下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文7篇(學(xué)校教學(xué)計(jì)劃怎么寫)，以供參考。
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文1
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
一、教材分析
教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程潛力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。六年級(jí)學(xué)生透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
四、科學(xué)特色活動(dòng)
(一)科學(xué)幻想畫
1、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)資料：
學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
(二)明天小小科學(xué)家
1、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過(guò)開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
2、活動(dòng)資料：
學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文2
開展教學(xué)督導(dǎo)是加強(qiáng)教育教學(xué)管理、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、提高教師教學(xué)水平的有效途徑。根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)和要求，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)的根本改善，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評(píng)估和指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
圍繞創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，要牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)的核心”的質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以“指導(dǎo)”為主的原則，將“督導(dǎo)”與“指導(dǎo)”相結(jié)合，加大工作力度，采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，積極探索教學(xué)督導(dǎo)的新思路和新方法。實(shí)施多方面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，有效控制教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量整體提高，確保創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
1 、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)精品課程和校級(jí)精品課程建設(shè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)教師日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)
8、做好青年教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，提高青年教師的專業(yè)水平。
三、主要工作內(nèi)容
1、隨機(jī)檢查講座。講課的重點(diǎn)主要是這學(xué)期授課的老師，隨機(jī)抽樣是聽課的主要方式。教學(xué)督導(dǎo)每周至少參加4次講座。
2、進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。通過(guò)傾聽和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，實(shí)事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3、提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)形式，能夠系統(tǒng)全面地反映學(xué)生對(duì)教師的公正評(píng)價(jià)。認(rèn)真組織學(xué)生評(píng)教。
4、加強(qiáng)溝通和反饋。督學(xué)應(yīng)通過(guò)課后評(píng)論、書面反饋、召開座談會(huì)等方式與被督導(dǎo)教師溝通。充分聽取課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施思路，對(duì)教學(xué)改革的建議和意見給予反饋。
5、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、座談會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)需求的評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
6、隨時(shí)抽查學(xué)生上課和實(shí)習(xí)訓(xùn)練，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。
7、成立重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)一步修訂完善重點(diǎn)學(xué)科培養(yǎng)方案。
8、督促已立項(xiàng)的研究項(xiàng)目按照研究計(jì)劃分階段完成研究任務(wù)。
9、在教研室開展深入研究，主要針對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生專業(yè)核心能力的形成和培養(yǎng)以及教學(xué)管理等方面?？偨Y(jié)調(diào)研中的相關(guān)信息，并及時(shí)反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。
10、定期報(bào)告教學(xué)督導(dǎo)情況，及時(shí)反映學(xué)校教育、教學(xué)和管理的實(shí)際情況。
四、主要措施
1、督導(dǎo)辦成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高督導(dǎo)水平。
2、深入教師，傾聽他們的聲音和意見。
3、深入學(xué)生，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)和要求。
4、及時(shí)溝通老師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求，協(xié)調(diào)干群關(guān)系。
5、出去學(xué)習(xí)一下其他學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
6、認(rèn)真填寫各種清單，做好教學(xué)督導(dǎo)原始數(shù)據(jù)的積累。
五、具體安排
