單元教學計劃共4篇(第二單元教學計劃)

時間：2022-06-09 13:43:16 教學計劃

　　下面是范文網小編整理的單元教學計劃共4篇(第二單元教學計劃)，供大家品鑒。

單元教學計劃共4篇(第二單元教學計劃)

單元教學計劃共1

　　單元主題分析：

　　春風、春雨帶來《春的消息》，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，《柳笛和榆錢》里，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心里更是春意盎然??本單元一是要學生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機；二要促使學生用心研讀課文，透過作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無處不在。從而學習作者觀察和表現生活的不同方式和方法，無論是古詩、現代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美。讓學生通過字里行間去應和“走進春天”的主旋律。

　　教學目標：

　　知識與能力:

　　1、認識“漂、雛、耀、”等38個生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫“冬、換、牽”等56個生字。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6、學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。

　　7、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能把握主要內容。

　　過程與方法：

　　1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。

　　2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內容。

　　3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2、結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發(fā)現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復蘇、生機勃勃是具體的、生動的，是可見可感的。

　　3、結合活動安排習作訓練，使學生認識習作在生活中的價值，并樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。

　　課時設置：

　　1《春的消息》?????????????????????????????2課時

　　2《燕子》???????????????????????????????2課時

　　3﹡《柳笛和榆錢》????????????????????????????2課時

　　4《古詩二首》??????????????????????????????2課時

　　5《陽氣》?????????????????????????????2課時閱讀鏈接《走進春天》????????????????????????2課時

　　綜合學習一???????????????????????????????1課時

　　口語交際《春的消息》???????????????????????????1課時

　　我的小筆頭???????????????????????????????3課時

　　綜合測評????????????????????????????????3課時

單元教學計劃共2

　　四年級語文下冊第一單元計劃

　　一．教學分析：

　　本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。

　　教學時重視詩詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯系詩詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發(fā)現，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究。

　　二．教學目標：

　　1．認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2．背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

　　3．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點。

　　4．感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　　5．了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。

　　三．的重難點：

　　1、品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言.

　　2、了解景物，想象其美景.在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。

　　3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理.

　　4、在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體.

　　四、課時安排：

　　教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現”“日積月累”“寬帶網”2課時。具體安排：

　　《古詩詞三首》

　　3課時《桂林山水》

　　2課時《記今畫的雙龍洞》

　　2課時《七月的天山》

　　1課時《語文園地》

　　5課時

　　四年級語文下冊第二單元計劃

　　教材分析

　　本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實守信是人的精神財富，遠比物質財富更為重要。《萬年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實在?！蹲饑馈分v了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內涵，語言樸實，但內容生動感人。學習本組課文學生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，促進學生形成良好的個性修養(yǎng)。學習目標

　　1、認識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29個詞語，會讀會認23個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。

　　3、體會文章的表達方式，培養(yǎng)學生閱讀能力。

　　4、感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。 教學重難點：

　　學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發(fā)生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。課前準備

　　1、師生共同搜集有關誠信方面的文字材料和事例。

　　2、制做多媒體課件。 教學流程

　　一、課前交流

　　學習本單元之前，引導學生說說搜集到的有關誠信的文字材料，可以是文章，也可以是名言、諺語，再引導學生說說身邊的有關事例，再引導學生談談自己的感受，這是從學生的認知基礎為出發(fā)點。然后教師向學生總體介紹本單元文章的內容，激發(fā)學生學習的熱情。

　　二、教學建議

　　（一）《中彩那天》

　　課文運用精彩的語言講述了一件引人深思的故事。讓人懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理。

　　1、教學開始可以引導學生談談對金錢的認識，再引導學生說說什么比金錢更重要？然后揭示課題，理解“中彩”的意思。

　　2、初讀課文，感知內容。引導學生默讀課文，自學生字詞，提出不理解的問題，教師進行點撥。

　　3、再讀課文，練習復述。引導學生按事情發(fā)展的順序：發(fā)生、經過、結果，列出提綱，按提綱練習復述課文，再進行交流。

　　4、精讀課文，合作探究。引導學生提出探究性問題，并進行合作研究。如“你父親正在面臨著一個道德難題。”教師應創(chuàng)設對話情境，結合課后“小練筆”引導學生說出自己的理解與感受。

