下面是范文網(wǎng)小編收集的新湘版信息六年級(jí)上冊(cè)第二單元3篇 湘少版六年級(jí)上冊(cè)第二單元教案，以供借鑒。

新湘版信息六年級(jí)上冊(cè)第二單元1

　　語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷（滿分100分）

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（58分）

　　1、看拼音，寫詞語(yǔ)（9分）

　　a lianí jiānɡqī liánɡ

（）（）（）

　　m?nɡ l?nɡzhēn zhìmiǎn lì

（）（）（）

　　bì miǎnyì ránhōnɡ d?nɡ

（）（）（）

　　2、給下面詞語(yǔ)中紅色的字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉專?分）

（1）施工（）A 給予B 施舍C 施行D 在物體上加某種東西

（2）復(fù)蘇（）A 重復(fù)B 轉(zhuǎn)過(guò)去或轉(zhuǎn)回來(lái)C 恢復(fù)D 再，又

（3）寢不安席（）A 安定B 平安C 安裝D 存著，懷著

（4）百折不回（）A 彎曲B 弄斷C 損失D 折疊

　　3、請(qǐng)選擇正確的一組在“（）”里打“√”；錯(cuò)的用橫線把錯(cuò)別字劃出來(lái)并改正在括號(hào)里（4分）

　　思潮起伏恍然大悟狂風(fēng)恕吼司空見慣水落石出（）瀕來(lái)入夢(mèng)百折不回寢不安席張冠李戴可見一斑（）

　　天涯海角牙牙學(xué)語(yǔ)滔滔不絕懸崖絕壁波濤起伏（）惹人嘰笑水落石出碧空如洗頂天立地同心協(xié)力（）

　　4、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空（4分）

（1）小學(xué)五年的生活一晃而過(guò)，真是。（寫一個(gè)表示時(shí)間易逝的句子）

（2）我即將參加六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考了，我想用“。”來(lái)告誡自己（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等），使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

　　5、下面的句子用了什么修辭方法（4分）

（1）火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）

（2）這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島？（）

（3）要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨坌陌咽澜缦噙B。（）

（4）從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕。（）

　　6、修改病句（可在原句改）（4分）

（1）像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜。

（2）要想增加體質(zhì)，就要經(jīng)常鍛煉身體。

（3）我們要盡量節(jié)約開支和浪費(fèi)。

（4）放學(xué)了，同學(xué)們排著隊(duì)爭(zhēng)先恐后地走出教室。

　　7、判斷下列句子（7分）

（1）《詹天佑》一課講的是明末清初的事，距現(xiàn)在有幾百年的歷史了。（）

（2）一些帝國(guó)主義國(guó)家要爭(zhēng)奪“京張”鐵路的修筑權(quán)，目的就是想嘲笑中國(guó)人沒有這個(gè)能

　　耐。（）

（3）居庸關(guān)隧道采取從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法是因?yàn)樗L(zhǎng)了。（）

（4）青龍橋附近坡度特別大，火車難以爬上去，詹天佑順著山勢(shì)設(shè)計(jì)了一種“人”字形線

　　路。（）

（5）初到哥廷根的時(shí)候，作者季羨林一心懷念著生母，有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。（）

（6）《中華少年》一課選取雪山高原、南疆寶島、北方草原和黃土高坡四地的少年代表中華

　　少年。（）

（7）《彩色的翅膀》一文中關(guān)于記敘“西瓜的不平常來(lái)歷”這部分屬于倒敘。（）

　　8、選詞填空（4分）

　　周密嚴(yán)密精密機(jī)密

（）監(jiān)視（）思考（）計(jì)算（）文件

（）警戒（）測(cè)量嚴(yán)守（）（）調(diào)查

　　9、按要求寫句子（4分）

（1）這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？（改為陳述句）。

（2）我被派去采訪前總統(tǒng)夫人，一個(gè)全世界都很有名的人物。（將劃線的部分換成成語(yǔ)）

（）

（3）許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動(dòng)物名字。（縮句）。

（4）音樂（）能給人以美的享受，（）能陶冶人的情操。（填關(guān)聯(lián)詞）

　　10、讀句子，回答問(wèn)題（4分）

（1）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！?/p>

“還沒出世”指的是，這家外國(guó)報(bào)紙這樣說(shuō)的目的是。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊

　　在心頭。

“凄涼”與“甜蜜”是矛盾的嗎？為什么？。

　　11、日積月累，按要求將下列句子補(bǔ)充完整，另外再補(bǔ)充喜歡的一句（6分）

（1）我們愛我們的民族，（）。

（2）（），（），中國(guó)才有真進(jìn)步。

（3）我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無(wú)法生存，（）。

（4）落紅不是無(wú)情物，（）。

（5）（不是花中偏愛菊），（）。

　　12、中國(guó)古代的四大名著指的是、、、（4分）

　　第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（42分）

（一）《詹天佑 》（8分）

　　詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪

　　里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行（周密）計(jì)算。

　　詹天佑經(jīng)常（勉勵(lì)）工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背

　　著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則惹外國(guó)人譏笑會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

　　13、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（2分）

　　14、給詞語(yǔ)中第一個(gè)字選擇正確的讀音，用“√”畫出來(lái)（2分）

　　勘測(cè)（shankān）塞外（sāisài）惡劣（wùa）譏笑（jǐjī）

　　15、找出文中的一組近義詞（2分）、16、在文中用“”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅(jiān)持野外工作的句子（2分）

（二）閱讀短文回答問(wèn)題（10分）

　　一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

　　他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?/p>

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？”

　　窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子，你開錯(cuò)了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?/p>

“大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。

“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?/p>

　　恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

　　是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。

　　17、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（4分）

　　名聲大振。

　　一掃而光。

　　18、聯(lián)系上下文理解“你開錯(cuò)了窗”指的是什

　　么？。

　　換一扇窗戶又指的是什

　　么？。（4分）

　　19、請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上（2分）

（三）懷念母親（片斷）

　　我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一

　　想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

　　后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

　　20、根據(jù)短文給紅色字選擇正確的讀音（2分）

　　待（）頻（）

　　21、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)（4分）

（1）寢不安席。

（2）頻來(lái)入夢(mèng)。

　　22、片斷中最后一句“這個(gè)母親”指的是（2分）

　　23、從這兩段文字中可以看出，作者是想表達(dá)自己（）（2分）

　　a 一種說(shuō)不清卻真摯的情感。

　　b 過(guò)不慣離開“母親”的生活，想家了。

　　C 對(duì)親生母親的愧疚和對(duì)祖**親的愛意。

（四）把我的心臟帶回祖國(guó)

　　19世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國(guó)的手里。波蘭人民從此陷入被（qīlínɡ）、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國(guó)。

　　1830年11月的一天，維斯瓦河上（mí màn）著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱埃斯內(nèi)爾特地為肖邦寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶。他（zhanɡzh?nɡ）地從老師手里接過(guò)盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，（jíchí）而去。就在他離開祖國(guó)的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義。肖邦得知這個(gè)消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成音符，寫下了著名的《革命練習(xí)曲》。

　　肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)的前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他在巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，他四處奔波。在1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

　　肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。

　　24、根據(jù)文中括號(hào)內(nèi)的拼音寫詞語(yǔ)（4分）

　　qīlínɡm(xù)ímànzhanɡzh?nɡjichi

（）（）（）()

　　25、給下列詞語(yǔ)中紅色的字選擇正確的解釋（4分）

（1）悲痛欲絕（）①斷絕。②窮盡，完全沒有了。③氣息中止，死亡。

（2）與世長(zhǎng)辭（）①文辭，言辭。②告別。③辭退，解雇。

　　26、讀下列句子，回答問(wèn)題（6分）

（1）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（2分）

（2）什么是“彌留之際”？肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？（4分）

　　他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜。

　　要想增強(qiáng)體質(zhì)，就要經(jīng)常鍛煉身體。

　　我們要盡量節(jié)約開支。

　　放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室。

　　1（×）2（×）3（×）4（√）5（×）6（√）7（×）

（嚴(yán)密）監(jiān)視（周密）思考

（精密）計(jì)算（機(jī)密）文件

（嚴(yán)密）警戒（精密）測(cè)量

　　嚴(yán)守（機(jī)密）（周密）調(diào)查

“還沒出世”指的是還沒有出生，這家外國(guó)報(bào)紙這樣說(shuō)的目的是他們瞧不起中國(guó)工程技術(shù)人員，是對(duì)中國(guó)人的蔑視和嘲笑。

　　不矛盾。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。

（惡劣）（泥漿）（凄涼）（朦朧）（真摯）（勉勵(lì)）（避免）（毅然）（轟動(dòng)）

　　1．施工(C)（設(shè)問(wèn)）（反問(wèn)）（排比）（比喻）

　　2．復(fù)蘇(D)

　　3．寢不安席(A)

　　4．百折不回(A)

　　待（dāi）頻（pín）

　　逝者如斯夫,不舍晝夜少壯不努力，老大徒傷悲 這比山還高，比海還深的情誼，我們不能忘記聞名中外 許浩列舉名字不但 而且

　　周密精密白天，他攀山越嶺、勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。

　　通過(guò)某件事情,知名度大大提高.。

　　一下子就掃除干凈。文中指看到玫瑰花后小男孩的悲傷情緒立刻消失 “你開錯(cuò)了窗”是指開錯(cuò)了窗子，應(yīng)該開外面有美麗玫瑰的那一扇窗。

“換一扇窗戶”是指應(yīng)該往美麗的地方看，要有心里充滿陽(yáng)光，而不是只注意到不美好的地方。鼓勵(lì)孩子從積極樂觀的方面去看待自己的缺陷。換一扇窗戶

（1）寢不安席：無(wú)法安然入睡。

（2）頻來(lái)入夢(mèng)：經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。

　　3．片斷中最后一句“這個(gè)母親”指的是祖國(guó)。

　　4．從這兩段文字中可以看出，作者是想表達(dá)自己（C）

（欺凌）（彌漫）（鄭重）

（1）悲痛欲絕（③）（2）與世長(zhǎng)辭（②）

（1）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（2分）

　　老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，意在要肖邦永遠(yuǎn)記著祖國(guó)。

（2）什么是“彌留之際”？肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？（3分）

“彌留之際”的意思是病危將死的時(shí)候。肖邦請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

新湘版信息六年級(jí)上冊(cè)第二單元2

　　演講稿：我愛我的祖國(guó)

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2014-01-10 一只傲然挺立的雄雞，它就是我的祖國(guó)，他有一個(gè)響亮的名字叫中國(guó)。我的祖國(guó)山河和壯麗，土地肥沃，還有許許多多的名勝古跡和秀麗風(fēng)景：有雄偉的泰山、有秀麗的峨眉山、還有壯麗而高大的黃山。

