下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思15篇(人教版一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))，以供參考。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思1
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)31~45頁(yè)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。
3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。
2、數(shù)位的意義。
3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
五、教學(xué)建議：
1、 加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
（1）選取、提供每次活動(dòng)的素材。
（2）制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)則。
（3）應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育。
2、 突出基本原理的教學(xué)。
3、 繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。
六、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類社會(huì)的密切關(guān)系的認(rèn)數(shù)情境。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)概念。
3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。
4、 內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動(dòng)活潑。
七、課時(shí)安排：（8課時(shí)）
1、數(shù)數(shù) 數(shù)的'組成…………………………………1課時(shí)
2、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)…………………………………………2課時(shí)
3、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)……………1課時(shí)
4、數(shù)的順序 比較大小……………………………1課時(shí)
5、比多少…………………………………………1課時(shí)
6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………3課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想………………………1課時(shí)
課題一 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
2、使學(xué)生從活潑可愛(ài)的小金魚(yú)身上感受生活的豐富多彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
例9主題圖課件。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知，揭示課題
1、口答：
（1）3個(gè)十和6個(gè)一是。
（2）7個(gè)十是（）。
（3）8個(gè)一和7個(gè)十組成（）。
2、比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的：
35、43、78、76、45、40
二、游戲?qū)?，引出新?/p>
1、請(qǐng)同學(xué)們一起和老師來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲：
教師手里握一把小棒，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？
2、同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰(shuí)猜得比較準(zhǔn)確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨乱徊吕蠋熓掷镉卸嗌俑“簦?/p>
4、這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。
5、為什么第一次猜時(shí)，大家猜的與實(shí)際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數(shù)量了呢？
我們第一次猜時(shí)，我們沒(méi)有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。
6、小結(jié)：我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再來(lái)估計(jì)，這樣就比較接近正確答案了。
二、教學(xué)例題，深化新知
1、課件出示有48條金魚(yú)的魚(yú)缸圖。請(qǐng)學(xué)生估一估，有多少條金魚(yú)。
想一想：我們?cè)鯓硬拍鼙容^準(zhǔn)確地估計(jì)出魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？
生討論，匯報(bào)：先數(shù)出10條金魚(yú)，再估一估魚(yú)缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。
2、分別出示有15條花金魚(yú)和10條黑金魚(yú)的魚(yú)缸圖。
讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。使學(xué)生懂得描述兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號(hào)“>”、“<”外，還可用語(yǔ)言來(lái)表述。
3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。
三、練習(xí)：
1、40頁(yè)做一做。
（1）第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說(shuō)1——2句話。
（2）第二、三題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在交流、訂正。
2、練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲(chóng)？（在合適的答案下面畫(huà)“”。）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
四、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？
作業(yè)布置：
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數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在一年級(jí)下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段；在二年級(jí)下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍則由100以內(nèi)擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第三個(gè)階段······本單元教學(xué)處于數(shù)概念教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段，將拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念，這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。因此，本單元的教學(xué)非常重要，因?yàn)樗粌H是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)，它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用，因此必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。
結(jié)合我們班的學(xué)情特點(diǎn)，我進(jìn)行了一下教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前常規(guī)檢查：
學(xué)習(xí)用品是否擺放到位，學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。
二、5分鐘精彩口算：
我說(shuō)15，你說(shuō)8，15—8=7······
三、復(fù)習(xí)舊知、引入新課：
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~20這些數(shù)，你能從0一直數(shù)到20嗎？齊數(shù)。
2、看到大家都認(rèn)識(shí)，又來(lái)了更多的數(shù)朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？
3、看來(lái)大家對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
四、呈現(xiàn)百羊圖，感受100有多大：
1、綠色的草地上來(lái)了一群羊，請(qǐng)你估一估大約有多少只羊？（先思考再回答，不要一下子說(shuō)出結(jié)果）
2、這時(shí)候我們請(qǐng)一位老朋友上場(chǎng)（10），先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
