初中政治八年級教案范文3篇(八年級政治課教案)

時間：2023-03-06 15:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的初中政治八年級教案范文3篇(八年級政治課教案)，以供參考。

初中政治八年級教案范文1

　　青春相冊

　　教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到男女生之間進行健康、正常的交往的重要;引導(dǎo)學(xué)生形成男女平等、自尊自強的意識。教育學(xué)生懂得男女生正常交往的要求和規(guī)則。

　　2、能力：讓學(xué)生正確認(rèn)識到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。探究向偏見開戰(zhàn)的方法，學(xué)習(xí)概括男女生交往的益處的方法;學(xué)習(xí)遇到別人的閑言碎語時的應(yīng)對能力。

　　3、知識：通過對比男女生在各方面表現(xiàn)的不同，讓學(xué)生正確認(rèn)識到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異;認(rèn)識性別偏見的存在，認(rèn)識男女生交往的益處和閑言碎語的害處，初步學(xué)習(xí)用法律保護自己的名譽權(quán)的知識。

　　教學(xué)重點：正確認(rèn)識青春期身體、心理的變化

　　教學(xué)難點：正確認(rèn)識男女生的正常交往及如何消除性別歧視

　　課時安排：2課時

　　第1課時

　　第一框男女有別

　　一、男女生怎樣正確交往?

　　1、男女有別

　　表現(xiàn)在：男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否認(rèn)的。

(1)男生和女生在個性上各具特點。

(2)男生和女生看問題的角度也有一定差異。

(3)男生和女生，在自己眼里和對方眼里，形象可是不太一樣的。

(4)男女生都有自己的長處，又有各自的不足。

　　2、男女生定律

　　第二框消除性別偏見

　　一、對性別存在偏見的原因

　　由于長期受男尊女卑封建思想的影響，不少人總認(rèn)為女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而對女性存有偏見甚至持歧視的態(tài)度。這種觀點是錯誤的。

　　二、日常生活中對性別偏見的表現(xiàn)

　　1、受教育方面有性別偏見;

　　2、學(xué)校里有性別偏見;

　　3、我們內(nèi)心也有性別偏見。

　　三、怎樣消除性別偏見

　　1、消除性別偏見和歧視，需要每個社會成員及時糾正自己的錯誤觀點，客觀地看問題。2、消除性別偏見和歧視，也要靠法律的監(jiān)督和約束;

　　3、消除性別偏見和歧視，更離不開受歧視女性自身的自尊自愛、自強不息。

　　4、與保護女性相關(guān)的法律有：《中華人民共和國婦女權(quán)益保護法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國教育法》。

【板書設(shè)計】

　　一、男女生怎樣正確交往

　　二、對性別存在偏見的原因

　　三、日常生活中對性別偏見的表現(xiàn)

　　四、怎樣消除性別偏見

　　第2課時

　　第三框優(yōu)勢互補

　　一、我們的交往很正常

　　1、男女交往益處多：有利于在智力上取長補短;有利于激勵自己奮發(fā)向上;有利于個性的完善和豐富;能讓我們獲得更加豐富的有益;可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力;消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理。

　　2、正確面對異性同學(xué)正常交往間的閑言碎語。面對別人的閑言碎語，我們要有坦蕩的胸襟;檢點一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處;主動與議論自己的人多接觸、多溝通;我們要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語的制造者和傳播者;我國的法律規(guī)定，公民享有名譽權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。

　　3、男女同學(xué)之間要進行正常、健康的交往。異性之間集體交往，盡量避免單獨會面;父母老師是否支持我們與異性交往，和我們與他們溝通的多少也有關(guān);交往的異性在品德、修養(yǎng)、談吐上的表現(xiàn)，也決定著父母、老師對你與他交往的接受程度;男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自尊自愛;既要開放自己，又要掌握分寸;既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間;男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待、理智選擇。

　　中學(xué)時代正常異性交往可以幫助我們更好的成長。但愿我們每個人都能珍惜這份美好的感情，在交往中成為更出色的男生或女生。

　　二、課堂作業(yè)：男女生交往的好處有哪些?

