下面是范文網(wǎng)小編收集的語文人教版小學(xué)一年級上冊教案公開課高效設(shè)計2022【3篇】(小學(xué)一年級語文上冊優(yōu)秀教案)，以供借鑒。

語文人教版小學(xué)一年級上冊教案公開課高效設(shè)計20221

《秋天到了》教案

　　教材分析：

　　本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個活動主題組成。前者主要通過觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。以及制作葉畫，

　　畫畫秋天等活動，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對秋天成熟果實(shí)的平臺。

　　目標(biāo)要求：

　　1、情感與目標(biāo)：

　　珍愛生命。

　　2、行為與習(xí)慣：

　　養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

　　3、知識與技能：

　　初步掌握秋天的自然常識。

　　4、過程與方法：

　　觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。

　　教學(xué)建議：

　　4課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　2、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

　　3、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等。學(xué)習(xí)用不同的方法、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。

　　2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干。

　　3、老師準(zhǔn)備盤子、刀等廚房用具。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅

　　前兩天，老師帶同學(xué)們一起到村外的田野里領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。

　　今天我們也準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。

　　二、感知果實(shí)、學(xué)會分類

　　1、你們今天來參加豐收會，都帶了些什么?拿出來給大家看一看吧!

(學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹)

　　2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧!

(學(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起)

　　3、同學(xué)們帶來的果實(shí)太可愛了，真誘人啊!你想對這些果實(shí)了解更多嗎?那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?

(1)小組交流

(2)全班交流

　　4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了!在豐收會上，大家想玩游戲嗎?下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。

(1)介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。

(2)教師示范。

(3)學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。

　　5、游戲結(jié)束了，豐收會馬上就要正式開始了?，F(xiàn)在，讓我們動腦筋把各組的果實(shí)分分類，行嗎?

(1)每個小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。

(2)分好后，各組展示并介紹自己的分類方法。如：水果，干果;硬的，軟的……

　　三、品嘗果實(shí)、學(xué)會分享

　　1、同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢?(學(xué)生討論交流)

　　2、看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧!

(1)學(xué)生討論該怎么吃?

(2)教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。

　　3、師生共同品嘗秋天的果實(shí)。(在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動成果的教育)

　　四、自由創(chuàng)作、留下果實(shí)

　　1、甜美的果實(shí)我們品嘗過了，豐收會也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來嗎?你想怎么留下它?

(學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。)

　　2、來吧!讓我們都動起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧!

(學(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動)

　　3、活動完后集中展示學(xué)生繪畫、泥塑作品。

　　五、課后延伸、體驗快樂

　　1、我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎?

(學(xué)生談收獲與體會。)

　　2、老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時也分享了秋天的快樂。秋天真是一個豐收的季節(jié)、一個可愛的季節(jié)。

語文人教版小學(xué)一年級上冊教案公開課高效設(shè)計20222

《胖乎乎的小手》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、進(jìn)行說話訓(xùn)練，會用“喜歡”說話。

　　3、認(rèn)識7個生字，會寫“看、著”兩個字。

　　4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字和讀好三句重點(diǎn)句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、圖畫、幻燈片。

【教學(xué)過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　二、揭題

　　1、看手。

　　2、畫手。

　　3、夸手。

　　4、板書課題，認(rèn)識生字“胖”。

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、提問：

　　通過讀課文，誰知道蘭蘭的小手為誰做過什么事?

　　3、教師小結(jié)并出示句子：

　　全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　　學(xué)習(xí)生字“喜”、“張”，學(xué)習(xí)用“喜歡”說話。

　　四、再讀課文，找出爸爸、媽媽、姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話，用直線畫出來

　　1、學(xué)生讀文找句子。

　　2、指名讀出三句話。

　　3、全班齊讀這三句話。

　　五、識記生字

　　1、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

　　2、小組合作識記生字。

　　3、全班交流識記方法。

　　4、鞏固識字。

　　六、課中操

　　齊唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　七、朗讀感悟

　　指導(dǎo)朗讀爸爸、媽媽、姥姥夸蘭蘭的三句話，爸爸、媽媽、姥姥都是長輩，讀時語氣要和藹可親。

　　1、教師逐句帶讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、請大家選擇一個喜歡的角色練讀。

　　3、指名讀。

　　4、分角色朗讀(先找三個同學(xué)分角色朗讀，再全班分角色朗讀)。

　　八、說話訓(xùn)練

　　1、看看自己的小手，想一想：

　　自己的小手平時為爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過哪些事情?

