下面是范文網(wǎng)小編分享的最新部遍《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(彩色的非洲的教學(xué)反思簡短)，歡迎參閱。

最新部遍《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)流程

　　一、談?wù)摲侵?，揭示課題：

　　同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？

　?。▽W(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）出示課件

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰認(rèn)識這些字詞，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。

　　2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文，讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？出示課件

　　設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。

　　3現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？

　　生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖：通過言語實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。

　　三、細(xì)讀課文，感悟非洲：

　　1師：讓我們一起來看看是什么孕育著這樣一個世界？如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。”你想對非洲說什么？出示課件

　　是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！

　　面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？

　　2（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）

　　3生可隨意匯報(bào)

　　語言文字是有色彩的，是有畫面的。

　　1、賞讀彩色的植物；：你仿佛看到了怎樣的畫面？

　　（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）2—3人③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。

　　（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）

　?、艽藭r，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

　　設(shè)計(jì)意圖：這個語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本。

　　2、比讀彩色的動物：

　　“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。”在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲

　　設(shè)計(jì)意圖：作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

　　3、悟讀彩色的非洲人：

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格。

　　4、感受“天”、“人”和諧：

　　俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？

　　不就像

　?。▽W(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。）

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。

　　四欣賞課件

　　五課后作業(yè)，拓展延伸：

　　收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個非洲風(fēng)情展覽會。

　　設(shè)計(jì)意圖：非洲的動物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突出重點(diǎn)，起到繁簡相宜，節(jié)奏明快的效果。

最新部遍《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞，能夠?qū)W會修飾性詞語。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合。

　　3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。

　　一、導(dǎo)入：

　　你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？

　　很遺撼老師也沒有機(jī)會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學(xué)談一談你的感受?，F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）

　　二、提問：

　　那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢，下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下，按我們以前學(xué)習(xí)的方法，我們先來看一下下閱讀提示，誰來讀一讀？向我們提出了一個什么問題？現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個問題去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，然后想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？

　　三、新授。

　?。ㄒ唬┪覀兿葋頀叱幌伦衷~的障礙：

　　讀下面的詞語。

　?。ǘW(xué)生匯報(bào)。

　?。?）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？

　　（2）現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？

　?。?）植物：師過渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！薄叭嗽诮稚献撸拖裰蒙碛诨êＩ钐?。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭?！?/p>

　?。?）動物：植物世界不愧課題中的“彩色”，那其他方面呢？誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧。（放錄像）面對非洲大平原上，如此五彩斑斕、色彩繽紛的動物世界，你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎？師：美吧？課文中的語言也很美，我們來看一看，同學(xué)們結(jié)合錄像和課文，試著填一填。想一想加上了這些詞語，有什么好處？

　?。?）人的日常生活：（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！

　　（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆?，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

　?。?）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會到非洲去游玩。

　　四、小結(jié)：同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法？

　　五、特色作業(yè)：

　　我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。

最新部遍《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文。

　　2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

　　3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　2、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、地圖引入課題

　　師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。

　　揭題、讀題：彩色的非洲

　　二、初讀課文，理清文脈

　　1、瀏覽課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：

　　“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

　　“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

　　2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。

　　關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　三、合作交流，深悟文情

　?。ㄒ唬┏醮胃形蚍侵揎L(fēng)情。

　　1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？

　　2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

　　3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么？

　　4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。

　　5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！

　　6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

　　（二）深入感悟非洲風(fēng)情。

　　學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。

　　彩色的植物世界：

　　1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

　　2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

　　3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

　　彩色的動物世界：

　　彩色的日常生活：

　　彩色的藝術(shù)：

　?。ㄈ┛偨Y(jié)風(fēng)情感悟。

　　1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

　　2、學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的'世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

　　3、教師點(diǎn)題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

　　學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

　　4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

最新部遍《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、導(dǎo)入

　　1.世界五彩斑斕，不同地域，不同的民族風(fēng)情，令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲，欣賞語言的魅力。

　　2.讀題目。

　　3.開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎?(色彩多，絢麗)

　　二、預(yù)習(xí)交流

　　1.昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個問題進(jìn)行了預(yù)習(xí)

　　“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面?現(xiàn)在我們交流交流吧。

　　非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!

