小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案最新例文3篇三年級(jí)語(yǔ)文課文教案案例

時(shí)間：2022-12-26 06:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案最新例文3篇三年級(jí)語(yǔ)文課文教案案例，供大家閱讀。

小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案最新例文1

　　教材及學(xué)情分析：

　　本課講的是彼得。弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。

　　這個(gè)故事十分有意義，學(xué)生不一定完全理解寓意，要引導(dǎo)閱讀。

　　設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課教學(xué)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

　　3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀、討論，理解彼得最后說(shuō)的話

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、由夢(mèng)想引入課文

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空，經(jīng)過(guò)不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎?

　　許多人都有過(guò)尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想。金子我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的'故事。齊讀課題。

　　二、自讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。

　　三、檢查自讀情況。

　　四、自學(xué)課文。

　　要求：

(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。

(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?

　　五、檢查：

　　1、指名朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　2、通過(guò)認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來(lái)了：

(1)故事的主人公是誰(shuí)?

(2)他有什么樣的夢(mèng)想?

(3)他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(一無(wú)所獲)

(4)后來(lái)他有沒有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金)

　　3、回答上面的問(wèn)題。

　　4、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無(wú)所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7)

　　六、作業(yè)：

　　1、寫字。

　　2、組詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

　　3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。

　　課前談話：

　　同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?

　　同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí)，而且懂得了不少道理。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么?板：夢(mèng)想

　　3、過(guò)渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢?

　　二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、輕聲讀讀4-7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)?

　　2、交流，你是從哪里看出來(lái)的?

　　3、出示我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。(初讀彼得的話)

(1)輕聲讀這句話。

(2)誰(shuí)愿意讀給大家聽?

(3)讀著讀著，你們有什么疑問(wèn)嗎?

(4)小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。老師想了想，其實(shí)你們的問(wèn)題都可歸納為這樣一個(gè)問(wèn)題：這里的真金指什么，他是怎么找到真金的?如果這個(gè)問(wèn)題解決了，那其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!

　　首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板：真金

　　三、突出重點(diǎn)，讀議課文。

　　1、自讀自悟，學(xué)習(xí)§4。

(1)輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么?

(2)交流(出示§4)

(3)指導(dǎo)讀好第一句

　　就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

(4)師描述：

　　同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么?

(5)想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢?

(6)過(guò)渡：彼得又是怎么想的，一起來(lái)看看。

　　2、感情朗讀，感悟彼得的想法。

(1)哪位小彼得來(lái)讀讀?

(2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來(lái)讀一讀?

(3)從彼得的想法中，你聽出了什么?

(4)小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)想一想。

(5)過(guò)渡：信心和希望，使彼得留下來(lái)。

　　3、理解真金，懂得道理。

(1)出示前半句：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?

(2)聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么?(體會(huì)：全部精力)

(3)齊讀前半句話：彼得留了下來(lái)，他把全部精力都用來(lái)培育花苗。

(4)過(guò)渡：彼得的辛勤付出換來(lái)了什么?

(5)出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。

(6)瞧，鮮花盛開了。(出示鮮花圖)

(7)親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來(lái)的鮮花，你想告訴大家什么?

　　學(xué)到這兒，你認(rèn)為真金是什么?

　　過(guò)渡：是呀，彼得找到了真金，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想

　　4、再讀彼得的話

　　所以他不無(wú)驕傲地說(shuō)：我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。(生接)

　　5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎?

　　四、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真。

　　1、其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來(lái)祝我生日快樂(lè)。

　　2、那你們的夢(mèng)想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎?那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫下來(lái)，好嗎?