　　今年是新中國(guó)成立62周年，祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國(guó)人民的思想、文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)都有了很大的進(jìn)步。從以前的泥濘小路改造成了今天的寬敞、平整的柏油大馬路，從大踏板自行車發(fā)展到了現(xiàn)在的豪華轎車、磁懸浮列車……

　　聽奶奶說(shuō)以前的小孩子是很不容易的：那個(gè)時(shí)候的小孩想要讀書那可不知道是一件多么困難的事啊?？涩F(xiàn)在一切的一切都不一樣了，祖國(guó)給了我們不一樣的待遇?，F(xiàn)在孩子上學(xué)已經(jīng)成了理所當(dāng)然的事了，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)文化世界了。

　　在2003年的神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、順利升空，又給我們的祖國(guó)增添了不少光彩。2008年5月12日四川地震摧毀了四川人民美好的家園，卻動(dòng)搖不了我們的意志，大家紛紛組織了捐款活動(dòng)，支援四川同胞的災(zāi)后重建工作。我們一直相信在不久的將來(lái)堅(jiān)強(qiáng)的汶川人民一定能過(guò)上和原來(lái)一樣幸福、美滿的好生活、好日子。

　　2008年在北京的鳥巢”成功舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健兒們奪得的金牌、銀牌多的數(shù)不勝數(shù)，這是一件多么令人高興的事，又是一件多么令人難忘的事。然而鳥巢的建筑也大大體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量，同時(shí)也讓全世界看到了中國(guó)的偉大的科技技術(shù)。

　　我作為祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)我們中華民族崇高的梅花精神，振興中華、建設(shè)。報(bào)效祖國(guó)從我做起，從身邊的小事做起……

　　最后我要自豪得大聲說(shuō)：“我為自己有這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)而驕傲、而喝彩?！?/p>

　　這是一篇優(yōu)秀的演講稿，文字富有激情且善于引用典型事例，使文章更有說(shuō)服力。文章情感真切自然，抒發(fā)了小作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，相信有你們這些祖國(guó)花朵的努力，祖國(guó)的明天會(huì)更美。

　　我愛我的祖國(guó)

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2015-04-17 “我愛我的祖國(guó)，一刻也不能分割……”每當(dāng)這首歌在我耳邊響起的時(shí)候，我都激動(dòng)不已，幸福萬(wàn)分。

　　祖國(guó)媽媽您是最偉大的，您用甜美的乳汁哺育了一代又一代的優(yōu)秀兒女，您用自己的行動(dòng)譜寫著祖國(guó)新的篇章。2008年的“綠色奧運(yùn)”更體現(xiàn)了您的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與國(guó)際地位。奧運(yùn)賽場(chǎng)上，您從零的突破，躋身世界第三的強(qiáng)者行列。在國(guó)際體育場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，升起五星紅旗。從體育場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身影中，我看到了中國(guó)人已不再是“東亞病夫”已真正站起來(lái)了。祖國(guó)媽媽，您用實(shí)力感動(dòng)了每一位中華兒女。20世紀(jì)，你又找回了自己丟失的兒女——香港和澳門。

　　在祖國(guó)媽媽的引導(dǎo)下，被列強(qiáng)瓜分后變得一窮二白的土地上，中華兒女靠著勤勞和智慧創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。航天載人飛船飛上了太空，青藏鐵路的成功開通。這再一次向世人展示，我們中華兒女已經(jīng)崛起了。

　　我愛您，祖國(guó)媽媽。愛您悠久的歷史，壯麗的山河。我為我是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲。我一定要加倍學(xué)習(xí)，在建設(shè)祖國(guó)美麗富強(qiáng)的家園時(shí)，貢獻(xiàn)一份力量，成為祖國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的棟梁。

　　這篇文章開頭用歌曲點(diǎn)題，結(jié)尾又用“我愛您，祖國(guó)媽媽”深化主題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。構(gòu)思獨(dú)特，思路清晰，說(shuō)理層層深入，娓娓道來(lái)，語(yǔ)言清新流暢，無(wú)論是內(nèi)容上還是在結(jié)構(gòu)上都堪稱佳作。

　　祖國(guó)在我心中

　　作者：陳雨軒 | 學(xué)校：竹園小學(xué) | 時(shí)間：2013-11-01 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我今天為大家演講的主題是《祖國(guó)在我心中》。

　　歲月如梭，時(shí)光飛逝，從毛主席在天安門廣場(chǎng)向全世界莊嚴(yán)的宣布“中國(guó)人民站起來(lái)了！”的時(shí)候，五星紅旗已經(jīng)在每個(gè)中華兒女的靈魂中高高飄揚(yáng)了六十度春秋。

　　每個(gè)星期一，在雄壯的國(guó)歌聲中，在我們莊嚴(yán)的注目禮中，五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)這時(shí)，我心中就會(huì)油然生起一種強(qiáng)烈的自豪感。

　　祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)。古有文武雙全的霍去病、文天祥等，他們都是我們的民族英雄，為國(guó)捐軀，死而后己。“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”豪氣沖天，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”名揚(yáng)千古；近有不怕困難的詹天佑，在修筑京張鐵路時(shí)，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，靠自己的聰明才智，使鐵路提前竣工，讓外國(guó)人再也不敢小瞧中國(guó)人；改革開放后，在鄧小平爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的人才，在各方面取得了不菲的成績(jī)，在這６１年里，中國(guó)人潛入深海、飛上藍(lán)天、香港回歸、奧運(yùn)會(huì)的成功、神

　　五、神六飛船載著中國(guó)人的夢(mèng)想遨游太空。在科技、農(nóng)業(yè)、文化、體育等各方面都突飛猛進(jìn)，令世界矚目。

　　祖國(guó)文化燦爛。剛勁端莊的方塊字里，隱約都透出一抹“水滸”、“三國(guó)”的英雄豪氣，又似乎有箏曲的清麗。它們構(gòu)出了中國(guó)獨(dú)有的如歌唐詩(shī)，使人在“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中領(lǐng)略詩(shī)句的韻律、詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷；又令人在“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中感受詞牌的格律。漢字，記載了中華五千年的歷史，凝結(jié)成令人蕩氣回腸的史詩(shī)篇章。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富?！蓖瑢W(xué)們，我們將焊接歷史和未來(lái)，從五星紅旗飄起的那天起，新中國(guó)就開始了一代一代的傳承，我們將接過(guò)歷史的接力棒，站在新的起跑線上響亮的回答：“祖國(guó)在我心中，我們要譜寫中華更璀璨的詩(shī)篇！”讓我們用最誠(chéng)摯的感情將祖國(guó)珍藏在你我心中最神圣的一片熱土吧！

　　謝謝大家！

　　這是一篇祖國(guó)在我心中的演講稿，文字富有激情且善于引用典型人物和事例，突出表現(xiàn)了祖國(guó)的人才濟(jì)濟(jì)和文化燦爛，使文章更有說(shuō)服力。文章情感真切自然，字里行間都透露出作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

　　祖國(guó)在我心中

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2015-03-27 尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

　　你們好。今天我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

　　你們一定看見過(guò)祖國(guó)的錦繡河山吧。那滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)的山川雄奇，祖國(guó)的河水秀逸，祖國(guó)的胸懷無(wú)比廣闊。當(dāng)侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時(shí)候，每一個(gè)有良知的中國(guó)人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó)，他們?cè)诤诎抵忻?，在屈辱中抗?fàn)帯?/p>

　　聞一多拍案而起，橫眉冷對(duì)暗殺者的手槍；吉鴻昌高掛寫有“我是中國(guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌，走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中；張學(xué)良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動(dòng)了西安事變……

　　英雄長(zhǎng)已矣！古往今來(lái)，一曲曲悲歌，一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地泣鬼神的故事，都講述一個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的信念，祖國(guó)在我心中。

　　正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國(guó)的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮。

　　再翻開五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命精髓長(zhǎng)城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往！長(zhǎng)江——那是祖國(guó)的脈搏吧！跳躍著永不枯竭的悸動(dòng)，揮灑著無(wú)邊無(wú)際的情傷。黃河——那是祖國(guó)的血液，沸騰著、沸騰著，奔涌著，奔涌著，無(wú)力不摧，昂著向前，何等的自信和驕傲啊！五岳——那是你的手掌，指著蒼涼的天，戳著悲愴的地，怒斥著丑陋的奸佞……

　　恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改革開放二十多年來(lái)，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下，無(wú)論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國(guó)首度躍身體育強(qiáng)國(guó)之列。五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。

“祖國(guó)在我心中”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。

　　我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來(lái)的，看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國(guó)就是媽媽，國(guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。

　　祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽，她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！

　　祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)。祖國(guó)在你心中，在我心中，在我們大家心中！

　　祖國(guó)

　　作者：微笑的人生 | 學(xué)校：廣東中山馬安小學(xué) | 時(shí)間：2014-10-06 多少年前，黃帝、炎帝壯大中華，匯成了一條東方巨龍？？華夏。

　　多少年前，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，修筑長(zhǎng)城，讓我們的國(guó)家無(wú)愧地立于東方。多少年前，成吉思汗壯大中國(guó)，橫掃歐亞，成為世界第一強(qiáng)國(guó)。多少年前，八國(guó)聯(lián)軍打進(jìn)北京，一把火，圓明園灰飛煙滅！多少年前，日本軍隊(duì)攻破南京，送掉了三十萬(wàn)同胞的性命！

　　多少年前，東方巨龍覺醒，它仰天長(zhǎng)嘯。一句“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”發(fā)出中國(guó)的最強(qiáng)音。人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天？？1949年10月1日！在這一天，國(guó)旗與太陽(yáng)一同冉冉升起，國(guó)歌譜寫了中國(guó)新的命運(yùn)！

　　國(guó)慶，你是中國(guó)人愛國(guó)的載體。國(guó)慶，你由烈士鮮血的孕育漸漸成熟長(zhǎng)大。國(guó)慶，你記錄了中國(guó)的強(qiáng)音。

　　國(guó)慶，你凝聚著中華的勝利與屈辱，你提醒著我們奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　祖國(guó)，開國(guó)大典的閱兵展現(xiàn)出中華的風(fēng)采。中華的成功不容忽視。祖國(guó)，中國(guó)加入了WTO，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在向前推進(jìn)！

