下面是范文網(wǎng)小編分享的《色彩的明度》教案最終定稿3篇(色彩的明度教案)，供大家賞析。
《色彩的明度》教案最終定稿1
色彩的明度
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)知：對“明度”一詞有較準(zhǔn)確的了解。
情意：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，進(jìn)一步激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。
能力：能夠識別基本顏色的明度變化。能用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。
教學(xué)重點與難點：
重點：感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感。
難點：用水粉或其他美術(shù)用具表現(xiàn)一張明度變化的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
作品、水粉用具、水杯等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)色彩知識：三原色、三間色以及色相的知識。
2、游戲?qū)胝n題：
請5位同學(xué)上臺摸一張卡片，然后迅速站好隊，請同學(xué)們檢查有沒有人站錯位。
每人把手中卡片排好位置，請同學(xué)說明排列的理由。
出示課題：色彩的明度
二、明確明度定義：
1.引導(dǎo)學(xué)生理解名詞，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。
2、如果我們用黑與白的眼光看世界，就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺的，淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。
3、如何提高色彩的明度，出示問題
4、色彩通過加入黑白會產(chǎn)生色彩的明暗變化。出示幻燈片 教學(xué)意圖：
讓學(xué)生了解色彩的明度知識。
三、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解色彩的明度知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，了解明度變化這一現(xiàn)象。在操作中體會明度的變化。
1、明度變化能給繪畫帶來什么？出示問題
2.欣賞圖片，體驗不同明度的色彩帶來的視覺感受。出示幻燈片 3.游戲。出示幻燈片
4、明度變化的應(yīng)用。出示幻燈片
5、色彩本身的明度差別。出示幻燈片 教學(xué)意圖：
讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步理解知識。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：出示幻燈片
1.作業(yè)要求：表現(xiàn)一張有明度變化的作品，表現(xiàn)出名度變化的美感。2.學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教學(xué)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，提高他們的審美情趣。
五、展示評價
1.展示學(xué)生作品：師生評價。
2.拓展：你認(rèn)為明度的變化在生活中應(yīng)用廣泛嗎？
教學(xué)意圖： 講評過程中，提高學(xué)生的審美能力。課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
《色彩的明度》教案最終定稿2
色彩的明度
公主嶺市實驗小學(xué) 孫嬌
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：對“明度”一詞有較準(zhǔn)確的了解。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，進(jìn)一步激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。
能力：掌握色彩明度變化的處理方法，并能在繪畫中運(yùn)用。
教學(xué)重點與難點：
重點：感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感。
難點：用水粉或其他美術(shù)用具表現(xiàn)一張明度變化的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
作品、水粉用具、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)色彩知識：三原色的知識。談話導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)新的色彩知識。
板書課題：色彩的明度
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解名詞，色彩的明度：色彩的明度是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。
2、通過色相條，就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺的，淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。
3、在所有顏色中，白色的明度最高，黑色的明度最低，其他顏色 是中等明度。
三、探究學(xué)習(xí)
1、同學(xué)們，你有什么辦法來改變顏色的明度？
2、讓學(xué)生討論怎樣去改變顏色的深淺?（啟發(fā)談話：為什么會變淺，為什么會變深？）
3、教師展示課件：將一種色彩調(diào)出不同的明度。選擇一種顏色，通過加黑或者加白畫幾個色階，使顏色有明度的變化。
4、在生活中哪里能見到明度的變化？ 讓學(xué)生舉例生活中不同明度的色彩。
