小學(xué)一年級語文《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)教案3篇看地圖的樂趣教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-11-05 00:00:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)一年級語文《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)教案3篇看地圖的樂趣教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀。

小學(xué)一年級語文《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)識本課13個(gè)要認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義.認(rèn)識一個(gè)新部首立刀旁會寫本課的8個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字“利“和”“江”。

　　(2)正確朗讀課文、流利讀文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會認(rèn)13個(gè)要認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)新部首。會正確書寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，了解字義、詞義

　　正確朗讀課文、讀順課文。

　　體會看地圖的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們看看今天老師給你們帶來了什么?老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫，你們想看嗎?知道是什么圖嗎?教師大屏幕出示(一張是世界地圖，一張是中華人民共和國地圖)。師：中國地圖像什么?誰能說給大家聽聽?(報(bào)曉的大公雞)板書：“地圖”兩個(gè)字，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并找出好的辦法記住它們。“圖”：加一加，一口吃個(gè)大冬西瓜。

　　2.同學(xué)你在地圖上看到了什么?生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍(lán)色還有許許多多的曲線)那你想知道它們都代表什么嗎?師：通過看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國家，你們覺得看地圖有趣嗎?下面，就讓我們一起走進(jìn)看地圖的樂趣一課，教師補(bǔ)充課題學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。

　　1.請同學(xué)們快速地把書翻到33頁看地圖的樂趣一課，端好書請坐直。聽老師讀課文，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字詞正確的讀音。

　　2.請學(xué)生們輕聲自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音，或者請教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生：練習(xí)讀課文

　　3.請同學(xué)用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭取讀通順。生：練習(xí)讀教師適時(shí)評價(jià)

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.感知認(rèn)讀，在詞語中了解字義或詞義。

　　(1)聽了同學(xué)們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語讀得更準(zhǔn)吧。那我們就趕快把他們從課文中請出來吧。(課件出示詞語帶拼音)

　　同學(xué)們，你們先自己試著讀一讀。

　　(開火車讀..齊讀)(強(qiáng)調(diào)“彩、所、鄉(xiāng)許的字音)

　　(2)現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認(rèn)識嗎?(師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀)

　　請同學(xué)們把這些詞語讀給同桌聽一聽。

　　(3)現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣?(師隨便指詞學(xué)生讀或開火車讀)

　　(指五彩)：誰能快速讀出這個(gè)詞?看地圖上有哪些顏色?五彩表示什么?(顏色多)

　　五彩還可以用哪些詞來表示?(五顏六色五彩繽紛)

　　在這些詞中請學(xué)生選擇喜歡的一個(gè)詞說話。

　　(平原)指名讀這個(gè)詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。

　　(高山)誰能讀一讀這個(gè)詞?

　　有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么?高—低

　　(所有)誰能讀這個(gè)詞?

　　(意大利)：誰能讀這個(gè)詞?

　　意大利是一個(gè)國家名。利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領(lǐng)讀一讀

　　(北京)：誰能讀這個(gè)詞?

　　北京是我國的什么?(我國的首都)

　　連起來說一說(教師引導(dǎo)說：北京是我國的首都。我國的首都是北京。

　　同學(xué)們20xx年8月8日在哪里舉行奧運(yùn)會?(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧!

　　(寶島)：指名讀誰知道寶島是我國什么地方?(我國的臺灣)

　　同學(xué)們請看地圖，這就是中國臺灣，中國臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，總有一天，它會回到祖國的懷抱。

　　(舉世聞名)誰能讀這個(gè)詞?名是由哪兩個(gè)字組成的?(夕和口組成)

　　聞名的近義詞是什么?誰能用聞名這個(gè)詞說句話?指名說話

　　(家鄉(xiāng))：學(xué)生齊讀。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎?

　　我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。

　　家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國地圖，請學(xué)生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰能用家鄉(xiāng)一詞說話?指中等生說一說

　　教師引導(dǎo)說：我愛我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。

　　(喜歡)。誰能讀這個(gè)詞?你喜歡什么或者喜歡誰?