小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案最新例文2

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析

　　本課是一篇非常有趣的童話，有21個(gè)自然段，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來(lái)，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了一座小樓窗臺(tái)的裂縫里。小樓里住者一位病重的小姑娘。當(dāng)小姑娘看到小豌豆長(zhǎng)葉、開花，她很高興，病慢慢好了起來(lái)。小豌豆也因?yàn)槟軒椭叫」媚锒械礁吲d。

　　設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動(dòng)中有所思考，有所感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂(lè)之本。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂(lè)之本。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　揭題，讀題。看到題目，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，不會(huì)的字可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。

　　2、邊讀邊標(biāo)出自然段。

　　3、同桌互相聽讀課文，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。

　　4、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

　　5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

　　6、指名檢查讀，評(píng)讀。

　　7、聽錄音讀課文，想：課文寫了一個(gè)什么故事?

　　三、讀中感悟

　　1、學(xué)習(xí)1-9小節(jié)。

(1)自由讀1-9小節(jié)，你知道了什么?

(2)讀一讀最小的那顆小豌豆說(shuō)的話，想想該怎樣讀?

　　2、學(xué)習(xí)10-21小節(jié)

(1)自由讀10-21小節(jié)，想一想小豌豆實(shí)現(xiàn)了它的“能為大家做點(diǎn)事就高興”的愿望嗎?

(2)四人小組合作學(xué)習(xí)10-21小節(jié)，討論下面的問(wèn)題：

　　A、小豌豆?jié)L到了哪里，它是怎樣幫助別人做好事的?

　　B、小姑娘原來(lái)病得怎么樣?后來(lái)有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

　　C、讀書匯報(bào)

　　D、讀好小姑娘和小豌豆的話，體會(huì)小姑娘和小豌豆高興的心情。

　　3、想象一下其他四顆小豌豆又會(huì)發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結(jié)課文

　　1、你喜歡這顆小豌豆嗎?為什么?讀了課文，你有什么收獲?

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案最新例文3

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、憑借對(duì)課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美好心靈。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解和對(duì)課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美好心靈。

【教學(xué)準(zhǔn)備】?jī)煞澴訄D(第一幅畫有一只受傷的鴿子，第二幅畫有一只展翅飛翔的鴿子)、輕音樂(lè)錄音帶、小黑板

【教學(xué)意圖】通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，以形促讀，以境促讀，讓學(xué)生在讀中生情，在讀中激情，在讀中感悟。

【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、世間有各種各樣的感情，你體會(huì)過(guò)人與動(dòng)物之間的真情嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。

(板書：注意“雨”字頭的寫法，齊讀，注意“兒”讀輕聲)

　　2、讀了課題，你想提什么問(wèn)題嗎?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示生字：媚敷弧喃剩鴿撿哀悠阻忠遞盼線慰

　　指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。

(2)出示詞語(yǔ)

　　明媚的春天

　　美麗的弧線

　　艱難險(xiǎn)阻

　　飄飄悠悠

　　千山萬(wàn)水

　　輕輕捧起

　　十分快慰

　　要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。

①指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀

(3)交流讀書收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么?

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

　　2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。

　　3、默讀課文，完成填空。

①爸爸帶回，我為雪兒，盼望。

②聽爸爸說(shuō)雪兒是，我更盼望。

③雪兒展開，我望著心里。

　　這三句話分別是哪些自然段的主要意思?

　　4、小結(jié)

　　四、出示生字，指導(dǎo)書寫

　　1、范寫，明確注意點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“剩、慰”

　　2、練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、出示圖片，激情導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《雪兒》，你們看，雪兒飛來(lái)了!

(出示展示飛翔的雪兒圖)同學(xué)們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒?jiǎn)?請(qǐng)你說(shuō)一句喜歡它的理由。

　　2、可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。(出示受傷的雪兒圖)它飛不起來(lái)了，你看，它的眼睛里充滿了哀傷。你看到了這樣的情景心里怎樣?你會(huì)怎么辦呢?

　　3、你們說(shuō)得真好，我們知道作者此時(shí)正受傷在家，十分孤獨(dú)寂寞，她看到受傷的雪兒，又會(huì)怎么想呢?

　　4、相似的遭遇使作者對(duì)雪兒格外同情，那么她又是怎樣對(duì)待雪兒的呢?

