物來買“0”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的表演。
活動四：科學(xué)《按物品的用途分類》（集合）
(一)活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，體驗(yàn)分類給我們生活帶來的便捷。
2、理解分類的實(shí)際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動準(zhǔn)備：
1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品標(biāo)簽事先貼在整理箱上。
2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動過程：
1、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運(yùn)用生活常識說出解決問題的辦法。
師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
師：我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。
2、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。(1)引導(dǎo)幼兒分組把物品的圖片進(jìn)行分類。
①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。
②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
①各組發(fā)表自己的辦法及理由。
②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
師：剛才我們學(xué)會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？
3、幼兒分組整理凌亂的實(shí)物。
(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實(shí)物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標(biāo)簽的箱子里。
師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
4、結(jié)束部分
(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
(2)教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
活動五：體育游戲《調(diào)皮的小袋鼠》
(一)活動目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。(二)活動準(zhǔn)備：
圈若干、椅子兩把。(三)活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動：調(diào)皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
(2)游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動作。
3、放松活動：
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動六：語言《兩貓相爭》（講述活動）
(一)活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動準(zhǔn)備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·兩貓相爭》。
2、幼兒活動操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動過程：
1、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個別講述。
3、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
4、小結(jié)活動情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
5、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
第5周一日活動計劃及教案
時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《滾擊目標(biāo)》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學(xué)活動）
(一)活動目標(biāo)：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類保護(hù)大自然的情感。
3、學(xué)習(xí)詞語：梳理、紋絲不動、專心致志、忙碌。(二)活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實(shí)物鳥窩。
2、知識準(zhǔn)備：鳥窩的作用。(三)活動過程：
1、出示鳥窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩??？
小結(jié)：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個故事《做在大胡子里的鳥窩》
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？
3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進(jìn)幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：
(1)這個鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個鳥窩搭在老爺爺?shù)暮永铮?2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？
(3)大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動。(4)師小結(jié)。出示圖片二 提問：
(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經(jīng)歷了哪些事？(3)師小結(jié)。
4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個故事吧！引導(dǎo)幼兒討論：
(1)大胡子的善良、可愛和責(zé)任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會怎么做？(3)品德教育：如何愛護(hù)鳥類？
5、活動延伸：
(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護(hù)鳥兒》。
活動反思：
大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現(xiàn)新奇的事物?！蹲鲈诖蠛永锏母C》這個童話故事講述了大胡子如何細(xì)心照顧幾只還未出生的小鳥的經(jīng)過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護(hù)鳥類的愛心行為。在這樣一個富有愛心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實(shí)際出發(fā)，通過層層遞進(jìn)的問題，畫面的深入觀察來激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進(jìn)行驗(yàn)證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據(jù)自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗(yàn)?；顒又?，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動氛圍，體現(xiàn)孩子的自主性。
活動二：藝術(shù)《小樹葉》（歌唱）
(一)活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、表情、動作、演奏等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(二)活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。
2、樹葉手套若干。
3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》
師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當(dāng)小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵幼兒發(fā)言，并大膽用動作表現(xiàn)。)(2)（放音樂）做樹葉飄動的動作進(jìn)場。
師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！
2、通過談話，幫助幼兒體會小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？
師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時候心里會怎么想？(3)傾聽音樂，看動畫，初步感受音樂。
3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二
師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”(6)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。
師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會高興起來的?！?/p>
4、請幼兒嘗試運(yùn)用各種樂器演奏，大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解
師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導(dǎo)（提醒幼兒注意兩個樂段的表達(dá)方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）
5、在歡快的氣氛中結(jié)束?；顒尤褐黝}《動物是怎么睡覺的？》
(一)活動目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，了解動物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。(二)活動準(zhǔn)備：
1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。(三)活動過程：
1、以談話形式導(dǎo)入活動。
(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？
(2)那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎？
(3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。
(4)人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？
(5)你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？
2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解動物的睡眠方式。
(1)老師準(zhǔn)備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。
(2)幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。
3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。
(1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。
(2)這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識。
(1)動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？
(2)那我們來學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動：模擬動物睡覺的方式。
(1)請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。
(2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂
(3)今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。(四)延伸活動:
請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識?；顒臃此迹?/p>
在設(shè)計本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動目標(biāo)定為
1、了解一些常見動物的睡眠方式。
2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動的重點(diǎn)是：了解幾種小動物的睡眠方式?；顒拥碾y點(diǎn)是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式?；顒又?，我以談話形式導(dǎo)入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都主動探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動四：社會《祖國媽媽的生日》（社會文化）
(一)活動目標(biāo)：
1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。
3、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。(二)活動準(zhǔn)備：
有關(guān)國慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
“小朋友，開不開心呀?”
“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”
2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。
小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)
3、請幼兒討論：
(1)“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”
(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師評價作品。
誰的生日蛋糕最漂亮?