【板書設(shè)計】

　　一、男女生交往益處多

　　二、正確面對異性同學(xué)正常交往間的閑言碎語

　　三、男女同學(xué)之間要進行正常、健康的交往

初中政治八年級教案范文2

　　從署名權(quán)說起

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識中華人民共和國公民都平等享有民事權(quán)利能力，明確公民的民事權(quán)利能力一律平等。學(xué)會運用法律維護自覺的合法權(quán)益。

　　教學(xué)重點：幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會生活中的現(xiàn)象，使他們養(yǎng)成法制觀念，進而自覺守法、用法。

　　教學(xué)難點：未成年人有沒有署名權(quán)

　　課時安排：2課時

　　第1課時

　　第一框未成年人也有有署名權(quán)

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　結(jié)合案例，以問題切入，引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人是否和成年人一樣享有各種民事權(quán)利，并實施各種法律行為。

　　二、合作探疑

(一)“案情發(fā)布”

　　案例《6歲的孩子有沒有著作權(quán)?》圍繞未成年人有沒有著作權(quán)這一主題展開，并結(jié)合案例內(nèi)容提出有關(guān)署名權(quán)三個方面的問題：

　　1、在我國哪些人有署名權(quán)?

　　2、6歲的劉奇是否具有署名權(quán)并應(yīng)獲得稿酬?

　　3、該出版社是否侵犯了劉奇的權(quán)利?

　　我國公民(只要具有中華人民共和國國籍)。有;未成年人同樣具有，不因年齡小而喪失。侵犯了劉奇的著作權(quán)，出版社的做法不對，沒有法律依據(jù)。

(二)相關(guān)法律

　　通過“法律鏈接”和“律師觀點”欄目，對著作權(quán)、民事權(quán)利能力等法理知識進行介紹，對案例內(nèi)容進行簡要分析。

　　三、著作權(quán)的含義

　　著作權(quán)，亦稱版權(quán)。是指作者對其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)作品所享有的專有權(quán)利。論文、小說、演員拍攝的電影、兒童詩、美術(shù)作品、創(chuàng)作的歌詞、創(chuàng)作的歌曲、照片、電子出版物等都是。著作權(quán)包括署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、修改權(quán)、出版權(quán)、保護作品的完整、獲得報酬的權(quán)利、許可他人使用、轉(zhuǎn)讓等。

　　未成年人的著作權(quán)不受侵犯，在使用其作品時，應(yīng)征得著作權(quán)人(或其法定代理人)的同意，在使用后，著作權(quán)人應(yīng)依法獲得報酬。當(dāng)公民的著作權(quán)受到侵犯時，著作權(quán)人有權(quán)要求停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失。

　　著作權(quán)是公民的民事權(quán)利之一。著作權(quán)也是公民的智力成果權(quán)(知識產(chǎn)權(quán))之一。智力成果權(quán)，是一種無形財產(chǎn)，依靠腦力勞動成果依法享有的權(quán)利。還包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、技術(shù)改進權(quán)和合理化建議權(quán)等。

(一)“見習(xí)法官”

　　讓學(xué)生根據(jù)案情，運用相關(guān)的法律知識對該案進行判決。

　　在本案中劉奇不因其年齡小而喪失署名權(quán)和獲得報酬的權(quán)利，出版社的做法侵犯了劉奇的著作權(quán)。

　　四、教師總結(jié)

　　在現(xiàn)實生活中，未成年人的民事權(quán)利受到非法侵害的情況時有發(fā)生，采取忍氣吞聲、私自了結(jié)或以牙還牙的方法，都可能導(dǎo)致未成年人的合法權(quán)益得不到依法維護。通過本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能充分了解到自己應(yīng)享有的民事權(quán)利，形成正確的法律觀念，學(xué)會正確運用法律武器維護自己的民事權(quán)利。

　　第2課時

　　第二框我們享有財產(chǎn)權(quán)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力目標(biāo)：

(1)了解未成年的合法私有財產(chǎn)受法律保護。

(2)明白什么財產(chǎn)所有權(quán)及財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容。

(3)理解肖像權(quán)的含義，并能夠判斷侵犯肖像權(quán)的行為。

　　2、過程與方法

　　在理解公民享有的各種民事權(quán)利的含義的基礎(chǔ)上，能夠判斷哪些行為是侵權(quán)的行為。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　有法律意識，學(xué)會正確運用法律武器維護自己的合法權(quán)利，同時學(xué)會尊重別人的權(quán)利，做到知法守法。

　　教學(xué)重點：領(lǐng)會財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容

　　教學(xué)難點：知道哪些行為是侵害公民肖像權(quán)的行為

　　一、說學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中，雖然掌握了一些常用的法律知識，對一些常見的法律行為是否合法能區(qū)分,但是對所學(xué)法律知識在理論方面及涉及的范圍尚有不夠正確的地方，在現(xiàn)實生活中的運用能力較低，特別是對未成年的許多合法權(quán)利還不了解，辨別是非的能力還不強。就目前我校初中生普遍實際而言，無論在感知、自學(xué)能力，比較鑒別，綜合分析，歸納推理等方面，都有不同程度的不足，造成本該在這個年齡階段形成的責(zé)任感的缺失,需要從多方面來學(xué)習(xí)，不斷豐富法律知識。