3、請(qǐng)大家10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
4、大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，怎樣？（100比20多得多）
五、擺小棒、突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)——拐彎數(shù)：
1、請(qǐng)同學(xué)們快速拿出小棒，3、2、1，坐好?。◣熗ｎD檢查）
2、在桌面上，擺出21根小棒，要求擺完后一眼就知道是21根。
（請(qǐng)生上臺(tái)示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。）
（1）能一下看出是21嗎？他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的。（先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒）
（2）21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（多請(qǐng)生回答，小組讀，男女讀，齊讀）
3、下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地往下數(shù)：
指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出聲來(lái)。當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，停下來(lái)并追問(wèn)：“29添一是多少？（30）”，看到散著的這10根，你想怎么做？（把這10根捆成一捆），現(xiàn)在有幾個(gè)十了？（3個(gè)十），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)30的組成？（多叫學(xué)生回答30的組成）。
再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添1是多少；40里面有幾個(gè)十；39、49、79、99的后面分別是多少······
4、感受100，體會(huì)十與百的關(guān)系：99再添一就是多少？（多叫生回答）
我們就這樣，10根、10根地?cái)?shù)，（10、20、30···90、100），10個(gè)十根是多少？（10個(gè)十根是100，將10捆結(jié)成一大捆）
這一大捆小棒就是100根，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里面有幾個(gè)十？
10個(gè)十是多少??？（板書(shū)：10個(gè)十是100）
六、解決問(wèn)題、進(jìn)一步理解數(shù)的意義
做一做第2題：你能很快看出是多少嗎？要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？（請(qǐng)“十”來(lái)幫忙）。請(qǐng)大家用筆10個(gè)10個(gè)地圈一圈，（33個(gè)泡泡）。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢？
做一做：數(shù)的組成。
七、課堂總結(jié)：
這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受呢？
八、生活中的數(shù)：
剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到，請(qǐng)大家回家找找，你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢？明天分享給同學(xué)們聽(tīng)。
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教學(xué)內(nèi)容：
人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第31～33頁(yè)的主題圖及例1、2、3。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2．通過(guò)操作、交流，使學(xué)生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義。
3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的'。
教學(xué)難點(diǎn)：
接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)前面的一個(gè)數(shù)。）
教具、學(xué)具：
課件、數(shù)數(shù)用的小棒、學(xué)生自制作的學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一．課前導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國(guó)的幾個(gè)數(shù)娃娃1~20，你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎？
你能接著往后數(shù)嗎？真不錯(cuò)，數(shù)的真熟練，誰(shuí)還能接著往后數(shù)？
好了，我知道了，同學(xué)們能數(shù)100多的數(shù)了，真了不起，那么我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，有什么地方也能用到數(shù)？｛找生回答｝生活中有很多地方都能用到數(shù)，那么你來(lái)猜一猜今天來(lái)上課的有多少位同學(xué)？｛生答｝那么你們來(lái)數(shù)一數(shù)到底有多少位呢？數(shù)完了你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你數(shù)的結(jié)果是多少，｛找生答｝誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)數(shù)一數(shù)，真棒！比我們?cè)瓉?lái)學(xué)的20多一些，剛才同學(xué)們口頭數(shù)數(shù)的數(shù)的那么好，可是在數(shù)人數(shù)的時(shí)候遇到點(diǎn)困難，看來(lái)要正確的數(shù)出事物的個(gè)數(shù)還真不太容易，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要像那位同學(xué)那樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣對(duì)，下次你一定能數(shù)對(duì)。對(duì)不對(duì)？這節(jié)課我們自己來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1．師：同學(xué)們，在美麗的大草原上有美麗的小天使，他會(huì)告訴我們，又會(huì)給我們提出什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看，看來(lái)了一群可愛(ài)的小鹿，你們都喜歡吧？出示百鹿圖課件。
藍(lán)藍(lán)的天空，綠色的草地，瞧，小鹿多開(kāi)心??！我們來(lái)數(shù)一數(shù)共幾只吧？我們一只一只得數(shù)，數(shù)了10個(gè)一就是十。（師板書(shū)十個(gè)一是十）
看，山坡上又來(lái)了一群小鹿有幾只？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
這兩群羊共幾個(gè)十只？2個(gè)十十是多少？20是幾個(gè)十？
學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。
2．（出示課件）又來(lái)了一大群羊，成九小群。
師，鹿真多??！有多少只？
我們來(lái)估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只鹿。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。
3．師，現(xiàn)在的鹿又多了，我們?cè)賮?lái)估一下吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己估的結(jié)果。再看小朋友估計(jì)的，（比20多得多，大概有一百只吧），你同意他估計(jì)的嗎？要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）。今天這節(jié)課我們就認(rèn)識(shí)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)）
二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1．實(shí)物數(shù)數(shù)。
（1）師：老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了一份學(xué)具，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，你們數(shù)10個(gè)放在一起，數(shù)一數(shù)能分成幾堆或者是一個(gè)一個(gè)的數(shù)小棒有幾根，就知道小羊有幾只。2人一小組，互相幫助，說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)。
（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)
匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？{我是把學(xué)具10個(gè)10個(gè)的分在一起，分成了10堆，就是100個(gè)}
2．討論。
（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)分成一堆。
誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？
（2）師：過(guò)去，我們知道10個(gè)一是一十，20個(gè)一是二十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？10個(gè)十是一板書(shū)：10個(gè)十是一百）
3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。
（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。
（2）我們打開(kāi)課本百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌兩人左邊的同學(xué)先數(shù)，右邊的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他數(shù)的對(duì)嗎？右邊的同學(xué)再數(shù)給左邊的同學(xué)聽(tīng)）
同學(xué)們真了不起，都會(huì)數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)了，下面老師要考一考大家：
（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，
三十前面是十，三十后面是（）十。
八十前面是（）十，八十后面是（）十。
（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，
從一十?dāng)?shù)到一百；
從三十?dāng)?shù)到七十；
從六十?dāng)?shù)到一百。
三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1．出示例2：從二十五數(shù)到三十二。
師：如果要拿二十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿二捆再拿5個(gè)單根）
學(xué)生全部拿二十五根小棒好后，再邊添小棒邊數(shù)到三十二根。
強(qiáng)調(diào)：二十九后面的數(shù)是多少？誰(shuí)能上臺(tái)邊添小棒邊數(shù)。
此處強(qiáng)調(diào)夠十個(gè)單根的，將10個(gè)單根的捆成一捆，再接著往后數(shù)。
2．從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。
（注意數(shù)滿十根捆成一捆。）
3．不擺小棒，一個(gè)一個(gè)一地?cái)?shù)：
從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）
四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)三十五是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
看小博士是怎么想的。三捆是3個(gè)十，5根是5個(gè)一，3個(gè)十和5個(gè)一是三十五根。三十五是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。
師：七十八、六十四、八十九是怎么組成的？六個(gè)十和一個(gè)一組成的數(shù)是多少“九個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是多少？
五、鞏固練習(xí)
第33頁(yè)“做一做”的第二題。
（1）看一看，想一想，再填一填。（鋼筆圖、湯圓圖）
（2）全班訂正。說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。
3．練習(xí)七第2題。
先估計(jì)一下，有多少個(gè)圓片，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)圓片。
你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？
4、拓展思維。
師：同學(xué)們?cè)蹅儗W(xué)校大約有70位老師，咱們縣有很多所學(xué)校，你能估一估大約有多少名老師嗎？看來(lái)全縣教師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多得多，這些比100大的數(shù)今后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、全堂總結(jié)。
師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么？
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教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
大家玩過(guò)串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？
二、互動(dòng)新授
1.教學(xué)例7
出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？
從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？
要想知道能穿幾串，該怎樣解答？
（1）畫(huà)圖，圈一圈
（2）數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。
驗(yàn)證：1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。
2.想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？
三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。
1.完成第46頁(yè)的做一做。
有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？
2.完成第47頁(yè)第1--4題。
第1題：5個(gè)蘋(píng)果裝一袋，裝了8袋。如果10個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？
第2題：有26個(gè)杯子，3個(gè)裝一盒，8個(gè)盒子能裝下這個(gè)杯子嗎？
第3題：一筒能裝12個(gè)羽毛球，40個(gè)羽毛球能裝滿幾筒？
第4題： 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=
14-4= 13 5= 15-10= 12-7=
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一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)反思
今天的數(shù)學(xué)課上得比較順利，我又把孩子們領(lǐng)進(jìn)了多媒體電教室，通過(guò)觀察主題圖、畫(huà)一畫(huà)、伸手指等活動(dòng)，學(xué)生的注意力都很集中，但持續(xù)的時(shí)間短，我利用切換電腦的間隙讓學(xué)生閉眼休息，當(dāng)他們睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)屏幕上又是一片新天地，又興奮起來(lái)。對(duì)學(xué)生的發(fā)言我首先鼓勵(lì)，然后提出建議，學(xué)生的表達(dá)能力也有進(jìn)步。因?yàn)槟軌蚴煊泴W(xué)生的名字，對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)也有了一點(diǎn)了解。因此，本節(jié)課能夠很好地組織駕馭課堂?？磥?lái)，要想讓低年級(jí)孩子安靜地坐下聽(tīng)課，除了培養(yǎng)習(xí)慣外，興趣的激發(fā)也很重要。
雖然總體上感覺(jué)不錯(cuò)，但還是有些許遺憾。反思這節(jié)課中的一些細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己還是太粗心了。一直在研究教材的.使用問(wèn)題，這節(jié)課我卻沒(méi)有把教材用好。
上課鈴響后，學(xué)生按我的要求準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書(shū)、田字格、文具盒，我把他們帶到了電教室。孩子們看著可以自動(dòng)升降的大屏幕都驚呆了，一雙雙小眼睛都向我這里看過(guò)來(lái)。我頓時(shí)來(lái)了激情，與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。做練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，可是，有10幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)帶錯(cuò)書(shū)了，原來(lái)他們把語(yǔ)文書(shū)帶來(lái)了。昨天，我已經(jīng)帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)了，怎么還會(huì)拿錯(cuò)呢？仔細(xì)觀察，原來(lái)數(shù)學(xué)書(shū)和語(yǔ)文書(shū)的大小、顏色和厚度都很相似，加上今天孩子們把所有的書(shū)都包上了書(shū)皮，所以很難辨認(rèn)。都怪我，沒(méi)有幫他們檢查一下。結(jié)果應(yīng)該沙沙地在紙上寫(xiě)的練習(xí)又變成了熱熱鬧鬧的集體作業(yè)。
