下面是范文網(wǎng)小編整理的《只有一個地球》第一課時教學設計教學教案3篇(只有一個地球第一課時優(yōu)秀教案)，供大家閱讀。

《只有一個地球》第一課時教學設計教學教案1

　　教學目標：

　　1、初讀課文，理清文脈，了解地球的有關知識，明白保護地球的原因及做法。

　　2、隨文學詞，掌握“裹著、渺小”等9個詞語，了解漢語言的豐富。

　　3、在初步運用中感悟說明性文字，掌握規(guī)范化的語言。

　　教學準備：

　　投影片、VCD《保護生態(tài)環(huán)境》、小黑板。

　　教學過程：

　　一、謎語導入，提示課題，明確目標：

　　1、［板書：猜謎］想猜嗎？謎語是我國一種經(jīng)典的文字游戲，已經(jīng)有1000多年的歷史，由謎面和謎底組成，現(xiàn)在還有許多人用它來訓練思維。請讀謎面：“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬?！保ㄔu：一猜就準。）［學生板書：地球］

　　2、投影出示地球：這就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日:4月22日）怎么知道的？

△小結(jié)：同學們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。

　　3、今天學的課文題目，不是“地球”，而是“只有一個地球” ［板書：只有一個］，這是為什么呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。

　　二、據(jù)意讀文，隨文學詞，解決問題：

　　1、明確讀文要求：

⑴根據(jù)段意朗讀相應的段落。

　　投影出示段意：

　　第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人類的活動范圍更小。

　　第二段：地球上的自然資源有限。

　　第三段：人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。

　　第四段：號召我們要精心地保護地球。

⑵劃出生字詞。（詞語學習中，生詞學習最重要。）

⑶像課題一樣給每段列個小標題。

　　2、請學生朗讀段意。

　　3、每位學生根據(jù)段意找到相應的段落，用“//()”表示。

　　4、請學生個別朗讀課文。（每組請學生推薦一名學生，比一比，哪組讀得最棒，棒的標準是正確、流利、有感情。）

　　5、師：

⑴組織學生相機學習生詞。

　　第一段：

△裹著：師范寫，解說，衣字中間夾個果。能換個其它詞吧？（披、包、穿）?！凹喴隆敝福ù髿鈱樱槭裁床恢苯诱f成大氣層呢？（為了美）美美地讀。還有表現(xiàn)地球美的句子嗎？找出來美美地讀一讀。教師想想一首詩：《大自然是人間的樂園》

　　大自然是人間的樂園，草原、河流和山谷，森林、小路和稻田，好像一幅幅美麗的圖畫。

　　草地上，跑來跑去的是小白兔，樹林里，跳來跳去的是小松鼠，快樂的小鳥忙著跳舞，生活在大自然里的人們真幸福。

△渺小：地球的半徑有六千三百多公里，作者說地球“渺小”，你信嗎？A信！為什么信？書中找理由。B不信！是作者寫錯了？

　　小結(jié)：事物的大小是相對的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，地球就顯得渺小了。如果把階梯教室看成一個大宇宙，那么，地球是什么呢？（說明：宇宙是無邊無際的。）

△扁：多音字。讀piān,還有個讀音：biǎn，組詞。

　　第二段：

△礦物資源：舉例說：金、銀、銅、鐵等。它是一種有限資源，開完了就沒了。為了合理地開采，我國去年就關停了大量的小煤礦。

△恩賜：賜，平舌音。研究這個字：“貝”，古代用貝殼做貨幣（錢）；“易”，易手，就是從你的手里到人別人手里。所以“賜”的意思是把自己的東西給別人。恩賜原指古時皇帝給下屬賞賜，現(xiàn)泛指因可憐而施舍。所以漢字博大精深，里面蘊含著中華民族幾千年的燦爛文化。漢語已成為聯(lián)合國的官方語言。