1、全程隨機(jī)檢查講課，全校所有老師至少會(huì)檢查一節(jié)課的教學(xué)。
2、第二周是教案教案抽查活動(dòng)周，是檢查全校教師的教案教案和教研組的工作計(jì)劃。
3、第五周是高級(jí)教師示范課教學(xué)活動(dòng)周，要求全校所有教師至少聽一節(jié)高級(jí)教師示范課。
4、第七周是學(xué)科專業(yè)案例教學(xué)與研究的活動(dòng)周，要求每位40歲以下的教師都要上一節(jié)案例教學(xué)與研究課。
5、第九周是教學(xué)檢查和學(xué)生評(píng)教周，進(jìn)行期中教學(xué)檢查，組織學(xué)生評(píng)教。
6、第十四周是中青年教師培訓(xùn)周，組織相關(guān)教師培訓(xùn)新的教育理念和新的教學(xué)技能。
7、第十六周是青年教師基本教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)周，具體內(nèi)容為35歲及以下青年教師課件制作競(jìng)賽。
8、第18周是期末教學(xué)檢查活動(dòng)周，用于期末教學(xué)檢查和優(yōu)秀教案評(píng)選。
9、重點(diǎn)工程建設(shè)。2月底，我們將完成對(duì)主要專業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)劃的修訂。爭(zhēng)取在3月底前完成省級(jí)優(yōu)秀專業(yè)、精品課程、專業(yè)帶頭人三個(gè)項(xiàng)目的年度建設(shè)計(jì)劃。
10、課題研究。根據(jù)研究計(jì)劃，研究任務(wù)已分階段完成。爭(zhēng)取在4月份完成一個(gè)市級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)。
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文3
今年學(xué)校以“研究高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)效率是減負(fù)增效的關(guān)鍵，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，提倡在教學(xué)方法上求新，在教學(xué)手段上求活，達(dá)到師生關(guān)系和諧、教學(xué)成績(jī)突出，形成求真務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，著力做好教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范創(chuàng)新、課程改革的總結(jié)深化、課堂教學(xué)效益高效、師資水平提升四個(gè)方面的工作。
一、教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔實(shí)效
我們提倡的高效課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)思想是：先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練（大容量、快節(jié)奏），重在基礎(chǔ)，落實(shí)訓(xùn)練。
1、常規(guī)教學(xué)工作
?。?）集體備課和先周備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，按照：個(gè)人初步備課---集體備課—個(gè)人具體備課的步驟進(jìn)行，全部使用08年上半年的集體備課的初稿，繼續(xù)進(jìn)行個(gè)人二次備課，要求全部用紅色鋼筆備課，個(gè)人需要補(bǔ)充的，可以采用加頁(yè)，甚至重新撰寫教案，目的在減輕教師備課的同時(shí)，進(jìn)一步研究高效課堂教學(xué)。
全面做好先周備課工作，教導(dǎo)處、教研組要做好備課簡(jiǎn)評(píng)工作，嚴(yán)格執(zhí)行“三級(jí)簡(jiǎn)評(píng)”制度，上學(xué)期各年級(jí)組綜合量化的最后一名教師的備課采取先周主任簽字制度。教導(dǎo)處月查，變?cè)瓉?lái)籠統(tǒng)的檢查為精細(xì)化檢查二次備課，重點(diǎn)檢查確定的課時(shí)教案，并且全體教師分三組完成檢查，采用去最高、最低分、取平均分的形式確定檢查成績(jī)，開展一次撰寫教學(xué)實(shí)錄的教案評(píng)比活動(dòng)。
（2）侯課、上課、聽課、評(píng)課
高效課堂的關(guān)鍵是上好課，注重課堂教學(xué)技術(shù)的鍛煉，教師要上好每一節(jié)課，杜絕出現(xiàn)上想當(dāng)然的課和上課紀(jì)律松散的現(xiàn)象。堅(jiān)持做到侯課制度，包級(jí)教干不定時(shí)實(shí)行推門聽課制度，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行互聽互評(píng)，要求教師嚴(yán)格按照新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上課，評(píng)課評(píng)出實(shí)效，真正有利用教師成長(zhǎng)。
(3)規(guī)范作業(yè)不批
嚴(yán)格按照縣教研室的要求開設(shè)作業(yè)類別，要把作業(yè)的設(shè)置齊全、用本規(guī)范、簿本整潔、格式正確、書寫認(rèn)真、設(shè)計(jì)科學(xué)、題量適中、訂正及時(shí)、批改規(guī)范、評(píng)價(jià)客觀作為要求，落實(shí)到實(shí)際的日?；顒?dòng)中。
2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)
（1）各學(xué)科組要開展扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng)，安排好學(xué)科組到工作室集體教研的時(shí)間、人員、主講人、教研內(nèi)容等項(xiàng)目，分管主任必須組織好、記錄好、落實(shí)好。
?。?）開展好先導(dǎo)課
根據(jù)教材及教學(xué)進(jìn)度，各學(xué)科組安排好本學(xué)期先導(dǎo)課的執(zhí)教時(shí)間、執(zhí)教班級(jí)、執(zhí)教人、執(zhí)教課題，開課之后要進(jìn)行一節(jié)課的評(píng)課，只提建議、不說(shuō)客套話。
3、為了加大高效課堂研究力度，平時(shí)的備課、講說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，論文評(píng)選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來(lái)衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略，自覺(jué)滲透課改新理念。
二、依托上級(jí)活動(dòng)，搞好各項(xiàng)研究
1、結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，扎實(shí)開展興趣班
依據(jù)上級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容，確立學(xué)校的興趣班項(xiàng)目，擇優(yōu)選拔有特長(zhǎng)的教師參加輔導(dǎo)，每個(gè)月有幾項(xiàng)學(xué)生特長(zhǎng)展示，制定并落實(shí)輔導(dǎo)教師目標(biāo)管理制度。
2、規(guī)范寫字、速算和口語(yǔ)訓(xùn)練