　　(許許多多)誰能讀這個(gè)詞?這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語你還能說幾個(gè)這樣的疊詞嗎?指名說一說并及時(shí)給予肯定

　　學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀再齊讀詞語。教師評價(jià)

　　2.理解識記生字。(字詞句聯(lián)系，以字為主)

　　同學(xué)們能把詞語認(rèn)得這么好，現(xiàn)在字寶寶要從詞語中跳出來了，你們還能把它們認(rèn)得更準(zhǔn)更快嗎?課件演示跳出的生字寶寶

　　(1)老師相信你們一定會有許多好方法來記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。(小組學(xué)習(xí))

　　(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(記比說兼用，以記為主)學(xué)生記一個(gè)教師在黑板上貼一個(gè)字卡

　　加一加：彩、利、寶、名、許

　　形聲字：彩教師貼“彩”(“三撇”用藍(lán).綠.黃三種顏色書寫)。誰還能給彩找朋友?(擴(kuò)詞)并用喜歡的詞來說一句話彩、菜、采進(jìn)行區(qū)別。選擇正確的字填空(1)在地圖上我們可以看到一個(gè)五(彩)的天地。(2)今天媽媽買了我最愛吃的蔬(菜)。(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。

　　利：利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰能用利找朋友?

　　講故事;“名”字還有一個(gè)小故事想聽嗎?一個(gè)人在夕陽下看不清遠(yuǎn)處的人只好用口來呼喚人的名字。能給名找朋友嗎?

　　猜字謎：老師出謎學(xué)生猜名：(一口咬去多半拉)島：一只鳥落在山上。高：一點(diǎn)一橫口，同字橫沒有。許：言午許。寶：家中有玉就為“寶“京：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，小字下面有。

　　順口溜許：言午許找朋友擴(kuò)詞

　　生活中識字：喜、所

　　數(shù)筆畫：平鄉(xiāng)

　　平請學(xué)生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同學(xué)們知道平和誰長得像嗎?區(qū)別平與蘋。

　　鄉(xiāng)家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)學(xué)生讀兩遍

　　(3)孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎?學(xué)生邊口述按其結(jié)構(gòu)整理老師相機(jī)擺字卡

　　左右結(jié)構(gòu)：彩所利許上下結(jié)構(gòu);高京寶喜名獨(dú)體字;平鄉(xiāng)全包圍：圖半包圍：島

　　(4)整理后學(xué)生搶讀生字

　　3.反饋鞏固生字。(音形義統(tǒng)一，以形為主)

　　(1)聽音舉卡游戲。

　　教師說一個(gè)學(xué)生找一個(gè)并讀一遍，邊找讀邊收好字卡放在學(xué)具袋里。(學(xué)生自帶字卡)

　　(2)教師摘字卡：要求摘一個(gè)字卡學(xué)生讀一個(gè)，

　　(3)教師抽讀字卡學(xué)生認(rèn)讀要求：舉高的大聲讀，舉低的小聲讀

　　(4)字寶寶要來帶來更多的詞語朋友你們想認(rèn)識它們嗎?出示34頁詞語開火車讀一讀

　　4.送回課文，復(fù)習(xí)鞏固生字，讀課文。

　　同學(xué)們，你們把生字認(rèn)得這么好，相信課文不但能讀得正確，還能讀得更流利。

　　四、指導(dǎo)書寫生字。(一看二寫三反饋)

　　你們字認(rèn)得這么好，課文讀得這么流利，相信字也能寫得更棒，我們現(xiàn)在就把字寶寶送回家。

　　(1)指導(dǎo)書寫利、

　　請同學(xué)們看“利”字，在寫字之前，老師先教你們一個(gè)新的部首：(立刀旁兒)齊讀

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察，利字書寫時(shí)要注意什么?

　　利是正方形的字，禾占左半格，捺變點(diǎn)，立刀旁占右半格，左右一樣高。教師范寫學(xué)生仿寫

　　(2)請同學(xué)們仔細(xì)觀察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的?

