下面是范文網(wǎng)小編整理的WORD教案4篇，供大家賞析。
WORD教案1
教學(xué)目的：
1、知識與技能：認(rèn)識Word窗口的組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。
2、過程與方法：掌Word中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：形成利用計算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。
4、創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體機(jī)房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握啟動和退出Word的方法z
2、難點(diǎn)：認(rèn)識Word窗口的組成及其主要功能。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
出示用Word編輯的日記、作文樣例。
教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強(qiáng)大，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開始學(xué)習(xí)Word吧！
二、新授
?。?）Word的啟動
教師示范。
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord20xx”，單擊“MicrosoftOfficeWord20xx”命令，打開Word20xx窗口。
[板書：Word20xx的啟動。執(zhí)行“開始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord20xx”的命令]
學(xué)生操作。
教師提問：是不是還有其他的啟動方法？
學(xué)生上機(jī)嘗試，請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為的方法啟動Word.
(2)Word窗口的組成。
A、Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。
B、打開Word窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。
C、小游戲
1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的Word學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單，能說出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？
與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。
D、小練習(xí)：輸入：“實(shí)踐園”中的文字。
?。?）保存Word文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。
B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。
C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。
D、單擊“保存”按鈕。
學(xué)生完成“實(shí)踐園”
?。?）退出Word。
學(xué)生自主嘗試退出Word的方法。
三、教師歸納總結(jié)。
WORD教案2
?。劢虒W(xué)目的與要求］
1.知識與技能：初步了解“Word”軟件的用途；
初步了解“Word”的窗口組成，及其主要功能；
掌握Word的啟動方法；
基本掌握Word文檔的保存方法。
2.過程與方法：通過“任務(wù)驅(qū)動法”，放手讓學(xué)生“自主探究”。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理文字的意識和能力。
4.創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。
?。壅n時安排］：1課時
?。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］：1.重點(diǎn)：掌握啟動和保存Word文檔的方法。
2.難點(diǎn)：認(rèn)識Word窗口的組成及其主要功能。
?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］：用Word編輯的日記、作文、電子小報等樣例；WEB學(xué)習(xí)平臺；課件。
?。劢虒W(xué)過程］：
一、導(dǎo)入
?。ㄆ聊唬簶永凉L動播放）初步感受“Word”魅力。
師：指名說，你看到了什么？（板書：名片，賀卡，電子小報，圖形，課程表，日記……）
師：同學(xué)們，如果你想在電腦上寫日記，你會使用哪些文字處理軟件呢？（記事本、寫字板）
?。ㄆ聊徽故揪馈癢ord日記”）如果要求大家制作這樣的文檔，你們覺得“記事本”和“寫字板”能勝任嗎？（可繼續(xù)展示精美電子小報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
師：下面，老師隆重推出一位新朋友給大家認(rèn)識，它是文字處理的專家。（屏幕：打開學(xué)習(xí)平臺）
剛才給大家欣賞的作品，全是Word的杰作。（指名嗓門亮些的學(xué)生朗讀“Word簡介”）
我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以制作漂亮的電子小報，現(xiàn)在讓我們開始吧！>
二、新授
?。?）任務(wù)驅(qū)動，自主探究。
?。ㄆ聊唬捍蜷_“自學(xué)向?qū)А?，分組朗讀。）
學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，同桌之間可相互交流，教師指導(dǎo)。
?。?）學(xué)習(xí)交流。
?。ㄆ聊唬骸白詫W(xué)向?qū)А保└餍〗M推薦一名學(xué)生上臺介紹，要求邊操作，邊說出操作過程。
?。◣煟喝蝿?wù)一，是不是還有其他的啟動方法？任務(wù)二，采用搶答等方法學(xué)習(xí)鞏固。任務(wù)三，文字輸入快的學(xué)生，可輸入“座位號”、“姓名”、“學(xué)?！?、“班級”等，提示注意指法等輸入規(guī)范）
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 20xx”,單擊“Microsoft Office Word 20xx”命令，打開Word20xx窗口。
[板書：Word20xx的啟動。執(zhí)行“開始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 20xx”命令。]
?。?）Word窗口組成
?、賅ord20xx窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說說各部分的名稱。
?、诖蜷_Word20xx窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄。
學(xué)生說說下面窗口中的各部分名稱。
WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。
?。?）認(rèn)識各部分作用：
標(biāo)題欄：用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。
紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。
滾動條：拖動滾動條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
3、調(diào)整工具欄
（1）使用word時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。
（2）老師演示：將表格和邊框工具欄顯示出來。
a、單擊“視圖”菜單；
b、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。
此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。
?。?）練一練：練習(xí)調(diào)整工具欄。
?。?）議一議：比較操作前和操作后，屏幕顯示，發(fā)現(xiàn)了什么？
能將常用工具欄隱藏起來嗎？
4、退出Word
?。?）單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關(guān)、閉”按鈕，可以退出Word。同時按下ALT+F4鍵，也可以退出Word。
?。?）如果是新輸入文件，計算機(jī)會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。在“文件名(N)”框中輸入文件名單擊“保存(S)”按鈕。
?。?）試一試：學(xué)生練習(xí)退出程序的方法。
三、質(zhì)疑、小結(jié)
在操作過程中有什么問題嗎？
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了Word以后，我們就可以用它來寫日記，抒發(fā)自己的情感了。
WORD教案3
module 1 how to learn english
unit 1 try not to translate every word
課型
new
課時
1
詞匯
translate, translation, correct, match, number, repeat, grammar, pronunciation, writing, punctuation, spelling, term, advice, write down, mistake, notebook, else, radio, newspaper, message, pen friend, each, other, each other, excellent
短語
write down，each other，next to，try not to，help…with…,
語法
復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時。
句型
1. why don’t you + v. 原
2. how about + v. -ing
3. what else?
