下面是范文網(wǎng)小編分享的《粉刷匠》中班音樂(lè)教案5篇(中班音樂(lè)《粉刷匠》教案及反思)，供大家品鑒。

《粉刷匠》中班音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。

　　2、學(xué)生可以用打擊樂(lè)器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　3、為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在編輯中感受到勞動(dòng)的喜悅。

　　教育要點(diǎn)：

　　有情感的歌曲。

　　教育難點(diǎn)：

　　用樂(lè)器伴奏歌曲。

　　教育用具：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、帽子。

　　教育過(guò)程：

　　一、熱情導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

　　2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，模仿它。

　　3、教師分別拍X0X0和XXX0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作和拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍XXX—X0—2次，我們比哪組最齊全。

　　二、寓教于樂(lè)：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂(lè)。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

　　2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。

　　3、剛才老師聽說(shuō)有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰(shuí)想給大家唱歌？（唱歌后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)）

　　4、現(xiàn)在讓我們來(lái)聽聽小粉刷工匠的歌吧！

　　5、請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）

　　6、唱唱一首歌。請(qǐng)問(wèn)老師唱歌時(shí)的的和的字是怎么唱的？

　　7、請(qǐng)唱歌，注意的和的發(fā)音。

　　8、歌曲處理：

　　1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。

　　2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。那個(gè)小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動(dòng)作一邊唱第一句話。

　　3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲?，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請(qǐng)考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說(shuō)你們唱得不漂亮，請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。

　　4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來(lái)看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過(guò)程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強(qiáng)）我們唱第三句時(shí)，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強(qiáng)？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

　　5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時(shí)候慢慢處理）

　　教育反?。?/strong>

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，看圖說(shuō)：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來(lái)了極高的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和積極性，增強(qiáng)了主體的參與意識(shí)，形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來(lái)的音樂(lè)，用旋律，把自己平時(shí)做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級(jí)孩子表現(xiàn)良好的心理特征，在玩耍中完成這個(gè)教育環(huán)節(jié)的同時(shí)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級(jí)學(xué)生，整首歌很難編輯，學(xué)生很快就沒有興趣了。

　　最后感覺整個(gè)課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動(dòng)最光榮開展教育活動(dòng)。

《粉刷匠》中班音樂(lè)教案2

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

　　3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂(lè)背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

　?、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

　　“五顏六色的，用來(lái)刷墻的?！薄推?/p>

　　“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”——刷子

　?、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　?、邸胺鬯⒔硯?lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、聽歌詞

　?、俳處熗暾匮莩枨?，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

　　提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

　　再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

　?、谶吢犨吙?，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

　?、劢Y(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

　　3、練習(xí)

　?、偻ㄟ^(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

　?、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

　?、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

《粉刷匠》中班音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

　　師：看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來(lái)做一回粉刷匠，把我的'房子刷的漂漂亮亮的。

　　二、基本部分

　　1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

　?。?）教師刷1/3的房子

　　（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子

　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

　　2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

　　師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

　　3、游戲表演

　?。?）發(fā)放油漆刷（人手一把）

　　（2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

　?。?）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

　　三、結(jié)束部分

　　師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

　　活動(dòng)反思：

　　《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來(lái)也是那么陌生。通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

《粉刷匠》中班音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

　　2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　節(jié)奏的掌握

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？

　　2、音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

　　上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動(dòng)作，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　?。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型）xxxx│xxx│xxxx│x-‖

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

　　提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

　　再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么？

　　進(jìn)行歌曲的練習(xí)

　?。ㄓ枚喾N形式練習(xí)）價(jià)值分析：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

　　通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習(xí)節(jié)奏，為目標(biāo)服務(wù)。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲情感，以不同形式

《粉刷匠》中班音樂(lè)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

　　2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

　　2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

　　3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》

　　1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

　　3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂(lè)提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

　　B．音樂(lè)聆聽游戲

　　1.唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）xxxx│xxx（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；

　　“貝貝貝貝在哪里？”

　　或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

　　2.音樂(lè)問(wèn)候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

　　例如：（老師）唱：12345－54321－‖

　　小朋友們好小朋友們好

　?。ㄐ∨笥眩┏?2345－54321－‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

　?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

　?、谂浒嗬蠋煼乓魳?lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

　?、劾蠋熣?qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

　?、芾蠋煿膭?lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲

　　1.猜謎語(yǔ)：

　?、賻煟合矚g猜謎嗎？我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　?、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？

　　2.能干的小手：

　?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?？

　?。ㄅ氖?、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　?、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁?？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

　　3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

　?、賻煟盒∨笥?，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　?。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型）xxxx│xxx│xxxx│x-‖

　?、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　?、鄄シ乓魳?lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

　　D．音樂(lè)節(jié)奏快車

　　1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

　　(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

　　①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

　　xxxx│xxx│xxxx│x-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　?、谡?qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

　?、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）

　　2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

　　3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）

　　E．音樂(lè)小舞曲

　　1.音樂(lè)律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）

　　第一個(gè)樂(lè)句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

　　第二個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

　　第三個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè)句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）

　　2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

　?、賻煟骸靶∨笥?，你們用什么粉刷??？”（手）

　　“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂(lè)都試一試吧！“

　?、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂(lè)做不同部位粉刷的動(dòng)作

　　F．再見歌：

　　1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見歌

　　2..結(jié)束環(huán)節(jié)：老師面帶微笑和小朋友說(shuō)再見

　　五、教學(xué)建議：

　　1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

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