△慷慨：師范寫。大方，不吝嗇。

△貢獻：讀一讀。

△濫用：與“亂用”比較。濫用，用得太多，沒有節(jié)制地用；亂用，沒有選擇地用。如你感冒了，醫(yī)生叮囑你每頓吃兩片速效感冒膠囊，你為早點好，一天吃10片，這就叫濫用；如果你用的不是速效感冒膠囊，而是瀉利停，這就叫亂用。

△威脅：脅是月字旁。協(xié)作的協(xié)是十字旁。

　　第四段：

△目睹：就是看到，所以睹是目字旁。

⑵組織列小標題，板書：范圍很小、資源有限、難以移居。

⑶組織抄寫生詞。

⑷組織回答：為什么要精心保護地球呢？還有別的理由嗎？（地球美麗壯觀、人為破壞。）

　　三、聯(lián)系課文，憑借認識，拓展延伸：

　　1、世界地球日：每年的4月22日，你能給它定個主題嗎？例如我國申辦2002年奧運會的口號是新北京，新奧運，主題是綠色奧運、科技奧運、人文奧運。（善待地球）

　　2、呼吁人們精心保護地球，有哪些切實可行的辦法呢？（構(gòu)思一幅宣傳畫、設計一句宣傳標語（保護地球，愛我家園））

　　2、組織觀看VCD《保護生態(tài)環(huán)境》。

　　四、課外作業(yè)：

　　抄記生字詞，想一想，什么地方可以用到它們。

《只有一個地球》第一課時教學設計教學教案2

《只有一個地球》教學設計

　　設計者：劉蘭芳

【教學內(nèi)容】

《只有一個地球》是九年義務教育六年制小學語文教材第十一冊的講讀課文。

【教學目標】

　　一、知識目標

１、聯(lián)系課文中語言環(huán)境，理解“渺小”、“恩賜”、“慷慨”、“枯竭”、“再生”、“邀游”等重點詞語。

　　2、能用“渺小、貢獻”造句。

　　3、掌握本課的說明方法，理清文章層次、段落間的關系，了解有關地球的知識。能回答課后問題。

　　二、能力目標

　　1、培養(yǎng)朗讀能力和寫作能力。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　懂得地球資源有限，樹立環(huán)保意識，激發(fā)從我做起愛護地球，保護地球的情感。

【教學重點】

　　讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對待地球。

【教學難點】

　　引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只要一個地球”的道理

【資源準備】

　　PPT課件

　　互聯(lián)網(wǎng)搜索：《我們只有一個地球》圖片

【教學方法】

　　引導、討論

【課時安排】

　　2課時

【教學內(nèi)容】

　　第1課時

　　一、謎語導入，明確目標

　　1、猜謎

　　請讀謎面：“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”這是什么?

(地球)（展示地球照片）

　　2、關于地球，你知道多少？

　　今天，我們就一起學習《只有一個地球》，生起讀課題。

　　二、熟讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。

（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）

　　2、記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”聽到這些，你有什么疑問？

　　3、用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。

　　4、同桌交流、討論，引導學生明白課文內(nèi)容。

　　三、重點練習，品讀感悟

　　1、我們把地球叫做家園、搖籃，那宇航員遨游太空目睹地球時又是怎樣評價地球的呢？（默讀課文，找出句子，讀一讀）

　　宇航員為什么會發(fā)出如此的感嘆呢？自主學習課文，感受地球母親的可愛。

　　2、感悟地球的可愛

（1）學生交流描寫地球美麗的詞和句。

　　重點指導：“映入眼簾的是一個晶瑩的球體……和藹可親”。

　　指名讀——師生評——齊讀（出示相關句子）。

（2）除了美麗之外，地球的可愛還表現(xiàn)在哪個方面？

　　地球是無私的，慷慨的。

（3）配樂欣賞組圖，進一步直觀感受地球的美麗可愛。

　　小結(jié)：欣賞完圖片，讓我們由衷地說一句……（學生自由補充）。是啊，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？