　　祖國(guó)，你可記得，在2001年7月13日那一天，我們申奧成功，這是我們祖國(guó)又一次的勝利！

　　祖國(guó)，回首一望，我們無(wú)愧于心。

　　但祖國(guó)，國(guó)慶。還記得聞一多嗎？還記得他的《七子之歌》嗎？您還記得那第三篇？？臺(tái)灣嗎？您聽聽他的呼喊：

　　臺(tái)灣

　　我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個(gè)號(hào)令，我還能背水一戰(zhàn)。母親，我要回來(lái)，母親！

　　祖國(guó)啊！您可曾聽見這啼血聲聲的呼喚，可曾記得“祖國(guó)山河一片紅”郵票被收回的原因！是的，祖國(guó)，我們應(yīng)該找回鄭氏的英魂，找回臺(tái)灣！

　　祖國(guó)??！上下五千年的歷史，有悲有喜，有離有合。我們將牢記五千年的歷史，我們卻不會(huì)沉睡在歷史之中，我們將迎著光明走去，慶祝祖國(guó)更加輝煌。

　　這篇詩(shī)歌，小作者從古憶今，寫出了祖國(guó)的歷史，寫出了祖國(guó)的成長(zhǎng)，也寫出了祖國(guó)的勝利，同時(shí)也在讓我們牢記昨日的歷史，迎接明日的光明，迎接祖國(guó)更加的輝煌。

　　演講稿：我愛我的祖國(guó)

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2014-01-10 一只傲然挺立的雄雞，它就是我的祖國(guó)，他有一個(gè)響亮的名字叫中國(guó)。我的祖國(guó)山河和壯麗，土地肥沃，還有許許多多的名勝古跡和秀麗風(fēng)景：有雄偉的泰山、有秀麗的峨眉山、還有壯麗而高大的黃山。

　　今年是新中國(guó)成立62周年，祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國(guó)人民的思想、文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)都有了很大的進(jìn)步。從以前的泥濘小路改造成了今天的寬敞、平整的柏油大馬路，從大踏板自行車發(fā)展到了現(xiàn)在的豪華轎車、磁懸浮列車……

　　聽奶奶說(shuō)以前的小孩子是很不容易的：那個(gè)時(shí)候的小孩想要讀書那可不知道是一件多么困難的事啊?？涩F(xiàn)在一切的一切都不一樣了，祖國(guó)給了我們不一樣的待遇?，F(xiàn)在孩子上學(xué)已經(jīng)成了理所當(dāng)然的事了，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)文化世界了。

　　在2003年的神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、順利升空，又給我們的祖國(guó)增添了不少光彩。2008年5月12日四川地震摧毀了四川人民美好的家園，卻動(dòng)搖不了我們的意志，大家紛紛組織了捐款活動(dòng)，支援四川同胞的災(zāi)后重建工作。我們一直相信在不久的將來(lái)堅(jiān)強(qiáng)的汶川人民一定能過(guò)上和原來(lái)一樣幸福、美滿的好生活、好日子。

　　2008年在北京的鳥巢”成功舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健兒們奪得的金牌、銀牌多的數(shù)不勝數(shù)，這是一件多么令人高興的事，又是一件多么令人難忘的事。然而鳥巢的建筑也大大體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量，同時(shí)也讓全世界看到了中國(guó)的偉大的科技技術(shù)。

　　我作為祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)我們中華民族崇高的梅花精神，振興中華、建設(shè)。報(bào)效祖國(guó)從我做起，從身邊的小事做起……

　　最后我要自豪得大聲說(shuō)：“我為自己有這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)而驕傲、而喝彩。”

　　這是一篇優(yōu)秀的演講稿，文字富有激情且善于引用典型事例，使文章更有說(shuō)服力。文章情感真切自然，抒發(fā)了小作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，相信有你們這些祖國(guó)花朵的努力，祖國(guó)的明天會(huì)更美

　　愛國(guó)

　　作者：小草莓 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2014-10-20 捧起一把泥土，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；掬起一朵浪花，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；翻開發(fā)黃的《四庫(kù)全書》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；彈一曲悠揚(yáng)的《高山流水》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)！

　　啊，祖國(guó)！我是在圓明園里，認(rèn)識(shí)了您的屈辱、您的悲憤；我是在八達(dá)嶺上，認(rèn)識(shí)了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，認(rèn)識(shí)了您的寬廣、您的遼闊；我是在驛道古渡，認(rèn)識(shí)了您的悠久，您的坎坷。

　　面對(duì)荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無(wú)數(shù)忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個(gè)金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個(gè)古老民族傲然屹立，縱情歡樂。

　　啊！祖國(guó)，我的祖國(guó)！你是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色；祖國(guó)！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國(guó)！您是長(zhǎng)江，我是小河，我愿用涓涓細(xì)流壯您浩蕩的行色；祖國(guó)！您是太陽(yáng)，我是云朵，終生守護(hù)您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔；祖國(guó)！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！

　　古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風(fēng)與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁(yè)，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結(jié)。苦，為了您！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂便是我們的歡樂！

　　??！祖國(guó)！我的祖國(guó)！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進(jìn)取的依托。

　　這篇演講稿，讀來(lái)朗朗上口，抑揚(yáng)頓挫，全篇小作者將自己的愛國(guó)之情發(fā)揮得淋漓盡致，通篇運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭手法，使文章更有氣勢(shì)，使愛國(guó)之情的表達(dá)更具感染力！

　　愛國(guó)

　　作者：ganjunyi | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2014-03-23 學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文，我們都知道了詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。我最贊賞的，就是他的愛國(guó)。

　　正因?yàn)檎蔡煊拥膼蹏?guó)心，使他毫不猶豫的擔(dān)當(dāng)起了京張鐵路的總工程師；正因?yàn)樗膼蹏?guó)心，使他再修筑鐵路中遇到困難也不會(huì)萎縮；正因?yàn)樗膼蹏?guó)心，讓他不斷地努力。終于，經(jīng)過(guò)了重重的困難，我們中國(guó)自己修筑的第一條鐵路——京張鐵路，終于全線竣工了，還比原計(jì)劃提早了兩年。

　　詹天佑的杰出、偉大和愛國(guó)，深深的打動(dòng)了我。當(dāng)我讀到他在常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天的塞外堅(jiān)持工作，晚上在油燈下繪圖，就不得不敬佩他。我的膽子很小，總是怕這怕那，做事有時(shí)也不能堅(jiān)持。我要學(xué)習(xí)詹天佑這種不怕困難，堅(jiān)持不懈和愛國(guó)的精神。

　　讀了《詹天佑》，我不僅想到了古今中外的那些英雄，他們多數(shù)，不都是為國(guó)而犧牲的嗎？像趙一曼，寧死不屈，放棄了普通母親那種應(yīng)有的對(duì)孩子的感情，最終用生命，報(bào)答了祖國(guó)。

　　其實(shí)，我們也可以成為一個(gè)愛國(guó)的“小英雄”，只要先從小事做起。首先我們就應(yīng)該把學(xué)習(xí)，放在第一位。要是沒有很多的知識(shí)，你再愛國(guó)也不能為祖國(guó)效力。然后，不隨意吐痰，彎彎腰把地上的紙屑撿起放進(jìn)垃圾桶等。這些，不都是愛國(guó)的表現(xiàn)嗎？

　　所以，讓我們養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，像詹天佑一樣，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的愛國(guó)心吧！

　　這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領(lǐng)悟到了偉大的愛國(guó)精神，排比句的運(yùn)用使文章節(jié)奏感加強(qiáng)，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的情感。作者聯(lián)系自身，最后發(fā)出號(hào)召，有較強(qiáng)的感染力！

《我愛祖國(guó)》詩(shī)歌讀后感

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2013-09-30 我的祖國(guó)，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過(guò)。堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬(wàn)年的滄桑從容不迫……

　　這慷慨激昂的詩(shī)句從我們心中澎湃而出，胸膛里狹隘和污濁被蕩滌一空，留下的是燃燒的熱血和傲視一切的決心。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，古老的文明古國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，四大發(fā)明大大的加快了世界人民由愚昧走向文明的進(jìn)程。雖然八國(guó)聯(lián)軍的堅(jiān)船利炮打破了堅(jiān)固的壁壘，日本侵略軍的魔爪撕碎了蔣介石“攘外必先安內(nèi)”的夢(mèng)想。古老的文明似乎蕩然無(wú)存，偉大的中國(guó)人民也經(jīng)歷了難以想象的苦難?？蛇@又算得了什么呢？我們炎黃的子孫是壓得垮的嗎？看吧，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)。八國(guó)聯(lián)軍歸縮回老巢，日本侵略軍乖乖收起魔爪。我們中國(guó)依然雄踞于世界的東方，泱泱大國(guó)依然是不朽的神話。

　　汶川大地震又能怎樣，災(zāi)難面前，我們中國(guó)人民眾志成城、攜手抗災(zāi)。小小災(zāi)難又算得了什么，它不過(guò)是讓中國(guó)人團(tuán)結(jié)得更緊密一些，讓世界人民再一次認(rèn)識(shí)東方巨龍鐵一般的脊梁。

　　改革開放以來(lái)的30年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速蓬勃的發(fā)展，這30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；短短30年的滄桑巨變，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)光輝的歷程，鑄就了一個(gè)民族近百年的夢(mèng)想！

　　我們堅(jiān)信，在中華民族偉大復(fù)興的征程上，必將出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)輝煌。中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪！神州大地，百業(yè)復(fù)興，萬(wàn)國(guó)敬仰的日子即將到來(lái)。

　　這是一篇讀后感，作者在讀完《我愛祖國(guó)》后，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。作者行文過(guò)程中，能夠結(jié)合祖國(guó)的歷史和抗震救災(zāi)的例子，生動(dòng)表達(dá)了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，語(yǔ)言具有說(shuō)服力，耐人尋味。文章采用總分總形式，結(jié)尾處，作者語(yǔ)言激昂澎湃，感染著讀者。

　　七七事變電影觀后感

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2015-03-13 七七事變75周年，我們想起了為捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)而犧牲的先烈勇士，我們的胸中激蕩著中華民族團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)抗敵的豪情。以下是《七七事變》電影觀后感，和大家分享。