　　江字從結(jié)構(gòu)來看左小右大，三點(diǎn)水兒是弧形的

　　工第一個(gè)橫起筆在上一線豎中線往左一點(diǎn)，第二橫起筆在下一線左一線起筆，到右二線收筆。豎要短。

　　(1)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)坐，姿執(zhí)筆方法。

　　(2)展示優(yōu)秀作品評一評取長補(bǔ)短再寫一寫

　　五.總結(jié)：

　　同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了這么多的詞語，這么多的生字真了不起，并把字寫得很漂亮老師真為大家感到驕傲。那你們感到看地圖有趣嗎?(學(xué)生說一說看題圖的樂趣)說說地圖上各種顏色都代表什么?

小學(xué)一年級語文《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)部首，會寫7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、感受到祖國的美好，激發(fā)起熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法積記生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會祖國的遼闊。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　親愛的同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎?想到每個(gè)國家去看看嗎?今天就讓我們來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢想。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、師范讀課文。生注意聽準(zhǔn)字音。

　　2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。

　　3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

　　4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”，你喜歡哪個(gè)字?你是采取什么好方法記住它的?

　　5、學(xué)習(xí)一個(gè)新的部首，“立刀旁”。

　　6、生匯報(bào)每個(gè)字的學(xué)習(xí)方法。

　　7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)”。

　　三、練習(xí) ：多音字(樂)

　　四、課后作業(yè)。

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　1、游戲，小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。

　　北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字

　　2、這們認(rèn)識了這么多的詞語，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認(rèn)識嗎?

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、左右結(jié)構(gòu)：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。

　　2、上下結(jié)構(gòu)：公、寶、京，注意每個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。

　　三、討論

　　看地圖會給你帶來哪些樂趣?

　　四、完成書后練習(xí)。

　　1、讀詞語，做游戲。

　　先請同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說說這些詞語的特點(diǎn)，讓學(xué)生按照數(shù)字順序做游戲。

　　2、填標(biāo)點(diǎn)。

　　世界上最深的洋是太平洋

　　在祖國的地圖上這找到了可愛的家鄉(xiāng)

　　3、小組做找國家的活動。

　　五、課后作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)查字典。

小學(xué)一年級語文《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?）認(rèn)識本課13個(gè)要認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義.認(rèn)識一個(gè)新部首立刀旁會寫本課的8個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字“利“和”“江”。

　?。?）正確朗讀課文、流利讀文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會認(rèn)13個(gè)要認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)新部首。會正確書寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，了解字義、詞義

　　正確朗讀課文、讀順課文。

　　體會看地圖的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們看看今天老師給你們帶來了什么？老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫，你們想看嗎？知道是什么圖嗎？教師大屏幕出示（一張是世界地圖，一張是中華人民共和國地圖）。師：中國地圖像什么？誰能說給大家聽聽？（報(bào)曉的大公雞）板書：“地圖”兩個(gè)字，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并找出好的辦法記住它們?！皥D”：加一加，一口吃個(gè)大冬西瓜。

　　2.同學(xué)你在地圖上看到了什么？生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍(lán)色還有許許多多的曲線）那你想知道它們都代表什么嗎？師：通過看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國家，你們覺得看地圖有趣嗎？下面，就讓我們一起走進(jìn)看地圖的樂趣一課，教師補(bǔ)充課題學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。

　　1.請同學(xué)們快速地把書翻到33頁看地圖的樂趣一課，端好書請坐直。聽老師讀課文，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字詞正確的讀音。

　　2.請學(xué)生們輕聲自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音，或者請教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生：練習(xí)讀課文

　　3.請同學(xué)用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭取讀通順。生：練習(xí)讀教師適時(shí)評價(jià)

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.感知認(rèn)讀，在詞語中了解字義或詞義。

　?。?）聽了同學(xué)們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語讀得更準(zhǔn)吧。那我們就趕快把他們從課文中請出來吧。（課件出示詞語帶拼音)

　　同學(xué)們，你們先自己試著讀一讀。

　　（開火車讀..齊讀）（強(qiáng)調(diào)“彩、所、鄉(xiāng)許的字音）

　　（2）現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認(rèn)識嗎？（師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀）

