下面是范文網(wǎng)小編整理的蘇教版三年下冊數(shù)學《認識年月日》教學反思3篇(人教版三年級數(shù)學下冊認識年月日教學反思)，供大家賞析。
蘇教版三年下冊數(shù)學《認識年月日》教學反思1
《年、月、日》是三年級下冊的內(nèi)容。認識年月日，這是一節(jié)概念課，知識點比較多。怎樣有條理地學會這么多知識點呢？
我先讓孩子們提前預(yù)習，并查閱有關(guān)資料，寫出預(yù)習提綱。我在設(shè)計這節(jié)課時，教學的重點定位于：把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在一節(jié)課認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位比較準確，通過教師的引導，學生在活動中主動參與學習。
在本課中，我通過猜謎語導入，出示日歷，引導學生觀察，并讀出今天的日期，從而引出課題。《數(shù)學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，所以一開始我先讓孩子們細心觀察自己帶的年歷，然后小組內(nèi)交流，最后全班交流。
在教學大小月之后，大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差。四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月二十九，匯報時：有的同學說二十八天，有的同學說二十九天，學生此時開始爭論，為什么？這正好是這節(jié)課的重點，這一刻，不正體現(xiàn)了學生思維的過程嗎？在平年、閏年的教學時，我先出示了幾個常規(guī)年份讓他們分組判斷，學生很快用除法判斷出來，最后我又出示20XX年，學生判斷后全部表示是平年，大部分孩子說是閏年，個別孩子說是平年，到底誰說的.對呢？激起了孩子的探究欲望，于是出示兒歌：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。學生很快就能記住，但是運用起來還是有一定的難度的。這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過動手數(shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學生很快就記住這一知識點。
在練習環(huán)節(jié)設(shè)計了找出各個月份的重大節(jié)日，舉世矚目的第29屆北京奧運會開幕式的場景，你知道北京奧運會的開幕式是什么時間嗎？如此貼近學生認知經(jīng)驗的引入一下子勾起了學生對20XX年8月8日這個歷史意義的日子的記憶火花，還有中華人民共和國成立于什么時間？20XX年10月1日，并借機練習大月小月、平年閏年等幾個知識點，既滲透了愛國教育又加強了練習。
蘇教版三年下冊數(shù)學《認識年月日》教學反思2
時間單位年、月、日是較為抽象的計量單位，學生在二年級上學期學習了時分秒的知識，并在實際生活中積累了許多有關(guān)年、月、日的感性經(jīng)驗，這節(jié)課是在學生已有的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過課前預(yù)習，課上梳理學生的已有知識來認識年、月、日。從預(yù)習的情況來看，學生對年、月、日的`知識已有一定的生活經(jīng)驗，有的學生對大月、小月的知識有所了解，有的學生已經(jīng)知道一年的天數(shù)，但每個學生所擁有的經(jīng)驗是不同，所以他們擁有的知識都是零散的。
在教學中根據(jù)不同的學生有不同的經(jīng)驗這個實際出發(fā)，在學生的學習過程中，能充分尊重學生的差異，考慮不同層次學生的知識背景、思維方式和理解水平的差異，我讓學生選擇不同的思考方法和解決問題的方法來掌握今天的新知。
如巧計大月、小月時，讓學生根據(jù)自己的實際情況可用：
?。?）強記法：直接根據(jù)大小月的順序進行記憶。（一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大）。
?。?）拳記法：舉起自己的左拳頭，背向自己（如書上的圖示），從右往左數(shù)月份，凸出來的是大月、凹下去的是小月，不過數(shù)到二月時應(yīng)說“二月平”，當數(shù)到七月時，再從右數(shù)回左。
?。?）兒歌法：一、三、五、七、八、十、臘（十二月），三十一天永不變。四、六、九、十，三十天整。
?。?）記大月：七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。
這種記憶的方法學生也比較理解，對于為什么二月份的天數(shù)最少？利用故事幫助學生進行記憶。
通過這四種記憶大小月的方法，既可讓學生很好的記憶大小月，同時也發(fā)散了學生的思維，讓學生養(yǎng)成了自主探索的好習慣。
蘇教版三年下冊數(shù)學《認識年月日》教學反思3
本單元是在學生學習了時、分、秒的基礎(chǔ)上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年月日方面的知識也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。
教學目標：
1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
教學重點：時間單位年、月、日和24時計時法。
教學難點：計算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間。
教學關(guān)鍵：教學中注意聯(lián)系實際。
提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。在設(shè)計本單元教學時我借助學生已有知識經(jīng)驗和實際生活體驗，把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。
在教學中我注意緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。因為年、月、日來源于生活并用之于生活，教材力圖體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實例相結(jié)合，融知識性、趣味性、探究性為一體。在教學中我盡量把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學生去理解去體驗。如書上主題圖，從學生熟悉的一些有意義的日子引入，如2008北京奧運等更貼近學生的實際生活的例子，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
本單元的不足之處是：在處理一些細節(jié)甚至在學生自主探索時有些地方放手不夠，比如學生在匯報自己整理出的信息時可以嘗試讓學生先說，如有說錯或說漏再讓其他學生糾正或補充完整，在回答的過程中學生自然而然會發(fā)現(xiàn)不管是哪一年，大月、小月的月份是一樣的；只有2月份比較特殊，有時是28天，有時是29天，是個變月。課堂上還是沒能大膽放手，把發(fā)言權(quán)還給學生。
在教學中我們要充分發(fā)揮學生主體作用，把學生作為知識的'主動探索者，把“學”的權(quán)利還給學生，把“想”的時間交給學生，把“做”的過程留給學生，把“說”的機會讓給學生，讓學生真正成為學習的主人。要牢記教學是為學生的發(fā)展服務(wù)，要了解學生已有的生活經(jīng)驗和興趣，確定教學目標、設(shè)計教學過程、選用教學方法。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫。
蘇教版三年下冊數(shù)學《認識年月日》教學反思3篇(人教版三年級數(shù)學下冊認識年月日教學反思)相關(guān)文章：
★ 小學信息技術(shù)教學反思12篇(高中信息技術(shù)教學反思)
★ 《我們的民族小學》教學反思12篇 我們的民族小學教學設(shè)計第一課時
★ 數(shù)學下冊教學總結(jié)12篇(小學數(shù)學下冊教學工作計劃)
★ 三年級科學下冊教學計劃12篇 三年級道德與法治下冊教學計劃