幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇

時(shí)間：2023-08-07 19:52:14 教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

活動(dòng)過程：

（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

（二）給水果排隊(duì)

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。

　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小兔呢？

　　幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。

　　2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

（四）分組練習(xí)：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對應(yīng)起來。

　　小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。

（五）作業(yè)評價(jià)

（六）活動(dòng)結(jié)束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動(dòng)將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道圖形是能變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

　　3、樂意與同伴分享自己的作品。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。

　　2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

　　3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、師：今天老師帶來一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想?。?/p>

　　2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個(gè)幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）

　　3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

　　4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會(huì)變的魔術(shù)師。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

　　1、師："這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒）

　　2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。

　　師："我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動(dòng)手試試看）3、出示圓形寶寶："我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會(huì)變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想?。?/p>

　　三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對圖形進(jìn)行組合：

　　1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！"

　?。?）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）

　　（2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）

　　2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

　?。?）一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

　?。?）在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈。

　?。?）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

　　1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

　?。?）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。

　?。?）你最喜歡哪一張？為什么呢？

　　2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！

　　五、活動(dòng)延伸。

　　師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

　　2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

　　重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個(gè)好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人，如果人數(shù)太多，超過7個(gè)人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師?，F(xiàn)在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，并比較數(shù)目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數(shù)一數(shù)，你們組有幾個(gè)小朋友？可以用數(shù)字幾來表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個(gè)？哪一組的人數(shù)最少？是幾個(gè)？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）

　　2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個(gè)空瓶，瓶上點(diǎn)子，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住?，F(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門關(guān)好，再幫它貼上一個(gè)門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　五、評講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個(gè)豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇4

　　教案目的：

　　1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　教案準(zhǔn)備：

　　10籃糖果、20個(gè)盤子等。

　　教案流程：

　　一、引出游戲：了解石頭剪刀布的游戲的基本方法）

　　“玩過石頭剪刀布的游戲嗎？是怎么玩的？”

　　小結(jié)：手握拳是石頭，食指和中指是剪刀，五指張開是布。剪刀贏布；石頭贏剪刀；布贏石頭。

　　二、數(shù)糖果

　　1、幼兒第一次游戲

　　游戲規(guī)則：

　?。?）2個(gè)人一組，每一組有一籃糖果，每人一個(gè)盤子；

　?。?）玩剪刀石頭布，誰贏誰就在在籃子里拿一顆糖果。

　?。?）老師喊停，游戲結(jié)束，數(shù)一數(shù)你得了幾顆糖果，比一比誰得到的糖果多？

　　提問：數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖？誰得到的糖果多？

　　小結(jié)：看來剪刀石頭布的游戲贏的次數(shù)多，拿糖的機(jī)會(huì)就多，得到糖果也就越多。

　　2、幼兒第二次游戲

　　游戲規(guī)則：

　?。?）換個(gè)朋友，兩個(gè)人一組；

　?。?）玩石頭剪刀布的游戲，誰贏了誰就從籃子里抓一把糖果；

　?。?）數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖？誰的糖果多，誰就贏；

　　“誰贏了？你得到幾顆糖果？怎么數(shù)的？”

　　活動(dòng)延伸：

　　今天我們用剪刀石頭布的游戲得到了糖果，還用數(shù)數(shù)的辦法，找到了獲得糖果多的孩子。剪刀石頭布除了在游戲中來決定輸贏外，還有什么時(shí)候，我們也會(huì)用到剪刀石頭布的游戲呢？

　　活動(dòng)反思：

　　在生活中，按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛，通過活動(dòng)讓幼兒了解按“數(shù)群計(jì)數(shù)”的方法，在操作中，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計(jì)數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度，范圍可達(dá)“100”，甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。

　　本次活動(dòng)以簡單又好玩的“石頭剪刀布”游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了不同方法的數(shù)數(shù)，真正地讓幼兒體驗(yàn)了在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

　　2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關(guān)"0"的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出數(shù)字"0"

　　1、依次出示籃子里的`玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）

　　2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　?。?）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　?。?）濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

　　（4）尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

　?。?）球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

　　3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

　　2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

　　3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、游戲"找朋友"

　　1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　

　　1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大　　

　　2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義?！　?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

　　1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；　　

　　2、電腦課件（打電話的情景）　　

　　3、英語兒歌　　

　　活動(dòng)過程：　　

　　一、英語兒歌引出?！　?