　　今天是“七七”事變紀(jì)念日晚上，我觀看了中央電視臺(tái)6套播放的電影《七七事變》。影片中有幾處情景令人刻骨銘心，難以忘懷：

　　情景之一，時(shí)任國(guó)民革命軍第29軍軍長(zhǎng)的宋哲元之母70大壽之日，日本華北駐屯軍派使者送來(lái)“國(guó)寶”級(jí)壽禮瓷瓶。宋母不悅拒納。宋勸其母，委婉應(yīng)付，暫收為妥。其母曰：“我沒當(dāng)過(guò)官，不知什么是“委婉應(yīng)付”，但我信迷信，我怕死后靈魂進(jìn)不了祖墳!”旋即起立，當(dāng)著使者的面，把桌上的壽禮瓷瓶摔得粉碎，怒不可遏。浩然正氣，令人起敬。翌日，宋軍長(zhǎng)召開軍事會(huì)議宣布：堅(jiān)決抗戰(zhàn)!情景之二，29軍副軍長(zhǎng)佟麟閣，身先士卒，親赴一線，他和趙登禹師長(zhǎng)對(duì)話，佟說(shuō)，我已準(zhǔn)備把家中蓋房用的木料做一口棺材，決心以身殉國(guó)。趙說(shuō)，我連棺木都不要，馬革裹尸，死又何憾!兩位將領(lǐng)心昭天日，抗日戰(zhàn)場(chǎng)倆人光榮殉國(guó)?？箲?zhàn)勝利后，國(guó)民政府給其舉行追悼會(huì)，北京現(xiàn)仍有麟閣路、登禹路，以永遠(yuǎn)彰揚(yáng)其抗戰(zhàn)功勛和為民族捐軀之英雄精神。

　　情景之三，北平南宛，中日戰(zhàn)酣。29軍將士大刀揮舞，日寇血肉飛濺，令人痛快。但日軍敗退，中日軍隊(duì)脫離接觸后，日機(jī)飛臨，炸得中國(guó)軍隊(duì)潰不成軍，死傷慘重。佟副軍長(zhǎng)親自用機(jī)槍打飛機(jī)，遭飛機(jī)炸彈擊中血染沙場(chǎng)，情景慘烈，令人憤恨悲傷。

　　看完電影，我聯(lián)想起許多。我有幸出生于抗戰(zhàn)勝利之后，雖未親身遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難，但小時(shí)候曾多次聽到母親和年老人講述抗戰(zhàn)期間的事情。1937年“七七”事變之后半年，日寇鐵蹄便踏遍了華北，我的故鄉(xiāng)韓城的黃河?xùn)|岸山西便被日軍侵占。日軍經(jīng)常隔河打炮，韓城禹門口附近的民房彈痕累累，可恨的日本紅頭飛機(jī)常常在韓城低空盤旋，襲擊在田野農(nóng)耕的和平民眾，而中國(guó)沒有防空能力，任人狂轟濫炸。初則農(nóng)民十分恐懼，沿河農(nóng)民紛紛逃進(jìn)西山，我的祖母、母親也逃到深山一熟人(父親的同學(xué))家避難，父親在同州師范(今大荔師范)上學(xué)，祖父在家看家和農(nóng)耕。萬(wàn)惡的日本鬼子慘無(wú)人道地轟炸手無(wú)寸鐵的農(nóng)民，讓現(xiàn)在70歲以上的老人提起那一段往事仍然咬牙切齒，恨之入骨。我小時(shí)侯經(jīng)黃河岸邊去舅舅家，看見過(guò)為抗擊日寇修筑的鋼筋混凝土碉堡。當(dāng)時(shí)年幼，不知叫碉堡，也不知有何用途。漸長(zhǎng)，才知是碉堡，是國(guó)民黨軍隊(duì)筑的，很堅(jiān)固，大拇指粗的螺紋鋼在外裸露著。也看過(guò)黃河岸邊崖畔上挖的小洞掩體，這些遺跡記述著那段令人心酸的往事。

　　為什么有4萬(wàn)萬(wàn)5千萬(wàn)民眾的泱泱大國(guó)竟能任小小日本蹂躪呢? 殘酷的歷史事實(shí)告訴我們，落后就要挨打受欺。所以，現(xiàn)在我們一方面要不忘屈辱歷史，永遠(yuǎn)高唱義勇軍進(jìn)行曲。我以為把該歌曲定為國(guó)歌是一個(gè)無(wú)比英明偉大的決策。另一方面要居安思危，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)力特別是國(guó)防實(shí)力。當(dāng)今世界仍很不安寧。美帝稱霸，想打誰(shuí)就打誰(shuí);日本一些人仍瘋狂，叫囂“入?！?“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力抬頭，圖謀不軌。我們必須提高警惕，百倍戒備，絕不能讓以前的悲劇重演，要讓所有侵略者和臺(tái)獨(dú)、藏獨(dú)分子聞風(fēng)膽寒!努力建設(shè)一個(gè)富裕、強(qiáng)盛的現(xiàn)代化中國(guó)，試看天下誰(shuí)敢敵!

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2013-09-30 如果有人問(wèn)什么是尊嚴(yán)？在《一千句愛國(guó)名言》中有一個(gè)最好的答案，那就是：“民族尊嚴(yán)“——這是從歷代愛國(guó)英雄手中傳接下來(lái)的一面神圣的旗幟?！?/p>

　　古往今來(lái)，正是為了這種尊嚴(yán)，多少炎黃子孫奔走呼號(hào)，多少中華英杰前赴后繼，“精忠報(bào)國(guó)”，寫下一首首可歌可泣的不朽詩(shī)篇，展現(xiàn)一幕幕驚天動(dòng)地的“血染的風(fēng)采”……

　　說(shuō)到這里，我不禁想起了中國(guó)留美女學(xué)生曲小雪維護(hù)人格和祖國(guó)尊嚴(yán)的故事： 四年前，曲小雪留學(xué)美國(guó)，到露意絲太太家勤工儉學(xué)，在多次受到了令人難以忍受的侮辱之后，她決定辭工。而老太太的兒子銀行家愛德華卻蠻橫地?cái)r住了她，并聲稱，中國(guó)人比他最看不起的黑人都不如。事關(guān)中國(guó)人的尊嚴(yán)，曲小雪不卑不亢，針鋒相對(duì)。愛德華母子惱羞成怒，竟對(duì)弱小的曲小雪進(jìn)行人格侮辱和毒打，致使曲小雪臏軟骨永久性挫傷、脊椎骨錯(cuò)位彎曲以及嚴(yán)重腦震蕩。更讓人難以忍受的是，愛德華母子竟惡人先告狀，告她無(wú)理取鬧。無(wú)奈之下，曲小雪被迫四處求告。法庭上，曲小雪以超群的智慧擊敗華盛頓三位大律師“庭外和解”的企圖。法官被迫宣判被告5250美元，并當(dāng)場(chǎng)向原告賠禮道歉。曲小雪半接過(guò)支票，向全場(chǎng)抖了抖，義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“剛才被告不得不向我公開道歉之后，你們又非常及時(shí)地在法庭上公開給我遞上這張支票，你們這樣做，是想造成一種印象：這個(gè)中國(guó)姑娘之所以曠日持久地堅(jiān)持要打這場(chǎng)官司，無(wú)非就是為了這張支票，讓人覺得錢是這場(chǎng)官司的目的，也只有錢能為這場(chǎng)官司畫上句號(hào)?？赡銈冨e(cuò)了！至少我這個(gè)中國(guó)人，當(dāng)然，還有許許多多的中國(guó)人都決不會(huì)在你們的美元面前低下自己高貴的頭！我打這場(chǎng)官司，是為了討回我做人的尊嚴(yán)！尊嚴(yán)！美元，在我的尊嚴(yán)面前一分不值。見鬼去吧！美元?！鼻⊙┌盐迩Ф嗝涝闹币稽c(diǎn)一點(diǎn)地撕碎，拋向法庭的上空。

　　在這里，曲小雪討回的不僅是個(gè)人的公道，還有一個(gè)擁有12億人口，擁有五千年文明的偉大民族的尊嚴(yán)。我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮而歡呼，我們?yōu)樽鎳?guó)的強(qiáng)盛而自豪！

　　這篇讀后感是作者在讀完《一千句愛國(guó)名言》之后的所思所想。作者在文章開頭提出觀點(diǎn)“民族尊嚴(yán)”，文中作者用中國(guó)留美女學(xué)生曲小雪維護(hù)人格和祖國(guó)尊嚴(yán)的故事來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言富有感染力，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

　　大閱兵觀后感

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2015-09-05 9月3日，北京天安門前艷陽(yáng)高照，長(zhǎng)安街上鑼鼓喧囂、兵威震天。紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)和閱兵儀式在這里隆重舉行。藍(lán)天白云之下，禮炮聲響徹云霄；三軍將士以颯爽的英姿向全世界展示中國(guó)軍人的傲人風(fēng)采。那一列列整齊的方隊(duì)，那一聲聲氣勢(shì)恢宏的吶喊，還有那最先進(jìn)的軍事武器，無(wú)不讓電視機(jī)前的人民為之激動(dòng)、喝彩！這就是我們的國(guó)家，這是2015年的中華人民共和國(guó)。

　　這一天，億萬(wàn)觀眾守候在電視機(jī)前，觀看這場(chǎng)聲勢(shì)磅礴、壯我國(guó)威的閱兵式。打開手機(jī)和電腦，微博、微信朋友圈已被滿滿的閱兵圖片刷屏，人們用各種發(fā)自內(nèi)心地祝福祖國(guó)繁榮強(qiáng)大、表達(dá)美好祈愿。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至10：30，新浪微博熱門話題總榜單前五名都是抗戰(zhàn)和閱兵話題，并且閱讀量遙遙領(lǐng)先。

　　每一個(gè)重大歷史時(shí)刻，中國(guó)人民總能表現(xiàn)出強(qiáng)大的民族凝聚力，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，民族凝聚力成為鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的強(qiáng)大精神支柱和力量源泉。正是這種偉大的民族凝聚力所產(chǎn)生出來(lái)的巨大向心力，使中華兒女不畏強(qiáng)暴，不怕犧牲，用血肉鞏成了堅(jiān)不可摧的長(zhǎng)城，徹底打敗了日本侵略者。

　　70年前的炮火狼煙，不僅沒有讓我們倒下，反而激發(fā)出了我們民族中的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。先輩們用他們的鮮血為我們爭(zhēng)取了今天的和平與自由。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷讓生命脆弱的不堪一擊，那么多年輕美好的生命就在戰(zhàn)爭(zhēng)中悄無(wú)聲息的隕滅，沒有鮮花，沒有掌聲。如果他們能像所有健在老兵一樣，能夠看到今天崛起的中國(guó)，該有多好。國(guó)之不強(qiáng)，則必將受到欺凌，和平的前提在于國(guó)家的強(qiáng)盛。

　　70年來(lái)，我們的祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)國(guó)的路上摸索、前行，始終秉承著革命先輩的精神，繼往開來(lái)。70年的奮斗讓中國(guó)在國(guó)際上有了巨大的影響力，讓所有中國(guó)人感到驕傲和自豪。但這并不意味著我們將停止前進(jìn)的步伐，一個(gè)更加文明強(qiáng)盛的國(guó)家，仍然需要我們每個(gè)人的努力。