本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，但“找一找”這個(gè)環(huán)節(jié)的主題圖只提供數(shù)量是1、2、10的事物。其它數(shù)字的認(rèn)識(shí)都是結(jié)合生活中的事物來(lái)進(jìn)行。能不能從情境圖中找到用其它數(shù)字來(lái)表示的數(shù)量呢，也許我們發(fā)現(xiàn)？下課后我拿起書(shū)仔細(xì)尋找，結(jié)果沒(méi)有找到。但發(fā)現(xiàn)我制作的課件里的圖片跟教材上的插圖有很多差別： “找一找”中，白云和小鳥(niǎo)的數(shù)量都是3，而教材上的插圖中是2，“說(shuō)一說(shuō)”第二題中，戴藍(lán)帽子的小朋友由 3號(hào)換成了2號(hào)，“練一練”第一題中的魚(yú)和麥子的圖由橫向排列變成了縱向排列。這么多的差別，都是我在下課后才發(fā)現(xiàn)的。課件上的圖片是我從“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站”上的電子教材中復(fù)制的，我所使用的教材是北師大版第三版教材。也就是說(shuō)“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站”上的電子教材與我所使用的教材版本不同。從這些細(xì)微的變化中可以看出，數(shù)學(xué)教材越來(lái)越便于教師和學(xué)生使用了。比如，“練一練”第一題中的魚(yú)和麥子的圖由橫向排列變成了縱向排列，這樣的改變便于學(xué)生連線。在為自己的粗心而自責(zé)的同時(shí)我也在慶幸。通過(guò)反思，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。但我更希望網(wǎng)絡(luò)資源能及時(shí)更新，給教師帶來(lái)方便。
通過(guò)對(duì)這節(jié)課的反思，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教材的使用，不僅要把不同版本的教材進(jìn)行對(duì)比，同一版本教材的變化情況也要及時(shí)關(guān)注，正所謂“上下求索，左右勾連?！苯滩牡氖褂脝?wèn)題真是一個(gè)值得研究的課題呀！
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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思
4月1號(hào)，我上了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。下面，我結(jié)合這節(jié)課，談?wù)勔恍└惺堋?/p>
這節(jié)課，在引入環(huán)節(jié)，我采用數(shù)數(shù)的形式導(dǎo)入，先數(shù)一數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，再出現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)，也讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。接著，在課的新知教學(xué)環(huán)節(jié)，用教材提供的百羊圖導(dǎo)入，讓學(xué)生估一估有多少只羊，老師圈出10只羊感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用。在教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，我先讓學(xué)生擺一擺21，在這里強(qiáng)化10根一捆，接著在21的基礎(chǔ)上數(shù)出100根，適時(shí)追問(wèn)，“29貼1是多少，是由幾個(gè)十組成的”，“35里面有幾個(gè)十幾個(gè)一”，“39貼1是多少”，“49后面的數(shù)是多少”，“79后面的數(shù)是多少”，“99后面的數(shù)是多少”。為了進(jìn)一步感受100，讓學(xué)生將2個(gè)10根一捆的小棒困在一起，動(dòng)手操作體會(huì)100里面有幾個(gè)20。再動(dòng)手操作體會(huì)不用數(shù)一數(shù)的'辦法，體會(huì)100里面有幾個(gè)50。最后，在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，多種形式鞏固十在計(jì)數(shù)中的作用。出示練習(xí)1，我先讓學(xué)生思考為什么一下子看出是多少，再讓學(xué)生以圈一圈的形式找出十，練習(xí)2，則是直接在蘋(píng)果箱子上標(biāo)出數(shù)字10。在練習(xí)3，當(dāng)學(xué)生答出已經(jīng)搬了多少塊磚的時(shí)候，追問(wèn)，“還差多少塊就夠100塊了？”，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足的地方，比如在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生更加強(qiáng)烈地感受十在計(jì)數(shù)的作用；數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)需不需要和學(xué)生一根一根地?cái)?shù)出100；從100里面拿出大約50，讓問(wèn)題更加問(wèn)得更加明確。
總之，一節(jié)好的課，在于不斷的思考，不斷的實(shí)踐改進(jìn)。相信在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題中會(huì)越來(lái)越好的。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思8
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)方案
【背景分析】
長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直較關(guān)注新授課和練習(xí)課的教學(xué)改革，而對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前兩者。復(fù)習(xí)課成了一個(gè)老大難問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，教師往往把課本上的復(fù)習(xí)題作一些簡(jiǎn)單的劃分就粗略地備好課；或找一些比較新穎典型的練習(xí)題作為補(bǔ)充。尤其是概念課的復(fù)習(xí)課更是一頭霧水，一節(jié)課下來(lái)，常常是一堆概念的堆砌，然后就是針對(duì)性的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課仿佛成了習(xí)題處理課，學(xué)生興趣索然、思維壓抑。這樣的復(fù)習(xí)課只是一種操練式的知識(shí)本位的教學(xué)，顯然不符合新課標(biāo)理念。
復(fù)習(xí)課不能不上，那該怎么上？怎樣才是一節(jié)好的復(fù)習(xí)課？以學(xué)生發(fā)展為本、不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)等新課程的新理念又如何在概念復(fù)習(xí)課中得以體現(xiàn)？為此，我們開(kāi)始了有益的嘗試和探索。
【教材解讀】
數(shù)的概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，也是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)概念的第二階段，主要包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小。它是建立在一年級(jí)上學(xué)期所學(xué)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上的，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展，它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到拓展，也進(jìn)一步感知、理解了十進(jìn)制位值制兩個(gè)基本概念。
【學(xué)情解讀】
在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，孩子們又經(jīng)歷了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這一過(guò)程之后，已經(jīng)有了基本的數(shù)感，對(duì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的順序、數(shù)的大小等基本概念已經(jīng)有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)具備一些簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題的策略意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。但是，一年級(jí)的孩子們由于受年齡特點(diǎn)的限制，對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏整體感知，整個(gè)知識(shí)是散狀的，尚未形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，本節(jié)課就是希望能夠通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的梳理，逐步引導(dǎo)學(xué)生將散狀的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成知識(shí)串、知識(shí)網(wǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能熟練數(shù)出100以內(nèi)的.數(shù)，并且會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。
2.復(fù)習(xí)數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成。