第6周一日活動計劃及教案
時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《人球賽跑》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：
活動一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動）
(一)活動目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。(二)活動準(zhǔn)備：
1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料。
3、每位幼兒自帶一根繩子。
4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。(三)活動過程：
1、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
(2)集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
3、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。①跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
(3)教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
(4)教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個別回答。
4、繩子游戲。
(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？
(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
(3)教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
活動二：表演游戲《三只小雞》（1）
(一)活動目標(biāo)：
1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動過程：
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
(1)教師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
(2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
(1)三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？
結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。
4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？
5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。(四)活動延伸：
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容?；顒臃此迹?/p>
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：
1、利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
2、利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
活動三：主題《奇妙的叫聲》
(一)活動目標(biāo)：
1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。
2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關(guān)系。(二)活動準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。(三)活動過程：
1、聽聽小狗的叫聲
(1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？
(2)幼兒根據(jù)表演者的口型及動作進(jìn)行猜測。
(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
2、你演大家看。
(1)動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。
(2)你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設(shè)計原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？
3、我和動物聊聊天
(1)動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動物的角色，運(yùn)用動作和語言進(jìn)行“交流”。
(2)角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組?；顒臃此迹?/p>
活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移了，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。
活動四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》
(一)活動目標(biāo)：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動作的練習(xí)。
2、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習(xí)時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動準(zhǔn)備：
人手一根繩子。(三)活動過程：
1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。
——每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
(2)做操：上肢運(yùn)動——踢腿運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——跳躍運(yùn)動
2、基本部分：
(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法?！咳四靡桓K子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。
——誰能把自己的方法介紹個大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。
場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列?！?○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
——現(xiàn)在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
(5)教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
(1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。
活動五：科學(xué)《螞蟻》（動植物）
(一)活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。
2、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
4、幼兒活動操作材料《螞蟻》。(三)活動過程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
(1)螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。
(3)教師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點(diǎn)將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。
(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
(6)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
(7)教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
(8)去捉螞蟻時還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
(3)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
(2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
(3)讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
活動六：藝術(shù)《小鳥唱歌》（歌唱）
(一)活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動，體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)棒一根。
2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。
3、掛圖。(三)活動過程：
1、以魔術(shù)語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
(1)演唱魔術(shù)語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動物。(2)引導(dǎo)語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會魔術(shù)語，把小鳥召喚出來。
2、猜想圖譜，理解歌詞。
(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。
3、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。(1)整首跟唱法學(xué)唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學(xué)唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣。活動反思：
本次活動我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動開始的興趣點(diǎn)高孩子才能樂意學(xué)習(xí)。其次我學(xué)小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動做了一個很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內(nèi)容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側(cè)重傾聽剛才沒聽到的內(nèi)容。最后出示圖片，我與幼兒共同結(jié)合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在歌曲內(nèi)容中的“它向我點(diǎn)頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結(jié)。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學(xué)習(xí)演唱歌曲。這個效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動作進(jìn)行表演唱?；顒拥慕Y(jié)束我又以魔術(shù)師出場再次創(chuàng)設(shè)活動的興趣點(diǎn)，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術(shù)棒點(diǎn)到誰，誰就學(xué)小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”?；顒咏Y(jié)束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時候個別幼兒還會哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！
第7周一日活動計劃及教案 時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：語言《月光幻想曲》（文學(xué)活動）
(一)活動目標(biāo)：
1、感受月夜的美妙意境，運(yùn)用想像力。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(二)活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已事先了解一些有關(guān)嫦娥、桂花樹的神話傳說。
2、根據(jù)散文詩內(nèi)容繪制圖片。
3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動過程：
1、播放優(yōu)美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。
2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調(diào)朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。
(1)討論：為什么詩人會說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導(dǎo)幼兒講講有關(guān)嫦娥、桂花樹的傳說。
(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰能像個小詩人一樣，也說一句好聽的句子？
4、跟著優(yōu)美的音樂，幼兒嘗試?yán)收b散文詩。
活動二：表演游戲《三只小雞》（2）
(一)活動目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、三只小雞、老牛頭飾。
3、故事磁帶。(三)活動過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”
幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演?；顒臃此迹?/p>
幼兒在游戲中能初步地用語言表現(xiàn)出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。
不足之處：幼兒在動作上的表現(xiàn)還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。對策：
1、組織幼兒討論如何更好的從動作上體現(xiàn)幾個角色的性格特征。
2、利用表演區(qū)時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動三：主題《不同的衣裳》
(一)活動目標(biāo)：