　　2.再來一個總結(jié)

　　3.看著自己的作業(yè)紙，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總-分-總

　　4.看著自己的作業(yè)紙，還可以說說文章的主要內(nèi)容呢!說課文主要內(nèi)容

　　5.小結(jié)：課文中如果有總起句，過渡句，那真是幸運(yùn)，只要拿來，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。

　　三、欣賞彩色的語言

　　1.這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點(diǎn)，在語言方面也很有特色。接下來我們就圍繞著本組單元重點(diǎn)(出示)揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的，并積累課文中優(yōu)美語言。請看第三小節(jié)。出示整段話，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的?！?/p>

　　2.指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　這里的短語字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相近，讀起來可別有一番風(fēng)味了。

　　讀，分組，對讀

　　讀著讀著，你感覺到這樣表達(dá)有什么好處?

　　有什么好處?——感情強(qiáng)烈(指導(dǎo)讀好頓號)，整齊美，節(jié)奏美(明快)再讀。

　　讀著不禁讓人感嘆——非洲的驕陽、天空、大海是彩色的，(板書：色彩美)(紅顏色的詞，圖片

　　3.小結(jié)：像這樣兩個結(jié)構(gòu)相近的短語并排著，本文還有很多，而且有些句子中還有三個，甚至四個結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著。請你讀讀第四小節(jié)，找找劃一劃。

　　4.交流句子，(第四句變化形式)并點(diǎn)明句子中有三個、四個結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著，其實(shí)這里用了什么方法——排比

　　A一對一對出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海?！?/p>

　　指導(dǎo)朗讀：

　　指名讀，

　　多種形式讀——師生對讀，分組讀，男女對讀體會節(jié)奏美，整齊美，色彩美。

　　讀著讀著，你有什么感覺?(節(jié)奏美，整齊美，色彩美)

　　圖片，朗讀

　　B三個、四個結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子;

　　“……還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷?！?/p>

　　“……花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花?！?/p>

　　“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞。”

　　第一句，指名讀，體會強(qiáng)烈，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀

　　(第二句帶讀)

　　第三句，指名讀，分組讀，你讀出了什么?(色彩美)——找顏色詞，朗讀，突出顏色詞(指名讀，)圖片?！信肿x，體會感情地強(qiáng)烈，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達(dá);艷麗的美，用熱烈、奔放的聲音來表達(dá)。

　　5.小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美，感情強(qiáng)烈又奔放，這樣的語言我想稱它為彩色的語言。彩色的非洲，需要彩色的言語，彩色的語言，需要你們彩色的聲音和情感來朗讀。接下來我們就將這彩色演繹到底。

　　四、自主朗讀表現(xiàn)彩色

　　1.分組合作學(xué)習(xí)

　　要求：(1)讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的語言(獨(dú)自完成)

　　(2)討論怎樣通過朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美，感情強(qiáng)烈、奔放。

　　(3)練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備全班交流。

　　2.交流，讀后問，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么?

　　A在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。

　　(1)朗讀(請多個小組來表達(dá))

　　(2)點(diǎn)明：色彩的美，色彩多得無法用一種準(zhǔn)確的顏色詞來表達(dá)，句中用了“七彩、五彩、美麗”來表達(dá)。再……

　　B那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。

　　朗讀

　　在讀中點(diǎn)明動態(tài)的色彩美。

　　五、延伸

　　1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個方面，感受彩色的非洲，尋找彩色的語言，進(jìn)行彩色的朗讀

　　2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料，了解非洲的異域風(fēng)情。

最新部遍《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語的意思。

　　2、感受非洲色彩斑斕的特色。

　　3、學(xué)會列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，并學(xué)會運(yùn)用這種表達(dá)方式。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)入

　　1、今天，我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》。說到非洲，你在沒有看這篇課文以前對它有什么印象？看了課文之后呢？

　　2、那我們再次走進(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件

　?。ǘ?、初讀課文

　　1、帶上兩個要求：

　　a、解決不會讀的生字。

　　b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？

　　2、反饋

　　用課文的一句話概括是哪一句？

　　（三）研讀課文第一部分

　　1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分。

　　2、課文寫得最具體的是什么？

　　3、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢？

　　4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>

　　5、你從哪里看出來花很多呢？

　　6、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢

　　7、帶上你的感受讀一讀

　　8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？

　　9、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？

　　（四）、研讀課文其他幾個方面

　　一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？

　　二、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好？

　　1、你們小組交流一下。

　　2、你們還有什么不懂的地方？

　　3、再次欣賞非洲

　　4、是的，非洲令人不禁贊嘆，好一個多姿多彩的世界！

　　5、首尾呼應(yīng)

　　6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱

　　（五）、作業(yè)

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