下面是范文網(wǎng)小編分享的電解池教學(xué)反思3篇(電解池第二課時教學(xué)反思)，供大家賞析。
電解池教學(xué)反思1
原電池和電解池這一部分的基礎(chǔ)知識不是很復(fù)雜，但是最近幾年的高考題以次命題的考題不是很容易得分，就我個人的看法，不是說題目有多么的新穎，一方面是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固以及對知識的運(yùn)用不夠熟練，更為重要的是在題干中提取有效信息的能力有待提高。
簡單的舉個例子，學(xué)生們對于一個陌生的'裝置，不能準(zhǔn)確的判斷是原電池還是電解池。當(dāng)然這是個小問題，有電源就是電解、沒有就是原電池。對于他們來說，更難的是對于一個新型的原電池，不能準(zhǔn)確的找出正負(fù)極。其根本原因，學(xué)生提取有用信息的能力不高。題干中明明提到電極材料是什么，接下來就根據(jù)電極材料的性質(zhì)判斷正負(fù)極。但學(xué)生非要糾結(jié)于那些“不明物”是做什么的，擾亂了思路，做題速度顯然就慢了。
電解池教學(xué)反思2
一、教學(xué)策略運(yùn)用確當(dāng)，電解氯化銅，從宏觀現(xiàn)象、微觀粒子的運(yùn)動和反應(yīng)、電極反應(yīng)式來學(xué)習(xí)的三重表征理論策略，讓學(xué)生有一個由表及里，先淺后深的認(rèn)知過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且經(jīng)過這樣的內(nèi)化過程，學(xué)生對知識的掌握良好；視覺、嗅覺、感覺等多種感官來觀察、分析、歸納知識的多種感官學(xué)習(xí)策略能讓學(xué)生把抽象變?yōu)榫唧w。整節(jié)課老師積極引導(dǎo)，設(shè)疑，學(xué)生通過合作探究、交流小結(jié)不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題來學(xué)習(xí)知識。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)觀。
二、課堂教學(xué)流程科學(xué)流暢，以氯化銅溶液中通入電流時會不會也有化學(xué)反應(yīng)為導(dǎo)入，引起學(xué)生的猜測，然后做實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象說明問題。追問為什么會發(fā)生變化呢，通過設(shè)置問題猜測答案，再來觀察電解氯化銅的模擬動畫得出電解原理，包括電解、電解池的概念和組成，各種微粒的運(yùn)動、放電順序和電極反應(yīng)等知識，最后通過習(xí)題鞏固所學(xué)。在練習(xí)時利用比較學(xué)習(xí)的方法把電解池和原電池做比較，讓學(xué)生加深理解和記憶。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，流程過渡自然，學(xué)生課堂氣氛很好。
三、多媒體課件和探究實(shí)驗(yàn)輔助效果良好。采用多媒體課件展示，電解過程更為形象直觀，加深了學(xué)生對于電解原理的`理解，難點(diǎn)得到很好的突破。再由學(xué)生自己歸納知識總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生學(xué)的主動輕松，記憶牢固，能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、基本達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)要求?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：化學(xué)課程應(yīng)提供給學(xué)生最基本的化學(xué)知識、技能和方法，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活素材設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、科學(xué)態(tài)度和價值觀，將科學(xué)探究作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，在豐富的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
上課過程中，我很注重三維目標(biāo)的落實(shí)，以學(xué)生為主體，把課堂的時間和舞臺還給學(xué)生，通過設(shè)置一環(huán)一環(huán)的問題讓學(xué)生討論，在問題的引導(dǎo)下，加上適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，水到渠成，在學(xué)生的觀察、思考、探究、交流、練習(xí)中非?？鞓返赝瓿杀竟?jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課中，我通過實(shí)驗(yàn)案例引入，激發(fā)學(xué)生趣，接著明確本節(jié)課的目的是在電解的原理，進(jìn)而通過探究電解氯化銅的實(shí)驗(yàn)來解決的問題，即在理解的基礎(chǔ)上小結(jié)出電解的過程、電解池的組成、電解原理。不斷地拋給學(xué)生問題，讓學(xué)生采取分析、討論、評價交流等方式逐一解決，并適時歸納小結(jié)，體驗(yàn)成功的喜悅。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
六、不足。課堂語言不夠精煉，會出現(xiàn)啰嗦、重復(fù)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生方面以及板書方面都應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程還不是很理想，以后會在實(shí)驗(yàn)前做足恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，再放手實(shí)驗(yàn)；我將一如既往地在以后的教學(xué)過程中注意更多的細(xì)節(jié)，讓教學(xué)課堂更加高效。
電解池教學(xué)反思3
首先，我想隨便應(yīng)付一下，就按照課本上的內(nèi)容順序進(jìn)行處理，演示實(shí)驗(yàn)——講解概念——練習(xí)，傳統(tǒng)的講授方式，簡單省事。參考了許多同行的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，我就開始動手了，寫著寫著，總覺得有點(diǎn)怪，畢竟是區(qū)一級的公開課嘛，太應(yīng)付影響不好，于是第一稿就這么夭折了。
接著，我就想設(shè)計(jì)成分組實(shí)驗(yàn)，怎么辦呢？
問題一、內(nèi)容太少，做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)太浪費(fèi)。只有電解氯化銅溶液，不太多的內(nèi)容，去一趟實(shí)驗(yàn)室上課不容易，太空曠，上課效率相對而言遠(yuǎn)不如在課室上課來的實(shí)在。于是我想到了添加學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。在科組開會的時候，我談了談我的教學(xué)設(shè)想，在她們的建議下，我決定添加電解nacl溶液和cuso4溶液兩個分組實(shí)驗(yàn)。
問題二、教學(xué)內(nèi)容安排。一節(jié)課完成三個分組實(shí)驗(yàn)，還要講解概念，實(shí)在是missionimpossible！唯有把后面兩個分組實(shí)驗(yàn)，讓單雙組的同學(xué)分別完成再進(jìn)行交流，我覺得這樣的效果會好一些。（來聽課的老師大多數(shù)都覺得直接都做一種就可以了，為什么就不能各做各的，然后交流呢？很郁悶，我去外校聽課，人家都曾經(jīng)這樣安排過啊）
另外，既要知識回顧，又要?dú)w納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析原因，兼顧學(xué)習(xí)概念，在試講了一個班以后，我覺得還是太難實(shí)現(xiàn)了，尤其是在我們這些層次的學(xué)校，講的內(nèi)容稍微多一些，就會混亂。所以最后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我沒有進(jìn)行知識回顧，單刀直入講新知識（這種安排幸好沒人質(zhì)疑）。
關(guān)于課堂的引入，我很喜歡使用視頻引入，這也是我最擅長采用的教學(xué)手段，所以本節(jié)課我把課本p80的.一段話變成了介紹戴維電解熔融碳酸鉀的一段視頻進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，但沒想到優(yōu)酷網(wǎng)的視頻字幕太小，實(shí)驗(yàn)室里看不清（這段視頻應(yīng)用酷6網(wǎng)的效果更好），所以一點(diǎn)沒引起大家的注意，失去了應(yīng)有的效果！十分遺憾，自己最擅長的手段沒人欣賞，嗚嗚~~
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