五年級(jí)上冊(cè)語文的課堂教案3篇(部編版五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案)

時(shí)間：2022-12-31 10:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級(jí)上冊(cè)語文的課堂教案3篇(部編版五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案)，供大家參考。

五年級(jí)上冊(cè)語文的課堂教案1

《小藍(lán)裙的故事》

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2、借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

　　3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　2、繪聲繪色講故事。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。

　　2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。

　　二、初讀整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。

　　2、引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。

　　3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、課堂小結(jié)

　　由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)

　　1、寫自己喜歡的字或詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。

　　3、體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　繪聲繪色講故事。

　　教學(xué)過程

　　一、查檢復(fù)習(xí)

　　1、指名認(rèn)讀生字。

　　2、朗讀課文。

　　二、精讀理解，繪聲繪色講故事

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。

　　比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?”

　　2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。

　　3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。

　　4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。

　　5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來記住這個(gè)故事。

(2)指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。

(3)學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰講得好。

(4)自愿者講給全班聽。

　　6、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

五年級(jí)上冊(cè)語文的課堂教案2

《南轅北轍》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)十三年生字，會(huì)寫十個(gè)生字。

　　2、理解課文寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備生字卡，寫字卡。

　　一、導(dǎo)入

　　吸引學(xué)生，請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。

　　二、新課

(一)自學(xué)

　　1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法記住他們。

　　2、正音，指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。

　　3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。

(二)識(shí)字

　　1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。

　　2、一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。

　　3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。

(三)寫字

　　1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來注意。

　　2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。

　　3、評(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)想結(jié)合。

(四)交流

　　1、解題?？磮D解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍”

　　2、自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。

　　3、交流

(1)小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題

(2)組內(nèi)交流，解決問題。

　　4、匯報(bào)

(1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動(dòng)作。

(2)交流不理解的詞語或句子。

　　5、練習(xí)

(1)故事中這個(gè)去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅(jiān)持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個(gè)四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎?

(2)這個(gè)人這樣固執(zhí)，走錯(cuò)了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請(qǐng)?jiān)囍谩半m然可”來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。

(3)無論條件多么好，他的方向走錯(cuò)了，也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達(dá)目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，(可以往后推，給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。

五年級(jí)上冊(cè)語文的課堂教案3

《媽媽的葡萄》

　　教學(xué)要求：

　　1、會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞

　　2、有感情的朗讀課文

　　3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。

　　4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

　　教學(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私偉大的愛。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個(gè)問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢?

　　二、初步感知課文

　　1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、教師范讀

　　3、抽讀生詞卡片

　　狐貍饑餓采摘附近

　　冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子