4. that’s a good idea.
5. it’s a good idea to + v. 原
6. try (not) to + v. 原
教學(xué)過程
任課教師修改意見
vocabulary and listening
1. match the words with the headings. some words go with more than one heading.
match the words with the chinese.
answer 回答
ask 提問
check 檢查
listen 聽
look 看
read 閱讀
say 說
translate 翻譯
write 寫
learn the new words.
correct v. 改正 adj. 形容詞
match 將……搭配
number 給……標(biāo)號碼
repeat 重復(fù)
grammar
listening
pronunciation
reading
check
listen
repeat
look
correct
match
listen
check
number
say
match
read
answer
speaking
vocabulary
writing
answer
match
check
ask
read
write
repeat
translate
correct
say2. listen and match these words with the conversation.
read the words and then listen to the tape.
answer
grammar: 3 meaning: 1 punctuation: 4
spelling: 5 translation: 2
3. listen and read.
listen to the tape and let the students read after the tape.
let the students read the dialogue.
let the students underline the new words.
put the students into groups of three to read the conversation.
have them repeat it, changing roles each time.
課文中的一些詞組、句型。
write down 寫下
next to 旁邊
each other 互相
try not to + v. 原 不要嘗試
can + v. 原 能
should + v. 原 應(yīng)該
ready? 準(zhǔn)備好了嗎？
what else? 還有其他的嗎？
help…with… 幫忙……
excellent! 優(yōu)秀的；棒極了
that’s a good idea. 這是個好主意。
thanks a lot. 非常感謝。
why don’t you + v. 原 為什么你不做……呢？
how about + v.–ing ……怎么樣呢？
it’s a good idea to + v. 原 做……是個好主意。
everyday english
the whole class read the sentences.
explain the dialogue.
why don’t you write down the correct spelling and grammar next to the mistakes?
你何不把正確的拼寫和語法寫在出錯的地方？
why don’t you + v. 原 用來表示提出某種建議，而不是詢問為什么不做某事的原因。
---- why don’t we drive to the park?
---- ok.
---- why don’t you buy a new car?
1、為什么我們不使用電腦呢？
why don’t we use the computers?
2、為什么你不買些筆記本呢？
why don’t you buy some notebooks?
3、為什么你不聽收音機(jī)呢？
why don’t you listen to the radio?
4、為什么我們不糾正我們的錯誤呢？
why don’t we correct our mistakes?
當(dāng)我們提建議時，還可以使用其他的句型。
how about driving to the park?
how about going to europe for a holiday?
1、喝杯茶怎么樣呢？
how about drinking a cup of tea?
2、看看報紙好嗎？
how about reading newspaper?
3、首先完成作業(yè)怎么樣？
how about finishing homework first?
why not + v. 原 為什么不？
why not take a walk in the park?
why not say hello to the foreigner?
why not stay in the house?
1、為什么不把錯誤改正呢？
why not correct the mistakes?
2、為什么不給自行車標(biāo)上號碼呢？
why not number the bikes?
3、為什么不給tone 發(fā)個信息呢？
why not send a message to tone?
help sb. (to) do sth. help sb. with +n.
幫助某人做……
i often help my mother do the housework.
i often help my mother with the housework.
betty helps me with my english.
mr. li helped my father mend the car.
1、他將會幫我們搬這些椅子。
he will help us move these chairs.
2、老師應(yīng)該幫助小朋友們過馬路。
teachers should help the children cross the road.
4. write notes about.
listen to the tape again and check the answers.
learning vocabulary
check notebook every day.
spelling
write down mistakes in your notebooks.
mistakes
write down the correct spelling and
grammar next to the mistakes.
reading english
read a newspaper in english.
translation n.翻譯
try not to translate every word.
listening to english
listen to the radio in english.
5. answer the questions about the words and expressions in the box.
explain the words in the box :
advice, correct, mistake, newspaper, notebook, pen friend
ask the students to answer the questions.
pronunciation and speaking
6. listen and repeat.
play the tape through several times while they listen and follow.
