下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語文二年級通用模板教案2022年3篇 年二年級語文教案，供大家參考。

小學(xué)語文二年級通用模板教案2022年1

　　一、教材簡說：

　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。

“秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。

　　讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩?

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認8個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　三、教學(xué)過程：

(一)揭示課題，初讀課文

　　板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。

(二)小組合作認讀生字

　　直接出示課后“我會認”中的生字讓學(xué)生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。

(三)識字寫字

　　本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點和方法?？捎貌伦帧⑼孀挚ㄓ螒虻确绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。

　　識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

　　對要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認，單獨出現(xiàn)也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字。

(四)指導(dǎo)寫字

　　本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

(五)感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

　　4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

(六)朗讀感悟

　　朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。

　　首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進而做到熟讀成誦。

　　要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。可讓學(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導(dǎo)，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機械抽象的技巧指導(dǎo)。朗讀要求：

①邊讀邊想象。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。

②在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。

③在朗讀中表達對秋天的喜愛與贊美的情感。這一要求先在小組內(nèi)實踐，可讓每個學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個句子。

④美讀。教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。

　　在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。

(七)再讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、點撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。

　　4、比賽讀，看誰讀得美。

　　5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。

　　6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

(八)擴展活動

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝玻锾靵砝?，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

(九)實踐活動

　　通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　1、讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。

　　2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天……

　　3、全班分工合作，辦個小小展覽會。

小學(xué)語文二年級通用模板教案2022年2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課11個生字。會認7個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望

　　教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞;激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。

　　2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。

　　教學(xué)時間2課時

　　教學(xué)過程第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識記生字

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　借助圖畫或多媒體課件，讓學(xué)生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。

　　板書課題：蘭蘭過橋

　　二、初讀課文，引導(dǎo)思考

　　1、師：我想：好多同學(xué)都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點不一樣呢?我們讀了課文就會知道。

　　2、學(xué)生小聲讀課文。

　　要求：

(1)畫出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認為難讀的字多讀幾遍。

(2)想一想，蘭蘭過了哪幾座橋?

　　3、檢查認讀生字的情況。

　　出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況

　　4、回答“蘭蘭過了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋)

　　三、師：好。讓我們先來過一過潛水橋

　　1、清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同。

　　2、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。

　　四、檢查學(xué)生自讀的情況

　　師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同?(實際上是說“潛水橋”的特點)

　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點：

　　1、架在水面上。

　　2、用玻璃磚造的。

　　3、像一座長長的透明的房子。

　　師：說說你走過這座橋的感受好嗎?

　　學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)?，也可以說自己通過想象的感受。

　　五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過了?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會好嗎?學(xué)習(xí)生字

　　出示生字：蘭橋座特結(jié)實

　　1、說說你們用什么方法記住這幾個生字。

　　讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。

　　2、這幾個生字中哪個最不好寫?

　　根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進行書寫指導(dǎo)

　　3、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、完成課后練習(xí)第2題的一部分

　　課堂訂正。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識記生字

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了“潛水橋”。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好?

　　二、學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容

　　1、提示學(xué)習(xí)方法。

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過“潛水橋”的經(jīng)驗。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的?

(1)找出這座橋的特點(與平常的橋不一樣的地方)。

(2)說說我們走在這座橋上的感受。

　　2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

(1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點：

　　輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。

(2)說說走在上面的感覺。

“又平又穩(wěn)”。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。

　　4、走過了兩座神奇的橋，你有什么想法?

　　讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。如果有時間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計畫下來，再相互交流。

　　三、書寫本課余下的生字

　　出示生字：頂野取提術(shù)

　　1、說說你用什么方法記住這幾個生字

　　讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。

　　2、這幾個生字中哪個最不好寫?

　　根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進行書寫指導(dǎo)

　　提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”。

“取”左邊的“耳”字，最后一筆是“提”不是“橫”。

　　3、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、完成課后練習(xí)第2題余下的部分

　　五、完成課后練習(xí)第3題

　　用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語

　　六、完成課后練習(xí)第4題

　　比較句子，讓學(xué)生說體會。(第二句比第一句具體、形象)

小學(xué)語文二年級通用模板教案2022年3

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、自學(xué)生字新詞，理解“祖先的搖籃、遙遠、蒼蒼茫茫、天長地久、污染、文明的起點、天然博物館”等詞語的含義。

　　2、按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)運用聯(lián)系上下文和查找資料等方法、解決閱讀中的問題;有感情地朗讀詩歌，理解課文內(nèi)容，體會詩的情趣。

　　3、正確搭配詞語;能照樣子學(xué)寫句子;嘗試選擇場景或有特色的景物介紹“天然博物館”

　　4、體會大自然的美好，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。

【教學(xué)重點】

　　在感情朗讀中，感受詩的意境，體會詩的意趣。

【教學(xué)難點】

　　注意這首詩的詩行排列特點，領(lǐng)悟到含蓄雋永的韻味。

【教學(xué)媒體】

　　原始森林的圖片

【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

　　預(yù)習(xí)，自學(xué)課文。

　　1、正確朗讀課文，自學(xué)生字，在語言環(huán)境中理解詞語。

　　2、思考：“祖先的搖籃”指的是什么?課文主要寫了什么?

　　3、提出疑問，做出標(biāo)記。

【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，預(yù)習(xí)反饋。

　　1、板書課題，齊讀，說說“祖先的搖籃”在詩中指什么?

　　2、媒體出示：“原始森林”畫面，理解“蒼蒼茫?！钡囊馑肌?/p>

　　3、指名分節(jié)朗讀詩歌，注意詩句的停頓，隨機正音。

　　樹陰、賽跑、污染、神圣

　　4、讀了詩歌你了解到什么?有什么疑問?

　　二、品讀詩句，釋疑感悟。

(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、帶著問題輕聲朗讀：“祖先的搖籃”是什么樣的?

　　2、指名朗讀、交流。(板書：一望無邊)

(二)學(xué)習(xí)第2、3節(jié)，理解“美好”、“遙遠的回憶”

　　1、自讀，想像我們的祖先在原始森林中如何生活?(讀后交流)

　　2、引讀，理解“那回憶，多么美好，又多么遙遠……”一句。

　　3、討論交流。

　　4、有感情地朗讀。

(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)。

　　1、自讀，思考：為什么說原始森林是“人類文明的起點”、“神圣的天然博物館”?

　　2、討論交流。(板書：文明的起點天然博物館)

　　3、師生合作讀最后一節(jié)，加深體會。

　　三、總結(jié)全文，情感升華。

　　1、聯(lián)系全文，思考討論：怎樣才能使原始森林地久天長，永遠不被污染呢?

　　2、交流保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的辦法和措施。(板書：天長地久不被污染)

　　3、配樂有感情地朗讀全詩。

　　4、總結(jié)

　　四、展開想像，學(xué)習(xí)表達。

　　1、指導(dǎo)完成課后第3題。

　　2、指導(dǎo)口述“介紹天然博物館”

　　五、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀全文，并背誦。

　　2、完成課后練習(xí)題2。

　　六、板書設(shè)計：

　　美好、遙遠的回憶

　　天長地久

　　5、祖先的搖籃文明的起點

(一望無邊)

　　不被污染

　　天然博物館

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