下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級下冊語文園地二3課時3篇(三年級下冊語文園地一第二課時教案)，供大家參閱。

一年級下冊語文園地二3課時1

　　一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)

　　計3

　　一、探究學(xué)法

　　1、前面我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了幾個語文園地，同學(xué)們一定有了自己的經(jīng)驗，今天我們請大家自己來想想《語文園地五》可以怎樣來學(xué)。

　　學(xué)生建議：

（1）先做自己喜歡的題目。

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)。

（3）可以讀一讀再演一演。

（4）請小組長抽查。

（）先自己學(xué)，再小組討論。

　　2、小組討論，你們小組最喜歡哪一題，說說你們打算怎么來學(xué)。

（1）小組討論。

（2）提出建議。

（3）老師建議。

①每個小組可以選自己喜歡的題目先做。

②在討論一道題目之前每個小組成員要自己先思考，遇到困難的時候提出來。

③每個同學(xué)都要發(fā)表自己的意見。

④可以根據(jù)自己的理解來學(xué)習(xí)，如：寫一寫、讀一讀、背一背、演一演等。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　分小組討論。

　　小組長組織學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、重點指導(dǎo)

　　1、讀讀說說。

（1）小組匯報，你們是怎樣學(xué)習(xí)這一題的。

（2）讀一讀你填的句子。

（3）老師指導(dǎo)。

①理解題目意思

②讀句子，讀出問句的語氣。

③通過仔細聽來判斷他說得對不對。

④判斷：這樣填對不對。

　　2、我會認。

（1）小組匯報，你們是怎么學(xué)的。

（2）出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)情況。

（3）拓展：

①你知道有這些偏旁的字還有哪些？

②你還知道哪些偏旁？你能說出有這些偏旁的字嗎？

　　3、我會讀。

（1）有感情地朗讀這首兒歌。

（2）說說你是用什么方法來學(xué)的。

（3）看圖（藍天、白天、草地、河流），感受大自然的美景。

（4）配樂朗讀，在讀的過程中有所感悟。

一年級下冊語文園地二3課時2

　　一年級語文下冊《語文園地二》教案2

　　課

　　件www..com第二課時

　　我會讀：

　　1、出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。

　　2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。

　　3、各小組采用輪讀的方式，看哪一組摘的“蘋果”多。

　　讀讀背背

　　1、小組學(xué)習(xí)。

　　A、四人小組一起讀詩《鞋》，互相糾正讀音。

　　B、說一說這首詩說了什么意思。

　　c、表情朗讀這首詩。

　　2、小組派代表朗讀《鞋》，同學(xué)評議。

　　3、自由背誦《鞋》。

　　4、全班配樂背誦。

　　第三課時

　　口語交際：我該怎么辦

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。

　　2、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼長輩。

　　教學(xué)過程

　　激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，你們在家做過家務(wù)事嗎？（讓沒做過家務(wù)事的學(xué)生說說為什么。）

　　播放錄音，口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境一

　　A、錄音：星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？詮來幫他出出主意？

　　B、討論交流。

◆四人小組討論交流。

　　媽媽為什么不讓小明做家務(wù)?

　　怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢?

　　我們能做哪些家務(wù)事?我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的?

◆小組內(nèi)表演。

　　小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請“媽媽”談?wù)?，為什么接受了“孩子”的要求?/p>

　　c、上臺表演。

◆小組自告奮勇上臺表演。

◆評一評“最佳口才獎”。

　　看看哪組能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境二

　　剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?你是怎么做的?

　　A、說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

　　B、個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。

　　c、全班交流。

　　其他同學(xué)補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的?

　　3、創(chuàng)設(shè)情境三

　　通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢?那我們就來一個“小能手”爭奪賽吧!

　　A、分成幾個小隊，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的家務(wù)，全班學(xué)生分別到各個小隊去做家務(wù)。

　　B、每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

　　c、在隊中進行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并獎一朵小紅花。

　　總結(jié)

　　通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的?

　　剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好嗎？

　　大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。

　　表示很多不同的意思？

３小組交流，全班交流。

　　課

　　件www..com

一年級下冊語文園地二3課時3

　　一年級語文下冊語文園地六第一課時教案

　　課時目標：

　　1、認讀一組描寫夏天的詞串，認識“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個生字；

　　2、認識食品包裝上的一些漢字，拓寬學(xué)生的識字渠道，激發(fā)其識字興趣；

　　3、通過認識食品包裝識字，并樂于與同學(xué)分享。教學(xué)的重點、難點：

　　1、借助拼音和情境識記生字；

　　2、把認字、學(xué)詞和認識事物聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。課前準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

【識字加油站】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、交流本單元學(xué)習(xí)的《古詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》的主要內(nèi)容。

　　2、小結(jié)：這三篇課文都與夏天有關(guān)，有描寫夏天的天氣，有描寫夏天的景色，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際談一談對夏天的了解。

　　3、夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？

　　4、指名說。

　　5、師總結(jié)：同學(xué)們說得真好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語。

　　二、趣味識字

　　1、自由讀，遇到不認識的字借助拼音讀正確。

　　2、同桌互相讀一讀，做做小老師。

　　出示生字：棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗

　　3、請小老師上臺領(lǐng)讀、小組讀、帶讀、齊讀。

　　4、請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？交流識字方法。

　　5、讀詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)：這些詞語跟什么季節(jié)的生活有關(guān)？ 你發(fā)現(xiàn)這些詞語共同描述了一幅什么圖？

　　6、小結(jié)：第一行詞語是有關(guān)夏天的食物，第二行詞語是有關(guān)夏天常用物品，第三行詞語是與夏天乘涼有關(guān)的詞語，最后一行描寫的是夏天夜晚能看到的星星。

　　7、拓展識詞，全班交流。

　　8、全班齊讀，并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？

　　9、全班有節(jié)奏地朗讀詞串。

【展示臺】

　　過渡：除了前面識字加油站外，其實，我們生活中還有很多識字途徑，比如：商店名稱，商品廣告，食品品稱等等。請看：

　　一、展示臺識字

　　1、出示事先準備好的學(xué)生常見的食品包裝袋，讓學(xué)生猜猜這是什么食品，并讓學(xué)生說說自己是通過什么方式猜出來的。

　　2、課件展示含有“巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包”字樣的食品包裝袋圖片。

　　3、自由讀圖片上的字，不認識的同組幫忙。

　　4、指名讀，全班交流。

　　5、思考：這些詞你在哪些地方見過？

　　6、指名說。

　　師總結(jié)：商店里，超市里，小賣部，家里都可以見到這些字，看來，我們想認識字寶寶，有很多途徑呀！

　　二、拓展識字

　　1、你在哪些地方認識了哪些字？能和大家交流交流嗎？

　　2、小組交流自己識字的途徑，并拿出卡片匯報自己認識了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。

　　3、全班交流匯報。共同評價。

　　4、再次齊讀展示臺上的生字詞。

　　5、小結(jié)：生活處處能識字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上識字，還能在其它很多地方認識漢字。

　　三、練習(xí)提高。

　　1、寫出帶有下列偏旁的字

　　木 月 心 口

　　2、換偏旁變新字，再組詞。

　　請（）（）（）早（）（）（）

　　四、布置作業(yè)。

　　1、讀一篇課外閱讀課文，積累生字詞語；

　　2、觀察身邊的廣告牌，積累漢字。

　　五、板書設(shè)計。

　　識字方法 處處能識字

　　借助偏旁理解漢字 觀察

　　形近字比較 發(fā)現(xiàn)

　　熟字加熟字 積累

　　熟字換偏旁

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