要把寫字、速算和口語(yǔ)作為雙語(yǔ)的特色來(lái)對(duì)待，編制相應(yīng)的訓(xùn)練教材，落實(shí)相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，達(dá)到應(yīng)有的水平，落實(shí)好檢查評(píng)比制度，要求學(xué)生、老師一起寫字，共同成長(zhǎng)，今后聽評(píng)課把板書作為一項(xiàng)硬指標(biāo)列入評(píng)分。每一大周要以年級(jí)組為單位上交活動(dòng)材料。
3、搞活“蓓蕾讀書工程”，創(chuàng)建書香校園。繼續(xù)完善讀書活動(dòng)的管理，使讀書活動(dòng)的開展制度化、規(guī)范化。研討閱讀記錄卡的設(shè)計(jì)與使用，通過(guò)上示范課、研討課，探索出較為系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)策略。通過(guò)開展讀書匯報(bào)會(huì)、演講比賽、讀書成果展示會(huì)等形式，調(diào)動(dòng)師生讀書的積極性。
4、把古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)納入日常教研活動(dòng)，促進(jìn)古詩(shī)文誦讀規(guī)范化。通過(guò)開展古詩(shī)文背誦比賽、抽測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生背出韻味，背出水平，背出樂(lè)趣，每天課間操上下樓的路隊(duì)行進(jìn)間進(jìn)行邊背古詩(shī)邊行進(jìn)訓(xùn)練。
5、開展“各科實(shí)踐活動(dòng)研究”。進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)與各科的整合，從中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校確立幾大主題，分解到各年級(jí)組進(jìn)行小主題研究，各年級(jí)設(shè)計(jì)好研究記錄表，學(xué)期出制定出各月的實(shí)踐活動(dòng)主題計(jì)劃。
6、啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)教研”，為教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。通過(guò)觀摩、評(píng)比等形式進(jìn)一步豐富班級(jí)博客建設(shè)，同時(shí)啟動(dòng)教研博客、教師博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大教干教師有興趣高效率地進(jìn)行教學(xué)研究。
7、大力推廣使用多媒體教學(xué)，借助“農(nóng)遠(yuǎn)工程”平臺(tái)，大力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。充分利用該平臺(tái)中的優(yōu)秀資源（優(yōu)秀教案、課件、試題）等為高效課堂提供幫助。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、全面推廣學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂實(shí)驗(yàn)，中高年級(jí)積極開展先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，把自主課堂教學(xué)模式研究使用得到落實(shí)體現(xiàn)。
2、各班落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)制度，成了合作學(xué)習(xí)小組，通過(guò)互幫互助互學(xué)，共同提高學(xué)生的能力。
3、落實(shí)堂堂清制度，堅(jiān)決做到向四十分鐘要高效質(zhì)量，學(xué)科組要編制堂堂清鞏固練習(xí)。
4、每個(gè)學(xué)生建立兩個(gè)本子，一個(gè)預(yù)習(xí)本、一個(gè)錯(cuò)題本，同利用兩個(gè)本子提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力同時(shí)鞏固知識(shí)。預(yù)習(xí)本每個(gè)學(xué)科年級(jí)針對(duì)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，每天晚自習(xí)前15分鐘的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。錯(cuò)題本記錄平時(shí)的各科錯(cuò)題并訂正、舉一反三進(jìn)行鞏固練習(xí)，要求條目清晰，每大周周二、三晚自習(xí)時(shí)間為語(yǔ)、數(shù)、英錯(cuò)題考察掌握時(shí)間，由同桌或幫扶同學(xué)互相出題完成檢測(cè)，學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)紙張，每大周材料送展室。
5、積極開展各種形式的學(xué)生評(píng)星活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)優(yōu)樹先，促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。
6、開展豐富多彩的大課間活動(dòng)，分區(qū)域確定活動(dòng)項(xiàng)目，大課間時(shí)間學(xué)生能隨音樂(lè)的不同進(jìn)行相應(yīng)的體育活動(dòng)訓(xùn)練。
四、抓好質(zhì)量檢測(cè)，確保教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步做好階段性檢測(cè)，探索高效課堂及更高質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法。
2、完善技能課的過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取分月、分項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。
附：20xx年教學(xué)工作具體安排
二月
1、制定09年度教學(xué)工作計(jì)劃
2、各學(xué)科組制定教學(xué)工作計(jì)劃
3、確立興趣班項(xiàng)目、及輔導(dǎo)教師
4、學(xué)生寫字、速算、口語(yǔ)訓(xùn)練材料
5、學(xué)科組安排教研活動(dòng)、先導(dǎo)課活動(dòng)情況表
6、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)論文評(píng)選
7、小學(xué)綜合實(shí)踐、信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）、英語(yǔ)課件評(píng)選
8、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
9、參加縣學(xué)生電腦作品評(píng)比
三月
?。?、參加全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議暨第四屆精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
２、寫字、速算、口語(yǔ)、古詩(shī)、蓓蕾讀書活動(dòng)開展階段小結(jié)
3、小學(xué)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教師基本功比賽