5、欣賞圖片，明度變化在生活中和繪畫中的運(yùn)用，體驗不同明度的色彩帶來的視覺感受。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、教師范畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的欣賞體會，進(jìn)行接下來的創(chuàng)作活動。
2、作業(yè)要求：表現(xiàn)一張有明度變化的作品，表現(xiàn)出明度變化的美感。
3、學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、展示評價
1、展示學(xué)生作品：師生評價。
2、拓展：明度的變化在生活中應(yīng)用廣泛。
《色彩的明度》教案最終定稿3
色彩的明度教案
中寧縣舟塔鄉(xiāng)鐵渠完小
教師：張慧霞
同學(xué)們好，很高興和大家一起上課。我們生活在一個色彩斑斕的世界，不同色相的顏色讓我們的生活更加繽紛多彩，前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩方面的知識，請同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)看看這些不同顏色的氣球和我們以前學(xué)過的色彩知識有什么關(guān)聯(lián)？你先舉手了你來說，哦，這里面的紅、黃、藍(lán)三種顏色是三原色，觀察的真仔細(xì)，那其他三種顏色是什么色呢？對了，就是三間色。這些顏色的色相也不同。
請同學(xué)們再比較一下這些氣球，你覺得哪種顏色最亮，黃色，同意嗎？那你覺得哪種顏色最暗呢？對了，就是紫色，這就說明色彩也是有明暗關(guān)系的，那今天我們就來學(xué)習(xí)新的色彩知識 色彩的明度（板書）
如果把我們燦爛多彩的世界還原成黑白色，我們就會很容易的觀察到我們的世界是由深淺不同層次的色彩組成的。請大家對比這兩幅圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？什么顏色深？什么顏色淺？什么顏色最淺？這就說明不同的顏色深淺不同，也就是說它們的明度不同，什么是色彩的明度呢？請看大屏幕，你來讀一讀。一般我們用高和低來分析色彩的明度，顏色深的、濃的、暗的明度就低，相反，顏色淺的、淡的、明的就是明度高。
剛才我們觀察到了不同的顏色明度不同，那相同的顏色有沒有明度的的變化呢？請同學(xué)們看這幅海浪圖，把它變成黑白的時候我們就能夠看出海浪的顏色有深有淺，靠近光線的地方明度高，背光的地方明度低，還原成彩色的之后也很容易看出。在生活當(dāng)中這樣的現(xiàn)象也比較常見，比如說蘋果，顏色有沒有明度的變化？你來說，靠近光線的地方比較亮，明度高，而背光的地方比較暗，明度低。分析得真好。還有幕布，誰想來說一說？打到燈光的地方比較亮，明度高，沒打到燈光的地方就比較暗，明度低。你的色彩感覺很敏銳。這就是同一種顏色的明度變化。
在繪畫當(dāng)中我們怎么改變一種顏色的明度呢？下面我們來做個小實驗，你來讀一讀。我們再來看一看實驗要求，你來讀。因為時間的關(guān)系請你選擇其中的一個實驗來做，下面思考一下你覺得可以怎么做？誰來說說你的想法？現(xiàn)在請你動手試一試，看看實驗結(jié)果和你的想法是不是一樣。
好，第一個實驗怎樣讓顏色變淺誰做了？來說一下你們的發(fā)現(xiàn)，哦，你們發(fā)現(xiàn)加入白色可以讓顏色變淺，別的小組還有沒有補(bǔ)充？哦，這個小組發(fā)現(xiàn)加入水也可以讓顏色變淺，非常棒。第二個實驗，怎樣使顏色有規(guī)律的變深？你來說，哦，這個小組發(fā)現(xiàn)了由少到多的加入黑色會使顏色有規(guī)律的變深，咱們班的同學(xué)都非常愛動腦筋愛學(xué)習(xí)。通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)一種顏色加入白色會提高它的明度，白色越多明度越高，加入黑色會使它的明度降低，顏色越暗。如果用音符來表現(xiàn)每個色塊，你能唱出來嗎？一起唱一唱，真有趣啊，在色彩當(dāng)中還有音樂知識呢。
這是在做實驗，你能不能用你的水粉顏料使一種顏色發(fā)生明度的變化呢？先看看老師是怎么做的，剛才老師做的就是一個明度推移練習(xí)，我調(diào)出了6種顏色，你敢不敢來挑戰(zhàn)我??？來看看我們的擂臺賽，你來讀，看一下比賽要求?，F(xiàn)在開始，（學(xué)生調(diào)色）時間到，請每個小組推薦一位調(diào)出顏色最多的同學(xué)展示作品，你覺得誰的明度推移練習(xí)做得最好？老師也覺得她的顏色調(diào)出的最多、而且顏色從深到淺的漸變也做得很好，所以她就是我們的新擂主了，課余時間我們再向他挑戰(zhàn)！掌聲鼓勵。
其實啊，將明度的推移運(yùn)用到繪畫作品中會有一種漸變的美感，現(xiàn)在我們就來看看明度推移在繪畫中的運(yùn)用。請同學(xué)們看大屏幕，這是日本畫家東山魁夷的一幅日本畫《白夜光》，畫面中表現(xiàn)的是北歐極晝時的白夜，不是月光，不是太陽光，不知來自何處的靜靜的光，照耀著美麗的微亮的湖面。天空，湖水，森林，在寬窄不同的幾乎水平線上復(fù)現(xiàn)，舒緩，寧靜，使人超脫、寬慰與心平氣和。畫家只使用了一種顏色--藍(lán)色的推移完成作品，所以這是一幅單色畫。這三幅作品也是單色畫，使用了一種顏色加黑或者加白完成的作品。
這是不是單色畫？不是，它使用了幾種色相不同的顏色？運(yùn)用這種漸變的顏色會使畫面產(chǎn)生一種韻律美。你想不想來試一試？老師給每個小組準(zhǔn)備了一幅作品，請每個小組使用三種顏色加白或者加黑完成作品，1、3、5組畫一幅冷色調(diào)的畫，2、4、6組畫一幅暖色調(diào)的畫，比一比哪個小組明度推移做得最好。
現(xiàn)在請小組長將你們小組的作品貼到黑板上，小組討論一下你們最喜歡哪一幅？
我們今天所學(xué)的明度的知識在生活當(dāng)中運(yùn)用得也很廣泛，比如說衣服、雨傘等等。回家之后同學(xué)們也可以運(yùn)用今天學(xué)的知識來制作裝飾畫掛在你的房間，做成小筆桶、小相框擺在你的書桌上，用學(xué)到的美術(shù)知識來裝飾和美化我們的生活。這節(jié)課就到這里，下課。
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