部編版二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)反思 篇1
【教學(xué)目標】
1、確認讀12個生字，能有感情地朗讀課文。
2、讀課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護動物，善待生命的情感。
3、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。
【教學(xué)重難點】
理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護動物，善待生命的情感。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
哪些同學(xué)家里養(yǎng)了小動物?誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的?老師給你們帶來一只珍珠鳥。(出示課件：珍珠鳥)小小的珍珠鳥可愛嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫 《珍珠鳥》。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生默讀課文，思考：從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會一點都不害怕人，而且和作者相處得非常好?這些變化是怎么來的?從哪里體現(xiàn)了我對珍珠鳥的喜愛之情?文章最后一句話是什么意思?
三、引讀課文，嘗試回答前面3個問題
1、學(xué)生讀課文，理清珍珠鳥在我的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥為什么會發(fā)生這些變化?
2、引讀課文，深入體會：
作者對珍珠鳥的.喜愛之情。
四、合作，探究質(zhì)疑
1、教師提出參考方向，學(xué)生們通過分組合作，討論探究某一方面，解決文中的難點、疑點：
⑴ 為什么文章在起始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥是一種怕人的鳥?
⑵ 珍珠鳥在我的照料與呵護下發(fā)生了哪些變化?
⑶ 為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字，有何用意?
⑷ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話對全文有什么作用?
2、小組推薦代表匯報討論結(jié)果，回答其他組提問，全班討論。
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，體會語言特色
六、聯(lián)系生活實際，再次理解課文重點句
信賴創(chuàng)造美好的境界。
作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎?他想告訴我們什么?
七、片段練習(xí)
1、讓學(xué)生選取文章某一段落或片斷，并擬一個標題：
參考標題：營造綠色的環(huán)境富有靈性的嬌憨可愛的鳥兒人鳥相親，情誼濃濃舒適的巢雛鳥兒的夢媽媽的呼喚可愛的小紅嘴雛鳥熟睡圖。
2、文中意境很美，請從前面的標題中選取一個你最感興趣的片斷，發(fā)揮自己的想象力進行具體描繪，要寫出美感，寫出深情，寫出蘊味。
【板書設(shè)計】
16、珍珠鳥
膽小漸漸膽大開始親近我完全相信我
人細心呵護小鳥，真好 ↓
鳥和人的關(guān)系和諧、平等、融洽，真好
部編版二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)反思 篇2
分香蕉(小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊)的教學(xué)反思
楊小玲
河源市源城區(qū)中心小學(xué)
本節(jié)課我采用從生活情境引入新課。在學(xué)生不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)及學(xué)生從中積累了一些平均的經(jīng)驗，開始認識除法。利用小組合作學(xué)習(xí)，通過小組活動的分一分，說一說。體現(xiàn)讓學(xué)生在玩中學(xué)理念下掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式的各部分名稱。
小組活動使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性及興趣給激發(fā)出來。教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在以下三個方面：
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且還能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2.教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者。大膽放手讓學(xué)生展開對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，只是適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、點撥。教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生提供充足的時間和思考空間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
3.讓學(xué)生動手操作，把抽象的數(shù)學(xué)知識生活化，變枯燥的概念教學(xué)為有趣的動手活動，學(xué)生感到有話可說，有事可做，就能自主地探索、交流。
部編版二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)反思 篇3
一年級語文上冊《漢語拼音復(fù)習(xí)四》教學(xué)反思
一個月的學(xué)習(xí)，終于把拼音中的聲母韻母整體認讀及其中的四聲拼讀學(xué)習(xí)完了。學(xué)習(xí)的效果怎樣，通過復(fù)習(xí)課就能很好得體現(xiàn)出來。同時，復(fù)習(xí)課還能起到溫故知新舉一反三的重要作用。通過前幾節(jié)課的效果及學(xué)生的反饋情況，我準備把其中的個別易混易忘的拼音作為課上輔導(dǎo)訓(xùn)練的目的.。所以我采用了：
1、復(fù)習(xí)認讀音節(jié)。
2、多方式練習(xí)拼讀音節(jié)。
3、識記自學(xué)三種拼音字母。
4、打亂順序進行聽寫來進行復(fù)習(xí)。
課后，反思的過程就是我成長的過程，在其中發(fā)現(xiàn)了以下的問題:
1、教師要起到主導(dǎo)地位，和學(xué)生的主體性并重。讓學(xué)生自主進行探索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
2、對薄弱環(huán)節(jié)或是本節(jié)課的目的及課堂發(fā)生的新情況要做到理解和運用并重，感悟和訓(xùn)練并重。
3、引導(dǎo)學(xué)生對知識進行梳理。
4、運用多種方法進行練習(xí)。如：用游戲找朋友，猜猜看，并用多讀多寫多練進行強化訓(xùn)練。
部編版二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)反思 篇4
本模塊內(nèi)容重點是討論關(guān)于“hobby”的.主題，師生互動，自由談話引出Collectingstampsismyhobby，進而讓學(xué)生自主分享自己的愛好，教師能適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用動名詞ing形式開頭說出自己的愛好。由于課文篇幅較長，教師采用部分解讀，層次遞進設(shè)計問題的方法進行教授，分組朗讀，角色扮演等，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標任務(wù)完成較好。
部編版二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)反思 篇5
一、認真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。由于我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的期末檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。離不開深入地研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。在學(xué)生的作業(yè)本上對于錯題我只是在題的旁邊給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。
“不為失敗找借口，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。
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