下面是范文網(wǎng)小編整理的《小鴨找朋友》教案3篇 小鴨子找朋友的教案，供大家參考。
《小鴨找朋友》教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、 親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過(guò)生活有趣的動(dòng)畫，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等。
第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式，來(lái)吸引幼兒的注意力。活動(dòng)開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái)，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。
我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè)，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。
《小鴨找朋友》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)的小朋友在看《動(dòng)物王國(guó)》的圖書。好象在為什么事?tīng)?zhēng)論不休：
沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚不能做好朋友！
程笑希說(shuō)：小雞和小金魚也可以做朋友的。
沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水里，他們又不在一起。
程笑希說(shuō)：小動(dòng)物應(yīng)該有好多好朋友的，他們都是好朋友。
看來(lái)小朋友對(duì)小動(dòng)物雖然不陌生，但對(duì)于小動(dòng)物的一些生活習(xí)性還不是太了解，因此我想通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)讓小朋友增加對(duì)小動(dòng)物的了解，同時(shí)提高小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力。
一、教育目標(biāo)：
樂(lè)意聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，了解哪些動(dòng)物會(huì)游泳。
嘗試角色表演，體驗(yàn)表演所帶來(lái)的愉快心情。
二、準(zhǔn)備：
電腦課件，小動(dòng)物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）
三、教學(xué)過(guò)程；
一、出示玩具，引起幼兒的興趣。
老師出示小鴨的毛絨玩具，并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：
小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？
幼兒集體回答：你是小鴨子。
師：那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？
幼兒說(shuō)：小鴨會(huì)游泳。
師：小朋友真聰明，都知道小鴨會(huì)游泳。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動(dòng)作）今天，小鴨要來(lái)找朋友，你們猜猜它會(huì)找誰(shuí)做好朋友？（為什么）
它的朋友就在這個(gè)動(dòng)畫里?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)?？纯催@個(gè)動(dòng)畫里有哪些動(dòng)物？
二、完整欣賞故事。
師提問(wèn)：動(dòng)畫片看完了，誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)畫片里有誰(shuí)？
幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）
師：講了一件什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）
過(guò)渡語(yǔ)：小鴨找了好多小動(dòng)物做它的好朋友。我們一起來(lái)看看動(dòng)畫，聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)它們說(shuō)了什么話？
三、分段欣賞故事（練習(xí)對(duì)話）
1、老師講述第一段
師：小鴨對(duì)小鳥說(shuō)了什么了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
幼兒：（小鴨對(duì)小鳥說(shuō)）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥怎么說(shuō)的？
幼兒：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的好朋友吧。
師：小鳥真有禮貌還說(shuō)，對(duì)不起
2、老師講述第二段
師：小鴨對(duì)兔子說(shuō)什么話呀？
幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？
小兔會(huì)說(shuō)什么呢？幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。
3、老師講述第三段
師：小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)的是什么話？
幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？
師：小烏龜說(shuō)了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！
師：小鴨找到誰(shuí)做朋友？幼：小烏龜
師：小鴨為什么找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會(huì)游泳。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小鴨頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
討論：小鴨還可以找誰(shuí)做朋友？
五、結(jié)束部分
今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。
課件下載：
1、小鴨找朋友flash動(dòng)畫課件。
2、小鴨找朋友ppt配音課件。
《小鴨找朋友》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游。”小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）
2、分段欣賞故事。
（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥），小鳥飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）
小鳥怎么說(shuō)呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
?。?）學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）
那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。再請(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
?。?）學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）
所以，小烏龜說(shuō)？（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
?。ㄍㄟ^(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。）
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮?lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
?。?）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
?。?）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
?。?）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
（讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了，教師說(shuō)：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說(shuō)：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！边M(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
?。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，特別是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。）
5、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的'呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
?。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視?huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。
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