4、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練小結(jié)及測(cè)試
5、高效課堂研討
6、
7、學(xué)生動(dòng)手類技能比賽展示（繪畫、武術(shù)、象棋、舞蹈）
四月
?。薄⒔處?、班級(jí)博客文章評(píng)比
?。病⒓尤h春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
?。?、學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng)展示、評(píng)比
?。?、寫字、口語(yǔ)、速算、古詩(shī)、蓓蕾活動(dòng)小結(jié)及抽測(cè)
?。怠⑿W(xué)科技小發(fā)明、小制作、論文評(píng)選
6、迎接小學(xué)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)
7、學(xué)生音樂(lè)類技能比賽展示
8、廣播操集體舞比賽
五月
?。薄⒕C合實(shí)踐活動(dòng)成果展示
?。?、
?。场?/p>
?。础⑿W(xué)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)
?。怠⑿W(xué)生特長(zhǎng)展示
6、蓓蕾讀書工程階段評(píng)估
7、小學(xué)生寫字、口語(yǔ)抽測(cè)
8、小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)
9、
六月
?。薄c六一歌詠比賽
?。?、組織復(fù)習(xí)迎接質(zhì)量檢測(cè)
?。?、小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量調(diào)查
?。?、小學(xué)1——5年級(jí)質(zhì)量調(diào)查準(zhǔn)備
七月
?。?、組織小學(xué)各學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選
?。病⒓邮懈鲗W(xué)科教學(xué)能手評(píng)選
?。?、小學(xué)1——5年級(jí)質(zhì)量調(diào)查
?。础⒏骺茊卧鳂I(yè)修訂、編制
5、
八月
?。薄⑧l(xiāng)鎮(zhèn)教研員、兼職教研員、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)
九月
?。?、組織以“高效課堂”為主題的各科教學(xué)研討會(huì)
?。?、迎接縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
3、小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì)
4、學(xué)生綜合能力訓(xùn)練
十月
?。?、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
２、教師理論測(cè)試
３、學(xué)生綜合能力測(cè)試輔導(dǎo)
４、學(xué)生寫字、速算、口語(yǔ)活動(dòng)小結(jié)
十一月
?。薄⒓有W(xué)教師理論抽測(cè)
?。病⒓有W(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試
?。场⑿W(xué)生寫字、口語(yǔ)抽測(cè)
4、全縣小學(xué)教學(xué)工作專項(xiàng)評(píng)估
5、蓓蕾讀書工程階段評(píng)估
十二月
?。?、迎接督導(dǎo)檢查
2、總結(jié)09年工作，制定20xx年計(jì)劃
臨沭縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
20xx年2月
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部20xx年初頒布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，以全國(guó)培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo)，以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學(xué)生能學(xué)會(huì)什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。
二、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生16人，其中男生8人，女生8 人。胡亞蘭、謝智澤、王家樂(lè)、劉歡、董明政、李福林等屬于輕中度弱智，能完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，生活自理能力較強(qiáng)；魯晨曦腦癱，行動(dòng)不便，寫字較困難，但遵守紀(jì)律；耿家豪、師真金、李福林、張帥、董明政有多動(dòng)癥，僅董明政有一定的學(xué)習(xí)能力，但個(gè)人衛(wèi)生很差；徐梁鈺、沈川自閉不容易與人交往，完全沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這些情況，我決定有的放矢，通過(guò)多種渠道，讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進(jìn)步。
三、教材分析
教材內(nèi)容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性，以方便個(gè)別化計(jì)劃的制定和實(shí)施。教材特點(diǎn)有3：第一，三個(gè)合一。教本與學(xué)本合一、評(píng)估與教材合一、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)與教材合一。第二，內(nèi)容開放。設(shè)置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個(gè)別化理念。第三，多種課程形式融合。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機(jī)統(tǒng)一。
四、教學(xué)總目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對(duì)應(yīng)；
2、學(xué)習(xí)正確地用豎式筆算10以內(nèi)的加法、減法；10以內(nèi)的連加、
10以內(nèi)連減及加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”（圓），初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、達(dá)成目標(biāo)的方法與措施
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接受能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成直觀、生動(dòng)、有趣的物像，結(jié)合多媒體和各種教具，適時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的數(shù)學(xué)世界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文5
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期七年級(jí)共有學(xué)生40多人，其中英語(yǔ)方面的差生較多（如：劉廣昊、李則楷、譚小明、孫海玉等），他們普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)多大興趣，加之差生的家長(zhǎng)，不太重視子女的學(xué)習(xí)，對(duì)子女放松要求，不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。