　　提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字？　　

　　二、介紹生活中有數(shù)字的物品?！　?

　　你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？　　

　?。ㄔ诖诉M(jìn)行提升幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢！）?！　?

　　三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。　　

　?。ǔ鍪救M數(shù)字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個(gè)是“哆啦a夢”的？）　　

　　四、和“哆啦a夢”交朋友。　　

　　寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦a夢”（人機(jī)互動(dòng)）?！　?

　　附：英文兒歌　　

　　one two one two go to the zoo ，　　

　　three four three four open the door ，　　

　　five six five six give me a kiss，　　

　　sever eight sever eight put on my hat ，　　

　　nine ten nine ten clap my hands 。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì) 篇7

　　中班數(shù)學(xué)：做客

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1通過活動(dòng)認(rèn)識數(shù)字5，并會(huì)按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;1課件2、骰子一個(gè)、寫有數(shù)字1——5的正方體6個(gè)、5座房子并給每座房子依次標(biāo)上數(shù)字1——5

　　3、紙盤6個(gè)、吸管、圓形油泥每人一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、去做客

　?。?1）帶小朋友去新建的小區(qū)“動(dòng)物之家”去做客。隨音樂小火車去“動(dòng)物之家”

　　教師：今天是六。一兒童節(jié)，徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ摹皠?dòng)物之家”去做客，你們愿意嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧。

　?。?）出示課件房子

　　A幼兒觀察，并點(diǎn)數(shù)出它的數(shù)量

　　教師：動(dòng)物之家到了，我一起來數(shù)一數(shù)動(dòng)物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接著出示數(shù)字5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字5。

　　教師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。

　　教師：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說）

　　教師總結(jié);不管是什么東西，只要它的數(shù)量是5，就可以用數(shù)字5來表示。

　　二、找朋友

　　教師：這5座房子里分別會(huì)住著誰，我們一起來看看吧。

　　B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動(dòng)物朋友請開門?！饵c(diǎn)喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說悄悄話呢，我來聽聽，她剛剛對我說，動(dòng)物之家是個(gè)新小區(qū)，每座房子還沒有門牌號碼，請小朋友幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個(gè)要求就是他們的門牌號碼要和每座房子里的動(dòng)物數(shù)量一樣多。記清楚了沒有？

　　D請幼兒點(diǎn)數(shù)，找出朋友

　　E依次出示另外四座房子，并分別找朋友

　　三、送禮物

　　教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什么（數(shù)字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說出相應(yīng)的數(shù)量。

　　教師：我們來做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧?，F(xiàn)在請每個(gè)幼兒在面前的紙盤里取一個(gè)插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據(jù)投擲出來的數(shù)量，幼兒取相應(yīng)的珠子數(shù)量。

　　教師：現(xiàn)在我請幼兒來投擲兩次，并根據(jù)投擲數(shù)量取出相應(yīng)的珠子。

　　教師：我來給每桌幼兒一個(gè)骰子，要求你們根據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應(yīng)的珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。

　　G出示寫有數(shù)字1——5的5座房子，讓幼兒根據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應(yīng)的房屋內(nèi)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們要回家了，跟動(dòng)物說拜拜吧~！

幼兒園數(shù)學(xué)教案中班篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提升孩子們對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

　　因?yàn)橛變阂呀?jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣；而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

　　2.根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角、方形和圓形若干、操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜——分辨不同的圖形

　　1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形？

　　2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

　　二、玩一玩——鞏固認(rèn)識圖形

　　教師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

　　三、貼一貼——給圖形寶寶找家