　　作者在文章主體部分用詳盡的筆法描寫了“紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)”的大閱兵的盛況，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，極盡描寫之能事，這一切都源于作者那一腔熾熱的愛國(guó)熱情，那一份民族自豪感。

《開學(xué)第一課》觀后感

　　作者：樂樂 | 學(xué)校：樂樂課堂 | 時(shí)間：2015-09-05 今年《開學(xué)第一課》的第一講是《英雄不朽》，主題是愛國(guó)。

　　五星紅旗迎著朝陽(yáng)冉冉地升起，晨風(fēng)中飄揚(yáng)。它鮮紅如血，仿佛火團(tuán)，在這鮮血染紅的大地上空熾烈地燃燒。它是被革命先烈的熱血染紅的，包含著多少革命先烈對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)與火熱。

　　中華民族的發(fā)展史，是中華兒女為祖國(guó)振興而犧牲的英雄史，那些為了國(guó)家和民族利益前仆后繼烈士，他們從星火燎原，到萬(wàn)里長(zhǎng)征，從轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，到抗美援朝……他們?yōu)槿嗣駫侇^顱，灑熱血，他們是埋骨青山，無(wú)須馬革裹尸還的英雄!巾幗英雄趙一曼，因叛徒告密，與所在部隊(duì)被圍困于道北一帶，為掩護(hù)部隊(duì)主力突圍，身負(fù)重傷而被捕。關(guān)押期間，受盡酷刑，被折磨得奄奄一息，依然堅(jiān)持斗爭(zhēng)。郭沫若為其題詩(shī)紀(jì)念：蜀中巾幗富英雄，石柱猶存良玉蹤。四海今歌趙一曼，萬(wàn)民永憶女先鋒。青春換得江山壯，碧血染將天地紅。東北西南齊仰首，珠河億載漾東風(fēng)。

　　革命烈士劉胡蘭也因叛徒告密而被捕，她鎮(zhèn)靜的把入黨信物——萬(wàn)金油盒交給母親后，被氣勢(shì)洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼和利誘面前不為所動(dòng)，她被帶到鍘刀前，眼見匪軍連鍘了幾個(gè)人，坦然躺在刀座上……

　　董存瑞舍身炸碉堡;黃繼光用自己的胸膛擋住敵人的機(jī)槍口;邱少云烈火燒身，紋絲不動(dòng);狼牙山五壯士為了不做俘虜，而跳入懸崖，英勇就義……

　　他們是偉大的英雄兒女，他們是英勇的革命烈士，他們是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。他們?yōu)閲?guó)捐軀、勇于獻(xiàn)身，他們的名字被深深刻在歷史長(zhǎng)河中，被刻在人們心里。

　　這篇文章小作者滿懷激情地寫了自己觀看的《開學(xué)第一課》。文章層次分明，結(jié)構(gòu)合理，敘事完整。重點(diǎn)寫了“革命先烈對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)與火熱”，揭示“愛國(guó)”的主題。描寫細(xì)膩，感情流露真摯。

新湘版信息六年級(jí)上冊(cè)第二單元3

　　第二單元

　　重溫革命歲月

　　單元導(dǎo)語(yǔ)

“前事不忘，后事之師”，一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，更不應(yīng)該忘記英雄?！拔逶碌孽r花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”，當(dāng)這優(yōu)美、激越的旋律響起時(shí)，你是否想過(guò)，今天的幸福生活由誰(shuí)開創(chuàng)？你可曾記得，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，革命先烈們拋頭顱、灑熱血，只為救民族于危亡，救人民于水火？

　　讓我們一起重溫激情洋溢的革命歲月：紅軍戰(zhàn)士不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，跨過(guò)了萬(wàn)水千山，英勇豪邁；狼牙山五壯士不懼犧牲，唱響了氣吞山河的壯歌，震天動(dòng)地；開國(guó)大典的莊嚴(yán)時(shí)刻，成千上萬(wàn)的群眾歡呼雀躍，熱血沸騰；郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人，為了孩子的明天在危急時(shí)刻挺身而出，感人肺腑……

　　本單元的課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育的極好憑借。通過(guò)感受中國(guó)近代史上中華兒女奮力抗?fàn)?、為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人畫面，學(xué)生能受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。

　　教材分析

　　分類

　　具體內(nèi)容

　　課時(shí)安排

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　課文

　　七律·長(zhǎng)征

　　2課時(shí)

　　理解詩(shī)句的意思，聯(lián)系時(shí)代背景，感受紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的偉大精神。

　　狼牙山五壯士

　　2課時(shí)

　　從課文的敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力；體會(huì)五壯士為祖國(guó)、為人民勇于獻(xiàn)身的精神。

　　開國(guó)大典

　　2課時(shí)

　　感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的感情；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

　　燈光

　　1課時(shí)

　　理清課文的表達(dá)順序，理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

　　口??語(yǔ)??交??際

　　演講

　　1課時(shí)

　　語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，姿態(tài)大方；利用停頓、重復(fù)或輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　習(xí)作

　　多彩的活動(dòng)

　　寫清活動(dòng)的過(guò)程，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合；寫出活動(dòng)的體會(huì)和收獲。

　　語(yǔ)??文??園??地

　　交流平臺(tái)

　　體會(huì)場(chǎng)面描寫的作用，交流寫法；

　　體會(huì)“重復(fù)”在語(yǔ)言表達(dá)中的作用；

　　學(xué)會(huì)用多種方式進(jìn)行語(yǔ)言描寫；

　　掌握硬筆書法的要領(lǐng)，提高書寫水平。

　　識(shí)字加油站

　　詞句段運(yùn)用

　　日積月累

　　5.七律?長(zhǎng)征

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“逶”、“迤”等6個(gè)生字，會(huì)寫“崖”、“渡”2個(gè)生字。會(huì)理解“逶迤、磅礴、泥丸”等詞語(yǔ)的意思。

　　本課只有兩個(gè)生字，寫稿請(qǐng)參考最新人教六上二樣稿。

　　2．理解詩(shī)句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢(shì)，并背誦課文。

　　3.體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。

　　2難點(diǎn)：（1）體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢(shì)。

（2）了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。

　　2.播放《長(zhǎng)征組歌》。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.播放歌曲《長(zhǎng)征組歌》，將學(xué)生帶入紅軍長(zhǎng)征的艱苦歲月。

　　板書：5.七律長(zhǎng)征

　　2.解題。

（1）七律是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的一種體裁，屬于近體詩(shī)范疇，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個(gè)字，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。

（2）國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。

　　黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。

　　毛澤東同志寫下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。

　　2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（1）檢查生字讀音。

　　逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山(mín)

　　泥丸（wán）

（2）指導(dǎo)易混淆的字。

“崖”是上下結(jié)構(gòu)，與“涯”進(jìn)行比較?！把隆笔巧阶诸^，與山有關(guān)；“涯”與水有關(guān)，泛指水邊。

“渡”是左右結(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示從水中經(jīng)過(guò)。

　　3.讀詩(shī)歌，要求讀出詩(shī)歌的停頓與節(jié)奏。

　　三、再讀課文，感知理解。

　　1.老師范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。

　　紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬(wàn)水／千山／只等／閑。

　　五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。

　　金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。

　　更喜／岷山／千里／雪，三軍／過(guò)后／盡開／顏。

　　2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓。

　　3.教師指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生發(fā)表意見。

　　4.自由朗讀詩(shī)歌，注意讀出氣勢(shì)。

　　四、讀句、釋詞，理解詩(shī)句的意思。

　　1．出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　2.釋詞。

　　遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

　　萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。

　　等閑：平平常常的意思。

　　3.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。

　　4.出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　5.釋詞。

　　五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

　　逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。

　　烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

　　磅礴：氣勢(shì)雄偉。

　　泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。

　　6.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。〖puxueｗ〗

　　7.為什么五嶺山像細(xì)小的波浪，烏蒙山卻像泥丸呢？

　　說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細(xì)小的波浪；同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命思想和情懷。這氣勢(shì)是何等的偉大！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀出這種氣勢(shì)。

　　8.齊聲朗讀這一句詩(shī)。（加點(diǎn)部分要重讀，同時(shí)要注意放聲朗讀，讀出氣勢(shì)）

　　五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。

　　四、總結(jié)課文，感悟?qū)懛ā?/p>

　　1.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？

　　紅軍過(guò)五嶺山的快速場(chǎng)面與過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山的場(chǎng)面。

　　2.全詩(shī)中總寫的詩(shī)句是哪一句？

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　五、布置作業(yè)。

　　抄寫《七律?長(zhǎng)征》。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　1.指名朗讀古詩(shī)。

　　2.明白全詩(shī)的中心句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　3.導(dǎo)入新課。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前，很活潑樂觀地度過(guò)了五嶺山和烏蒙山，這是“千山”的代表，“萬(wàn)水”又指哪些呢？

　　二、再讀課文，深入理解。

　　1.出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　2.釋詞。

　　云崖：高聳入云的山崖。

　　鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。

　　3.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。

　　4.體會(huì)“暖”與“寒”的意思。

“暖”是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江，成功地渡河來(lái)到了河對(duì)岸，怎能不讓人激動(dòng)欣喜呢？

“寒”是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險(xiǎn)，才渡過(guò)了大渡河，來(lái)到了對(duì)岸！看著這懸崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個(gè)又一個(gè)，怎能不感慨瀘定橋的驚心動(dòng)魄，讓人心驚膽寒呢？

　　5.這句詩(shī)又刻畫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？試著用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　一是巧渡金沙江，二是飛奪瀘定橋。

　　6.出示：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。

　　7.釋詞。（ｐuXuｅwang．com）

　　岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。

　　三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。

　　盡開顏：全都喜笑顏開。

　　8.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅。

　　9.“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？

　　為長(zhǎng)征勝利而感到無(wú)比欣喜、自豪的思想感情。

　　三、學(xué)習(xí)寫法。

　　1.課文描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括。

　　騰五嶺山

　　走烏蒙山

　　渡金沙江

　　奪瀘定橋

　　喜爬雪山

　　2.全詩(shī)圍繞哪一句詩(shī)來(lái)寫的？這樣的寫法叫什么？

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　點(diǎn)面結(jié)合3.分析點(diǎn)面結(jié)合與特色。

　　所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。

　　點(diǎn)面結(jié)合的寫法非常有條理，而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動(dòng)場(chǎng)面，讓場(chǎng)面更加具體、生動(dòng)。

