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精選小學(xué)美術(shù)教案3篇 小學(xué)美術(shù)教育教案

時間:2022-11-26 07:06:00 教案

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精選小學(xué)美術(shù)教案3篇 小學(xué)美術(shù)教育教案

精選小學(xué)美術(shù)教案1

  一、教材分析

  (一)編緝指導(dǎo)思想

  本課從破殼而出的小動物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

  生命對孩子們來說是一個神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候,是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成;了解小雞出生的時候,就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過觀察活動,懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。

  (二)教材版面分析

  圖例從孩子們喜聞樂見的小雞出殼開始引入,“許多動物都是自己破殼出生的。當(dāng)它們來到這個陌生的世界,它們的心情是怎樣的?媽媽見到自己的小寶寶,又會說些什么?”這些話語激發(fā)學(xué)生從一個有趣的角度,去關(guān)懷、去聆聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。

  生命形式無奇不有,除了小雞、小鴨,當(dāng)然還有小海龜、小鱷魚等等,就連小魚、小蝦、小蜘蛛,都是從密密麻麻的卵里爬出來的。本課的教學(xué)思路,除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā),從容易理解接受的角度出發(fā)以外,也以孵化作為引子,根據(jù)生命形成的過程,延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程,希望學(xué)生能大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。

  (三)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流,感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的^熱情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中,相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì),提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

  (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,利用多種方法打開學(xué)生思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。

  難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn),通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

  (五)學(xué)習(xí)材料

  1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

  2.繪畫用筆和紙。

  3.膠棒、彩紙、剪刀。

精選小學(xué)美術(shù)教案2

  課時:1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)設(shè)計的思維方式,在設(shè)計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計觀念。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。

  3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。

  教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡練美觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

  生:要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  二、欣賞分析

  1、揭示標(biāo)志存在的意義。

  出示三個銀行的標(biāo)志。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。

  引入中國錢幣文化的介紹。

  2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。

  3、討論特色

  同樣是銀行,標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標(biāo)志,你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎?我們學(xué)校有什么特色?

  創(chuàng)作設(shè)計:你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?

  注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,

  圖案色彩的運(yùn)用變化。

  三、巡回指導(dǎo)

  肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。

  四、收拾整理

  五、總結(jié)激勵

  教學(xué)后記:

精選小學(xué)美術(shù)教案3

  課題:泥浮雕

  課時:2課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識:了解浮雕的概念和分類

  2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。

  3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 ?。ㄒ唬?dǎo)入:

  1、欣賞

  師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?

  課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

  如:唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

  師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

  教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?

  (生答:一種是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)

  2、揭示“浮雕”的概念

  師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的`特點(diǎn)呢?

  生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說。

 ?。ǘ┬率冢?/p>

  學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,自己出制作的方法)

  1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個什么樣的浮雕呢?(生答:動物的、人物的、植物的、太陽的等)

  2、制作步驟:

 ?。?)揉泥

 ?。?)拍泥板

  (3)割邊

 ?。?)畫形象:用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

  (5)堆出大的形體:

  注意看老師都用了那些制作方法?

  生答:用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體,并將他們按照剛才畫出的形象,利用水作為粘合劑,將他們粘在底板上。

 ?。?)塑造形象局部:

  利用泥塑工具或者手指,將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪,也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、評析作業(yè):小組互評

  五、課堂:今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美,希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法,做出更多更出色的作品來!

  六、拓展:

  1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

  2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

  教學(xué)反思:本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動物或者景物形象,并通過小小的泥浮雕祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣,同時讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動手,動腦,能小組合作的完成作品。

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