兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)3篇兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法教學(xué)反思

時(shí)間：2022-10-26 10:32:35 教學(xué)反思

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)3篇兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法教學(xué)反思，以供借鑒。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)1

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元筆算乘法。教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，初步掌握筆算方法，理解算理與方法。

　　2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探索、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并能進(jìn)行自主優(yōu)化。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探索算法與解決問題過程中，增強(qiáng)相互交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)

　　在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)

　　理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)1.口算

　　50×11= 18×30= 12×40= 21×30= 50×11= 30×60= 2.筆算

　　24×2= 78×8= 123×4

　　二、導(dǎo)入 1.師生談話: 同學(xué)們，你們喜不喜歡看課外書??？老師知道你們都是很愛學(xué)習(xí)的好孩子，一天王老師去新華書店購(gòu)買一些新書，在購(gòu)書的過程中遇到了很多的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢鈳兔鉀Q嗎？

　　2.回顧舊知：

　　過渡語：那我們一起來看一看！

（投影出示：每套書有14本，王老師買了12套）師：她告訴我們什么？問題一：一共買了多少本？ 14 ×12= 3.引出新知：

　　這里的因數(shù)是幾位數(shù)？今天我們大家就一起來研究像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（出示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

　　三、算法探究 1.自主探索：

　　同學(xué)們，你能想辦法算出24×12的得數(shù)嗎？想想看，看誰能用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，想好了寫在小白板上。開始吧！教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

（注意點(diǎn)：A、學(xué)生中都出現(xiàn)了哪些算法？B、哪幾位同學(xué)出現(xiàn)了典型算法？）2.小組交流：

　　你剛才是怎樣算的？能不能讓你小組的同學(xué)也明白你的算法？請(qǐng)互相說一說。（學(xué)生組內(nèi)交流）3.全班匯報(bào)：

　　哪一個(gè)小組愿意來說一說你的方法？預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下列當(dāng)中的幾類方法：（1）連加： 14+14+14+ …… +14=168 12+12+12+…… +12=168（2）連乘： 14×2×6=168 14×3×4=168 12×2×7=168（3）拆數(shù)： 14×10+14×2=168 10×12+4×12=168（4）豎式：

4 ×

2 ―――――

8 1 4 ――――― 1 6 8 5.研究豎式：

　　若出現(xiàn)了豎式法，則14×12 XX同學(xué)能用豎式直接計(jì)算，可真是了不起?？墒抢蠋熯@里有一點(diǎn)不明白：“下面這一個(gè)14是誰和誰相乘算出來的？為什么不和28對(duì)齊??？若沒出現(xiàn)豎式法，則教師引導(dǎo)：分步計(jì)算需要三步，是不是可以在一道式子上完成呢？接著引出豎式，并且教學(xué)豎式的寫法。

　　你們知道豎式中每一步所表示的意思嗎？能說出豎式的計(jì)算方法嗎？ 4 × 1 2 2 8 …… 14 × 2的積 4 0 ……14 × 10的積（個(gè)位的0不寫）1 6 8 …… 2次相乘的積相加

(1)師：我們來看看14×12這個(gè)乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎？(2)師根據(jù)學(xué)生回答，課件出示每一步豎式的意義。

(3)問：計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么？（a.要先算個(gè)位，再算十位。從低位開始計(jì)算。b.算的時(shí)候應(yīng)該注意數(shù)位。）

　　師：現(xiàn)在你們明白14×12的豎式計(jì)算方法嗎？ 6.下面我們來算一算、說一說吧 22 ×23= 2 2 先用個(gè)位上的（）乘22得（）。

　　再用十位上的（）乘２２得（）。

×23

　　把（）和（）加起來得（）?！?7.練一練

　　23×13= 33×31= 41×21= 32×12= 8.小馬虎體檢中心

　　32 ×31 × 12 ———— ———— 33 64 99 32 ——----———— 132 3264

　　四、鞏固練習(xí)

　　課本P46做一做；P47 練習(xí)。

　　讓做得快的學(xué)生上前展示成果，體驗(yàn)成功的喜悅。然后讓下面的同學(xué)說明每一步的意思。

　　五、教學(xué)小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　六、作業(yè)布置

　　課本第47、48頁練習(xí)。

　　備課人：黃麗虹

　　單位：瑞金市八一小學(xué) 審核人：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):（知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度）

　　1、知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算方法。

　　2、學(xué)生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷計(jì)算的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。

　　3、通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

　　師：在開始本節(jié)課之前，我們先復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)。

（一）出示算式：51×8 34×2 列豎式計(jì)算（做在珠算本上）

　　1、說一說，在列豎式時(shí)需要注意什么？

　　2、教師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。

　　師:學(xué)過的知識(shí)大家掌握的都很好，下面老師考考沒學(xué)過的知識(shí)你們能不能積極思考，算出正確結(jié)果？

（二）出示情境圖（例題）

　　圖中的叔叔正在給星光小區(qū)送牛奶呢，1、從圖中你能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？誰能列式不計(jì)算。

　　每箱24瓶牛奶，搬了12箱就夠了，星光小區(qū)一共訂了多少瓶牛奶？列式：24×12=

　　2、觀察這個(gè)算式和原來學(xué)過的有什么不同？

　　3、誰能嘗試著估一估星光小區(qū)大約訂了多少瓶牛奶？師：那我只搬來240瓶就夠了嗎？

　　二、自主探究，獲取新知

（一）將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)

　　師：下面就請(qǐng)你試著來算一算24×12的結(jié)果吧！

　　1、用學(xué)過的方法試著計(jì)算本題結(jié)果，說出算法；（學(xué)生板演）學(xué)生一：先算24×2=48，24×10=240 再算240+48=288 師：把12個(gè)24分成了2個(gè)24和10個(gè)24.我們要算12個(gè)24，把兩部分合并起來。

　　師：你能說說他為什么分開算嗎？

　　分開算后就變成了以前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算了。

　　學(xué)生二：先算4×12=48，20×12=240再算: 240 +48=288 學(xué)生三: 先算24×2=48 再算48×6=288 學(xué)生四：24+24+…+24=288

（二）學(xué)習(xí)筆算乘法學(xué)生出現(xiàn)筆算的方法：剛才還有同學(xué)列豎式計(jì)算，勇敢的進(jìn)行了嘗試，誰愿意將你的豎式展現(xiàn)給大家看看。

　　學(xué)生沒有出現(xiàn)豎式：同學(xué)們你們真了不起，用我們以前學(xué)過的知識(shí)解決了新問題！把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成了舊知識(shí)。今天我們來學(xué)習(xí)用筆算方法計(jì)算24×12。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法）

　　1、在列豎式時(shí)我們需要注意什么？（數(shù)位對(duì)齊）

× 1

……2 4 × 2=48 8

……2 4 × 1 0=240

+ 2 4 0

……48+240=288 8 看了這個(gè)豎式，你有什么不明白的地方？

　　48是怎么來的？240是怎么來的？288是怎么來的？師：十位的1乘十位的2是10個(gè)20是200 豎式中為什么不寫240，（0起占位作用，去掉后結(jié)果相同，可以省略不寫？那省略后可以把24往后移嗎？）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成書上第4頁試一試。

　　試一試上的豎式計(jì)算做完了嗎？那就把它補(bǔ)充完整吧！

　　2、做書上第5頁，第2小題后兩個(gè)和第5題。

　　四、全課總結(jié)，交流收獲