　　二、細(xì)讀課文，朗讀感悟

(一)學(xué)習(xí)課文2、3小結(jié)

　　1、默讀課文2、3自然段。“我”和爸爸是怎樣對(duì)待雪兒的?

　　劃出有關(guān)句子，圈出重點(diǎn)詞。

(生讀、畫、師巡視)

　　2、交流。

　　3、你覺得他讀得怎么樣?

　　4、小黑板出示：“從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……”

①我和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云，心里會(huì)怎樣想呢?

②是啊，這句話不僅要讀出對(duì)雪兒的憐愛，還要讀出作者對(duì)雪兒能早日展翅飛翔的盼望，以及自己對(duì)外面世界的向往，想聽聽老師是怎么讀的嗎?(范讀)

③讀得怎么樣?你們也想讀得和老師一樣好嗎?要想讀得好，不但要注意聲音，還要注意表情。(自由練讀、指名讀、齊讀)

　　5、從爸爸那里，我知道了什么?

　　6、雪兒如此勇敢、忠誠(chéng)，是人們的好幫手，于是(引讀)

　　誰(shuí)能讀好這一段呢?(指名讀)

(二)學(xué)習(xí)課文(4—6節(jié))

　　1、在作者的細(xì)心照料下，她的盼望終于實(shí)現(xiàn)了。指名讀第4節(jié)

　　2、雪兒終于又能展翅飛翔了。(出示展翅飛翔的雪兒圖)看到雪兒的傷好了，你的心情怎樣?(高興、激動(dòng))

　　3、文中的“我”的心情和我們一樣，課文第4小節(jié)中哪一句話寫出來(lái)了?請(qǐng)找出來(lái)。

　　4、誰(shuí)能用高興的`心情讀好這一段?請(qǐng)大家練讀。指名讀。

　　5、聽了你的朗讀，老師仿佛看到了雪兒在藍(lán)天中飛翔，老師也想讀一讀，可以嗎?請(qǐng)聽老師朗讀第3句，你們邊聽邊想象，雪兒在空中是怎么飛翔的?你覺得它飛得怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生從“托”、“劃”、“美麗的弧線”等詞上體會(huì)雪兒動(dòng)作的有力，姿態(tài)的優(yōu)美)

　　6、雪兒不但能飛，而且飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美，你們想和雪兒一起飛嗎?讓我們配上輕快音樂(lè)一起朗讀第4小節(jié)，邊讀邊和雪兒一起飛吧!(配樂(lè)表演讀)

　　7、看到雪兒終于翱翔在藍(lán)天，這時(shí)，你想對(duì)雪兒說(shuō)些什么呢?

　　8、此時(shí)，翱翔在藍(lán)天的雪兒，它的心情又如何呢?它會(huì)對(duì)照顧它，關(guān)心它的小姑娘說(shuō)些什么呢?

　　9、是啊，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，是雪兒給我?guī)?lái)了快樂(lè)。當(dāng)雪兒翅膀受傷時(shí)，是“我”挽救了它的生命，給了它悉心的照顧。我和雪兒相依相伴了這么久，我們之間已產(chǎn)生了深厚的感情?，F(xiàn)在要分別了，多么讓人舍不得呀!請(qǐng)同學(xué)們帶著依依不舍的心情朗讀第五自然段。

(1)自由讀。

(2)指名讀。

(3)挑戰(zhàn)讀。

(4)齊讀。

　　10、“我”對(duì)雪兒依依不舍，雪兒飛走了，“我”為什么還感到十分快慰呢?

　　11、齊讀最后一節(jié)。

　　三、總結(jié)全文，遷移練習(xí)

　　1、這篇課文主要寫了文中的“我”幫助受傷的雪兒，讓雪兒重新飛向藍(lán)天的故事，在與雪兒相識(shí)相伴的日子里，我們建立了深厚的感情。

　　2、有自己喜愛的小動(dòng)物嗎?你們之間發(fā)生了怎樣的故事?愿意把它寫下來(lái)嗎?

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