3.會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解數(shù)位的意義及順序，能熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成。
【教學(xué)重點(diǎn)】
解決問(wèn)題方法的多樣性意識(shí)的培養(yǎng)
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前交流，構(gòu)建材料
1.引出課題：小朋友，今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（師板書(shū)課題）
2.寫(xiě)數(shù)：請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上寫(xiě)一個(gè)你喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，可以是100。
3.交流：我們來(lái)交流一下，你寫(xiě)的是什么數(shù)？并用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)數(shù)？（生各抒己見(jiàn)，師及時(shí)評(píng)價(jià)并板書(shū)）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，這樣既可以很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，又可以很自然地引出下一環(huán)節(jié)：把這些雜亂無(wú)章的數(shù)進(jìn)行分類、整理?！?/p>
看來(lái)數(shù)與我們每個(gè)人息息相關(guān)、緊密相伴，誰(shuí)也離不開(kāi)它。由于時(shí)間關(guān)系，還沒(méi)請(qǐng)到的同學(xué)我們待會(huì)再交流，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：時(shí)間關(guān)系肯定不可能讓每個(gè)孩子都交流，那么沒(méi)有交流的怎么辦？就此打住嗎？顯然不行，這樣的話會(huì)傷害孩子們的學(xué)習(xí)積極性，于是埋下伏筆‐‐待會(huì)再交流?！?/p>
二、復(fù)習(xí)整理，形成網(wǎng)絡(luò)
1.初步了解學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：小朋友們，看到這些數(shù)，你想到什么？（先給學(xué)生幾分鐘的回憶時(shí)間，然后再進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答，逐一板書(shū)）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們看數(shù)想知識(shí)，一來(lái)可以有效地喚醒孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)可以培養(yǎng)孩子們?nèi)嫦雴?wèn)題的意識(shí)?！?/p>
2.知識(shí)整理：
（1）分類：那我們先給這些數(shù)分分類。你準(zhǔn)備怎么分？并說(shuō)說(shuō)你的理由。
學(xué)生思考后，自己在練習(xí)本上分類。
全班交流：第一種：按照數(shù)位分為一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)三類
第二種：按照單數(shù)和雙數(shù)分為兩類
第三種：按照個(gè)位是否是0分為整十?dāng)?shù)和不是整十?dāng)?shù)的兩類
第四種：按照個(gè)位和十位上的數(shù)是否相同分為兩類。
……
【設(shè)計(jì)意圖：分類既可以訓(xùn)練孩子們綜合運(yùn)用知識(shí)能力，又可以培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)從不同角度考慮問(wèn)題的意識(shí)?！?/p>
（2）讀數(shù)寫(xiě)數(shù)：明確：讀數(shù)寫(xiě)數(shù)都從高位開(kāi)始
（3）數(shù)的組成：生自己說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。
（4）大小比較和數(shù)的順序：給上述各數(shù)排順序，比大小。
【設(shè)計(jì)意圖：讀數(shù)寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、大小比較和數(shù)的順序，這些單純的內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，這里簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)梳理是為后續(xù)鞏固練習(xí)中的提升做準(zhǔn)備?！?/p>
三、鞏固練習(xí)
1．說(shuō)一說(shuō)
給自己課前所寫(xiě)的數(shù)出出題，可以讓大家來(lái)猜猜你寫(xiě)的是什么數(shù)？把自己的問(wèn)題說(shuō)給同桌聽(tīng)，讓同桌猜一猜。之后，再全班交流，點(diǎn)名提問(wèn)題，余下同學(xué)猜數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：課前寫(xiě)的數(shù)在這里派上了用場(chǎng)，讓每個(gè)孩子寫(xiě)的數(shù)都能有用武之地?！?/p>
2.想一想
找規(guī)律填數(shù)：（ ）（ ）30（ ）（獨(dú)立思考后全班交流）
總結(jié)：同樣的一道題，當(dāng)我們從不同的角度去思考，結(jié)果也不一樣。
【設(shè)計(jì)意圖：這是一道開(kāi)放題，答案不唯一，讓每個(gè)孩子把自己的想法講出來(lái)，同時(shí)也是對(duì)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?！?/p>
3．猜一猜
看商品猜價(jià)格。（略）先讓學(xué)生猜，教師說(shuō)多得多（少一些）逐漸接近準(zhǔn)確數(shù)?；蛟趯W(xué)生猜的基礎(chǔ)上，教師再給出條件（如價(jià)格在86和89之間，是個(gè)雙數(shù)）。
【設(shè)計(jì)意圖：這實(shí)際上是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題，這里通過(guò)不斷地修正，既能較好的培養(yǎng)孩子們的數(shù)感，也能培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力?！?/p>
4．寫(xiě)一寫(xiě)
看誰(shuí)寫(xiě)得多：寫(xiě)出十位上的數(shù)比個(gè)位多1的兩位數(shù)。（學(xué)生嘗試，再展示交流）那怎樣想可以把所有的答案一個(gè)不漏地寫(xiě)出來(lái)？建議同學(xué)們課后去思考。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以逐漸培養(yǎng)孩子們有序思考的意識(shí)，讓孩子們逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法思考問(wèn)題、解決問(wèn)題?！?/p>
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果給自己打一個(gè)分?jǐn)?shù)，你會(huì)用哪個(gè)數(shù)？說(shuō)明理由。
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們自己給自己打分，既是一種自我的評(píng)價(jià)，同時(shí)又是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的再次認(rèn)識(shí)。】
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思9
一年級(jí)數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
剛上完了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有幾點(diǎn)心得與大家分享一下，希望大家給我更好的建議。
首先，師生在課堂上不僅要有知識(shí)方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動(dòng)。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據(jù)一年級(jí)新生的心理特點(diǎn),我耐心的指導(dǎo)他們,真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
其次，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的`興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。
第三，在分類教學(xué)中，我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)試著分一分，和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，結(jié)果許多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著分、按發(fā)型分，按面部表情分。說(shuō)明了這樣的教材設(shè)計(jì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使他們樂(lè)于接收。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。
3、通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