　　5、回讀課文，暢談收獲。注意引導學生體會作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方式。

　　（二）《萬年牢》

　　本文是一篇略讀課文，學生可以從文章感人的故事中，感受一位父親真誠地為人和做事的道德風范。教學本課時，要體現略讀課文的教學特點。

　　1、明確的要求，自主學習。引導學生讀讀提示語中的閱讀要求，再引導學生邊讀課文，邊圈畫，邊批注，最后引導學生進行讀后交流。

　　2、重點研讀，深入感受。引導學生找出文中的三處“萬年牢” ，聯系上下文談談體會，然后再引導學生體會“父親”的評價。

　　（三）《尊嚴》

　　文章講述了一件感人的故事，使學生懂得什么是尊嚴。教學時以“尊嚴”主線，貫穿始終。

　　1、在初讀課文時引導學生進行自學，自主識字，理解詞義，理清文章思路。

　　2、精讀課文環(huán)節(jié)要抓住人物的語言、神態(tài)、動作等語句來體會人物的品質。

　　3、還要創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，讓學生自由發(fā)表自已的看法，進而加深對“尊嚴”的理解。

　　（四）

　　本文通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理，也給每一位讀者以強烈的心靈震撼。教學本文教師要大膽放手讓學生自讀自悟。

　　1、初讀課文環(huán)節(jié)中，引導學生弄清本文“我”經歷的兩件事，小組進行復述練習，再推薦代表在班上交流。

　　2、研讀課文環(huán)節(jié)中，引導學生找出令自已感動的句子，說說自己的感受。

　　3、教師要注意創(chuàng)設情境，引導學生換位思考：如果是你遇到了這樣的事，你會怎樣想，怎樣做？

　　4、聯系實際，內外結合。引導學生想想自己的生活實際，做過的、聽過的、看過的等，也來講講將心比心的故事。

　　三、拓展活動

　　學習本組課文學生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養(yǎng)，進行有效的課外拓展與延伸會豐富學生的見聞，增加學生的積累。

　　1、鼓勵學生利用網絡搜索、查閱圖書及調查訪問等方法收集和整理有關“以誠待人”的資料。

　　2、組織學生召開“以誠待人”資料交流匯報會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵的措施，以提高學生的參與度和參與的熱情。

　　四、課時安排：

　　《中彩那天》

　　2課時《萬年牢》

　　1課時《尊嚴》

　　2課時《將心比心》

　　1課時《語文園地》

　　4課時

　　四年級語文下冊第三單元計劃

　　教材分析

　　本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地。《自然之道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內涵。讓學生獲取新的科學知識，激發(fā)學生進一步關注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。

　　教學設想

　　1、加強學科整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關注自然，了解自然，熱愛自然。

　　2、通過師生共同查找有關人類與自然聯系的資料，深入感受人類應按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務這一思想。

　　3、創(chuàng)設情境，加強課文的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，語文綜合素養(yǎng)。

　　4、閱讀相關方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關系。 學習目標

　　1、認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　4、激發(fā)學生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。 課前準備

　　1、搜集人類與自然關系方面的有關材料。

　　2、制做多媒體課件。

　　3、有條件的地方，可帶學生參觀自然博物館等。 教學重難點：

　　一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自另一方面要進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。教學流程

　　一、課前交流

　　學習本單元之前，引導學生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結果，再引導學生說說自已的感受。這樣不僅激發(fā)學生學習課文的欲望，也引發(fā)學生自已搜集有關材料的熱情，為本單元的“綜合性學習”“口語交際●習作”“展示臺”的學習奠定了基礎。

　　二、基本策略

　　1、初讀課文，整體感知課文內容。引導學生熟讀課文，采用多種形式進行朗讀，以達到讀準字音，讀得正確、流利的目的。

　　2、精讀課文，交流讀書感受。引導學生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。

　　3、延伸與拓展。引導學生交流學習體會，積累優(yōu)美語句。

　　三、各有側重

　　（一）《自然之道》

　　課文是按照事情發(fā)展的順序，向人們講述了一個發(fā)人深省的故事。從中可以豐富學生的見識，使學生認識到要按照自然規(guī)律辦事。

　　1、課前可引導學生進行自主預習，想想課文的大意。

　　2、在教學時，要引導學生了解把握課文主要內容的一般方法。但要注意這是一項長期訓練的內容，不能要求過高，不能急于求成。

　　3、在進行精讀課文時，要交流學生的自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事，不然好事變成了壞事。

