下面是范文網(wǎng)小編整理的八年級下冊政治教學(xué)設(shè)計范例3篇 政治八年級下冊教學(xué)計劃，以供借鑒。
八年級下冊政治教學(xué)設(shè)計范例1
《國家的主人廣泛的權(quán)利》
★教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
★重點和難點國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別
★教學(xué)手段：多媒體課
★課前準(zhǔn)備：
制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。
★教學(xué)方法：情感激勵法;討論法;小品表演法;
★授課過程導(dǎo)入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框 人民當(dāng)家作主的國家
一、人民是國家的主人
(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣)
(二)國家的性質(zhì)
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 2、誰是我們國家的主人?(人民)
3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)
2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán))
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利)
4、看漫畫，思考問題
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))
(二)我國的權(quán)利保障體制
1、案例分析
(1)閱讀案例(小品表演)
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)
(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)
小結(jié)：
我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)
3、案例分析
(1)閱讀案例
(2)討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)
(3)6名同學(xué)該如何維護自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障)
4、司法保障的含義小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
八年級下冊政治教學(xué)設(shè)計范例2
全國政治文化中心——北京
●教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價;
2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。
能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;
2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目標(biāo)
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
●教學(xué)重點
1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;
2.北京市的未來發(fā)展方向。
●教學(xué)難點
1.北京市地理位置的評價;
2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。
●教學(xué)方法
討論法、啟發(fā)式講述法。
●教具準(zhǔn)備
多媒體展示臺、景觀圖片等。
●課時安排
二課時
第一課時
●教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃?級別的有多少個?分哪幾類?
提問，學(xué)生回答。(略)
講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎?
學(xué)生齊答：北京
對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好，我們請__同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
學(xué)生介紹。(略)
通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認(rèn)識我國的政治文化中心——北京。
板書：第六章 認(rèn)識省級區(qū)域
第一節(jié) 全國政治文化中心——北京
[講授新課]
北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
學(xué)生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。
分析、討論、回答以下問題：(在屏幕上打出)
1.北京市的地理坐標(biāo);
2.北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰?
3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?
4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點?
5.北京市屬哪種氣候類型?有什么特點?
6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條?
7.北京市的對外交通有什么特點?
學(xué)生討論：(以四人小組為單位)教師巡回參與指導(dǎo)。(根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等)
提問，小組代表回答，組員補充。(略)
板書：一、北京概況
位置、面積、人口
歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km;東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。
北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人(2000年)。
板書：二、北京的自然地理特征
1.地形(板書)
指圖(顯示北京市地形圖)講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山(板書)，地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。
北京的東南是華北平原(板書)的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。
板書：2.北京的氣候
(顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖)
講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥(板書)夏季高溫多雨(板書)，春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。
北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng);夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利;秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié);而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。
板書：3.北京的河流
講述：北京市的河流屬海河水系(板書)。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。
注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時間而定。
在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。
板書：三、北京的對外交通
講述：(大屏幕顯示北京市交通圖)北京市的對外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng);北京市還是中國的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地;北京的公路密度也是全國的，有多條高速公路連接(全國各地);北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。
綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。
提問，學(xué)生回答：略。
歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn)，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。
2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)。
3.經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。
提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么?
學(xué)生回答：略。
講述：(板書)四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。
活動：請大家閱讀課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。
提問，學(xué)生回答，略。
歸納：北京是中國的政治中心。中國的權(quán)力機構(gòu)——全國人民代表大會、中國的行政機關(guān)——國務(wù)院以及黨中央等在北京。
北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多文藝團體等。
北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構(gòu)，海外企業(yè)代表機構(gòu)，外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu)，各種國際會議也在此頻繁召開。
[課堂小結(jié)]
本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。
八年級下冊政治教學(xué)設(shè)計范例3
《忠實履行義務(wù)》
★教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
忠實履行義務(wù)的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。
★重點和難點重點：
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
★教學(xué)手段：多媒體課
★ 課前準(zhǔn)備：
制作多媒體課件;
讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備
★教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法
★授課過程導(dǎo)入新課：馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。
新授：板書 忠實履行義務(wù)
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。)
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。(舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)
(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做(
一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)
(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點放在第二個問題上)
3、教師小結(jié)——
第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實施了法律禁止做的行為的危害。
第二，幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個結(jié)論)
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