二、教材分析
本書共10個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，本書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。
三、具體措施
針對(duì)以上這些實(shí)際情況，我制定了詳細(xì)的優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃，提出了具體的措施，對(duì)優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo)，使大多數(shù)差生能有所進(jìn)步，
讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。 學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度，提供可選擇的作業(yè)或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并在必要的情況下給予幫助。
具體輔導(dǎo)計(jì)劃：
一、定期與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)、聽力、閱讀等方面的練習(xí)與討論，提高其英語(yǔ)運(yùn)用能力。
二、組織學(xué)生參加多次單元檢測(cè)活動(dòng)，并給予輔導(dǎo)。 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語(yǔ)太難了，我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì)。”長(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此， 我根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。
對(duì)于英語(yǔ)后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：
一、和學(xué)困生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。要對(duì)學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
二、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。俗話說(shuō)：“一句贊揚(yáng)，勝過(guò)十句責(zé)罵”，對(duì)那些平時(shí)被輕視、
受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生，一聲贊揚(yáng)無(wú)異于久旱的雨露，久雨的陽(yáng)光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。
三、多寬容學(xué)困生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，學(xué)困生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。好的學(xué)生也會(huì)有錯(cuò)，那么學(xué)困生多犯些錯(cuò)是天經(jīng)地義的，沒(méi)什么大不了，如果他們不犯錯(cuò)，那他們就不是學(xué)困生。
四、同班主任認(rèn)真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其自信，消除自卑，使師生感情進(jìn)一步融洽。常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作常常不是一蹴而就的。學(xué)困生不是天生的，作為教師能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心。
一、目標(biāo)任務(wù)
（一）情感意志
1．引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；
2．培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣；
3．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨(dú)立解決問(wèn)題的信心和毅力；
4．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于交流、善于合作的能力。
?。ǘ┗A(chǔ)知識(shí)
1．側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的課本基礎(chǔ)知識(shí)（比如分?jǐn)?shù)知識(shí)、方程的基本解法和列方程解應(yīng)用題），讓學(xué)生在開學(xué)前對(duì)于課本知識(shí)有一個(gè)整體了解，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣；
2．訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的因數(shù)、倍數(shù)和最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)知識(shí)；靈活運(yùn)用圖形面積、體積公式，分割與組合幾何圖形的能力；
3．突出訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)各種運(yùn)算法則的熟練運(yùn)用，對(duì)于列方程解應(yīng)用題、求長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積能做到準(zhǔn)確、快速的解題。
（三）基本技能
1．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、準(zhǔn)確計(jì)算、書寫規(guī)范、獨(dú)立思考、綜合分析的能力；
2．以習(xí)題操練為載體，以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和已經(jīng)掌握的技能，充分表達(dá)交流思維過(guò)程和解答思路，并有的
放矢地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力；
二、情況分析
（一）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1．?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)：由于學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)題做得相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不熟悉，更不能靈活運(yùn)用；
2．靈活運(yùn)用基礎(chǔ)：經(jīng)過(guò)測(cè)試和短時(shí)間觀察，該同學(xué)目前仍處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初階段，只能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單問(wèn)題，靈活運(yùn)用知識(shí)方面很欠缺，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3．品質(zhì)意志方面：