　　在教學綜合性學習時注意要考慮與“語文園地”中的“口語交際習作”“展示臺”相結合，給學生適當點拔，辦法指導，小組分工合作進行，并給時間進行交流。使“口語交際習作”“展示臺”有更多的內容可以展示。

　　（二）《黃河是怎樣變化的》

　　本文是一篇略讀課文，文章條理清楚，材料確鑿，數據詳實，使讀者感受到保護黃河的緊迫性和責任感，增強環(huán)保意識。

　　教學本課時，可直接揭示課題，圍繞課題引導學生提問，師生共同確定重點問題。要注意教學時要體現略讀課文的教學特點，不能過細，但對于重點問題可做深入思考，如黃河變化的原因，可引導學生找出相關語句進行研讀，引導暢談自己的感受，受到的啟示。

　　要教學過程中要有意識的進行多種朗讀形式的訓練，把瀏覽、默讀、朗讀有機的結合起來。

　　（三）《蝙蝠和雷達》

　　這是一篇科普知識短文，思路清晰，很有邏輯性，不僅能拓寬學生的視野，還能增強學生閱讀科普文章的熱情。也會激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察與探究的興趣。

　　教學時應注意引導學生自主選擇，獨立閱讀，再進行合作與交流。在突破難點過程中，要放手引導學生選用自己喜歡的形式進行學習，如：設計圖表，當解說員等方法，教師要適當點拔，熱情激勵教學時還應注意“小泡泡”的要求，激發(fā)學生興趣，引導學生進行拓展延伸。

　　（四）《大自然的啟示》

　　本文由兩篇科普小短文組成，語言通俗易懂，表達方式獨特。告訴我們科學合理地開發(fā)、利用大自然，能更好地為人類服務。

　　教學時應引導學生讀中感悟，交流自己感受最深的語句，引導交流受到的啟示。還可引導學生讀寫結合，寫一寫自已的感想，自已從自然中受到的啟示等，教師要多鼓勵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。寫后再進行交流。

　　三、拓展活動

　　本組教材的拓展活動應以綜合性學習為主，與語文園地有機的結合。之前的搜集與整理工作教師要從內容上，方法上進行指導，在交流形式上也要多種多樣，力爭人人參與，都能在活動中體驗成功的喜悅。還要有一定的激勵手段，開展一系列的評比，如“優(yōu)秀解說員”“小小發(fā)明家”“辦報能手”“五星小記者”等。習作內容的選擇上，引導學生可以選自己的發(fā)現，也可寫自己的發(fā)現過程，還可以寫自己的心得體會。在學生獲得知識的過程中，培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)學科學，愛科學的情感。

　　四、課時安排

　　《自然之道》

　　2課時《黃河是怎樣變化的》

　　1課時《蝙蝠和雷達》

　　 2課時《大自然的啟示》

　　 1課時《語文園地》

　　4課時

　　四年級語文下冊第四單元計劃

　　教材分析

　　本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。學習目標

　　1．認識27個生字，會寫28個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。

　　3．樹立熱愛和平、維護和平的信念。課前準備

　　1．收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。

　　2．從報紙電視等渠道了解國內外大事，關心國際動態(tài)，尤其關注最為動蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊的使命及工作狀況。

　　3．收看有關戰(zhàn)爭題材的電影、電視。教學重難點：

　　幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。教學流程

　　一、課前準備

　　學習本單元之前，讓學生收看教師制作的《戰(zhàn)爭中的兒童》專題片。內容包括戰(zhàn)爭中涌現的著名的小英雄的故事，現代戰(zhàn)爭給兒童帶來的悲慘的生活等。以強烈的畫面和豐富的內容沖擊學生的視覺和心靈，使學生很快在情感上走近本單元的專題，激發(fā)他們學習本組課文的欲望。

