下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《兩小無(wú)猜》及教學(xué)反思3篇 中班音樂(lè)兩只小小鴨教案及反思，以供借鑒。

幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《兩小無(wú)猜》及教學(xué)反思1

《大班上學(xué)期音樂(lè)教案《賽馬》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受蒙古音樂(lè)的特點(diǎn)，了解其熱烈、歡快的音樂(lè)性質(zhì)。

　　2.能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

《梁?！贰顿愸R》樂(lè)曲、PPT圖片、錄像、紗巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開始部分：

　　導(dǎo)入：孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，手持紗巾隨《梁?！芬魳?lè)入場(chǎng)，熱身，感受音樂(lè)的柔美。(熱身后，把紗巾裝入口袋。)

　　基本部分：

　　一、分段欣賞感受音樂(lè)

　　1.觀察圖片，初步了解騎馬和賽馬。

　　師：圖片上有什么?

　　幼：有美麗的草原。有人在騎馬。

　　師：賽馬和騎馬有什么不同?

　　小結(jié)：騎馬是一個(gè)人靜靜的騎馬，賽馬是很多人進(jìn)行比賽。

　　師：想不想看看賽馬什么樣子?

　　2.觀看錄像、圖片，進(jìn)一步了解騎馬和賽馬。

(1)師：看到了什么?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))聽到的音樂(lè)旋律是什么樣的?(熱烈歡快的)

　　聽到熱烈歡快的音樂(lè)，你想做什么?(想騎馬)

(2)請(qǐng)孩子們演示騎馬動(dòng)作。并隨音樂(lè)表演騎馬，老師善于抓住孩子騎馬動(dòng)作一起模仿。

(3)出示騎馬圖片，讓孩子觀察人是拉韁繩騎馬的。

　　講解韁繩，隨音樂(lè)做拉韁繩騎馬動(dòng)作。

　　師：音樂(lè)快還是慢?(快)

　　賽馬比賽的什么?(馬兒跑的速度)

　　除了拉住韁繩讓馬跑得快，還有什么辦法?(揚(yáng)馬鞭)

(4)出示揚(yáng)馬鞭圖片，孩子學(xué)習(xí)揚(yáng)馬鞭(紗巾)動(dòng)作。隨音樂(lè)揚(yáng)馬鞭。

　　師：揚(yáng)了幾次鞭?

　　隨音樂(lè)再次感受揚(yáng)鞭次數(shù)。(4次)

(5)出示圖片，觀察馬兒休息。提問(wèn)：馬兒累了，有什么方法讓它休息一下?

　　孩子們隨音樂(lè)表演撫摸馬兒的動(dòng)作。

　　小結(jié)：撫摸馬兒的音樂(lè)是由慢變快的。

　　3.集體完整感受表演賽馬。

　　教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)：策馬揚(yáng)鞭4次——快速騎馬——溫柔撫摸馬兒。

　　4.賽馬后的傳遞游戲。

(1)出示游戲隊(duì)型圖(半圓)提問(wèn)：怎樣變成圓形?

　　教師出示箭頭幫孩子理解變圓形的方法。

(2)孩子們自己調(diào)整變成圓形。

(3)教師哼唱旋律，由慢變快集體玩?zhèn)鬟f紗巾游戲。

　　隨音樂(lè)，再次玩游戲。

　　二、隨音樂(lè)完整表演賽馬

　　1.策馬揚(yáng)鞭——快速騎馬——溫柔撫摸馬兒——傳遞游戲。

　　師：你聽，草原上賽馬比賽馬上就要開始了，我們都是勇敢的小騎手，讓我們騎上大馬，握緊韁繩，揚(yáng)起馬鞭，準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　2.教給孩子邀請(qǐng)別人的方式，讓孩子邀請(qǐng)客人老師玩游戲。

　　延伸部分：

　　在表演區(qū)嘗試用身體不同的部位玩?zhèn)鬟f游戲并擺造型。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂(lè)課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

　　大班上學(xué)期音樂(lè)教案《賽馬》含反思這篇文章共3010字。

幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《兩小無(wú)猜》及教學(xué)反思2

　　大班上學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)頌》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)，感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)《歡樂(lè)頌》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

　　3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

　　二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

①　 / 吱　　吱　 吱　 吱　/ 吱　 吱　吱　 吱

② / 游　游　游　游　 /　 游　 游　游

　　三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

① 師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內(nèi)容。

　　1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

１、完整欣賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂(lè)學(xué)唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂(lè)曲，然后再通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)猜歌詞，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，然后又通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回答問(wèn)題，接下來(lái)教師出示圖片引導(dǎo)孩子說(shuō)歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒從歌詞中找到快樂(lè)的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過(guò)看譜會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問(wèn)題。

　　從本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)來(lái)看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　本文擴(kuò)展閱讀：歡樂(lè)指形容內(nèi)心十分開心，高興。

幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《兩小無(wú)猜》及教學(xué)反思3

　　大班音樂(lè)教案《兩小無(wú)猜》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒傾聽音樂(lè)，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，遵守游戲玩法與規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)男女間親密的情感，引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《兩小無(wú)猜》教案吧。

　　游戲目的：

　　1、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)男女間親密的情感。

　　2、傾聽音樂(lè)，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備游戲：

　　VCD，音樂(lè)選自《伙伴舞》，碟機(jī)，人手一個(gè)手腕花

　　游戲過(guò)程：

　　1、聽音樂(lè)，跟隨老師做聲勢(shì)律動(dòng)，熟悉音樂(lè)ABABAB的結(jié)構(gòu)。

　　2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是“兩小無(wú)猜”-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：A段音樂(lè)第2樂(lè)句停一定要找到朋友。B段音樂(lè)一男一女兩個(gè)好朋友在一起玩游戲，音樂(lè)結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個(gè)朋友，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　介紹老師小時(shí)侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來(lái)，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來(lái)攻擊別人，可以進(jìn)行單挑獨(dú)斗，以腳落地為輸。《掰手腕》：兩人同時(shí)單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對(duì)方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸?！锻剖制胶狻罚簝蓚€(gè)人面對(duì)面站立，相隔一定的距離，用雙手推對(duì)方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸；《跳馬》：一個(gè)人弓著腰，另一個(gè)人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過(guò)去。有一定的危險(xiǎn)性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。

　　4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　5、隨音樂(lè)，幼兒嘗試兩兩合作進(jìn)行游戲。

（前半部分主要是表演游戲，幼兒會(huì)把注意力放在聽音樂(lè)的變化和模仿老師的動(dòng)作上，但是音樂(lè)變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn)，游戲的難點(diǎn)在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過(guò)嘗試是可以達(dá)成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí)，教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。）

　　拓展游戲:

　　1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

　　兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說(shuō)掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對(duì)方。）

　　2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進(jìn)行游戲。

　　3、引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索：不在圈上隨意找個(gè)玩伴隨興玩游戲。

　　溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進(jìn)行。對(duì)孩子間的勝負(fù)不做評(píng)價(jià)，只重視游戲中快樂(lè)的體驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果。

　　本文擴(kuò)展閱讀：無(wú)猜，漢語(yǔ)詞匯。沒有疑慮；不避嫌疑。

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