下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)音樂《兩只老虎》教學(xué)反思3篇 兩只老虎二年級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)教案，以供借鑒。
二年級(jí)音樂《兩只老虎》教學(xué)反思1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過打擊樂的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的協(xié)和感，合作感。
3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的合唱
教具準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂器，教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、情景導(dǎo)入——學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂
2、看畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學(xué)們?nèi)ド缴辖加瘟艘淮?，同學(xué)們高興嗎？ 生：高興
師：那這一次老師又要帶著同學(xué)們?nèi)ツ睦锝加文?？同學(xué)們看一下這是哪里？出示圖片
生：是樹林
師：同學(xué)們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
師：它們怎么會(huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂
1、用聽唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣
過渡語：
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請兩個(gè)同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺。
5、這時(shí)候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風(fēng)兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎??
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開始前進(jìn)。
教學(xué)思路：運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑挘銈儠?huì)想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會(huì)少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
教學(xué)思路：充分利用學(xué)生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的模仿天性，也可為后面的創(chuàng)編歌詞起到了一定的引導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學(xué)生的記憶
四、完美結(jié)課
課后反思
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。教案《人音
二年級(jí)音樂《兩只老虎》教學(xué)反思2
兩只老虎教學(xué)反思
篇一：兩只老虎>教學(xué)反思
《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級(jí)音樂的下冊，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級(jí)的學(xué)生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對于剛接觸輪唱的學(xué)生來說還是有一定的難度的。為了學(xué)生能很好的掌握輪唱的方法，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，由淺入深的引入，在學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始，我以>故事的形式導(dǎo)入新課。再通過模仿各種動(dòng)物的聲音進(jìn)行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生，模擬兩只老虎一前一后賽跑的情形，自主探索出二部輪唱的演唱方法。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察，很快理解并學(xué)會(huì)了進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，解決了難點(diǎn)。
在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但我也疏忽了好多。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個(gè)別化指導(dǎo)不到位；審美體驗(yàn)不夠；演唱歌曲時(shí)，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。這些我將在二次試講中進(jìn)一步做調(diào)整，對學(xué)生進(jìn)行多方位的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
篇二：兩只老虎教學(xué)反思
這個(gè)學(xué)期我們新進(jìn)老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學(xué)二年級(jí)下冊的《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。輪唱的定義：將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為'輪唱'。輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。由于二年級(jí)是初次接觸到這種形式的演唱，因此對于學(xué)生來說確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。
先讓學(xué)生齊唱《兩只老虎》，由于學(xué)生非常熟悉這個(gè)歌曲，因此很快就會(huì)唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個(gè)聲音在演唱？”等問題。在他們仔細(xì)聆聽后，可以聽出是兩個(gè)聲音在演唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。要想學(xué)會(huì)這種演唱方式，要先學(xué)會(huì)用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會(huì)和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時(shí)候，找一個(gè)同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受輪唱的效果。然后把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)，自始至終我都提醒同學(xué)們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進(jìn)行練習(xí)，最后完成輪唱的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：
1、這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問題。而我沒在合唱的時(shí)候把單聲部旋律的音準(zhǔn)扣的非常準(zhǔn)確。
2、在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個(gè)聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個(gè)聲部聲音的不和諧。
3、只是提醒同學(xué)要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒有明確的給出示范。
4、作為老師，對于學(xué)生的評價(jià)真的是沒有到位，評價(jià)語很匱乏，對于學(xué)生的評價(jià)也不夠準(zhǔn)確。
總的來說這節(jié)課是上下來了，其他聽課的老師對我的評價(jià)是很寬容的，大家也都很鼓勵(lì)我肯定我，但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題，音準(zhǔn)問題就是一個(gè)大問題，我還是要在平時(shí)上課中不斷的針對這些問題作出一些訓(xùn)練。爭取上好每節(jié)課。
篇三：兩只老虎教學(xué)反思
《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為' 輪唱'。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道，輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。通過二年級(jí)4 個(gè)班級(jí)的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯(cuò)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學(xué)生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會(huì)跟著大聲的演唱，而且會(huì)覺得這歌根本不用學(xué)。再說，沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學(xué)唱沒有很大的作用，而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后，讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時(shí)的聆聽才是有效的。
2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時(shí)，生怕自己聲部弱。教師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。
3、分段教學(xué)。輪唱時(shí)演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進(jìn)行輪唱教學(xué)，千萬不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡單，我還是把它分成了兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。剩下的為第二部分。
4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時(shí)給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。