設(shè)計(jì)思路：
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來(lái)個(gè)自我介紹吧！我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時(shí)喜歡聽(tīng)歌，這不剛買了個(gè)MP3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說(shuō)一句帶有數(shù)字的話嗎？（指名說(shuō)一說(shuō)）
看來(lái)生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰(shuí)能從1數(shù)到20？（指名數(shù)）
誰(shuí)能接著往下數(shù)？（數(shù)字接龍數(shù)到100）
除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰(shuí)還有其它的數(shù)法？（指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100）
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
課件演示主題圖：春天來(lái)了，草原上來(lái)了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（學(xué)生自由猜）
究竟猜得對(duì)不對(duì)呢，我們還是來(lái)數(shù)數(shù)看吧?。▽W(xué)生翻看書(shū)上的'主題圖數(shù)一數(shù)）
匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧?。?00只）100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢？（學(xué)生匯報(bào)）
課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十、10個(gè)十）
10個(gè)十是多少呢？（學(xué)生齊答100）
教師板書(shū)：10個(gè)十是100
學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書(shū)上畫(huà)圈再數(shù)一遍。
三、學(xué)生操作
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來(lái)，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。
學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成
老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)一共擺了多少根。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎么擺的呢？（先擺了2個(gè)十根，再1根1根地?cái)[了9根）那么29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎？
老師說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)生擺出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
五、鞏固練習(xí)
完成課后相應(yīng)的習(xí)題。
六、游戲
數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來(lái)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思11
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。
2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)算單位：一（個(gè)）、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。
5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
二、 重難點(diǎn)
在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
三、 教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)主題圖
1、師:同學(xué)們一定看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來(lái)了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來(lái)了，現(xiàn)在草場(chǎng)上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高興的時(shí)候，草地上又來(lái)了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎？
2、引出課題
師：同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦？（數(shù)一數(shù)）。今天我們通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。（板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）
（二）操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1．操作數(shù)數(shù)。
（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽(tīng)清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。
（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)
師：哪組愿意匯報(bào)一下，你們是怎么數(shù)的？
2．交流數(shù)法。
（1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們?cè)賮?lái)經(jīng)歷一下他們數(shù)的過(guò)程。（課件演示）
（2）師：通過(guò)剛才的演示我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.（師板書(shū)：10個(gè)十是一百.）
3．?dāng)?shù)百羊圖。
（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，
學(xué)生看課件一起來(lái)數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。
（2）師：剛才我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們?cè)囍眠@種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家打開(kāi)書(shū)，翻到33頁(yè)，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。
師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。
（3）師：我們?cè)趲椭姨菙?shù)羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（出示35頁(yè)做一做2題）同學(xué)們?cè)跁?shū)中圈一圈，數(shù)一數(shù)。
（4）師（練習(xí)）：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。
搶答：一十一十地?cái)?shù)，
三十前面是（ ）十，三十后面是（ ）十。
八十前面是（ ）十，八十后面是（ ）十。
一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。
師：（一個(gè)一個(gè)數(shù)）同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)
一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：
拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二
不用小棒從八十八數(shù)到一百。
數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)
師：現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)們，你想請(qǐng)同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？
下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。
師：根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？
數(shù)數(shù)練習(xí)：
79后面的一個(gè)數(shù)是（ ）89后面的一個(gè)數(shù)是（ ）
99后面的一個(gè)數(shù)是（ ）40前面一個(gè)數(shù)是（ ）
80前面一個(gè)數(shù)是（ ）30前面一個(gè)數(shù)是（ ）50前面一個(gè)數(shù)是（ ）
（三）學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？
三十五根小棒，你怎么拿最快？
那么三十五是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的'。
數(shù)的組成練習(xí)：
