八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)3篇初中八年級(jí)歷史教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-11-24 20:14:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)3篇初中八年級(jí)歷史教案設(shè)計(jì)，以供借鑒。

八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)1

【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】

　　了解中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)

【教材分析】

　　本課是第三單元“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”的第一課時(shí)，在教材中具有“承上啟下”的地位——上承“文革”，下啟改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟。在內(nèi)容上，本科包括兩個(gè)子目——十一屆三中全會(huì)和撥亂反正，主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題闡述：以“真題標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”介紹十一屆三中全會(huì)的背景，重點(diǎn)講述十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)、內(nèi)容和歷史意義;十一屆三中全會(huì)推動(dòng)全面平反冤假錯(cuò)案和中共在指導(dǎo)思想上的撥亂反正，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與能力：了解十一屆三中全會(huì)的背景，知道它的召開(kāi)的時(shí)間和主要內(nèi)容，理解其歷史意義。了解撥亂反正加強(qiáng)了民主與法制建設(shè)，推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)了解并對(duì)比“兩個(gè)凡是”和“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)識(shí)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論與十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的內(nèi)在聯(lián)系;從對(duì)十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的背景、內(nèi)容和改革開(kāi)放偉大成就的了解、分析，認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)是“偉大轉(zhuǎn)折”的歷史意義，由此學(xué)會(huì)在歷史發(fā)展進(jìn)程中認(rèn)識(shí)歷史人物、歷史事件的地位和作用。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨完全有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成功;認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路;認(rèn)識(shí)“實(shí)踐”與“真理”的關(guān)系。

【教學(xué)要點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的歷史意義

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　播放《祝酒歌》片段，展示這首歌的創(chuàng)作時(shí)間和部分歌詞。

　　設(shè)問(wèn)：這首歌曲創(chuàng)作于1977年，你知道歌詞中的“十月”里發(fā)生了什么事情嗎?人們對(duì)此持什么態(tài)度?

　　學(xué)生聽(tīng)歌，根據(jù)這首歌創(chuàng)作的時(shí)間和歌曲旋律、部分歌詞，

　　思考并回答問(wèn)題：歌詞中“十月”里發(fā)生了什么事情?(1976年10月粉碎“_”，“_”結(jié)束)

　　人們對(duì)此持什么態(tài)度?

(喜悅，激動(dòng)，期待……)

　　總結(jié)、過(guò)渡：十年“_”的動(dòng) 亂，積累下許多嚴(yán)重的政治問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，粉碎“_”后人們要求糾正“文革”的錯(cuò)誤，撥亂反正，這正是《祝酒歌》的創(chuàng)作背景，它以活潑流暢的曲調(diào)，豐滿生動(dòng)的歌詞，記錄了一個(gè)民族的情感。人們對(duì)“文革”后的美好期許實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們通過(guò)第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》見(jiàn)證時(shí)代的變遷。

　　二、新課探究

(一)十一屆三中全會(huì)

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1：十一屆三中全會(huì)的背景

　　材料一：1978年人均GDP水平按當(dāng)時(shí)官方高估的匯率計(jì)算，也只有224.9美元,僅是印度人均GDP的2/3……整個(gè)國(guó)家和人民的發(fā)展和生活水平，大多數(shù)發(fā)展和生活指標(biāo)排在世界國(guó)家和地區(qū)170位以外，處于聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門(mén)和世界銀行等組織劃定的貧困線之下?！芴煊隆度昵拔覀?yōu)槭裁磿?huì)選擇改革開(kāi)放》載《學(xué)習(xí)日?qǐng)?bào)》2008.8.25?

　　設(shè)問(wèn)：上述材料反映了什么問(wèn)題?

　　你認(rèn)為人們對(duì)于未來(lái)的美好期許在實(shí)現(xiàn)嗎?

　　學(xué)生閱讀文字材料，思考討論并回答問(wèn)題：

　　上述材料反映了什么問(wèn)題?

(國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難)

　　你認(rèn)為人們對(duì)于未來(lái)的美好期許在實(shí)現(xiàn)?