7. work in pairs. ask and answer the questions. use the notes you wrote in activity 4 to help you.
students do this activity in pairs.
let some students play it.
WORD教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：認(rèn)識Word窗口的組成，掌握Word的啟動、退出方法和Word文檔的保存方法。
2.過程與方法：通過探究，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識遷移能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：感受Word軟件的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)用Word軟件進(jìn)行文字處理的興趣。
4.創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。
二、教具準(zhǔn)備
1.多媒體機(jī)房。
2.電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。
3.課件、找茬游戲。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握啟動和退出Word的方法
2.難點(diǎn)：認(rèn)識Word窗口的組成及其主要功能。
四、教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)是讓學(xué)生在會用記事本、寫字板進(jìn)行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行Word 20xx的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知，掌握啟動和退出Word的方法，自主探究Word 20xx窗口各個組成部分和作用，感知到Word 20xx是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—建構(gòu)”的教學(xué)方法，限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。
五、教學(xué)課時
1課時。
六、教學(xué)過程
(一) 情景導(dǎo)入，初識Word
1.同學(xué)們，一上課呢，老師先邀請大家一起來欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。
2.展示用Word制作的各種優(yōu)秀的小報素材。
3.學(xué)生觀看課件后，回答問題。(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等。)
4.設(shè)問啟發(fā)：同學(xué)們，你們知道這些小報作品是用什么軟件制作出來的嗎？
5.介紹Word的基本知識：Word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。Word是Microsoft(微軟公司)的Office系列辦公自動化軟件的重要組件之一，運(yùn)行于Windows操作系統(tǒng)，是目前應(yīng)用最廣泛的文字處理軟件之一，它具有非常強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來認(rèn)識 Word。
[板書課題：認(rèn)識Word]
【設(shè)計意圖】圖文并茂的小報作品更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)出學(xué)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為認(rèn)識Word的教學(xué)鋪路。同時這是Word單元的起始課，一定要花一定的時間，讓學(xué)生充分感受這個學(xué)習(xí)、工作的新伙伴。
(二) 遷移比較，掌握新知
1. Word的啟動
(1) 復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動一個應(yīng)用程序嗎？以“寫字板”為例說一說。
(2) 下面老師提出一個新的挑戰(zhàn)，想請一位同學(xué)來幫老師啟動Word軟件。誰愿意來接受挑戰(zhàn)！請生示范。
(3) 教師提問：是不是還有其他的啟動方法？
(4) 學(xué)生上機(jī)嘗試、交流。請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
[板書：Word 20xx的啟動。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 20xx”的命令]
(5) 討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為的方法啟動Word。
【設(shè)計意圖】任務(wù)驅(qū)動旨在放手讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題。同時，通過“小組協(xié)作”和相互討論，鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.認(rèn)識Word的界面
(1) 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在老師獎勵大家一起來玩?zhèn)€游戲，怎么樣。(玩“喜洋洋來找茬”的游戲)
(2) 老師下面還給大家?guī)砹艘粋€挑戰(zhàn)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個小秘密，其實(shí)Word窗口和寫字板窗口很相似，你能用你們的“火眼金睛”來找一找它們的異同嗎？(老師適時請生再表述一下各部分的作用。)
【設(shè)計意圖】利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自己思考，自己嘗試，進(jìn)行比較，同時通過教師適時的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更易于掌握。通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3.輸入文字 保存word文檔
(1) Word中輸入文字的方法和寫字板很相似，老師下面布置一項(xiàng)作業(yè)：在Word中輸入一句介紹自己的話。(時間一分半鐘)
(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容，想一想：如果在寫字板中，我們是用什么方法來保存自己的文章的？
(3) 在Word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉肀４嫖恼?。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項(xiàng)就可以了。
(4) 練習(xí)：以《姓名+課題號》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到D盤。
(5) 師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項(xiàng)：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開文件看看。
【設(shè)計意圖】文件管理是信息素養(yǎng)的一個重要方面，學(xué)生的操作一定是在老師指導(dǎo)下的有目的、有實(shí)效的嘗試。學(xué)生遷移以前所學(xué)知識，并促使養(yǎng)成操作中注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
4.退出Word
(1) 工作完成了，我們可以和新伙伴說再見了，退出Word，你會嗎？
(2) 拓展：探索其它退出Word的途徑，小組討論一下，看哪個組退出的方法多、方法好，然后我們交流。
【設(shè)計意圖】通過小組間的合作，促使學(xué)生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
(三) 歸納總結(jié) 鞏固提升
1.提問：同學(xué)們在這節(jié)課里，你們學(xué)到了什么啊？
2.激勵結(jié)束：上課開始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過你們的努力，在學(xué)期結(jié)束時，同學(xué)們都會交給老師一份滿意的答卷。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生去歸納所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，升華鞏固課堂知識，并激發(fā)學(xué)生下一步的求知熱情。
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