78里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一
64里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一
89里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一
6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（ ）
9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（ ）
一百個(gè)一組成的數(shù)是（ ）
同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。
（四）全堂總結(jié)。
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說(shuō)了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》上課
（一）教學(xué)主題圖
1、師:同學(xué)們一定看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來(lái)了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來(lái)了，現(xiàn)在草場(chǎng)上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高興的時(shí)候，草地上又來(lái)了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎？
2、引出課題
師：同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦？（數(shù)一數(shù)）。今天我們通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。（板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）
（二）操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1．操作數(shù)數(shù)。
（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽(tīng)清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。
（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)
師：哪組愿意匯報(bào)一下，你們是怎么數(shù)的？
2．交流數(shù)法。
（1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們?cè)賮?lái)經(jīng)歷一下他們數(shù)的過(guò)程。（課件演示）
（2）師：通過(guò)剛才的演示我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.（師板書(shū)：10個(gè)十是一百.）
3．?dāng)?shù)百羊圖。
（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，
學(xué)生看課件一起來(lái)數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。
（2）師：剛才我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們?cè)囍眠@種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家打開(kāi)書(shū)，翻到33頁(yè)，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。
師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。
（3）師：我們?cè)趲椭姨菙?shù)羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（出示35頁(yè)做一做2題）同學(xué)們?cè)跁?shū)中圈一圈，數(shù)一數(shù)。
（4）師（練習(xí)）：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。
搶答：一十一十地?cái)?shù)，
三十前面是（ ）十，三十后面是（ ）十。
八十前面是（ ）十，八十后面是（ ）十。
一十一十地?cái)?shù)，
從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。
師：（一個(gè)一個(gè)數(shù)）同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)
一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：
拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二
不用小棒從八十八數(shù)到一百。
數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)
師：現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)們，你想請(qǐng)同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？
下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。
師：根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？
數(shù)數(shù)練習(xí)：
79后面的一個(gè)數(shù)是（ ）89后面的一個(gè)數(shù)是（ ）
99后面的一個(gè)數(shù)是（ ）40前面一個(gè)數(shù)是（ ）
80前面一個(gè)數(shù)是（ ）30前面一個(gè)數(shù)是（ ）50前面一個(gè)數(shù)是（ ）
（三）學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？
三十五根小棒，你怎么拿最快？
那么三十五是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。
數(shù)的組成練習(xí)：
78里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一
64里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一
89里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一
6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（ ）
9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（ ）
一百個(gè)一組成的數(shù)是（ ）
同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。
（四）全堂總結(jié)。
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說(shuō)了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
一、注重情境導(dǎo)入，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。
我有意識(shí)地選擇了一些生活化素材，為兒童提供感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如數(shù)智慧星、為農(nóng)民伯伯?dāng)?shù)花生種子、例舉生活中100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用等，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親近感。
二、師生角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自主、合作、探究，課堂成了學(xué)生研究成果發(fā)布會(huì)。
德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō)：兒童有著強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)造力，教師的`任務(wù)就是管理和引導(dǎo)他們。把他們的驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)造力用于值得從事的活動(dòng)中。本課通過(guò)爭(zhēng)奪智慧星、估測(cè)羊群數(shù)量、小組合作數(shù)種子、挑自己喜愛(ài)的學(xué)具數(shù)數(shù)、小組內(nèi)自由地接力數(shù)數(shù)、互相之間的猜數(shù)游戲、找生活中100以內(nèi)的數(shù)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索研究的精神。尤其在匯報(bào)小組合作數(shù)百以內(nèi)數(shù)的方法時(shí)，就是一個(gè)小型的學(xué)生研究成果發(fā)布會(huì)。
三、及時(shí)給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
