下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文課堂教案5篇 小學(xué)一年級(jí)第一節(jié)語(yǔ)文課教案，供大家參考。

一年級(jí)語(yǔ)文課堂教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.掌握7個(gè)漢字。

　　2.感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具備初步的幽默感。

　　教學(xué)重點(diǎn);

　　1.正確掌握并書寫一類字。

　　2.觀察、分析漫畫的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確書寫生字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、投影儀、小黑板、計(jì)算機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一位的漫畫家——卜勞恩，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目是《魚兒捎來(lái)的信》。(多媒體出示課題，教師領(lǐng)讀)

　　題目中哪幾個(gè)字我們沒(méi)學(xué)過(guò)?

　　魚：計(jì)算機(jī)演示魚字的演變過(guò)程。

　　捎：扌+肖

　　二、賞析漫畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫。(出示6幅漫畫。)

　　A.你看懂了哪幅圖?說(shuō)給大家聽一聽。

　　第一、二幅圖寫父親在那聚精會(huì)神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護(hù)這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動(dòng)了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。

　　B.說(shuō)一說(shuō)這組漫畫講了一件什么事?

　　兒子通過(guò)魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。

　　三、識(shí)字

　　1.我們來(lái)一同讀一讀這封信。

　　我們今天不想來(lái)，致禮!魚兒

　　2.畫出一類字

　　今致禮

　　今：注意最后一筆是橫折，不要多點(diǎn)。

　　致：先學(xué)“至”——到達(dá)的意思，

　　至+攵——致，注意“至”最后一筆變成

　　提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。

　　禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣

　　字旁。

　　3.開火車讀一類字

　　魚肖捎今至致禮

　　四、練習(xí)

　　課本課后的字讀正確了

一年級(jí)語(yǔ)文課堂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)

　　1.感悟古詩(shī)的意境、感受友情的真摯

　　2.有感情的朗讀、誦讀古詩(shī)

　　3.隨文識(shí)字訓(xùn)練

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.孩子們，相信我們每個(gè)人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?

　　2.好朋友之間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩(shī)，大家齊讀課題-----贈(zèng)汪倫。

　　二、初讀古詩(shī)整體感悟

　　1.作者簡(jiǎn)介

　　這首詩(shī)的作者是李白，以前我們學(xué)過(guò)很多李白的詩(shī)，你能簡(jiǎn)單的介紹一下李白嗎?

　　2.解釋題目

　　大家看，題目中的“贈(zèng)”就是送給的意思。例如某同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，宋老師贈(zèng)給他一本書做紀(jì)念。這首詩(shī)就是李白作為一份禮物贈(zèng)給汪倫的、寫給汪倫的一首詩(shī)。大家再讀課題。出示詞語(yǔ)：汪洋大海。師解釋

　　3.范讀古詩(shī)

　　李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩(shī)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)大家閉上眼睛，聽老師讀古詩(shī)，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現(xiàn)了哪些畫面?指名回答。(這首詩(shī)主要描寫了李白與汪倫離別的場(chǎng)景，描寫離別場(chǎng)景的詩(shī)叫---板書：送別詩(shī))

　　4.生自由讀古詩(shī)

　　現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把書打開，借助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩(shī)。一定要做到讀準(zhǔn)字音，熟記字形。

　　5.指名讀古詩(shī)

　　誰(shuí)愿意為大家展示一下?

　　6.指導(dǎo)朗讀

　　孩子們，古詩(shī)雖然篇幅短小，但是誦讀古詩(shī)時(shí)一定要講究停頓，板書|，大家讀到劃線處要稍微停頓一下，大家再練一練。

　　7、多種形式展示讀

　　誰(shuí)想試一試?小組展示讀(板書重點(diǎn)詞做標(biāo)記“將、忽、深、及”)男生讀、女生讀

　　三、細(xì)度古詩(shī)、理解感悟

　　(一)前兩句疑難解析

　　1.孩子們現(xiàn)在請(qǐng)你默讀古詩(shī)的前兩句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)詞的意思?

　　“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機(jī)就是坐車、坐飛機(jī)的意思。乘舟就是坐船的意思。

　　出示詞語(yǔ)：“乘風(fēng)破浪”板貼，大家齊讀詞語(yǔ)，師解釋意思。

　　2.“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示詞語(yǔ)“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語(yǔ)，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍。)

　　3.你們真了不起，讀懂了這么多詞語(yǔ)的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個(gè)詞不懂，大膽的說(shuō)出來(lái)?“將欲行”師解釋：(將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒(méi)有離開。)

　　4.當(dāng)李白坐船要離開的時(shí)候，發(fā)生了什么事?汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說(shuō)明李白與汪倫之間的感情怎樣?