（1）性格——學(xué)生比較內(nèi)向；，自我主動(dòng)能力較差。
?。?）學(xué)習(xí)習(xí)慣——書寫規(guī)范，計(jì)算能力很差，比較粗心。
（3）學(xué)習(xí)態(tài)度——能主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
（二）補(bǔ)習(xí)預(yù)測(cè)
綜上現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生測(cè)試情況，預(yù)測(cè)如下：
1．該同學(xué)能在補(bǔ)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握并熟悉人教版五年級(jí)內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有比較系統(tǒng)的概念。
2．經(jīng)過(guò)前期訓(xùn)練，引導(dǎo)該同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；基本具備綜合分析和獨(dú)立解決一般應(yīng)用題的能力，邏輯思維能力將得到明顯提升；能基本達(dá)到“一點(diǎn)即通”的要求，實(shí)現(xiàn)“教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成”的目標(biāo)。
3.經(jīng)過(guò)知識(shí)復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、重點(diǎn)講解、思維訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，能形成準(zhǔn)確、快速解決較難問(wèn)題的能力，能夠順利將五年級(jí)知識(shí)鞏固，并熟練運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并且測(cè)試成績(jī)?cè)?5分以上。
三、教學(xué)安排
?。ㄒ唬┟空n常規(guī)練習(xí)
1、課前15分鐘計(jì)算題（分?jǐn)?shù)、方程、公因數(shù)、公倍數(shù)）；
2、上次課知識(shí)檢測(cè)（15分鐘）。
（二）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固（30課時(shí)）
1、復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)（11課時(shí)）
因數(shù)與倍數(shù)、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)（2課時(shí)）
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算（3課時(shí)） 長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積（3課時(shí)）
解方程的一般方法、列未知數(shù)解應(yīng)用題（3課時(shí)）
2、重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化（19課時(shí)）
?。?）數(shù)的整除特征、分解質(zhì)因數(shù)（2課時(shí)）
（2）最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的加法和減法（4課時(shí)）
?。?）巧算多邊形的面積、組合平面圖形的周長(zhǎng)與面積（5課時(shí)）
（4）巧算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積（4課時(shí)）
?。?）列方程解應(yīng)用題專題、行程問(wèn)題（相遇、追擊）專題（4課時(shí)）
?。ㄈW(xué)生思維訓(xùn)練（10課時(shí)）
找規(guī)律、簡(jiǎn)單推理、周期問(wèn)題、平均數(shù)問(wèn)題、還原問(wèn)題、盈虧問(wèn)題、假設(shè)法解題、工程問(wèn)題。
?。ㄋ模┚C合訓(xùn)練（3課時(shí)）
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文6
一、指導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三、教學(xué)措施
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜索
四、教學(xué)進(jìn)度表
第1-4周身邊的名俗
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí),了解春天的變化特征，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、
第5-9周生活中的科技
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)課外走訪，上
第10-14周植物與環(huán)境
活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)課后調(diào)查搜集資料，認(rèn)識(shí)、了解綠色食品標(biāo)志，也通過(guò)到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學(xué)會(huì)如何選購(gòu)綠色食品，做一個(gè)理性的、聰明的消費(fèi)者。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識(shí)，告訴他們?cè)鯓诱_選購(gòu)綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學(xué)，吃出健康。
第15-20周
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)這次活動(dòng)就讓學(xué)生走進(jìn)
1.注意文明禮貌與交通安全。
2.注意制作工具的安全。
3.注意活動(dòng)過(guò)程中做好活動(dòng)記錄。
4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實(shí)有效。
五、對(duì)本學(xué)期的期望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
六、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書綜合實(shí)踐活動(dòng)課五年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文7
一、學(xué)生概況
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
(一)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的`作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特gong獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
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