　　3、感悟地球的容易破碎

（1）演示圖片：砍伐樹木，亂倒垃圾，捕殺動物。排放濃煙等。

　　看了這些，你想說什么？

（2）看到這些，我們也更加深刻地感受到了地球母親容易破碎的一面，找出文中相關的語句讀一讀。

　　示重點句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

　　指導學生理解“本來”的意思，體會用詞的準確與嚴謹。

　　4、感悟“只有一個地球”

　　既然這一系列生態(tài)災難給人類生存帶來了嚴重的威脅，那我們干脆移居到別的星球上去，可以嗎？

（1）學生讀相關內(nèi)容，表明觀點，說明理由。

（2）出示：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40億萬千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

　　引導學生理解“40億萬千米”的范圍以及“至少”的含義，進一步感受說明文用詞的準確性。

　　四、討論交流，提升情感

　　1、既然我們暫時無法移居到別的星球上去，那目前我們唯一能做的又是什么呢？（用書中的話回答）

　　2、小組討論，全班交流：結(jié)合生活實際，說說我們應該為保護地球母親做點什么。

　　3、鄭重宣誓：加入環(huán)保行列！激發(fā)學生愛護地球、保護環(huán)境的意識。

　　我是一名小學生，我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！

——宣誓人：

　　五、總結(jié)全文，寫法指導

　　這篇課文是一篇說明文，分四部分向我們介紹了有關地球的知識，說明了保護環(huán)境的重要性，教育學生要樹立保護環(huán)境的意識。

　　這篇文章用詞準確，條理清晰，層層深入，說服力強，很好地體現(xiàn)了“按一定順序?qū)憽边@一單元的訓練重點。

　　六、布置作業(yè)

　　以《讀〈只有一個地球〉有感》為題，聯(lián)系生活實際，寫一篇讀后感。

　　七、板書設計

　　活動范圍很小

　　只有一個地球自然資源有限

　　不能移居別處

　　精心保護地球

　　八、課后反思

《只有一個地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。收到了良好的教學效果。

　　九、課外拓展

　　讓學生課余觀看《空間站俯瞰地球全貌》視頻。

《只有一個地球》第一課時教學設計教學教案3

《只有一個地球》教學設計

　　授課人：嚴麗

【教學內(nèi)容】

《只有一個地球》是九年義務教育人教版小學語文教材第十一冊的講讀課文。

【教學目標】

　　一、知識目標

１、聯(lián)系課文中語言環(huán)境，理解“渺小”、“恩賜”、“慷慨”、“枯竭”、“再生”、“邀游”等重點詞語。

　　2、能用“渺小、貢獻”造句。

　　3、掌握本課的說明方法，理清文章層次、段落間的關系，了解有關地球的知識。能回答課后問題。

　　二、能力目標

　　1、培養(yǎng)朗讀能力和寫作能力。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　懂得地球資源有限，樹立環(huán)保意識，激發(fā)從我做起愛護地球，保護地球的情感。