　　5.重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“忽”：

　　忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當(dāng)你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時(shí)，你的好朋友忽然出現(xiàn)在你的面前，你的心情又是什么樣的?

　　6.指導(dǎo)朗讀前兩句

　　當(dāng)李白忽然聽到汪倫的歌聲時(shí)，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會(huì)一下李白當(dāng)時(shí)驚喜的心情。

　　7.解釋前兩句誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)什么意思?

　　(二)后兩句理解感悟

　　1.欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺

　　這就是李白詩(shī)中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這里運(yùn)用了夸張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數(shù)字，在這里千尺表示水很深很深。

　　2.出示詞語(yǔ)：“桃李滿天下”讀詞語(yǔ)，師解釋

　　3.重點(diǎn)理解“不及”

　　不及就是不如的意思，出示詞語(yǔ)：及格。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如----

　　即使桃花潭水深千尺，也不如-----

　　縱然桃花潭水有千尺深，也不如-----

　　4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對(duì)李白的一片深情厚誼。誰(shuí)想試一試?全班讀

　　5.誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思?

　　6.(十里桃花，萬(wàn)家酒店)

　　李白為什么說(shuō)汪倫對(duì)自己的情意如此之深呢?這里還有一個(gè)小故事呢!(李白是唐朝非常有名的詩(shī)人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友。可自己只是個(gè)普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎么才能和李白成為好朋友呢?于是汪倫就想了一個(gè)辦法，他寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬(wàn)家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來(lái)了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬(wàn)家酒店”，汪倫微笑著告訴他："桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒(méi)有桃花。萬(wàn)家酒店呢是有個(gè)姓萬(wàn)的人開了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店。"李白聽了，先是一愣，接著哈哈大笑起來(lái)。雖然汪倫是用計(jì)策將李白騙來(lái)，但是李白不但沒(méi)有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動(dòng)了!在以后的幾天里，汪倫對(duì)李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩(shī)，游覽，結(jié)下了深厚的`情意，分別時(shí)，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了這首--《贈(zèng)汪倫》。)

　　7.看畫面想像

　　課件出示畫面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時(shí)候才能再見面。大家想一想，此時(shí)此刻，他們的心中會(huì)想些什么?正因?yàn)楦星樯詈?，所以離別時(shí)才覺(jué)得留戀，舍不得!

　　8.大家看“情”什么偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關(guān)。這有幾個(gè)詞語(yǔ)：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋

　　9.同學(xué)們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來(lái)做一個(gè)聽句子猜詞的小游戲，老師說(shuō)一句和這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的一句話，你猜一猜是哪個(gè)詞?

　　10.配樂(lè)真情誦讀

　　如果我們把這些生字朋友送回到古詩(shī)中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?大家齊讀古詩(shī)，用心去體會(huì)去感受李白與汪倫之間的深厚友情。

　　四、知識(shí)拓展

　　1.送別詩(shī)拓展

　　《贈(zèng)汪倫》是一首送別詩(shī)，我們學(xué)過(guò)了很多古詩(shī)，你還知道哪些古詩(shī)也是送別詩(shī)呢?

　　2.師朗誦(友情)

　　孩子們，珍貴的友情是我們?nèi)松飞献钪档谜洳氐囊欢斡洃?，相信我們每個(gè)人都有自己的知心朋友，那么對(duì)待朋友，只要心中有愛(ài)，就會(huì)有陽(yáng)光;只要心中有情，就會(huì)有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩(shī)歌題目是<友情>,師誦讀詩(shī)歌。

　　友情

　　友情是一朵清香的茉莉花

　　潔白的外衣是永恒的主題

　　友情是旅途里的驛站

　　等候你疲憊時(shí)停靠的港灣

　　友情更是一本好書

　　教會(huì)你獲得珍貴的財(cái)富

　　真正的友情是沒(méi)有貧賤之分，

　　沒(méi)有權(quán)貴之分，

　　只要我們彼此播下的是真情的種子，

　　那么我們收獲的必將是真情的果實(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文課堂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個(gè)字。掌握“比”的筆順。

　　2、積累詞語(yǔ)，結(jié)合上下文了解詞語(yǔ)的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。

　　4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問(wèn)題，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，體會(huì)阿凡提的聰慧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記漢字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?貼“阿”和“提”字卡。

　　大家聽過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎?從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，課文講了一個(gè)什么故事?

　　二、聽讀課文

　　1、聽錄音

　　2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。

　　3、師領(lǐng)讀，生跟讀。

　　4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)城呢?