　　材料二：1977.2.7，《人民日?qǐng)?bào)》《紅旗》雜志《解放軍報(bào)》發(fā)表題為《學(xué)好文件抓住綱》，公開(kāi)提出“凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都要始終不渝的遵循”。

　　1977.8在中國(guó)共產(chǎn)黨第十一次代表大會(huì)，華國(guó)鋒在政治報(bào)告中強(qiáng)調(diào)說(shuō)，毛主席“關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政下繼續(xù)革命的理論”，指明了“社會(huì)主義建設(shè)的根本道路，這是當(dāng)代社會(huì)主義最重要的成果”;“文化大革命”這種政治性質(zhì)的大革命還要進(jìn)行多次?！吨腥A人民共和國(guó)史》，主編：何沁，高等教育出版社

　　設(shè)問(wèn)：有什么問(wèn)題阻礙了人們對(duì)未來(lái)美好期許的實(shí)現(xiàn)呢?

　　根據(jù)材料，你認(rèn)為是哪些問(wèn)題阻礙了人們對(duì)于未來(lái)的美好期許的實(shí)現(xiàn)呢?

(“兩個(gè)凡是”，“堅(jiān)持以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，盲目個(gè)人崇拜，使得社會(huì)主義建設(shè)在徘徊中前進(jìn))

(過(guò)渡)設(shè)問(wèn)：面對(duì)“兩個(gè)凡是”將“_”的左傾錯(cuò)誤進(jìn)行到底的趨勢(shì)，中共和人民是怎樣突破思想上的藩籬的呢?

　　材料三：圖片《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》?

　　學(xué)生閱讀課本，思考并回答：

　　面對(duì)“兩個(gè)凡是”將“文革”的左傾錯(cuò)誤進(jìn)行到底的趨勢(shì)，中共和人民是怎樣突破思想上的藩籬的呢?(以《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》這篇文章為開(kāi)端，掀起了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論)?

　　總結(jié)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論，是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，使人們的思想從教條主義和個(gè)人崇拜的禁錮下解放出來(lái)，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)作了思想和理論上的準(zhǔn)備

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)2：十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容

(1)十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)

　　閱讀課本找一找十一屆三中全會(huì)時(shí)間地點(diǎn)

(2)十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容

　　結(jié)合剛剛找出的“問(wèn)題”，指出會(huì)議是如何解決所面臨的問(wèn)題的。

　　找一找十一屆三中全會(huì)時(shí)間地點(diǎn)并指出會(huì)議是如何解決所面臨的問(wèn)題的。

①針對(duì)“兩個(gè)凡是”——確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線

②針對(duì)“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”“國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難”——政治上——停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出了把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策

③針對(duì)“盲目個(gè)人崇拜”——政治上——決定健全黨的民主集中制和黨法黨規(guī)，反對(duì)個(gè)人崇拜，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)

　　教師補(bǔ)充：確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，這是對(duì)以真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論的思想解放運(yùn)動(dòng)的肯定和總結(jié)，也是對(duì)中共的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，標(biāo)志著中共從根本上沖破左傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛。

　　教師補(bǔ)充：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3：十一屆三中全會(huì)的歷史意義

(1)撥亂反正

　　設(shè)問(wèn)：十一屆三中全會(huì)后，在思想、政治、組織方面進(jìn)行全面撥亂反正，閱讀本課課本，你能列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎?這些措施有何意義?

　　閱讀本課課本，列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎?

　　劉少奇冤案的平反;《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，標(biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正完成。

　　教師補(bǔ)充：平反冤假錯(cuò)案和思想上全面撥亂反正有利于調(diào)動(dòng)社會(huì)各階層的積極性，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展

(2)十一屆三中全會(huì)的歷史意義

“實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，十一屆三中全會(huì)后，社會(huì)主義建設(shè)又怎樣的變化呢?我們來(lái)看一段視頻(播放視頻)

　　設(shè)問(wèn)：“_”后人們的美好期許實(shí)現(xiàn)了嗎?由此，你認(rèn)為十一屆三中全會(huì)有何歷史意義?