【教學重點】

　　讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對待地球。

【教學難點】

　　引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只要一個地球”的道理

【資源準備】

　　PPT課件

　　互聯(lián)網(wǎng)搜索：《我們只有一個地球》圖片

　　空間站俯瞰地球全貌視頻

【教學方法】

　　引導、討論

【課時安排】

　　2課時

【教學內(nèi)容】

　　第一課時

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　1、學生觀看視頻導入（展示地球照片）

　　2、關于地球，你知道多少？

　　今天，我們就一起學習《只有一個地球》，生起讀課題。

　　二、熟讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。

（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）

　　2、記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！甭牭竭@些，你有什么疑問？

　　3、用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。

　　4、同桌交流、討論，引導學生明白課文內(nèi)容。

　　三、重點練習，品讀感悟

　　1、我們把地球叫做家園、搖籃，那宇航員遨游太空目睹地球時又是怎樣評價地球的呢？（默讀課文，找出句子，讀一讀）

　　宇航員為什么會發(fā)出如此的感嘆呢？自主學習課文，感受地球母親的可愛。

　　2、感悟地球的可愛

（1）學生交流描寫地球美麗的詞和句。

　　重點指導：“映入眼簾的是一個晶瑩的球體……和藹可親”。

　　指名讀——師生評——齊讀（出示相關句子）。

（2）除了美麗之外，地球的可愛還表現(xiàn)在哪個方面？

　　地球是無私的，慷慨的。

（3）配樂欣賞組圖，進一步直觀感受地球的美麗可愛。

　　小結(jié)：欣賞完圖片，讓我們由衷地說一句……（學生自由補充）。是啊，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？

　　3、感悟地球的容易破碎

（1）演示圖片：砍伐樹木，亂倒垃圾，捕殺動物。排放濃煙等。

　　看了這些，你想說什么？

（2）看到這些，我們也更加深刻地感受到了地球母親容易破碎的一面，找出文中相關的語句讀一讀。

　　示重點句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

　　指導學生理解“本來”的意思，體會用詞的準確與嚴謹。

　　4、感悟“只有一個地球”

　　既然這一系列生態(tài)災難給人類生存帶來了嚴重的威脅，那我們干脆移居到別的星球上去，可以嗎？

（1）學生讀相關內(nèi)容，表明觀點，說明理由。

（2）出示：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40億萬千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

　　引導學生理解“40億萬千米”的范圍以及“至少”的含義，進一步感受說明文用詞的準確性。

　　四、討論交流，提升情感

　　1、既然我們暫時無法移居到別的星球上去，那目前我們唯一能做的又是什么呢？（用書中的話回答）

　　2、小組討論，全班交流：結(jié)合生活實際，說說我們應該為保護地球母親做點什么。

　　3、鄭重宣誓：加入環(huán)保行列！激發(fā)學生愛護地球、保護環(huán)境的意識。

　　我是一名小學生，我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！

——宣誓人：

　　五、總結(jié)全文，寫法指導

　　這篇課文是一篇說明文，分四部分向我們介紹了有關地球的知識，說明了保護環(huán)境的重要性，教育學生要樹立保護環(huán)境的意識。

　　這篇文章用詞準確，條理清晰，層層深入，說服力強，很好地體現(xiàn)了“按一定順序?qū)憽边@一單元的訓練重點。

　　六、布置作業(yè)

　　以《讀〈只有一個地球〉有感》為題，聯(lián)系生活實際，寫一篇讀后感。

　　板書設計

　　活動范圍很小

　　只有一個地球自然資源有限

　　不能移居別處

　　精心保護地球

　　互聯(lián)網(wǎng)搜索：《我們只有一個地球》圖片

　　空間站俯瞰地球全貌 ：

　　1、初讀課文，理清文脈，了解地球的有關知識，明白保護地球的原因及做法。

　　2、隨文學詞，掌握裹著、渺小等9個詞語，了解漢語言的豐富。

　　3、在初步運用中感悟說明性文字，掌握規(guī)范化的語言。教學準備：

　　投影片、VCD《保護生態(tài)環(huán)境》、小黑板。教學過程 ：

　　一、謎語導入，提示課題，明確目標：

　　1、［板書：猜謎］想猜嗎？謎語是我國一種經(jīng)典的文字游戲，已經(jīng)有1000多年的歷史，由謎面和謎底組成，現(xiàn)在還有許多人用它來訓練思維。請讀謎面：不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。（評：一猜就準。）［學生板書：地球］

　　2、投影出示地球：這就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日:4月22日）怎么知道的？

△小結(jié)：同學們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。

　　3、今天學的課文題目，不是地球，而是只有一個地球 ［板書：只有一個］，這是為什么呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。