　　二、教學建議

　　（一）《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》

　　兩篇課文都是講的戰(zhàn)爭中的小英雄的故事，可以整合起來上成一個專題《戰(zhàn)爭中的小英雄》。以這兩篇課文為主打文章，重點學習，然后引導學生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰(zhàn)爭中的小英雄。這兩篇文章雖然都很長，但是很通俗易懂。這樣的故事也很能吸引學生，學生有閱讀的愿望。應讓學生充分自讀課文，在學生讀懂課文內容的基礎上，交流自己的學習體會，提出自己的疑問。讓學生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗，學生如有疑問也可引導學生自己讀書，自己解答。兩篇課文都很適合分角色朗讀，可讓學生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。《夜鶯的歌聲》中有寫句子含義比較深，需要學生讀進去，聯系全文才能理解，可讓學生把這類句子都找出來一起體會。這一課開頭最后兩個自然段和開頭三個自然段在結構上首尾呼應。這個問題不可講得過深過細，讓學生對比著多讀這幾個自然段，感受文章以夜鶯的歌聲開篇，再以夜鶯的歌聲結束，結構完整，渾然一體的特點。

　　接下來的學習就更具有個性特點，教師和學生一起推薦一些書籍和文章，學生課余自主閱讀，以故事會、讀書會或演講會等形式匯報讀書收獲。

　　推薦文章：《撒尿小男孩》《雞毛信》《王二小》《馬背上的小紅軍》《珍貴的教科書》等

　　推薦書目：《紅巖》《卓婭和舒拉的故事》《保衛(wèi)延安》《小兵張嘎》《安妮日記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等

　　（二）《一個中國孩子的呼聲》

　　本文情感強烈，語言樸實，讀之催人淚下。用一個孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機聯系起來，引起讀者的共鳴。這一課的教學和語文園地的“小小新聞發(fā)布會”結合起來，課前布置學生從報紙、電視上了解國內外大事，關心國際動態(tài)，尤其關注最為動蕩不安仍彌漫戰(zhàn)爭硝煙地區(qū)的局勢，了解維和部隊的使命和工作狀況。圍繞這個主題開個“小小新聞發(fā)布會”，通過新聞的交流了解目前世界局勢的發(fā)展，了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，以便學生更好地走進文本，與文本對話。

　　教學本課時，要把“情”貫穿始終。開課，可設置情境，播放《讓世界充滿愛》的歌曲，配以一些戰(zhàn)爭帶來災害的畫面，激起學生的情感。在讀課文時，則要引導學生設身處地體會作者心情，通過重點句子的研讀，和作者的情感引起共鳴。為強化學生的情感體驗，可以引導學生討論，如果世界上總是戰(zhàn)爭，世界會變成什么樣子？我們的生活會變成什么樣子？這樣能調動學生自身體驗來理解文本，內化情感，深刻理解文本表達的思想感情。

　　（三）《和我們一樣享受春天》

　　詩歌鮮明地表達了對世界和平的企盼，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。課前師生共同收集世界上目前仍不處于戰(zhàn)火中的兒童生活的圖片和文字資料，激起學生對這些地區(qū)和兒童的關注和同情，激起對戰(zhàn)爭的反對情緒，激發(fā)渴望世界和平的心愿。在此基礎上，主要通過有感情地朗讀加深對詩歌內容的理解和思想感情的體會。以朗讀貫穿于詩歌教學的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句?？山M織一些段落的配樂朗誦，安排多種形式的讀，傳達詩歌的情感、韻味。讓學生自由選擇一些小節(jié)或詩句，熟讀成誦，并摘抄下來。

　　學習這首詩歌的同時組織學生認真讀“閱讀鏈接”的《兒童和平條約》，從不同的語言形式感受呼喚和平的共同的心聲。

　　三、拓展活動

　　本組課文學習的結束應該是孩子們走向另一個更廣闊的學習空間和思考空間的開始。本組的學習激起的是學生強烈的責任感，留下的是無盡的思考。對戰(zhàn)爭與和平這個重大的問題，孩子們或多或少有了一些新的認識，新的體驗，孩子們或許有一些自己的心聲要通過多種形式表達。教師可以設計形式多樣的拓展活動，讓孩子把學習的感受盡情抒發(fā)。可以唱一唱有關的歌曲，看一看有關的電影、電視。可以演一演小英雄的故事，可以給仍處在戰(zhàn)亂中的小朋友寫封信，可以辦一期以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的小報，可以做一個“戰(zhàn)爭與和平”的專題采訪??讓孩子們在這些語文活動中拓展學習空間，發(fā)展多方面的能力，并進一步堅定維護和平，反對戰(zhàn)爭的信念。