　　三、再讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、自由讀課文，圈畫生字。

　　2、小組認(rèn)讀，識(shí)記。

　　3、交流。

　　阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。

　　比：注意這個(gè)字的筆順。、

　　4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、可請(qǐng)學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。

　　2、游戲：找朋友。

　　3、比一比，誰(shuí)的字寫得好。

　　五、課后作業(yè)

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　咱、答、之、拾、灰

　　三、完成課后練習(xí)。

　　1、“讀一讀”，要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫的字的讀音。聽寫。

　　2、“填一填”，考查學(xué)生生字的運(yùn)用能力。

　　四、活動(dòng)

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　2、游戲“送桃子”

　　(1)自讀句子：不認(rèn)識(shí)的字詞問(wèn)問(wèn)同桌。

　　(2)同桌商量括號(hào)里填什么。

　　(3)送桃子真空：注意引導(dǎo)“答”字的收寫。

　　3、討論“生活的智慧”。

　　多媒體實(shí)物投影出示討論畫面。

　　此活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過(guò)程來(lái)完成。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己練習(xí)講故事

一年級(jí)語(yǔ)文課堂教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1.認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字，《春雨的色彩》教案。會(huì)寫"你、們"等6個(gè)字。

　　2.愿意和同桌合作認(rèn)讀生字、用自己的方式識(shí)記生字詞。

　　3.正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色表演課文。

　　4.感受春雨給大地帶來(lái)的變化。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　過(guò)程與方法：

　　教師用有關(guān)雨的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　在感受雨給大地帶來(lái)變化的同時(shí)，受到熱愛(ài)大自然的教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。

　　2、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞。利用圖畫和多媒體幫助，通過(guò)反復(fù)朗讀，角色表演理解句子課文，體會(huì)思想感情。難點(diǎn)：感受雨給大地帶來(lái)的變化。突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)朗讀，情境感悟。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、搜集描寫春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。2、多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，各種各樣的花爭(zhēng)先開放，你不讓我，我不讓你，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手，多美啊！咦，下雨了！聽--

　　2.利用多媒體課件展示春雨，并配上雨聲。

　　3.說(shuō)說(shuō)雨的聲音是怎樣的?

　　4.仔細(xì)看，雨像什么?用"春雨像…"練習(xí)說(shuō)話。(如像牛毛，像細(xì)絲…)

　　二、品讀第一自然段。

　　1.師：春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢?

　　2.利用課件出示第一自然段。

　　(1)學(xué)生自由讀。

　　(2)指名讀，師生共同評(píng)議。

　　3.想一想，春天的雨與夏天的雨有什么不同?

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好"沙沙沙，沙沙沙"。

　　(2)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你在雨中最想做什么?

　　把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

　　三、初讀課文，引出課題

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰(shuí)來(lái)了?(放鳥叫聲)噢，原來(lái)來(lái)了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說(shuō)什么呢?小朋友想知道嗎?

　　2.請(qǐng)讀課文的1~5自然段。

　　學(xué)生自由讀，要求：①讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字?③它們?cè)诟墒裁?

　　3.交流：

　?、傥覀兊呐笥呀惺裁疵?

　　生答，師板書小燕子、麻雀、小黃鶯。

　?、谒鼈冞筮笤卦诟墒裁?

　　4.出示課題：春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1.我們的小鳥朋友給我們帶來(lái)了幾位生字寶寶?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長(zhǎng)什么樣?

　　2.課件出示帶拼音的生字：

　　線論趣題底顏淋灑滴油歡

　　(1)學(xué)生自由拼讀。

　　(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

　　(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法。

　　(4)開小火車讀生字，用"歡""題""滴"組詞。

　　3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　讓學(xué)生自由說(shuō)。例："淋、灑、滴、油"都有三點(diǎn)水；"線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡"都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

　　4.游戲猜字。

　　(1)雨落在樹林前。(淋)

　　(2)動(dòng)作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑)。

　　5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。

　　賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。在交朋友的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了生字，記住了字形，孩子們不覺(jué)得乏味。

　　五、細(xì)讀課文，感知課文

　　1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說(shuō)雨是什么顏色的?

　　2.反饋，學(xué)生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書"綠""紅""黃"，教案《《春雨的色彩》教案》。

　　六、精讀課文，理解感悟

　　1.在這些顏色中，你最喜歡雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說(shuō)雨是這種顏色的?