　　4.試著運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫大掃除的場(chǎng)面。

　　五、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。

　　2.背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5.七律?長(zhǎng)征

　　6.狼牙山五壯士

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“嗖”、“崎”等4個(gè)生字，知道“著”是一個(gè)多音字，會(huì)寫“寇”、“冀”等15個(gè)生字。會(huì)書寫“日寇、進(jìn)犯、游擊”等30個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．朗讀課文，以小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，并會(huì)講這個(gè)故事，體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

　　3.學(xué)習(xí)關(guān)注人物群體，也關(guān)注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點(diǎn)面結(jié)合。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：在理清故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，從而深入理解課文內(nèi)容。

　　2難點(diǎn)：（1）抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

（2）了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2.教學(xué)插圖。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1．觀看電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2．學(xué)生簡(jiǎn)單談感受，教師小結(jié)，導(dǎo)入。

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。

　　3．板書課題　　6.狼牙山五壯士

　　4.“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）

　　為什么稱他們?yōu)椤皦咽俊蹦兀繉W(xué)習(xí)這篇課文后大家就一定會(huì)知道！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。

　　2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（1）檢查生字讀音。

　　崎嶇（qíqū）

　　嘰里呱啦（gu?。?/p>

　　嗖（sōu）

　　著

　　zhuó

(著落)

　　zháo(著涼)

　　zhe（跑著）

（2）指導(dǎo)易混淆的字。

“寇”與“冠”加以比較，在比較中辨析字，會(huì)更加準(zhǔn)確。

“掄”是左右結(jié)構(gòu)，右面是“侖”，不是“倉(cāng)”，所以讀音是lun，這也說(shuō)明它是一個(gè)形聲字。

“懸”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“縣”，里面只能是兩橫。

“屹”是左右結(jié)構(gòu)，左面是“山”，右面是“乞”，不能寫成“氣”。

(3)檢查詞語(yǔ)的理解情況。

　　崎嶇：陡峭，不平坦。

　　昂首挺胸：昂著頭挺著胸，形容士氣高昂。

　　斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

　　懸崖絕壁：形容高而陡峭不能攀緣的山崖。

　　驚天動(dòng)地：驚：驚動(dòng)；動(dòng)：震撼。使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。

　　氣壯山河：形容氣概豪邁，使祖國(guó)山河因而更加壯麗。

　　居高臨下：站在高處，對(duì)著低處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利。

　　3.自由朗讀課文，注意讀通順。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.檢查學(xué)生朗讀課文，并概括出主要意思。

（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。

（2）用自己的話概括出自然段的主要意思。

　　2.理清課文記敘順序，討論分段。

（1）這篇課文時(shí)按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的。

（2）按照事情的變化過(guò)程分段。

　　第一部分（第1自然段）寫1941年秋，日寇集中兵力，大舉進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地，七連六班接受接受轉(zhuǎn)移群眾的任務(wù)。

　　第二部分（第2自然段），寫六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的情形。

　　第三部分（第3自然段），寫五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。

　　第四部分（第4-5自然段），寫五個(gè)戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人。

　　第五部分（第6-9自然段），寫五位壯士英勇跳崖，聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。

（3）在概括段意的基礎(chǔ)上梳理小標(biāo)題。

　　第一部分（1）接受任務(wù)

　　第二部分（2）誘敵上山（ｐｕXｕeｗaNG．com）

　　第三部分（3）引上絕路

　　第四部分（4—5）頂峰殲敵

　　第五部分（6—9）壯烈跳崖

　　3.歸納課文的主要內(nèi)容。（抓住主要意思，要運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括，不要啰嗦。）

　　本文記敘了七連六班五位壯士為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，他們誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)五位壯士熱愛祖國(guó)和人民的革命精神。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　1.指名說(shuō)出事情發(fā)展的小標(biāo)題。

　　2.概括課文的主要內(nèi)容。

　　3.導(dǎo)入新課。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道五位壯士的英勇的行動(dòng)，接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)五位壯士的事跡，感受他們英雄壯舉！

　　二、再讀課文，深入理解。

(一)講讀第二段：(誘敵上山)

　　1.教師范讀，學(xué)生思考；課文是怎樣具體描寫五壯士痛擊敵人時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)?

　　2.討論以上思考題，分別找出班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、戰(zhàn)士……各自的神態(tài)表現(xiàn)。

(沉著、吼、搶、全神貫注)

　　3.動(dòng)作中，你有什么感覺?

　　課文抓住每個(gè)人的特點(diǎn)描寫，讓學(xué)生感受到五壯士的神態(tài)、動(dòng)作雖然不同，可他們的愿是相同的，都是懷著對(duì)敵人的刻骨仇恨勇猛殲敵。

　　4.指導(dǎo)感情朗讀。

　　5.總結(jié)學(xué)習(xí)步驟：

①找出描寫五壯士神態(tài)、動(dòng)作的詞

②談感受體會(huì)。

③有感情地讀課文。

　　6.在狼牙山頂峰，五壯士又是怎樣英勇殲敵呢?（按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí))

(二)學(xué)生講讀第三段：（引上絕路）

　　1.出示句子：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

　　2.品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。

“斬釘截鐵”說(shuō)明班長(zhǎng)馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊(duì)交給的任務(wù)！

“熱血沸騰”一詞很生動(dòng)地寫出了戰(zhàn)士們?cè)诎嚅L(zhǎng)的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。

　　3.談感受與體會(huì)。

　　4.有感情地朗讀這句話。

（三）講讀第四段。

　　1.自由輕聲朗讀課文，五壯士的神態(tài)、動(dòng)作怎樣？找出重點(diǎn)詞、句，并討論。

(搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)

　　2.這些動(dòng)作說(shuō)明什么?你有什么感覺?

(結(jié)合插圖)。

　　讓學(xué)生通過(guò)品味以上動(dòng)作詞，觀察插圖，深刻理解五壯士在槍盡彈絕的情況下，面對(duì)瘋狂的敵人，毫不懼怕，用石頭去殺傷敵人!表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)敵人無(wú)比仇恨，對(duì)人民對(duì)革命無(wú)比熱愛和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。

　　3.理解重點(diǎn)句：

　　他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”

　　這個(gè)句子是寫班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長(zhǎng)對(duì)敵人的憎恨，對(duì)革命的忠誠(chéng)，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。

　　4.有感情地朗讀這一段。

(三)講讀第五段：(英勇跳崖)

　　1.同桌練習(xí)朗讀，劃出描寫五壯士的神態(tài)、動(dòng)作的詞句，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.討論：〖pｕxuewang．cOm〗

　　抓住“屹立”、“縱身”、“昂首挺胸”：從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，可看出動(dòng)作意志果斷堅(jiān)決，寫出了班長(zhǎng)的從容自若，毫不畏懼?！鞍菏淄π亍?，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長(zhǎng)—樣具有不怕犧牲的精神。

　　3.五壯士已勝利完成任務(wù)，為什么還要跳崖?

　　他們的槍彈已絕，敵人已撲上來(lái)了，更加瘋狂兇惡了，這時(shí)戰(zhàn)士們寧愿死，也不愿被俘，這更是豪壯的氣慨。

　　4.指導(dǎo)感情朗讀。(讀出激昂的語(yǔ)氣)

　　三、學(xué)習(xí)寫法。

　　1.課文如何寫五位壯士的呢？學(xué)生討論。

　　有時(shí)對(duì)某個(gè)人進(jìn)行聚焦描寫，比如班長(zhǎng)馬寶玉就進(jìn)行了細(xì)致地描寫，比如：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”

　　有時(shí)對(duì)班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，比如課文第二自然段，還有第三、四自然段的開頭“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移”、“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊”……

　　2.對(duì)，課文在描寫時(shí)，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”

　　3.學(xué)術(shù)交流這樣寫的好處，并在作文中加以運(yùn)用。

　　四、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.講一講這個(gè)故事。

　　板書設(shè)計(jì)

　　6.狼牙山五壯士

　　7.開國(guó)大典

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“擎”、“誕”等8個(gè)生字，會(huì)寫“盞”、“欄”等13個(gè)生字，會(huì)讀“協(xié)商、匯集、預(yù)定”等25個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會(huì)課文場(chǎng)面描寫的方法。

　　3.感受新中國(guó)誕生的激動(dòng)、自豪之情，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、珍惜新生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：了解開國(guó)大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國(guó)成立”的偉大歷史意義。

　　2.難點(diǎn)：關(guān)注場(chǎng)面描寫的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.關(guān)于開國(guó)大典的一段視頻。

　　2.閱兵過(guò)程中的影像資料。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1．出示“開國(guó)大典”的一段視頻。

　　2．導(dǎo)入題目，板書：7.開國(guó)大典

　　3.解釋題意。

“開國(guó)”就是一個(gè)新的國(guó)家誕生，“開國(guó)大典”指為迎接新中國(guó)的誕生而舉行的隆重、盛大的典禮。

　　4.這開國(guó)大典究竟寫了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀通順。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。

　　2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（1）檢查生字讀音。

　　政委（zhèng）賓客（bīn）擎著（qíng）誕生(dàn)

　　電鈕(niǔ)

　　瞻仰(zhān)

　　聶(nie)榮臻(zhēn)

（2）指導(dǎo)易混淆的字。

“爆”與“暴”不同，與“火”密切關(guān)聯(lián)。

“幟”是左右結(jié)構(gòu)，左面是“巾”，與布有關(guān)，右面是“只”表示讀音。

“距”是左右結(jié)構(gòu)，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比較。

(3)檢查字或詞語(yǔ)的理解情況。

　　擎：舉?！紁uxueｗ〗

　　五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。

　　就位：到自己應(yīng)到的位置上。

　　肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　排山倒海：形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。

　　3.自由朗讀課文，注意讀通順。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.檢查學(xué)生朗讀課文，并概括出主要意思。

（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。

（2）用自己的話概括出自然段的主要意思。

　　2.理清課文記敘順序，討論分段，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行分層理解。

　　第一段（1—4自然段）：寫開國(guó)大典之前天安門廣場(chǎng)的情況。

　　第二段（5—10自然段）：具體寫開國(guó)大典上毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國(guó)誕生了。

　　本段按內(nèi)容分為三層：①（5一7節(jié)）毛主席宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府(1949年10月1日)成立了。②（8—9節(jié)）升國(guó)旗的過(guò)程。③（10節(jié)）毛主席宣讀中央人民政府的公告，毛澤東為中央人民政府主席。

　　第三段（1l—13自然段）：寫閱兵式的盛況。

　　本段按閱兵順序分為三層：①閱兵式開始的情況。②各兵種通過(guò)天安門受檢閱。③群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)。

