《我選我》小學(xué)教案7篇(我選我優(yōu)秀教案)

時間：2022-11-10 21:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《我選我》小學(xué)教案7篇(我選我優(yōu)秀教案)，供大家參考。

《我選我》小學(xué)教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒄J識本課生字和有生字組成的詞語。

　?。病⒛苷_流利有感情的朗讀課文。

　?。?、理解課文內(nèi)容，對自己要有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點、難點】

　?。薄⒛苷_熟練地認識本課生字詞。

　　２、理解王寧為什么要當(dāng)勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、開門見山解題質(zhì)疑

　?。?、談話出示課題。

　?。?、質(zhì)疑：

　　題目中的“我”指的是誰？

　?。?、讓學(xué)生帶著問題自由讀課文，思考下面問題：

　?、?文中的“我”指的是誰？

　?、?王寧選自己做什么，為什么要選自己？

　?、?課文有幾個自然段，在自然段后面標(biāo)上序號。

　?、?課文主要寫了一件什么事？

　?、?王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？

　?、?你應(yīng)該向王寧學(xué)習(xí)什么？

　　二、初讀課文，認識生字，清除障礙

　?。?、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出本課生字及詞語。

　?。病⑼佬〗M見交流。

　　３、讀后檢查：

　?、?出示生字卡片指名讓學(xué)生認讀。

　?、?出示小黑板：

　　學(xué)校教室委員親切班長勞動集體

　?。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。）

　　⑶ 課文分幾個自然段，指名說出序號。

　　三、精讀課文回答問題

　?。?、教室里靜悄悄的，大家都在想。

　?。◤摹办o悄悄”體會到了什么？）

　?。病⑼蝗?，王寧站起來對說：“我選我”。

　　（從“突然”體會到了什么？）

　?。?、王寧選自己做什么，為什么要選自己？

　　４、王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。

　?。◤摹耙黄坡暋斌w會到了什么?）

　　四、再讀課文，突破教學(xué)重難點

　　１、教師適當(dāng)點撥：

　?、?“靜悄悄地都在想”說明同學(xué)們正在認真思考選誰合適。

　?、?“我選我”：

　?、?說明王寧勇敢。

　?、?體現(xiàn)王寧真心實意的為大家服務(wù)。

　?、?同學(xué)們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學(xué)們的意料。

　?。病⒔淌依镯懫稹耙黄坡暋闭f明同學(xué)們有當(dāng)好勞動委員的決心，而且相信他一定能當(dāng)好，所以鼓掌表示同意。

　?。?、讓學(xué)生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學(xué)生說出從這些話中體會到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　?。?、指導(dǎo)朗讀。

　?。ㄗx出課文的思想感情。）

　　五、鞏固練習(xí)

　?。薄⒖雌匆糇x詞語：

　　xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

　　學(xué) 校教室親切響聲

　　bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

　　班長委員集體一樣

　?。病⒄照n文內(nèi)容填空：

　　王寧和李小青是（），王寧像李小青一樣（），（），我要學(xué)習(xí)王寧熱愛（），（）集體，樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。

　?。场⒓偃缒銋⒓影喔刹扛傔x，你準(zhǔn)備怎么做，講些什么？試說一說。

　?。?、自由組合，分角色讀課文。

　　六、課堂小結(jié)

　　這篇課文寫王寧在班會上選自己當(dāng)勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學(xué)、樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學(xué)習(xí)，熱愛勞關(guān)心集體、樂意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計5，希望對你有幫助！

《我選我》小學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“委、補、室、寧”弄生字。會寫“員、青、等字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、體會為他人服務(wù)的快樂，對自己充滿信心。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)習(xí)“青、切”的書寫。

　　2、理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，掃清閱讀障礙。

　　2、學(xué)習(xí)課文，理解王寧對自己充滿自信。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

　?。薄鍟n題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？

　?。?、學(xué)生暢所欲言。

　　二、初讀感知

　?。薄⒆宰x課文，讀準(zhǔn)字音。

　?。病⑼阑プx，互相正音。

　?。?、小組分自然段朗讀。

　?。?、全班齊讀。

　　三、朗讀感悟

　　１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？

　?。病⒃僮杂勺x課文，告訴大家自己讀懂了什么？

　?。场⒅笇?dǎo)有感情朗讀。

　　４、討論交流：

　　為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　?、抛杂砂l(fā)言。

　?、讫R讀最后一個自然段，進一步體會。

　　四、創(chuàng)造性的演讀課文

　?。薄熒硌?。

　?。?、小組內(nèi)表演。

　?。场⒏鹘M推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。

　　五、認讀生字

　?。?、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。

　　２、找一找：

　　師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。

　　第二課時：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字的學(xué)習(xí)，并練習(xí)寫字。