　　2、小組討論。

　　3、出示課后“說說做做”，練習(xí)說話。

　　九、指導(dǎo)寫字

　　學(xué)寫“看、著”兩個生字：

　　1、出示生字卡片讓學(xué)生比較說出這兩個字的異同點(diǎn)。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生練寫。

　　十、小結(jié)

　　同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了蘭蘭全家人為什么都喜歡蘭蘭這雙小手嗎?

語文人教版小學(xué)一年級上冊教案公開課高效設(shè)計20223

《烏鴉喝水》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課9個生字。綠線內(nèi)的3個只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識寫生字、朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動：投影、生字卡片。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　第一課時

　　一、談話揭示課題

　　1.談話。

　　小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的?你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動腦筋，今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。

　　2、板書課題。

　　3、教學(xué)“烏、鴉、喝”。

　　二、范讀課文

　　1、烏鴉喝水是怎么一個故事呢?烏鴉喝水碰到了什么困難?它想了什么辦法?烏鴉有沒有喝著水?請小朋友聽老師讀課文，思考問題。

　　2、教師范讀。

　　三、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

　　1、自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。

　　3、檢查生字詞掌握情況。

(1)烏鴉為什么找水喝?

　　引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。

(2)烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦?

　　引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫法。

(3)烏鴉是怎樣想辦法的?

　　引出“圍”，掌握筆順。

(4)烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們?

　　引出“終于”，指導(dǎo)寫法。

(5)烏鴉想出了什么辦法?

　　引出“叼來、一顆、漸漸”，指導(dǎo)讀音。

　　指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

　　四、試讀課文

　　1、師生共同糾正讀錯的地方。

　　2、指導(dǎo)讀好長句。

　　五、作業(yè)

　　1、正確、流利地讀課文。

　　2、按筆順描紅。

　　3、抄寫生字。(兩遍)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、口頭組詞。

　　烏()喝()于()冬()

　　鳥()渴()干()終()

　　二、講讀課文

　　1、講讀第一段。

(1)指名讀。思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?

(2)理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。

　　a、一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

“到處”是什么意思?烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把“到處”重讀。(老師范讀，學(xué)生練讀)

　　b、烏鴉找到水了么?它喝了水沒有?你從哪句話看出來?

　　烏鴉為什么喝不到水?誰能想象一下，烏鴉會怎樣喝瓶子里的誰?

　　烏鴉找到水時心情怎樣?喝不到水時心情又會怎樣?(感情讀課文)

(3)小結(jié)。

　　a、指名讀課文第一段。

　　b、小結(jié)板書。

　　2、講讀第二段。

(1)看圖想象：烏鴉面對困難，會怎么想怎么做?

(2)指名讀。

(3)烏鴉想出辦法來了么?怎么想出來的?

(4)比較句子。

　　哪中說法好?為什么?

　　a、它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子里。

　　b、它叼來小石子，放到瓶子里。

　　a、瓶子里的水升高了。

　　b、瓶子里的水漸漸升高了。

(5)指導(dǎo)朗讀。

(6)小結(jié)板書。

　　三、作業(yè)

　　1、口頭擴(kuò)詞。

　　烏()()()辦()()()

　　圍()()()終()()()

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、開火車讀生字。

　　2、指名讀課文。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　引導(dǎo)學(xué)生在理清文章脈絡(luò)、弄清自然段中句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)練習(xí)背誦。

　　三、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文。

　　2、想一句話夸夸烏鴉，說說這是一只怎樣的烏鴉，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、寫筆順，數(shù)筆畫。

　　烏——————()畫喝―――――()畫

　　辦――――()畫圍——―――()畫

　　2、填空。

　　烏鴉口()了，到處()水()。

　　烏鴉()著瓶子邊走邊想，()()出了一個辦法。

語文人教版小學(xué)一年級上冊教案公開課高效設(shè)計2022【3篇】(小學(xué)一年級語文上冊優(yōu)秀教案)相關(guān)文章：

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