　　四、課時安排：

　　《夜鶯的歌聲》

　　2課時《小英雄雨來》

　　1課時《一個中國孩子的呼聲》

　　2課時《和我們一樣享受春天》

　　 1課時《語文園地》

　　4課時

　　四年級語文下冊第五單元計劃

　　單元教材分析：

　　本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關的課文，目的是引導學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內涵豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。

　　《觸摸春天》，文筆細膩，用詞豐富、優(yōu)美。怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點。教學重點是讓學生體會課文中的優(yōu)美語句所表達的情感，可以結合“思考練習題”重點來體會。在反復讀的基礎上有選擇地背誦，積累優(yōu)美語段?！伴喿x鏈接”中海倫?凱勒的一段話，可以引導學生自主閱讀，進一步體會盲人是怎樣熱愛生命的，從而激發(fā)學生珍惜時間、熱愛生命。可以向學生介紹海倫?凱勒，但不宜介紹過多。文后兩個泡泡中的學習要求，要給予一定的重視，這是為語文園地中的口語交際做準備的，有的活動從現在開始就需要布置學生去做。搜集海倫?凱勒的故事只是一個例子，可以搜集日常生活中有關熱愛生命的故事。

　　《永生的眼睛》，有一定的現實指導意義。死后捐獻器官目前在中國，大多數人還不可能做到，選編這篇課文的目的是希望學生從小對死后捐獻器官有一個較為正確的認識。教學時可引導學生找出有“驕傲”的句子，體會為什么驕傲，再討論討論從中受到什么啟示。

　　《生命生命》，通過動、植物及人，三個生命躍動的事例，感悟生命的力量，提升對生命意義的認識。這篇課文對四年級學生來說有點難，課文中含義深刻的句子較多，可引導學生結合自己的生活經驗交流自己的體會、感受，能談多少就多少，不要拔高，重在積累、背誦。《花的勇氣》，注意引導學生體會作者內心情感有什么不同的變化，每一次變化反映出作者怎樣一種情感。

　　《語文園地》安排了以下內容：口語交際?習作：

　　口語交際和習作的內容是交流自己了解到的生命現象和身邊熱愛生命的故事，并在交流的基礎上寫下來?？梢詮摹队|摸春天》后布置的活動入手，也可結合提供的閱讀材料，老師還可以準備更適合的材料，來啟發(fā)學生發(fā)現大自然中的生命現象，以及身邊熱愛生命的人或事，充分調動學生生活的積累。然后，開展一次語文綜合活動：把習作和搜集到的資料進行整理，辦一期墻報。教材為學生給出了“非典期間，白衣戰(zhàn)士用自己生命換來他人生命”、“花草樹木頑強生長實現生命”的資料提示。其用意在于為學生的資料搜集、觀察調研開拓思路。

　　我的發(fā)現

　　通過同學對話的方式，引導學生從自己的學習實踐中來體會“讀書要聯系上下文、時代背景、生活經驗來仔細思考含義較深刻句子的意思”的方法

　　日積月累

　　為學生介紹了三句“實現生命價值”的格言，一方面作為對象，引導學生閱讀背誦，再一方面為學生拓展積累提供了范例。

　　成語故事

　　“成語故事”安排了“手不釋卷”的故事。一方面引導學生探究中國漢語言文化的特征──好多成語都有典故的，本文除了題目“手不釋卷”是成語以外，里面的“人分別三天，就得另眼相看”是成語“士別三日，當刮目相看”的解釋，激發(fā)學生探究漢語言奧秘的興趣；另一方面，本文也作為“熱愛生命”閱讀主題的豐富與拓展──怎樣才能實現自己生命的價值？首先是要多讀書學習。

　　整個單元的教材各個版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給密切聯系在一起?！皩дZ”用富有感染力的語言揭示了本單元的主題內容；四篇主體課文和一個閱讀鏈接從“每個人都渴望得到美好的生活、在內心創(chuàng)造著繽紛美好的生活”、“每個人都有幫助他人延續(xù)生命、為他人生活的美好做出應有的努力的義務”、“世界上，凡是有生命的東西，都希望實現自己的價值”、“實現自己的價值需要頑強的勇氣和不懈的努力”的角度，使學生感悟生命的意義和價值、如何實現生命意義和價值。口語交際?習作以及語文綜合活動，從實踐與表達的層面，來促進學生把“認知”轉化為內心深刻的體驗。“日積月累”和“成語故事”是對學生“通過本單元學習所得到認識和體驗”的進一步豐富和拓展。“詞語盤點”是常規(guī)性的積累練習，“我的發(fā)現”是為學生更好地進行本單元學習而安排的方法的歸納性練習。