5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí)，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因?yàn)檫@時(shí)，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí)，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個(gè)聲部輪流提示。
6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后，對歌曲進(jìn)行了這樣的處理：齊唱— 輪唱— 齊唱，簡短的歌曲進(jìn)行3 次不間斷的演唱，增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。
7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進(jìn)行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時(shí)間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng)，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。
本節(jié)課是二年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行最初級(jí)的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因?yàn)?，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個(gè)過程都以教師的主導(dǎo)為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。
培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級(jí)開始，循序漸進(jìn)的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難，這是事實(shí)，但是我們要“ 知難而進(jìn)，化難為樂”，這是我想努力做到的。
二年級(jí)音樂《兩只老虎》教學(xué)反思3
《兩只老虎》音樂教案
版本：人民音樂出版社 年級(jí)：二年級(jí)下冊
謝莊小學(xué)：任繼平
課型：唱歌
教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生天真活潑敢于表現(xiàn)自己。在律動(dòng)與音樂活動(dòng)這兩方面表現(xiàn)非常好，表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐.因此今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此訓(xùn)練他們的發(fā)音吐字。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。
2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。
4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 打擊樂器
教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法． 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿獙W(xué)生聽音樂進(jìn)教室
課前準(zhǔn)備：課堂口號(hào)（音樂課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂無限，快樂無限。YH）
語言卡農(nóng)
1．師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？
生：喜歡！
師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？
生：能！
師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。
師：（過一分鐘）請同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。
提問：為什么會(huì)亂？（沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。）
師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。
師小結(jié)：學(xué)會(huì)聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神配合要默契． 2．語言卡農(nóng)
師：這次老師先開始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們在開始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．（試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽，控制．）
生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮．
3、總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結(jié)束．師：那大家想想為什么？
【設(shè)計(jì)意圖：我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞做好準(zhǔn)備。】
二、寓教于樂
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情緒。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 【出示課件】樹林里有兩只老虎 并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴。
師：它們怎么會(huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
（二）內(nèi)容研討
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲《兩只老虎》，師板書課題 【出示課件】歌曲旋律
下面請孩子們來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞。
2、學(xué)習(xí)歌詞（1）請孩子們用自己喜歡的方式讀歌詞。（可同桌間，也可分組）
過渡語： 下面老師要請兩個(gè)同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
（2）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。（3）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
3、學(xué)唱歌詞
（1）、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。（2）、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。（3）、再唱歌曲，達(dá)到準(zhǔn)確的效果
（三）、輪唱歌曲
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
1、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)
3、教師有針對性的指導(dǎo)
4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
5、二聲部合唱
（1）請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。（3）分組（女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱）（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價(jià)。
師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？ 生答
師：那我們一起來吧！
【設(shè)計(jì)意圖：音樂課必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，在本課中要時(shí)刻集中孩子們的注意力，不時(shí)創(chuàng)設(shè)情景。讓他們隨音樂動(dòng)起來，放開地去表現(xiàn)音樂、感受音樂?！?/p>
三、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限
1、小組表演
2、男女生表演
3、個(gè)別學(xué)生表演
4、分角色表演歌曲
現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎(jiǎng)，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力?！?/p>
四、實(shí)效評價(jià)
（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？ 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
師：讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俑璩槐??！境鍪菊n件】健康快樂的老虎們。
全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。
五、情感升華
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？ 生：……
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
六、本課小結(jié) 聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。
七、教后反思
這是一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課?？ㄞr(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生做語言卡農(nóng)游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生輪唱。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)卡農(nóng)式的聲部特點(diǎn)；最后指名演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
姓名：任繼平年齡;35 單位：謝莊小學(xué) 性別：女 教齡：15 職稱：小教一級(jí) 聯(lián)系電話：*** 郵箱xiezhuang@
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