　　2、掌握“是”的句型變換。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。

　　二、讀課文，回憶課文內(nèi)容

　?。?、齊讀課文。

　　２、發(fā)表見解：你認為王寧是個什么樣的孩子？

　　三、找優(yōu)點

　?。薄⑿〗M內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點。

　?。病⒓w交流。

　?。场⑾虼蠹医榻B自己的優(yōu)點。

　　４、教師小結(jié)：

　　我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。

　　四、句子訓(xùn)練

　?。?、課件出示：

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　?。?、學(xué)生練習(xí)讀。

　?。?、仿照例子說句子：

　　課件出示：

　　劉爽是我的好朋友。

　　小明是我的同桌。

　?。?、學(xué)生練習(xí)。

　　五、學(xué)寫生字

　?。?、小組討論課后“我會寫”中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。

　　２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。

　?。场W(xué)生描紅仿寫。

《我選我》小學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點：

　　1．學(xué)會生字，理解重點句子。

　　2．明白王寧為什么要選自己。

　　教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀。

　　課前準(zhǔn)備：課文錄音。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　1．板書：我選我。

　　2．齊讀課題，你想知道什么？

　　(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)

　　二、初讀課文。

　　1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。

　　2．交流。

　?。ㄗx了課文你知道了一些什么？）

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1．出示卡片，組織各種形式的認讀。

　　2．讀音指導(dǎo)。

　　3．小組合作識字。

　　4．?dāng)U詞，幫助記憶。

　　5．指導(dǎo)書寫。

　　補：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。

　　切：左半部分筆順為一七。

　　集：上面四橫，注意不要寫漏。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1．同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認讀情況。

　　2．齊讀這些字在文中組成的詞。

　　3．完成“我會寫”?？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、聽寫生字。

　　2、標(biāo)出自然段序號。指名分自然段讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第1它然段。

　　1、指名讀。

　　2、讀后交流：你從文章中知道了什么？

　　3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　仿例寫句：

　　劉爽是我的好朋友。

　　___________________________________。

　　4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。

　　三、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1．指名讀，師生評議。

　　2．指導(dǎo)朗讀。

　　“選誰呢？”讀出思考的語氣。

　　“我選我。”讀出堅定的語氣。

　　3．質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。

　　四、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1．自由讀。

　　2．讀后交流，你讀懂了什么？

《我選我》小學(xué)教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點】

　　1、識字、寫字。

　　2、朗讀感悟。

　　【教學(xué)難點】

　　理解體會“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容。

　　【課時安排】

　　3課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、揭題質(zhì)疑，初讀課文

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。

　　板書課題：

　　我選我

　　2、齊讀課題，提問：

　　讀了課題以后，你想知道什么?

　　板書：

　　“我”是誰?

　　他選自己做什么?

　　他為什么要選自己?

　　二、再讀課文，整體感知

　　1、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家?

　　用──選──當(dāng)──的句式回答。

　　2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么?

　　2、自讀2、3自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動委員的句子，多讀幾遍。

　　3、指名回答，師出示重點句子：

　　⑴選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想：

　　理解“靜悄悄”，這句話說明了同學(xué)們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。

　?、仆蝗唬鯇幷酒饋碚f：“我選我。”

　　(自信、勇敢。)

　　想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好，為什么?

　?、谴蠹叶笺蹲×耍?/p>

　　為什么大家都愣住了?大家想到選自己。

　?、韧鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕?。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。

　　4、讀第四自然段：

　　為什么教室里響起一片掌聲?指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──。”的句式表達各自的理解。

　　5、你喜歡王寧嗎?為什么?

　　(自信、勇敢、為別人服務(wù)。)

　　四、分角色讀課文

　　五、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會不會選自己?說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。

　　(課后可安排一次真的班隊選舉。)

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)、認讀生字

　　1、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認識他們吧?！罢啤薄ⅰ笆摇甭暷甘锹N舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準(zhǔn)確。

　　2、指名有感情朗讀。

　　3、自由讀，齊讀。

　　二、識記字形，指導(dǎo)寫字

　　1、給要求會寫的字組詞。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)。

　　(左右、上下。)

　　3、找出關(guān)鍵筆畫：

　　校：右邊是“交”，不是“文”。

　　教：右邊是“反文旁”4畫，不是“文”3畫。

　　切：右邊不是“土”，是“七”的變體。

　　室：寫緊湊一點。

　　4、師重點示范這幾個字。

　　5、生練習(xí)。

　　6、對照檢查。

　　三、“我會讀”

　　1、讀書中的例句。

　　2、提問：

　　這兩個句子有什么不同?