　　2.學(xué)生自由讀。

　　3.品讀美句。

　　(1)誰(shuí)能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。

　　(2)指名讀、比賽讀3~5段，師生共同評(píng)議。

　　4.師生齊讀3~5段。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀，給學(xué)生自主感受的機(jī)會(huì)。以讀為主，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　七、寫字

　　1.出示本節(jié)課要寫的字"你""們"。

　　2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方?

　　3.請(qǐng)學(xué)生在書上各描一個(gè)，看看寫的時(shí)候要注意什么?

　　4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。

　　5.學(xué)生練寫，展評(píng)。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著雨娃娃來(lái)了。上節(jié)課我們跟雨娃娃交了朋友，讓我們一起把課文背誦一遍。

　　二、鞏固生字，組詞

　　雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花，讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個(gè)別讀-小老師帶讀-集體讀)

　　2.出示生字卡片"滴""歡""題"，學(xué)生組詞。

　　3.讀一讀書上"讀讀說(shuō)說(shuō)"中的詞語(yǔ)。

　　4.任意選擇生字；分小組互相組詞。

　　三、讀好3-5自然段，感受雨的美

　　1.在雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來(lái)一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。)

　　(1)你從哪里看出來(lái)的?齊讀第二段。

　　(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎?怎么爭(zhēng)論的?

　　結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫"爭(zhēng)論"。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎?這群鳥兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題?

　　2.自由讀3~5自然段。(教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。)

　　3.集體交流。

一年級(jí)語(yǔ)文課堂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)記生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞卡、學(xué)生自制生字卡片、多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首。

　　2、正確讀文，感受親情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，你們過(guò)生日的時(shí)侯，都收到過(guò)什么禮物?當(dāng)時(shí)你們心情怎么樣?

　　2、那爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)侯，你們有沒(méi)有給他們送過(guò)禮物呢?他們當(dāng)時(shí)高興嗎?

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　3、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，她的爸爸遠(yuǎn)在國(guó)外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的禮物，你們想知道是什么嗎?

　　4、出示兩封信，展示信的內(nèi)容，問(wèn)：爸爸收到的是什么禮物呢?你們對(duì)哪封信的印象比較深呢?

　　5、這封信里表達(dá)的是什么意思呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)中國(guó)字》。板書課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。

　　2、試著用自己喜歡的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。

　　3、游戲——讀文認(rèn)字擂臺(tái)賽：

　　(1)各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文，討論認(rèn)字方法，方式自選。

　　(2)組間比賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最準(zhǔn)確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。

　　(3)小組交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)你或你們組是采取什么好方法記住它的?組間互考(用自制的字卡)，凡說(shuō)出字的讀音和組成的同學(xué)均可獲一枚小星，哪個(gè)小組獲得的星最多為優(yōu)勝。

　　4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)新部首：“大字頭”捺變點(diǎn)，“王字旁”橫變提。引導(dǎo)學(xué)生了解“頁(yè)”字的字理演變過(guò)程。

　　5、評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　三、再讀課文，檢查識(shí)字。

　　選擇喜歡的伙伴一起讀課文，互考生字，也可讓學(xué)生寫一寫生字。

　　四、作業(yè)

　　討論：笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字?笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示生字卡片，開火車讀。出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。奇怪、幾頁(yè)、興奮、水珠、甘甜、沒(méi)有。

　　2、說(shuō)一說(shuō)笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字?笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎?

　　二、朗讀課文，提升情感

　　1、課件出示課文的第五自然段。找出這一自然段中的感嘆句，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。

　　2、有感情地朗讀第五自然段。

　　3、找出課文中的其它感嘆句，用心體會(huì)，同桌練讀。再出示句子，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的句子朗讀。

　　(1)好!好!寫得好!

　　(2)妻子的信，密密麻麻好幾頁(yè);女兒的信，就一個(gè)大字——“笑”!

　　(3)第一回見到女兒寫的信，他興奮得不得了，眼睫毛上掛露珠珠了!

　　4、有感情地朗讀全文。

　　5、討論：笑笑給爸爸寄來(lái)了什么?

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、左右結(jié)構(gòu)：沒(méi)，甜，其中“沒(méi)”左窄右寬，“甜”左右相等。

　　2、上下結(jié)構(gòu)：頁(yè)、興，注意這兩個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。

　　3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、完成書后練習(xí)。

　　1、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

　　小組內(nèi)練讀詞語(yǔ)，并總結(jié)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再依照例子說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。也可以選擇其中一個(gè)說(shuō)一句話。

　　2、讀一讀。

　　先請(qǐng)學(xué)生讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。再出示“奇”“沒(méi)”“興”三個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生用音序查字法查出它們的另外一個(gè)讀音并練習(xí)組詞。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

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