　　第四段（14自然段）：寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。

　　第五段（15自然段）：寫開國(guó)大典結(jié)束后的情況。

　　3.歸納主要內(nèi)容。

　　課文描述了新中國(guó)成立時(shí)開國(guó)大典的盛況及開國(guó)大典的偉大意義，贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民無(wú)限熱愛毛主席和歡慶新中國(guó)誕生，當(dāng)家做了主人的興奮心情。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　1.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　2.概括課文的主要內(nèi)容。

　　3.導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1.讀這段課文，你有什么感受？

　　2.從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受呢？

（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）

　　3.從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　語(yǔ)調(diào)適宜、莊重而平直。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。

　　1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)開國(guó)大典分為幾個(gè)過(guò)程？哪些過(guò)程最能體現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況？

　　2.學(xué)生自由發(fā)言。

　　3.教師小結(jié)并板書

　　宣布典禮開始─→奏國(guó)歌─→宣布新中國(guó)成立─→升國(guó)旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行

　　4.分析閱兵式的情況。

　　師生探究：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國(guó)大典的盛況？

　　生：接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。

　　生：“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”，是因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。

　　生：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！笔侵袊?guó)人民為開國(guó)大典流露的歡樂、激動(dòng)之情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、激動(dòng)達(dá)到了高潮。

　　5.描寫閱兵的場(chǎng)面真可謂壯觀！這段場(chǎng)面描寫又有什么特色呢？

（1）學(xué)生互相討論、交流。

（2）舉例點(diǎn)評(píng)。

　　有點(diǎn)有面，做到點(diǎn)面描寫相互結(jié)合。

　　描寫細(xì)致，有順序。

　　6.聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　a.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（為什么不用“朝著”或“看著”）

　　b.場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）

　　7.播放“開國(guó)大典”中“閱兵”的影像資料。

　　8.練習(xí)朗讀（ｐuXuｅwang．com）

　　四、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。

　　1.指名讀書，思考：你讀懂了什么，并找出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊作批注，然后交流。

　　2.教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫批注。

　　3.交流感悟。

　　生：晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)，典禮時(shí)間持續(xù)得長(zhǎng)。

　　生：“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。

　　生：“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。

　　4.教師相機(jī)點(diǎn)撥：“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說(shuō)成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好呢？

（1）學(xué)生討論。

（2）交流感悟。

　　不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。

　　3.找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀，讀出其中的感情。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.抄寫詞語(yǔ)。

　　2.簡(jiǎn)要復(fù)述開國(guó)大典的過(guò)程，注意有條理。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7.開國(guó)大典

　　會(huì)前：廣場(chǎng)布置群眾入場(chǎng)

　　典禮：開始─→奏國(guó)歌─→宣布新中國(guó)成立─→升國(guó)旗─→宣讀政府公告

　　閱兵式：檢閱部隊(duì)群眾歡呼

　　群眾游行：天上……地上……

　　光明充滿北京城

　　8.燈光

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“皖”、“殲”等9個(gè)生字，理解“璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語(yǔ)句，并深入理解。

　　3.懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要加倍珍惜的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來(lái)美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。

　　2.難點(diǎn)：關(guān)注場(chǎng)面描寫的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于燈光的一段視頻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1．出示燈光的一段視頻。

　　2．教師小結(jié)，導(dǎo)入。

　　這千萬(wàn)盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事——《燈光》

　　3．板書課題　　8.燈光

　　4.介紹作者。

　　王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。曾擔(dān)任《閃閃的紅星》這部電影中的一個(gè)編劇。

　　5.這是一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文內(nèi)容。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。

　　2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（1）檢查生字讀音。

　　圍殲（jiān）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）

　　千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐcàn）黑魆魆（xū）

（2）檢查詞語(yǔ)的理解情況。

　　豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。

　　千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。

　　圍殲戰(zhàn)：包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。

　　憧憬：向往。

　　3.自由朗讀課文，注意讀通順。

　　三、精讀往事部分內(nèi)容。

　　1.學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來(lái)。

　　2.學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子。

（1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

（3）他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！“他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

（4）這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來(lái)得及見一見電燈。

（5）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。

　　3.學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。

（1）學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

“萬(wàn)盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉的建筑”，說(shuō)明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。

（2）學(xué)生質(zhì)疑：郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

　　郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說(shuō)的“多好?。　笆侵负⒆觽?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福?。°裤降膬?nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利------

　　4.重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來(lái)得及見一見電燈。”對(duì)這句話是怎樣理解的？

　　生：表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　生：體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的。

　　生：讓我們知道：無(wú)數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今天的幸福生活。

　　5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢？

　　生：讓課文的內(nèi)容相互聯(lián)系，以一個(gè)線索貫穿。

　　生：讓內(nèi)容相互照應(yīng)，聯(lián)系更加緊湊。

　　生：起著點(diǎn)題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮！

　　四、復(fù)習(xí)寫作方法。

　　1.課文中哪些內(nèi)容運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，舉例說(shuō)明。

　　激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營(yíng)長(zhǎng)的思考與點(diǎn)燃火光是“點(diǎn)”的描寫。

　　2.學(xué)生討論交流。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　1.將描寫燈光的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀。

　　2.寫一段話。

　　郝副營(yíng)長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：

　　板書設(shè)計(jì)

　　8.燈光

　　廣場(chǎng)　　燈光　　一聲贊嘆　　　　幸福生活

　　陣地　　火光　　憧憬未來(lái)　　　　生命換取

　　口語(yǔ)交際：演講

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．準(zhǔn)備好演講稿，做到材料合適，觀點(diǎn)明確。

　　2．演講時(shí)要做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

　　3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：寫好演講稿，讓演講有說(shuō)服力。

　　2.難點(diǎn)：（1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動(dòng)的故事。

（2）注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　名人演講的視頻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.出示一段名人演講的視頻。

　　2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。

　　3.導(dǎo)入口語(yǔ)交際——演講。

　　二、師生交流。

　　1.出示演講的題目。

　　科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

　　2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。

　　3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。

（1）演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真摯等。

（2）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。

　　4.出示一段演講稿，學(xué)生評(píng)析。

　　書是人類進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食。

　　我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。

　　5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。

（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。

（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。

（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說(shuō)服力！

　　三、準(zhǔn)備演講稿。

　　1.分小組進(jìn)行。（ｐｕXｕeｗaNG．com）

　　2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。

　　3.整理好事例、警句等。

　　四、現(xiàn)場(chǎng)演講。

　　1.每小組選取一人進(jìn)行演講。

　　2.設(shè)立評(píng)委打分。

　　3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

　　4.公布演講比賽的成績(jī)。

　　五、教師總結(jié)。

　　1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。

　　2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。

（1）語(yǔ)言通俗易懂，不要生硬，書面化。

（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。

（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴。

（4）服飾要整潔，不要五顏六色。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作：多彩的活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動(dòng)。

　　2．注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。

　　3.把活動(dòng)過(guò)程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫，還要寫清楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

　　2.難點(diǎn)：要寫清楚活動(dòng)的體會(huì)，寫明這次活動(dòng)告訴的道理，這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備作文要求的課件。

　　2.放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。

　　1.出示一段活動(dòng)的視頻。

　　2.猜一猜，這是什么活動(dòng)？

　　老鷹捉小雞〔www..com〕

　　3.活動(dòng)真是太有趣了！給我們的童年帶來(lái)了無(wú)限的樂趣！活動(dòng)真是太好玩了，讓美好的時(shí)光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動(dòng)呢？請(qǐng)回憶生活，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的活動(dòng)，并寫一寫你喜歡的活動(dòng)。

　　4.出示作文要求的課件。

　　記一次活動(dòng)

　　我們先一起來(lái)玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。

　　我們可以這樣來(lái)寫活動(dòng)：

　　寫清楚活動(dòng)是怎么玩的。

　　寫活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。

　　寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底……

　　寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

　　二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。

　　1.一起舉行活動(dòng)。

（1）分小組進(jìn)行。

（2）提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。

　　2.交流活動(dòng)的感受。

　　3.如果寫這個(gè)活動(dòng)，該怎樣寫呢？有哪些內(nèi)容必須要寫呢？

　　4.學(xué)生交流。

（1）活動(dòng)的規(guī)則要寫。

（2）舉行活動(dòng)的過(guò)程要寫。

（3）活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了！

　　5.教師相機(jī)提問(wèn)。

（1）活動(dòng)過(guò)程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次？莫非一個(gè)一個(gè)地寫嗎？

　　生交流討論。

　　當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫，可以寫兩個(gè)，也可以寫三個(gè)，但不能面面俱到。

（2）活動(dòng)中有很多人物，怎么寫呢？是不是一個(gè)一個(gè)地寫呢？

　　生交流討論。

　　也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫，應(yīng)該注重寫場(chǎng)面的方法，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

　　可以對(duì)整個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。

　　6.在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。

　　三、學(xué)生編寫活動(dòng)作文。

　　1.根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。

　　2.選擇印象深刻的活動(dòng)寫具體。

　　3.老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　4.修改作文。

　　四、老師點(diǎn)評(píng)作文。

　　五、學(xué)生再次修改作文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　多彩的活動(dòng)

　　活動(dòng)規(guī)則

　　印象深刻的過(guò)程

　　點(diǎn)面結(jié)合活動(dòng)的體會(huì)

　　教學(xué)反思：

　　1.激發(fā)興趣會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，這樣便能夠主動(dòng)地觀察，獲得豐富的材料，解決“巧婦難為無(wú)米之炊”的問(wèn)題。

　　2.教師要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫游戲過(guò)程中的問(wèn)題，然后采取有效的策略，切實(shí)有效地提出改進(jìn)的方法，這樣便起到“點(diǎn)撥”的作用，總之，“點(diǎn)”得細(xì)致，“點(diǎn)”得恰到好處，就會(huì)達(dá)到事半功倍之效。

　　精彩范文：

　　捉迷藏

　　童年是令人向往的，是充滿詩(shī)情畫意的。課余時(shí)，我們幾個(gè)小朋友經(jīng)常做一些有趣的游戲，什么打仗呀，捉迷藏呀，打玉球呀……玩得不亦樂乎?？?，激動(dòng)人心的捉迷藏正慢慢到拉開了序幕。