　　(說法不同，意思相同。)

　　3、照樣子說一說：

　　劉爽是我的好朋友。

　　___是我的好朋友______。

　　___是_________。

　　第三課時

　　一、小結(jié)

　　1、學(xué)習(xí)了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點是什么?元元的缺點是什么?

　　2、我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點，我們該怎樣對待呢?

　　(發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。)

　　3、聯(lián)系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩。

　　二、口語交際

　　1、實話實說：你會選自己嗎?

　?、磐鯇庍x自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看?

　　⑵如果班里改選干部，你會不會選自己?

　　以上兩個問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位(也可以自由組合)，討論交流。要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學(xué)生進行有理有節(jié)的辯論。

　　2、出個主意：

　　應(yīng)該怎么選?

　　⑴如果班里有幾個同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦?

　?、瓶梢龑?dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和民主意識。

　　3、展示自己：

　　競選“演說”。

　　可結(jié)合真實或假定的班隊干部選舉，讓學(xué)生說說自己的競選理由，并進行評議。

《我選我》小學(xué)教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。

　?。?、正確、流利、有感情得；朗讀課文。

　?。?、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　正確、流利、有感情得；朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　?。薄⑸?，詞卡片，課文朗讀錄音帶。２、本課掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、揭題質(zhì)疑

　　板書課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？

　　二、初讀感知

　?。薄⒗蠋煼蹲x課文或放錄音，學(xué)生邊聽邊想上述問題。

　　２、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。

　?。场⒗首x展示：

　　分段朗讀課文（可以指名讀、男女生讀），引導(dǎo)學(xué)生評議：哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠準(zhǔn)確，重點指導(dǎo)：

　　“室、寧、愣、青、掌”的讀音。

　　三、識字寫字

　　１、出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。

　　２、老師說字，學(xué)生快速擺出生字卡，讀一讀。

　?。场⒄J讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應(yīng)該注意什么。

　?。础⑷嘟涣鹘?jīng)驗和寫字要注意的問題。

　　５、練習(xí)寫字：

　?、胖笇?dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯的筆畫，范寫不容易寫好的字。如，“員”的最后一筆是點，不是捺；“班”的第四筆是提，最后一筆四橫。重點指導(dǎo)寫“校、教、班”三個字。

　?、普J真描寫一個，臨寫一個。

　?、菍φ辗蹲謾z查，利用投影儀評議、改正，再臨寫一個字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　１、出示生字卡片指讀。

　?。?、齊讀課文。

　　二、朗讀感悟

　　１、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。

　　２、學(xué)習(xí)第二、三自然段：

　　⑴自讀自悟。

　　⑵小組討論你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語中你體會到了什么？

　?、切〗M匯報交流，老師相機指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。

　?、冉Y(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會到的思想感情。

　?、赡M再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀。評出最佳王寧和最佳老師。

　?。?、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　⑴討論交流：

　　為什么王寧的話剛說完，教師里就響起一片掌聲？

　　⑵齊讀最后一段，進一步體會。

　?、钦故咀x全文，先在小組里展示，再請讀得好的同學(xué)在全班展示。

　　三、拓展活動

　　說說你對王寧的做法怎么看？

《我選我》小學(xué)教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認識“委、補”等８個生字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】

　　認識“委、補”等８個生字，感悟課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點】

　　感悟課文內(nèi)容。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題質(zhì)疑，初讀課文

　?。?、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。

　　板書課題：我選我。

　?。?、齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

　　板書：１、“我”是誰？

　?。病⑺x自己做什么？

　?。场⑺麨槭裁匆x自己？

　　二、再讀課文，整體感知

　?。?、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？

　　用──選──當(dāng)──的句式回答。

　　２、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　１、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？

　?。病⒆宰x２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動委員的句子，多讀幾遍。

　?。?、指名回答，師出示重點句子：

　?、?選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　理解“靜悄悄”。這句話說明了同學(xué)們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。

　?、?突然，王寧站起來說：“我選我?！保ㄗ孕?、勇敢）

　　想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？

　　⑶ 大家都愣住了。

　　為什么大家都愣住了？大家想到選自己

　?、?王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”

　　自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕?。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。

　?。础⒆x第四自然段：

　　為什么教室里響起一片掌聲？指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──?！钡木涫奖磉_各自的理解。我選我教學(xué)設(shè)計第一課時

　　５、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務(wù)）

　　四、分角色讀課文

　　五、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。

　　【板書設(shè)計】