　　請同學(xué)們把這些詞語讀給同桌聽一聽。

　?。?）現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣？（師隨便指詞學(xué)生讀或開火車讀）

　　（指五彩）：誰能快速讀出這個(gè)詞？看地圖上有哪些顏色？五彩表示什么？（顏色多）

　　五彩還可以用哪些詞來表示？（五顏六色五彩繽紛）

　　在這些詞中請學(xué)生選擇喜歡的一個(gè)詞說話。

　?。ㄆ皆┲该x這個(gè)詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。

　?。ǜ呱剑┱l能讀一讀這個(gè)詞？

　　有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么？高—低

　?。ㄋ校┱l能讀這個(gè)詞？

　?。ㄒ獯罄赫l能讀這個(gè)詞？

　　意大利是一個(gè)國家名。利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領(lǐng)讀一讀

　?。ū本赫l能讀這個(gè)詞？

　　北京是我國的什么？（我國的首都）

　　連起來說一說（教師引導(dǎo)說：北京是我國的首都。我國的首都是北京。

　　同學(xué)們20xx年8月8日在哪里舉行奧運(yùn)會？(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧！

　　（寶島）：指名讀誰知道寶島是我國什么地方？（我國的臺灣）

　　同學(xué)們請看地圖，這就是中國臺灣，中國臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，總有一天，它會回到祖國的懷抱。

　?。ㄅe世聞名）誰能讀這個(gè)詞？名是由哪兩個(gè)字組成的？（夕和口組成）

　　聞名的近義詞是什么？誰能用聞名這個(gè)詞說句話？指名說話

　?。亦l(xiāng)）：學(xué)生齊讀。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？

　　我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。

　　家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國地圖，請學(xué)生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰能用家鄉(xiāng)一詞說話？指中等生說一說

　　教師引導(dǎo)說：我愛我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。

　?。ㄏ矚g）。誰能讀這個(gè)詞？你喜歡什么或者喜歡誰？

　?。ㄔS許多多）誰能讀這個(gè)詞？這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語你還能說幾個(gè)這樣的疊詞嗎？指名說一說并及時(shí)給予肯定

　　學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀再齊讀詞語。教師評價(jià)

　　2.理解識記生字。（字詞句聯(lián)系，以字為主）

　　同學(xué)們能把詞語認(rèn)得這么好，現(xiàn)在字寶寶要從詞語中跳出來了，你們還能把它們認(rèn)得更準(zhǔn)更快嗎？課件演示跳出的生字寶寶

　?。?）老師相信你們一定會有許多好方法來記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。（小組學(xué)習(xí)）

　?。?）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（記比說兼用，以記為主）學(xué)生記一個(gè)教師在黑板上貼一個(gè)字卡

　　加一加：彩、利、寶、名、許

　　形聲字：彩教師貼“彩”（“三撇”用藍(lán).綠.黃三種顏色書寫）。誰還能給彩找朋友？（擴(kuò)詞）并用喜歡的詞來說一句話彩、菜、采進(jìn)行區(qū)別。選擇正確的字填空（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

　　利：利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰能用利找朋友？

　　講故事；“名”字還有一個(gè)小故事想聽嗎？一個(gè)人在夕陽下看不清遠(yuǎn)處的人只好用口來呼喚人的名字。能給名找朋友嗎?

　　猜字謎：老師出謎學(xué)生猜名：（一口咬去多半拉）島：一只鳥落在山上。高：一點(diǎn)一橫口，同字橫沒有。許：言午許。寶：家中有玉就為“寶“京：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，小字下面有。

　　順口溜許：言午許找朋友擴(kuò)詞

　　生活中識字：喜、所

　　數(shù)筆畫：平鄉(xiāng)

　　平請學(xué)生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同學(xué)們知道平和誰長得像嗎？區(qū)別平與蘋。

　　鄉(xiāng)家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)學(xué)生讀兩遍

　?。?）孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎？學(xué)生邊口述按其結(jié)構(gòu)整理老師相機(jī)擺字卡

　　左右結(jié)構(gòu)：彩所利許上下結(jié)構(gòu);高京寶喜名獨(dú)體字;平鄉(xiāng)全包圍：圖半包圍：島

　　（4）整理后學(xué)生搶讀生字

　　3.反饋鞏固生字。（音形義統(tǒng)一，以形為主）