　　基于以上學(xué)生的實際情況，我設(shè)計的教法及學(xué)法的指導(dǎo)如下。

　　二、說教法和學(xué)法

　　教學(xué)時主要采用案例分析和判斷分析的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生活動等形式，讓學(xué)生在理解公民享有的各種民事權(quán)利的基礎(chǔ)上，通過案例分析(閱讀感知)，質(zhì)疑問難(個體自主探究)交流討論(群體合作探究)，總結(jié)評價(學(xué)習(xí)目標(biāo)達成)等幾個環(huán)節(jié)來理解、運用所學(xué)知識。在教學(xué)中，為學(xué)生提供一個適合個性發(fā)展的空間，充分激發(fā)他們的熱情，鼓勵學(xué)生積極參與，主動思考、探究、討論與交流，培養(yǎng)自主探究與合作學(xué)習(xí)的精神，以提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，并形成積極的情感、態(tài)度和價值觀。讓學(xué)生在活動中去體驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

　　三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語：

　　在前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們知道了一個作為中華人民共和國公民在民事法律關(guān)系中享有著作權(quán)，那么，公民還依法享有哪些民事權(quán)利呢?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“民事權(quán)利知多少”。

　　2、故事導(dǎo)入：

　　農(nóng)民老趙買了一臺農(nóng)用車，將其租給鄰居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被人偷走，為此兩人爭吵不休。

　　思考：①你如何看待老李的這種行為?②如果你是老趙，你該怎么做?

(二)學(xué)習(xí)探究

　　主題一：我們享有財產(chǎn)權(quán)

　　1、公民合法財產(chǎn)受法律保護

(1)請同學(xué)們閱讀教材75頁案例《被扣的自行車》，并思考：你如何看待車大爺?shù)难孕?他有權(quán)扣押顧然的自行車嗎?如果你是顧然，你將如何解決這個問題?

(2)請你根據(jù)案情，運用相關(guān)的法律知識對該案進行剖析。

(本環(huán)節(jié)通過案例內(nèi)容的設(shè)置的目的，是讓學(xué)生從扣自行車的現(xiàn)象，看到侵犯公民財產(chǎn)權(quán)的實質(zhì)。)

　　2、了解財產(chǎn)權(quán)的含義

(1)理解財產(chǎn)權(quán)。

　　財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用，收益和處分的權(quán)利。

(2)師：那我們?nèi)绾卫斫庹加袡?quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)呢?

　　占有權(quán)：占有權(quán)就是對財產(chǎn)的實際控制權(quán)

　　使用權(quán)：使用權(quán)就是根據(jù)財產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利

　　收益權(quán)：收益權(quán)就是指公民在其經(jīng)營、使用的財產(chǎn)上取得經(jīng)濟利益的權(quán)利。

　　處分權(quán)：處分權(quán)包括事實上的處分和法律上的處分權(quán)，公民對其生活資料的消費，那屬于事實上的處分;公民把他的生活資料通過法律行為進行處理。如贈送、賣給別人等，就屬于法律上的處分。

　　3、活動

　　活動一：案例分析(多媒體展示)

(1)閱讀案例

　　武漢森林公園花了100多萬買了一臺“原裝德國進口‘奔馳豪華轎車’,可是沒用到一年就修了五次，花了3萬多元，還修不好。車主找奔馳中國分部和銷售維修商，可她們說：“不是奔馳不好，是因為你們用的油不好，不夠品質(zhì)，糟蹋了世界?！眲游飯@不堪忍受沒完沒了的拖延和敷衍，一氣之下將這輛奔馳給砸了個稀巴爛。

(2)思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使對財產(chǎn)的處分權(quán)，二者有區(qū)別嗎?

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)問旨在讓學(xué)生分清什么是事實上的處分和法律上的處分)

　　活動二：判斷下列情形屬于哪種民事權(quán)利

●張某買了一臺拖拉機，經(jīng)常停在家里;

●張某用拖拉機耕地;

●農(nóng)忙時張某將拖拉機出租;

●張某將拖拉機賣掉。

(設(shè)計意圖：通過判斷例子，加強學(xué)生對所有權(quán)的四種權(quán)利的理解)

(三)信守合同

　　在當(dāng)今社會，我們生活在一個合同關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中，衣食住行時時處處都離不開合同。合同與國家、公司企業(yè)乃至每個公民都息息相關(guān)。

　　1、合同的含義

　　合同也稱契約，是平等民事主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同的訂立和履行，關(guān)系到我們做人誠信、守法的根本。