在本課學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)中，當(dāng)學(xué)生完成某種探索知識(shí)的任務(wù)（數(shù)的方法）， 或運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決某一問(wèn)題（小組合作數(shù)種子、舉生活實(shí)例）后，教師滿腔熱情地給予肯定、鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)給智慧星，使學(xué)生獲得成功的快樂(lè)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題。
3、感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例10課件；學(xué)生：小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)：
1、看圖寫(xiě)數(shù)：
（ ） （ ） （ ）
2、在 里填上“>”、“<”或“=”。
78 73 33 41 50 80
二、探索新知：
1、課件演示例10的購(gòu)物活動(dòng)：售貨員將酸奶分兩次給小明（圖中男孩）母子。先給30瓶，再給2瓶。學(xué)生根據(jù)此活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要合理均可。
2、從學(xué)生的問(wèn)題中選出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，還剩多少瓶？”的問(wèn)題，逐一引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解答。
3、解答求一共多少瓶的問(wèn)題，列出加法算式30+2時(shí)，要使學(xué)生理解是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一組成32。
4、解答求還剩多少瓶的問(wèn)題，列出減法算式32―2時(shí)，要使學(xué)生理解是依據(jù)減法的含義，從32中去掉2，而計(jì)算32―2的結(jié)果，則是依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，從3個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)一，的3個(gè)十，就是30。
5、2+30= ，學(xué)生獨(dú)立思考，用不同的方法算得結(jié)果。
三、練習(xí)：完成做一做。
1、第1題：
學(xué)生根據(jù)題目要求先擺小棒，再寫(xiě)算式。
2、第2題：
小組完成：4人，一人扮熊媽媽，三人扮小熊。
四、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么知識(shí)？
作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
課后小記：
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100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。要使學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序。一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前一般就能數(shù)到100，但在實(shí)際數(shù)實(shí)物時(shí)卻很容易發(fā)生錯(cuò)誤，因?yàn)樵趯?shí)際數(shù)實(shí)物時(shí)涉及到他們?cè)诰唧w數(shù)物品時(shí)能力大高低以及有無(wú)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)。為了十學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，掌握數(shù)的組成，培養(yǎng)良好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量是100的物品。選取這么豐富的材料，一是讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是讓學(xué)生在數(shù)完不同物品后可以交換不同的數(shù)數(shù)策略，使能力得到提升，三是直觀地感受數(shù)學(xué)的組成，讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中數(shù)數(shù)能力的提高。
在教學(xué)時(shí)，我事先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量為100的不同東西，但他們大多數(shù)數(shù)出來(lái)的結(jié)果卻不是100，當(dāng)時(shí)擔(dān)心時(shí)間不夠用，只是教育學(xué)生要仔細(xì)地?cái)?shù)數(shù)就草草地結(jié)束了這部分的教學(xué)。在認(rèn)真反思后，我在另一次教學(xué)時(shí)做了修改，注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因?yàn)閿?shù)不同的物品的方法是不同的，，同一個(gè)人數(shù)不同的.物品方法也不同，所以我為學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品或?qū)W具，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了他們，我還增設(shè)了交換物品數(shù)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更具體的體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能表達(dá)出自己的想法。在檢查別人數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生們顯得極為仔細(xì)，并且有自己的主見(jiàn)，會(huì)選擇更好的方法來(lái)數(shù)數(shù)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。
教具準(zhǔn)備：
教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用舊知引入，提出問(wèn)題
1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？
2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根？
3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？
4、小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。
5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。提出問(wèn)題：你們想學(xué)些什么呢？
二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)題
1、在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）
（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。
（2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。
（3）10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。
2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：
（1）觀察三張卡片：
用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。
（2）看圖回答問(wèn)題：
①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？
②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？
③出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。
④小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
（3）師生“對(duì)口令”：
師生
292個(gè)十9個(gè)一
4個(gè)十8個(gè)一48
6個(gè)十60
79七個(gè)十9個(gè)一
學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。
（4）33頁(yè)做一做：獨(dú)立完成。
三、體驗(yàn)成功愉悅，獨(dú)闖難關(guān)：
讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。
1、與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。一百里面有（）個(gè)時(shí)，一百里面有（）個(gè)一。
4個(gè)一和6個(gè)十組成（）。
數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)：
2、接著數(shù)：
九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。
（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。
3、練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。
4、練習(xí)七第4題：幫小動(dòng)物回家。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？
作業(yè)布置：
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