　　單元教學目標：

　　一、知識與技能

　　1．學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。認識三個多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū

　　2．學習聯系上下文、聯系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。

　　3．了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現象。

　　4．積累關于“熱愛生命”的名言名句。

　　5．繼續(xù)練習圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。

　　6．培養(yǎng)學生通過朗讀能力、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。

　　二、情感態(tài)度和價值觀

　　1．體會生命的權利、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現自己生命價值的意識；培養(yǎng)關心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。

　　2．認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。教學重難點：

　　從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

　　三、本單元整組教學設計：

　　單元整體感知（1-2課時）

　　本環(huán)節(jié)內容主要包括：引導學生把握單元的主題內容；對整組課文進行總體感知；布置安排綜合實踐活動。

　　主題綜合時間的總體思路：

　　本單元綜合實踐活動的主題是：“關于生命，我知道了??” 教學流程

　　一、談話倒入，引起學生對“熱愛生命”這一主題的關注。 這是一個在中央電視臺播放的真實的故事.，2006年1月25日下午，四川省自貢市大安區(qū)新民鎮(zhèn)的一個廢棄的采石場內，聚集了上百的村民，這兒究竟發(fā)生了什么？

　　原來,2006 年1月在17日的上午，一位名叫藍春河的少年放學到家之后，想去山上幫媽媽背柴回家，在經過采石場時，偶然發(fā)現了有一個洞，出于好奇，爬進了洞中，在洞的末端，藍春河因為看不見而掉進了一個垂直的洞中。憑著頑強的求生欲望，這個13歲的少年在黑暗的洞中度過了199個小時那可是八天八夜啊，渴了，就用舌頭去舔洞壁上滲出的水滴；餓了，就想著媽媽做的回鍋肉睡覺，最終成功的獲救。醫(yī)生告訴我們，人在不吃不喝的情況下，最多能活3天，如果能夠得到水，最多也只能活7天。超過7天能活下來，幾乎是不可能的。

　　討論：讀了這個消息，你們想到了什么？

　　在學生討論、發(fā)表自己對這則消息看法的基礎上，針對學生談到的“應該珍惜生命”的基礎上，引導歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導語。

　　二、瀏覽整組課文。

　　思考：這一組課文，主要談了哪些關于生命的故事？哪些內容寫出了我們過去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認真地看一看，想一想，這篇文章主要講了關于誰的生命故事？

　　交流介紹。

　　總結歸納：整組課文主要介紹了一些生命現象和人們熱愛生命的故事。

　　三、進行主題綜合實踐活動。 第一階段：我想知道??

　　教師引導學生思考：剛才讀過的哪些內容你很感興趣？想更多地知道什么？為自己確定一個主題。結合學生討論，教師幫助學生確定自己要探究、了解的主題。

　　四、布置學生帶著問題去進行以后的課文學習和實踐活動。

　　五、課時安排

　　《觸摸春天》

　　 2課時《永生的眼睛》

　　 1課時《生命生命》

　　2課時《花的勇氣》

　　 1課時《語文園地》

　　 4課時

　　四年級語文第六單元教學計劃

　　一、教材分析

　　本單元的主題為“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”，編排了二篇閱讀文章，二篇略讀課文。《鄉(xiāng)下人家》主要描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之歌》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動的再現了一幅幅鄉(xiāng)村風光，田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛，贊美與向往。

　　二、教學目標

　　1、讀寫生字生詞，積累詞匯。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、引導學生學會自主積累。

　　4、感受鄉(xiāng)村的美好生活，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。

　　三、單元重點難點

　　單元重點：引導學生自覺主動的去運用各種方法認識生字，理解生詞，積累詞匯。單元難點：幫助學生理解重點詞語，引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法。四

　　課時安排《鄉(xiāng)下人家》兩課時；《古詩詞三首》兩課時：《牧場之國》一課時；《麥哨》一課時；日積月累一課時；寫字一課時；寫作兩課時；

　　四年級語文第七單元教學計劃

　　一、教材分析

　　本單元以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不屑追求的精神。

　　語文園地中以《我敬佩的一個人》為主題，展開的口語交際和習作的訓練，引導學生發(fā)現身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學習。