　　觀看視頻，思考并回答問(wèn)題：

“_”后人們的美好期許實(shí)現(xiàn)了嗎?由此，你認(rèn)為十一屆三中全會(huì)有何歷史意義?

　　中共十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)成立以來(lái)黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程

　　三、拓展延伸

　　歷史學(xué)家胡繩為什么說(shuō)“中共十一屆三中全會(huì)是新時(shí)期的遵義會(huì)議”?引導(dǎo)學(xué)生從思想、領(lǐng)導(dǎo)核心、歷史地位三個(gè)方面比較遵義會(huì)議和十一屆三中全會(huì)。

　　四、課堂總結(jié)

　　以示意圖總結(jié)本課內(nèi)容(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))。

　　五、課堂練習(xí)

　　1.1978年《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》，引發(fā)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論。這次討論(　　)

①否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

②打破了長(zhǎng)期以來(lái)個(gè)人崇拜和教條主義的束縛

③為中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)

④完成了黨的思想路線、政治路線的撥亂反正

　　A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④

　　2.下列是十一屆三中全會(huì)內(nèi)容的是(　　)

①重新確定了解放思想、實(shí)事求是的思想路線②徹底否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針③把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)④實(shí)行改革開(kāi)放

　　A.①②③　B.①②④　C.②③④　D.①②③④

　　3.我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的標(biāo)志是(　　)

　　A.新中國(guó)的建立　B.“文化大革命”的結(jié)束

　　C.社會(huì)主義改造基本完成以后　D.十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)

　　4.以下關(guān)于新中國(guó)成立與十一屆三中全會(huì)的評(píng)述，正確的是(　　)

①前者結(jié)束了舊時(shí)代，后者結(jié)束了錯(cuò)誤方針?、趶厍罢唛_(kāi)啟了新紀(jì)元，后者開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)期?、矍罢唛_(kāi)創(chuàng)的事業(yè)為后者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?、芎笳呤菍?duì)前者事業(yè)的繼承與發(fā)展

　　A.①②③　B.①②④　C.②③④　D.①②③④

　　學(xué)生完成課堂練習(xí)題，并由回答正確的同學(xué)講解題。

八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　本學(xué)期我任教八年級(jí)的歷史課，為了能順利地完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)特制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　三、學(xué)情分析

　　初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。一般學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

　　由這些年的情況得知，科目多，特別是語(yǔ)數(shù)外占據(jù)時(shí)間較多，學(xué)生在課外基本沒(méi)有花時(shí)間在歷史科目上;識(shí)記量太大，要學(xué)好不太容易。況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲勞，相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)，像歷史這樣的邊緣學(xué)科、需要大量記憶學(xué)習(xí)，很難保證大部分學(xué)生及格。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分。本冊(cè)共6個(gè)單元，共25課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的'教學(xué)目標(biāo)與要求。

　　五、教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

　　2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

　　3.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　第1周：第1單元第1—2課

　　第2周：第1單元第3—4課

　　第3周：第2單元第5—6課

　　第4周：第2單元第7—8課

　　第5周：第2單元第9課

　　第6周：第3單元第10—11課

　　第7周：第3單元第12—13課

　　第8周：第3單元第14課

　　第9周：期中測(cè)試

　　第10周：第4單元第15—16課

　　第11周：第4單元第17—18課

　　第12周：第5單元第19—20課

　　第13周：第6單元第21—22課

　　第14周：第6單元第23—24課

　　第15周：?jiǎn)卧獪y(cè)試

　　第16、17周：復(fù)習(xí)

　　第18周：迎考

八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、指導(dǎo)思想

　　執(zhí)行《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)漳河鎮(zhèn)平均水平。

　　三、學(xué)生情況分析

　　八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

　　2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。將課堂內(nèi)的。四十分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

　　4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

　　5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

　　6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

　　7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)3篇初中八年級(jí)歷史教案設(shè)計(jì)相關(guān)文章：

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