1、知道不同的動物有著不同的“衣裳”，嘗試進(jìn)行分類。
2、初步了解動物“衣裳”的作用，增進(jìn)愛護(hù)動物的情感。(二)活動準(zhǔn)備：
1、各種常見動物的圖片、分類板塊。
2、教育掛圖。(三)活動過程：
1、情境游戲。
(1)引導(dǎo)語：今天森林里的小動物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動物們藏在哪里，看一看找到了什么動物，數(shù)一數(shù)找到幾只動物。
(2)教師鼓勵幼兒在森林場景中自由尋找動物，找到后將動物放在草地上。
2、啟發(fā)討論。
(1)說一說：你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了哪些動物？
(2)看一看：這些動物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？
(4)小結(jié)：動物們因?yàn)橛辛俗约禾赜械摹耙律选保粌H方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。
3、動手操作，比較分類。
(1)教師出示金魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(2)引導(dǎo)幼兒說一說、議一議：動物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗(yàn)證糾錯。
4、知識拓展。
(1)交流分享有關(guān)動物“衣裳”的作用。
(2)出示教育掛圖《動物的衣裳》，進(jìn)一步了解動物“衣裳”的作用?；顒臃此迹?/p>
幼兒有了了解動物的興趣和愿望，就對更多動物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準(zhǔn)備好的動物圖片，還特意在網(wǎng)上找了有關(guān)這些動物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細(xì)觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個動物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現(xiàn)過的動物，他們已基本能說出。
活動四：體育游戲《呼啦圈》
(一)活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）。
2、音樂：《健康歌》。
3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）。(三)活動過程：
1、音樂激趣：
伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動場地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動。
2、游戲活動：
(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。
(2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
①在胳膊上轉(zhuǎn)。
②在脖子上轉(zhuǎn)。
③身體上同時轉(zhuǎn)多個呼啦圈。
(3)呼啦圈玩法展示
①分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
②各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
(4)教師評價、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長。
活動五：科學(xué)《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》（數(shù)）
(一)活動目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)2和3相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，尋找發(fā)現(xiàn)4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和、進(jìn)一步感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。(二)活動準(zhǔn)備：
1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數(shù)字卡。
2、教育掛圖、幼兒活動操作材料。(三)活動過程：
1、以“動物找鄰居”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)2和3的相鄰數(shù)。
出示教育掛圖《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的新家。
2、體驗(yàn)4和5的相鄰數(shù)。
(1)介紹操作材料《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作。(2)幼兒動手操作，教師根據(jù)幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。
(3)請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？
(4)引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面；另一個是比5多1的6，排在5的后面。
(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數(shù)各是幾和幾。
3、幼兒操作活動。
(1)引導(dǎo)幼兒操作材料《動物找鄰居》。(2)引導(dǎo)幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”?；顒臃此迹?/p>
這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的。
活動六：藝術(shù)《京劇臉譜》（欣賞）
(一)活動目標(biāo)：
1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
2、萌發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。
2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動過程：
1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。
2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導(dǎo)幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。
(3)引導(dǎo)幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。
3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗(yàn)表演京劇的樂趣。(四)活動延伸：
提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。
第8周一日活動計劃及教案
時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《磁和鐵》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：語言《火災(zāi)與消防》（談話活動）
(一)活動目標(biāo)：
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時如何自救。(二)活動準(zhǔn)備：
有關(guān)火災(zāi)和火災(zāi)自救的圖片。(三)活動過程：
1、觀看火災(zāi)資料。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說一說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會給人們帶來什么樣的危害。
2、討論交流：為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火時應(yīng)該怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。
3、觀看火災(zāi)自救資料。
(1)提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，運(yùn)用正確的詞匯說出自救的方法。
4、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
活動二：表演游戲《三只小雞》（3）
(一)活動目標(biāo)：
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價,互評等)(二)活動準(zhǔn)備：
1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。(三)活動過程：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價：
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結(jié)?；顒臃此迹?/p>
幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實(shí)現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。
不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時神態(tài)、動作沒有很好的表現(xiàn)出來。
原因：幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。對策：
1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。
3、利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動三：主題《動物媽媽和寶寶》
(一)活動目標(biāo)：
1、感受動物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。
2、初步了解動物有胎生和卵生兩種繁衍方法。
3、體驗(yàn)游戲表演的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
1、動物下蛋和吃奶的標(biāo)志圖各一張、各種動物頭飾若干。
2、小動物找家的背景音樂、播放器。
3、教育掛圖，幼兒活動操作材料。(三)活動過程：
1、欣賞圖片，感受動物親情。教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下?lián)肀У母杏X是不是很幸福。
2、動手操作，探究動物的繁衍方式。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交流自己關(guān)于動物繁衍方式的認(rèn)識。
(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說一說、議一議哪些動物是通過產(chǎn)卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。
(3)集中交流。引導(dǎo)幼兒結(jié)合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談有哪些不同的意見，為什么。
3、找家游戲，鞏固認(rèn)知。(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動物的認(rèn)識。
4、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道。活動反思：
動物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點(diǎn)，先運(yùn)用圖片把幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認(rèn)識后，再運(yùn)用擬人化的語氣講解含義，這樣設(shè)計符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個主題活動。
活動四：體育游戲《好玩的圈圈》
(一)活動目標(biāo)：
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗(yàn)競賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感。(二)活動準(zhǔn)備: 塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)(三)活動過程：
1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎??）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動作。(1)幼兒第一次嘗試。
你會玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。
請你們再去試一試，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競賽游戲：
(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。
活動五：科學(xué)《種子藏在哪里？》（動植物）
(一)活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。(三)活動過程:
1、幼兒介紹植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實(shí)，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)
2、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
(1)教師：老師帶來的植物果實(shí)，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
3、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
(3)教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
4、認(rèn)識種子的用途。
(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
5、了解一些特殊的種子。
(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
(2)鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
活動六：藝術(shù)《巡邏兵進(jìn)行曲》（音樂游戲）
(一)活動目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
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