　　二、據(jù)意讀文，隨文學詞，解決問題：

　　1、明確讀文要求：

⑴根據(jù)段意朗讀相應的段落。投影出示段意：

　　第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人類的活動范圍更小。第二段：地球上的自然資源有限。

　　第三段：人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。第四段：號召我們要精心地保護地球。⑵劃出生字詞。（詞語學習中，生詞學習最重要。）⑶像課題一樣給每段列個小標題。

　　2、請學生朗讀段意。

　　3、每位學生根據(jù)段意找到相應的段落，用//()表示。

　　4、請學生個別朗讀課文。（每組請學生推薦一名學生，比一比，哪組讀得最棒，棒的標準是正確、流利、有感情。）

　　5、師：

⑴組織學生相機學習生詞。第一段：

△裹著：師范寫，解說，衣字中間夾個果。能換個其它詞吧？（披、包、穿）。紗衣指（大氣層）為什么不直接說成大氣層呢？（為了美）美美地讀。還有表現(xiàn)地球美的句子嗎？找出來美美地讀一讀。教師想想一首詩：《大自然是人間的樂園》 大自然是人間的樂園，草原、河流和山谷，森林、小路和稻田，好像一幅幅美麗的圖畫。

　　草地上，跑來跑去的是小白兔，樹林里，跳來跳去的是小松鼠，快樂的小鳥忙著跳舞，生活在大自然里的人們真幸福。

△渺?。旱厍虻陌霃接辛俣喙?，作者說地球渺小，你信嗎？A信！為什么信？書中找理由。B不信！是作者寫錯了？

　　小結(jié)：事物的大小是相對的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，地球就顯得渺小了。如果把階梯教室看成一個大宇宙，那么，地球是什么呢？（說明：宇宙是無邊無際的。）

△扁：多音字。讀piān,還有個讀音：biǎn，組詞。第二段：

△礦物資源：舉例說：金、銀、銅、鐵等。它是一種有限資源，開完了就沒了。為了合理地開采，我國去年就關停了大量的小煤礦。

△恩賜：賜，平舌音。研究這個字：貝，古代用貝殼做貨幣（錢）；易，易手，就是從你的手里到人別人手里。所以賜的意思是把自己的東西給別人。恩賜原指古時皇帝給下屬賞賜，現(xiàn)泛指因可憐而施舍。所以漢字博大精深，里面蘊含著中華民族幾千年的燦爛文化。漢語已成為聯(lián)合國的官方語言。

△慷慨：師范寫。大方，不吝嗇?！髫暙I：讀一讀。

△濫用：與亂用比較。濫用，用得太多，沒有節(jié)制地用；亂用，沒有選擇地用。如你感冒了，醫(yī)生叮囑你每頓吃兩片速效感冒膠囊，你為早點好，一天吃10片，這就叫濫用；如果你用的不是速效感冒膠囊，而是瀉利停，這就叫亂用?！魍{：脅是月字旁。協(xié)作的協(xié)是十字旁。第四段：

△目睹：就是看到，所以睹是目字旁。

⑵組織列小標題，板書：范圍很小、資源有限、難以移居。⑶組織抄寫生詞。

⑷組織回答：為什么要精心保護地球呢？還有別的理由嗎？（地球美麗壯觀、人為破壞。）

　　三、聯(lián)系課文，憑借認識，拓展延伸：

　　1、世界地球日：每年的4月22日，你能給它定個主題嗎？例如我國申辦2002年奧運會的口號是新北京，新奧運，主題是綠色奧運、科技奧運、人文奧運。（善待地球）

　　2、呼吁人們精心保護地球，有哪些切實可行的辦法呢？（構(gòu)思一幅宣傳畫、設計一句宣傳標語（保護地球，愛我家園））

　　2、組織觀看VCD《保護生態(tài)環(huán)境》。

　　四、課外作業(yè) ：

　　1、抄記生字詞，想一想，什么地方可以用到它們。

　　2、閱讀《環(huán)境教育》、《自然》；上網(wǎng)瀏覽綠色中華環(huán)境保護

　　板書： 范圍很小

　　只有一個地球 資源有限 難以移居

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