下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版小學(xué)語文六年級上冊全冊教案3篇(新版人教版六年級語文上冊教案 全冊)，供大家閱讀。

人教版小學(xué)語文六年級上冊全冊教案1

　　教學(xué)目標：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感受宋慶齡敢于蔑視不合理傳統(tǒng)習(xí)慣的大無畏精神和民主平等、尊重勞動人民的高尚人格。受到人格美的熏陶。學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，感悟宋慶齡的偉大人格。

　　教學(xué)難點

　　自讀自悟，讀懂課文，并有所感受。學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　本課內(nèi)容比較簡單但文章過長，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀。課前查找有關(guān)宋慶齡的資料，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。教師在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上進行適當?shù)闹笇?dǎo)，重點是指導(dǎo)交流和閱讀。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件、學(xué)生搜集資料

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、交流資料，了解宋慶齡生平。播放多媒體課件，

　　1.交流資料。課前，學(xué)生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱，或向大人請教，對宋慶齡有了一些了解。誰來說說宋慶齡的情況，你們是怎么知道的?讓學(xué)生自由地交流課前對宋慶齡生平的了解。

　　2.簡介生平。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師要對宋慶齡的生平事跡，作簡要的介紹。

　　二、自讀課文，感悟宋慶齡人格

　　1、設(shè)懸念，明確要求。

(1)制造懸念，導(dǎo)人新課：同學(xué)們，你們想知道安葬在中華人民共和國國家名譽主席宋慶齡左面的李燕娥是誰嗎?她為什么安葬在宋氏陵園、和國家名譽主席并列呢?想知道她們之間發(fā)生了哪些感人的故事嗎?請大家閱讀課文第8課。

(2)閱讀“提示”，明確要求：①認真讀讀課文，想想課文的主要內(nèi)容;②與同學(xué)交流一下讀后的感受。

　　2、自讀自悟，交流感受。 .

(1)自讀自悟。讀讀課文，想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的哪幾件事，在自己感動的地方做上記號，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。

(2)小組交流：①說說課文的主要內(nèi)容，重點說說課文寫了宋慶齡和她的保姆之間發(fā)生了哪幾件事情。②你從中體會到了什么?③還有什么問題不能解決?

　　3、匯報交流。

(1)概括交流。說說國家名譽主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發(fā)生了哪些感人的故事，并在匯報交流中引導(dǎo)學(xué)生對具體的內(nèi)容進行概括，歸納課文的主要內(nèi)容。

(2)重點交流閱讀感受。引導(dǎo)學(xué)生說說從這幾件小事中，你想到了什么?讓學(xué)生自由地說說讀后的感受?？梢月?lián)系課文中具體段落，聯(lián)系學(xué)過的其他課文;聯(lián)系課外閱讀資料，甚至聯(lián)系生活事例來談感受。

(3)交流疑難，集體解決。

　　三、朗讀課文，升華情感

　　重點指導(dǎo)讀好兩三個片斷，比如第三、四、九自然段，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，邊想象畫面邊朗讀，體驗感情，用輕柔的語調(diào)讀出宋慶齡那樣親近、那樣關(guān)切的話語，用充滿感情的語調(diào)讀出李姐的感動和對宋慶齡的深情。課文的最后兩個自然段，是對全文的概括，可以在學(xué)生對宋慶齡充滿敬意的時候，用比較高昂、激動的語調(diào)，讀出對宋慶齡的贊頌。

　　四、拓展閱讀，收集宋慶齡故事

　　1、教師小結(jié)：宋慶齡是一位杰出的女性，也是全國少年兒童慈祥的奶奶。她的生活經(jīng)歷如波瀾壯闊的海洋，有許多動人心魄的故事，你們想不想進一步去了解她?

　　2、課后查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。(如果學(xué)生查找有困難，教師直接向?qū)W生推薦有關(guān)書籍或網(wǎng)站。)

　　3、在班級里舉行一次“宋慶齡奶奶的故事”的故事會。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　課后查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。

　　板書設(shè)計：

　　8、宋慶齡和她的保姆

　　平等、民主、不搞特殊化

人教版小學(xué)語文六年級上冊全冊教案

人教版小學(xué)語文六年級上冊全冊教案2

　　教學(xué)目的

　　1、了解作者條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價值，增添歡樂的道理。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問題?羅斯福夫人又是怎樣回答的?

　　2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個部分?

　　三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容?

　　1)作者當時的身份?！俺醭雒]”產(chǎn)什么意思?

　　2)當?shù)弥屪约喝ゲ稍L前總統(tǒng)夫人的時候，作者當時的心情是怎樣的?你是從哪兒看出來的?什么是“非分之想”?

　　2、當責任編輯肯定了這件事以后，作者是怎樣做的?“功成名就”是什么意思?“成竹在胸”是什么意思?

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫四個字的詞語。

　　2、朗讀課文第一、二部分。

　　第二課時

　　一、全班討論

　　1、整個采訪過程是哪幾個自然段?

　　2、作者看到的羅斯福夫人什么樣?“魁梧”是什么意思?“敏銳”是什么意思?“不可磨滅”是什么意思?

　　3、“我”率先拋出的自認為別具一格的問題是什么?“我”預(yù)想的答案是什么?

　　4、什么是“始料未及”?

　　5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢?你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢?

　　6、對羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲?什么是“座右銘”?

　　二、總結(jié)課文

　　1、羅斯福夫人是怎樣的一個人?

　　2、這篇文章讓我們懂得了什么?

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫課文中四字詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　決定：初出茅廬 采訪

　　準備：扎進 尋覓 吮吸 迫不及待

　　采訪：走向生活 廣交朋友

　　收獲：獲獎 座右銘

人教版小學(xué)語文六年級上冊全冊教案3

　　教學(xué)目標

　　1、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　2、 練習(xí)收集有關(guān)的資料。

　　教學(xué)重點：感悟“走向生活，廣交朋友”的人生態(tài)度。

　　課前準備 以記者身份，采訪兩會熱點話題。如：物價、醫(yī)療、住房、教育等;

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1 、用汪國真的人生格言揭開本節(jié)課學(xué)習(xí)的序幕。

　　2、學(xué)生交流介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。

　　2、投影出示學(xué)習(xí)要求：

①讀一讀課文的1～8小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如

　　何?他作了哪些準備?

②說說課文描述了怎樣一個故事?

　　三、模擬采訪，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　1、出示要求

(1)讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不

　　同的線條標出來，對采訪的內(nèi)容做到胸有成竹;

(2)討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議;

(3)學(xué)生小組內(nèi)排練;

(4)上臺采訪;

(5)細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走

　　向生活的人生態(tài)度。

　　相機總結(jié)：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。

　　2 、對于再現(xiàn)采訪，老師給予方法上的指導(dǎo)，先讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確采訪

　　內(nèi)容;然后討論采訪應(yīng)注意什么?

(記者的注意事項，怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等);

　　3 、采訪時，及時點撥學(xué)生注意采訪記者和羅斯福說出不同的口吻、語氣。

　　4 、體會羅斯福夫人的話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。

　　三 揭示主題。

　　1 、引讀課文第三部分。

　　體會科寧斯的收獲。

　　2、 指導(dǎo)朗讀收集的名人名言和人生格言。

“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂?！?/p>

　　3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言。

　　四 拓展性作業(yè)。

　　討論寫采訪報道的角度;幫助學(xué)生復(fù)習(xí)梳理科寧斯寫的采訪報道可以從哪

　　些角度寫?

　　板書設(shè)計

　　9、 走向生活

“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂?！?/p>

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