　　那是一個(gè)傍晚，鐵牛、書呆子和胖子到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我們?nèi)硕恪ｈF牛對(duì)我家最熟悉，悄悄地鉆進(jìn)了空米缸中。書呆子小心翼翼地爬上了平臺(tái)。只剩下我了？我想最危險(xiǎn)的地方就是最安全的。對(duì)，我索性躲到大門的后面。過(guò)了一會(huì)兒，鐵牛在米缸里大喊：“躲——好——了！”少頃，胖子推開門，像過(guò)街的老鼠東張張西望望。怎么一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有呢？于是胖子就坐下來(lái)大聲地講笑話。鐵牛實(shí)在控制不住，便笑出聲音來(lái)。胖子夠狡猾的，循著聲音將鐵牛從米缸中拖了出來(lái)。后來(lái)他們竊竊私語(yǔ)，好象在嘀咕著什么。這胖子就是壞，假裝沒有看見我，一步一步地向我靠近。頓時(shí)，他跑過(guò)來(lái)擠在么上大聲說(shuō)：“快出來(lái)，不然休怪我把你壓成大燒餅?！?/p>

　　我乖乖地走了出來(lái)。此時(shí)胖子頭對(duì)著天，大聲呼喚：“書呆子，快出來(lái)！我已經(jīng)看見你了！”書呆子因?yàn)槟懶?，果然從樓上傻乎乎地跑下?lái)。我們都哈哈大笑：“書呆子，你真呆。他是嚇唬你的！”

　　后來(lái)鐵牛捉、書呆子捉……每人捉都有一個(gè)個(gè)有趣的故事，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們感到很驚訝……總之，捉迷藏真是快樂無(wú)比！

　　??！捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅畫刻在我們腦海里，永遠(yuǎn)也忘不掉！

　　語(yǔ)文園地二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.交流平臺(tái)：閱讀文章，要抓住場(chǎng)面描寫。

　　2.詞句段運(yùn)用：體會(huì)詞句重復(fù)的妙處；談?wù)勅宋镎f(shuō)話時(shí)“說(shuō)”的不同表達(dá)方式。

　　3.書寫提示：舉辦書寫作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。

　　4.通過(guò)理解、感悟、誦讀，積累“愛國(guó)”的名人名言。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：閱讀文章，關(guān)注場(chǎng)面描寫；背誦關(guān)于“愛國(guó)”的名人名言。

　　2.難點(diǎn)：體會(huì)詞句重復(fù)的妙處，以及說(shuō)的不同表達(dá)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備書法作品的課件。

　　2.詞句段運(yùn)用課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地）

　　二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”

　　1.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的課文。

　　2.本單元學(xué)習(xí)的方法。

　　關(guān)注場(chǎng)面描寫

　　3.閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，你明白這段話的要點(diǎn)是什么嗎？

（1）指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點(diǎn)語(yǔ)句。

（2）可以圍繞重點(diǎn)寫寫批注，或感受。

　　4.交流。

（1）閱讀文章，要關(guān)注場(chǎng)面描寫。

（2）要學(xué)會(huì)在作文中進(jìn)行場(chǎng)面描寫。

　　5.怎樣在習(xí)作中進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？

（1）注重對(duì)整個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行概括性地描寫，這便是“面”的描寫。

（2）注重對(duì)某個(gè)人物或具體的事情進(jìn)行細(xì)致地描寫，這是“點(diǎn)”的描寫。

（3）注重點(diǎn)面結(jié)合，活動(dòng)過(guò)程才會(huì)給人留下完整的印象，才能夠把重點(diǎn)部分寫具體。

　　6.閱讀下面的一段話，談?wù)剤?chǎng)面描寫的作用。

　　冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢(shì)優(yōu)美，大方；動(dòng)作有節(jié)奏,有感情。隨著指揮棒的移動(dòng),上百人,不,上千人,還不,仿佛到位的,上萬(wàn)人,都一齊歌唱。歌聲悠揚(yáng),淳樸,像諄諄的教誨,又像娓娓的談話,一直唱到人們的心里，又從心里唱出來(lái),彌漫整個(gè)廣場(chǎng)。聲浪碰到群山,群山發(fā)出回響；聲浪越過(guò)延河,河水演出伴奏；幾番回蕩往返,一直輻射到遙遠(yuǎn)的地方。

　　生：這段話有點(diǎn)的描寫，也有面的描寫，有點(diǎn)有面，所以能夠很生動(dòng)地描繪出大合唱的氣勢(shì)雄壯，也能夠反映出大家的團(tuán)結(jié)一致。

　　生：這是對(duì)延安歌唱場(chǎng)面的描寫。既有鳥瞰式的描繪,又有特寫的鏡頭,點(diǎn)面結(jié)合,層次分明,把一個(gè)熱鬧非凡的偉大場(chǎng)面,寫得十分動(dòng)人,從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。

　　三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

　　1.出示課件?！紁ｕxuewang．cOm〗

　　讀句子，注意紅色畫線的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

　　a.起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。

　　b.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。

　　2.朗讀，理解句子意思。

　　3.討論詞句反復(fù)運(yùn)用的妙處。

　　反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。

　　4.反復(fù)與排比的不同。

　　數(shù)量不一樣，反復(fù)，相同的詞語(yǔ)出現(xiàn)兩次就行。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。

　　四、繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

　　1.出示“詞句段運(yùn)用”課件。

　　寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。

　　a.清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”

　　b.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。

　　C.“既然這樣，你以后再也不要來(lái)找我玩了！”話一出口，我就后悔了。

　　D.滿腹下甚至盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

　　2.朗讀，理解其意思。

　　3.分析不同的“說(shuō)”。

　　a句是“贊嘆”，B句是“婉言謝絕”，c

　　句是“話一出口”，D句沒有用“說(shuō)”，只是用“：”引出說(shuō)的內(nèi)容。

　　4.生活中形容“說(shuō)”的詞語(yǔ)比較多，如“竊竊私語(yǔ)”、“談?wù)摗?、“?zhēng)吵”……請(qǐng)選擇表示“說(shuō)”的一個(gè)詞語(yǔ)寫人物的“說(shuō)”。

　　五、總結(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)。

　　1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了閱讀文章要關(guān)注場(chǎng)面描寫，以及詞語(yǔ)反復(fù)的妙處。

　　2.“說(shuō)”可以用不同方式加以表達(dá)，請(qǐng)寫一句人物的說(shuō)話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1.交流詞語(yǔ)反復(fù)的妙處。

　　2.談?wù)務(wù)n文《開國(guó)大典》中的場(chǎng)面描寫。

　　二、學(xué)習(xí)“書寫提示”

　　1.出示書法作品的課件。

　　2.學(xué)生朗讀。

　　3.交流兩幅書法作品的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和妙處。

　　相同點(diǎn)：作品后面都有題款。

　　不同點(diǎn)：《游子吟》是一首詩(shī)，是豎著寫的。

《草原》（節(jié)選）是課文的一句話，是橫著寫的。

　　妙處：字跡工整，條理清晰，注意行距，給人以整齊端莊的感覺。

　　4.老師指導(dǎo)：完成書法作品時(shí)，要注意選擇合理的款式，同時(shí)要全面。另外要注意以下幾點(diǎn)：

（1）行款整齊，布局合理。

（2）書寫正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不規(guī)范的字。

（3）養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。

　　5.學(xué)生臨摹，注意要求。

　　6.老師及時(shí)點(diǎn)撥。

　　三、學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　1.舊知導(dǎo)入。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)選自文天祥的《過(guò)零丁洋》，這句詩(shī)詮釋了文天祥的愛國(guó)之心，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，證明了中國(guó)人是有民族骨氣的！接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾則愛國(guó)名言。

　　2.教師范讀。

　　3.學(xué)生齊讀?！簆uXuewang．cｏm』

　　鞠躬盡瘁，死而后已。——【三國(guó)】諸葛亮

　　捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！救龂?guó)】曹植

　　祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！舅巍坷罹V

　　位卑未敢忘憂國(guó)?！舅巍筷懹?/p>

　　4.學(xué)生理解意思，交流感受。

　　鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指全心全意地貢獻(xiàn)出全部力量；到死為止。

　　為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。這句話可以看出曹植非常的熱愛國(guó)家。

　　祖宗留下來(lái)的土地，我們無(wú)論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。這句話告訴了后人要保衛(wèi)祖國(guó)的疆土，神圣不可讓敵人侵犯。

　　盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國(guó)家。這句話充分說(shuō)明了每個(gè)人都有為祖國(guó)擔(dān)憂的意識(shí)，因?yàn)榫S護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)是中華兒女的責(zé)任！

　　5.講一則愛國(guó)故事，學(xué)生談感悟。

　　愛國(guó)的杜子威

　　在蘇州，流傳著一位歸國(guó)博士的動(dòng)人事跡。他叫杜子威，是蘇州醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)。他出生在日本，在東京獲得博士學(xué)位。1972年，他離開日本，和妻子一起回到了祖國(guó)。

　　僑居在日本的父親為杜子威蘇州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院建造了一座研究室花了整整一百萬(wàn)元人民幣。杜子威不要一點(diǎn)報(bào)酬，把研究室獻(xiàn)給了國(guó)家。有人以為杜子威很有錢，問(wèn)他：“你戴的是什么牌的手表?”他爽朗地笑道：“國(guó)產(chǎn)的，蘇州牌，才45元，走得相當(dāng)準(zhǔn)?！倍抛油褍r(jià)值一百萬(wàn)元的研究室獻(xiàn)給了國(guó)家，自己卻省吃儉用戴的是45元的手表。人們被他這種崇高精神所感動(dòng)。敬佩地伸出了大拇指。

　　1979年，杜子威率領(lǐng)醫(yī)學(xué)代表閉訪問(wèn)日本，他離開日本七年了，家里聽到這個(gè)消息，高興極了，準(zhǔn)備好飯菜等著他?？墒?，等了好幾天，也不見他的身影。原來(lái)，訪日時(shí)間只有半個(gè)月。杜子威舍不得這點(diǎn)寶貴的時(shí)間，全安排了工作，只是在歸國(guó)的前一天，代表團(tuán)的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一頓飯。

　　1982年，杜子威再次到日本。他為了給國(guó)家節(jié)省外匯，從賓館搬到父母家住。臨走前，父親給他一臺(tái)彩色電視機(jī)。杜子威卻說(shuō)：“電視機(jī)我有了，我缺的是專業(yè)資料，今后給我寄點(diǎn)”。

　　四、總結(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)。

　　1.書寫作品要行款整齊、布局合理，還要正確。

　　2.理解、背誦關(guān)于“愛國(guó)”的名言。

　　板書設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文園地二

　　閱讀文章——關(guān)注場(chǎng)面描寫

　　詞語(yǔ)反復(fù)不同的“說(shuō)”

　　書寫提示——行款整齊、布局合理、正確規(guī)范

　　愛國(guó)名言

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