　　二、教學目標

　　1、識字方面，本單元要認識21個生字，會寫23個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現人物品質的方法。體會并學習全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現人物品質的寫法。

　　4、學習作者觀察和描寫人物的方法。

　　三、教學重難點

　　1、能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執(zhí)著追求精神；能在學習的過程中，提出不懂的問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。

　　2、《魚游到了紙上》中，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關系是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態(tài)、動作場景來理解。

　　3、《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，引導學生談自己的感受。

　　4、作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風貌寫出來，又要把自己對這個人的敬佩之情表達出來。可以提示學生注意描寫人物的外貌、動作和語言。

　　四、課時安排

　　25、兩個鐵球同時著地

　　 2課時

　　26、全神貫注

　　 1課時

　　27、魚游到了紙上

　　 3課時

　　28、父親的菜園

　　 2課時語文園地七

　　 2課時

　　四年級語文第八單元教學計劃

　　一、教材分析

　　本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節(jié)生動、充滿智慧，學生會感受故事的愉悅性的同時受到啟迪。

　　語文園地中以發(fā)揮想象編個寓言童話展開的口語交際和習作的訓練。要求能自由表達自己想寫的內容，并要寫清楚、語句通順。

　　二、教學目標

　　1．認識28個生字，會寫27個生字。

　　2．抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。抓住有關語句揣摩人物的心情。

　　3.學習復述課文。

　　三、教學重難點 要充分注意到體裁特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達自己想寫的內容，并要寫清楚、語句通順。

　　四、課時安排

　　29、寓言兩則

　　2課時 30、文成公主進藏

　　1課時

　　31、普羅米修斯

　　32、漁夫的故事

　　語文園地八

　　2課時 1課時 3課時

單元教學計劃共3

　　第8單元

　　數學廣角——找次品

　　教材簡析

　　本單元以“找次品”這一探索性操作活動為載體，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式探索解決問題的策略。同時，進一步理解隨機事件（例如，2個零件中有1個較重的次品，只要把這2個零件放在天平兩端，天平一定不平衡；3個零件中有1個較重的次品，任意取2個放在天平兩端，天平可能平衡，也有可能不平衡），體會解決問題策略的多樣性和優(yōu)化思想，感受數學的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、邏輯推理的能力，并學習用直觀的方式清晰、簡潔、有條理地表示邏輯推理過程。

　　學情分析

　　1.關于天平的應用，學生在自然課的教學中已經掌握，學生可以運用天平進行探究活動。

　　2.教材在素材的選取上非常注重現實性，都采用了學生身邊常見的物品，可以激發(fā)學生的學習興趣。

　　3.教材的內容非常具有可操作性和探究性，學生在以前的學習中具備了一些經驗和方法，教學中要多給學生一些時間和空間，讓他們充分地操作、實驗、討論交流，找到解決問題的多種策略。

　　目標導向

　　知識與技能

　　1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

　　2.感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 過程與方法

　　經歷數學優(yōu)化思想解決實際問題的過程,體驗觀察、猜測、實驗、推理的學習方法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　在學習活動中,培養(yǎng)學生的數學意識，激發(fā)學生學習探究的熱情和興趣，培養(yǎng)學生勇于探索的精神和動手實踐的能力。

　　教法與學法

　　根據本單元知識內容的特點，可采取直觀的教學方法。先引導學生通過動手實踐小組討論、合作探究的方式進行學習，在活動中讓學生把所有可能的情況都一一展示出來，讓學生感受同一問題有多種解決的方案，為尋求最優(yōu)的解決問題策略打下分析和研究的基礎。在活動中放手讓學生猜測、歸納、推理，促進學生養(yǎng)成勤于思考勇于探索的學習習慣。教學中，教師可以引導學生從紛繁復雜的方法中，從簡化解題過程的角度，找出最優(yōu)的解決策略。在歸納、推理的活動中，教師還可以引導學生逐步脫離具體的實物操作轉面采用畫圖、列表等方式進行較為抽象的分析，實現從具體到抽象的過渡。

　　課時安排

　　本單元建議用2課時安排教學。