下面是范文網小編分享的高二地理教學設計范文3篇 高二地理教學計劃 教學措施，供大家品鑒。
高二地理教學設計范文1
教學目標：
1、了解大西南的范圍、區(qū)位條件、自然資源、社會經濟條件。
2、理解交通運輸是經濟發(fā)展的先行官;理解大西南發(fā)展交通的主要影響因素。
3、能運用圖表資料分析大西南大力發(fā)展交通運輸的緊迫性，發(fā)展交通運輸的有利和不利條件，并由此會分析一個地區(qū)經濟發(fā)展和交通建設的關系。
4、培養(yǎng)學生用普遍聯系的觀點分析和解決問題的能力。
教學重點、難點：
運用圖表資料分析大西南發(fā)展交通運輸的緊迫性和有利條件與不利條件。
課時安排：1課時
教學過程：
交通運輸是經濟發(fā)展的“先行官”：交通運輸是流通領域中的主要物質生產部門，以及支撐區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展的重要基礎設施，在整個國民經濟建設中必須先行一步，以適應其他經濟部門的發(fā)展對交通運輸的需求。
交通運輸對于溝通各地區(qū)聯系、保障社會和經濟持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義和作用。
我國廣大的西部地區(qū)交通運輸基礎仍然比較薄弱，如大西南地區(qū)是我國腹地廣闊、資源密集、發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)，而長期以來經濟發(fā)展明顯滯后，交通不暢是諸多因素中最為突出的問題之一。
一、區(qū)位條件
1、相對位置
大西南地區(qū)包括川、滇、黔、桂、藏三省兩區(qū)一市。
2、經濟地理位置
⑴屬于我國邊疆區(qū)，與越南、老撾、緬甸、尼泊爾、印度等國相鄰，毗鄰國家經濟比較落后。
⑵為我國內陸腹地，遠離我國東部經濟發(fā)達地區(qū)，經濟落后，開發(fā)程度低;
⑶為我國戰(zhàn)略大后方，具有國際區(qū)位優(yōu)勢;
⑷從發(fā)展來看，隨著我國對外開放政策的進一步深入，該區(qū)將面臨新的發(fā)展契機。
⑸三峽工程的建設、重慶直轄市的成立使得本區(qū)區(qū)位優(yōu)勢明顯增加。
二、自然條件和資源條件
1、自然條件：
⑴地跨我國地勢三級階梯，地勢起伏大。
⑵受地形地勢影響，區(qū)內氣候多樣，差異很大。有亞熱帶氣候、熱帶季風氣候、高山氣候等。
⑶區(qū)內地殼構造運動活躍，地震、滑坡、泥石流等地質災害頻繁。
⑷河流眾多，但航運條件差。
2、資源條件
(1)西南地區(qū)自然資源潛在價值分析
西南區(qū)(不包括西藏)自然資源潛在價值占全國23.3%，人均超過全國19.2%，潛在價值高。其中，農林和礦產資源約各占一半，利于工農業(yè)協調發(fā)展。
(2)礦產資源：種類多，儲量大，而且地域組合好。釩、鈦、錫儲量居世界首位適宜于發(fā)展成為鋼鐵、有色金屬、原材料生產基地。
(3)能源資源：可開發(fā)的水能資源占全國70%;四川天然氣儲量居全國首位;貴州省是我國南方第一煤炭大省;廣西北部灣油氣資源前景看好。
(4)農林資源：四川盆地物產富饒，素有“天府之國”的美稱;橫斷山區(qū)是我國第二大林區(qū)，滇南谷地是我國主要的熱帶作物基地。本區(qū)生物資源和物種資源居全國首位。
三、社會經濟條件
1、本區(qū)地處西部地帶的內陸邊疆，又是我國少數民族的主要聚居區(qū)，社會經濟基礎薄弱。
2、新中國成立后，本區(qū)發(fā)展變化很大，現已建立起鋼鐵、有色冶金、能源、化工等重工業(yè)為主體的工業(yè)體系，區(qū)域經濟已經形成一定的基礎和規(guī)模。
3、本區(qū)交通運輸已經成為西南地區(qū)經濟發(fā)展的瓶頸，加強交通運輸建設是西南地區(qū)迫切需要解決的首要問題。
四、西南地區(qū)經濟發(fā)展的瓶頸因素及對策
交通運輸是制約本區(qū)經濟發(fā)展的主要因素。加強交通建設，緩解交通運輸緊張狀況，是西南地區(qū)迫切需要解決的首要問題。
學生閱讀最后一自然段，結合現實談感想。
作業(yè)布置：
舉例說明西南地區(qū)發(fā)展交通運輸的有利條件與不利條件。
[討論]面對西部大開發(fā)這一歷史機遇，大西南應怎樣抓住機遇，大力發(fā)展交通運輸業(yè)，以促進經濟的發(fā)展?
高二地理教學設計范文2
《城市地域功能分區(qū)》
第一節(jié) 城市地域功能分區(qū)
☆知識要點：
1、城市的三種基本功能區(qū)：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)
※難點解析：
★①功能區(qū)的形成：同種經濟活動需要的發(fā)展條件一致，所以同種經濟活動容易在城市相同的區(qū)位上聚集起來，發(fā)生競爭，最終形成一個以該種職能為主、其他職能為輔的功能區(qū)
★②中心商務區(qū)、中心商業(yè)區(qū)的區(qū)別
在城市中心區(qū)，交通最為便利，所以對商業(yè)的吸引力，容易形成城市中心的商業(yè)區(qū)，就是中心商業(yè)區(qū)，隨著城市的發(fā)展，中心商業(yè)區(qū)不斷膨脹發(fā)展，職能層次逐漸豐富，最終發(fā)展成為中心商務區(qū)。所以中心商業(yè)區(qū)是城市發(fā)展的初級階段所具備的，是小城市中的。而中心商務區(qū)是城市發(fā)展的高級階段所具備的，是大城市中才有的
★③不同的功能區(qū)之間沒有明確的界線;而且這兒的功能區(qū)指的就是后面提到的經濟文化區(qū)
2、中心商務區(qū)特點：(對交通要求)
①城市中經濟活動最為繁忙的地方 ?、谌丝跀盗繒円棺兓?/p>
③建筑物高大稠密 ④中心商務區(qū)內部存在明顯的分區(qū)(平面中心、垂直底層均為零售活動)
3、工業(yè)區(qū)區(qū)位變化特點：
①不斷向市區(qū)外緣移動(考慮到環(huán)境) ?、谮呄蛴谘刂饕煌ǜ删€分布(考慮到經濟)
4、住宅區(qū)
①建筑質量上，出現高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)
②位置上，高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)背向發(fā)展
※難點解析：為什么高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)背向發(fā)展?
高級住宅區(qū)的居民收入高，日常除了工作還會進行其他休閑娛樂活動，所以住宅靠近高坡、文化區(qū);而低級住宅區(qū)的居民收入低，終日為生活奔波，日常主要活動為工作，所以住宅靠近低地、工業(yè)區(qū)。而工業(yè)區(qū)和文化區(qū)的位置是相背的，所以高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)背向發(fā)展
※難點解析：衛(wèi)星城的作用——分散城市的職能，起到大城市人口分流作用
高二地理教學設計范文3
工農業(yè)污染的防治
[教材分析]
工農業(yè)污染構成了環(huán)境污染的主要組成部分，如何防范工農業(yè)對環(huán)境的污染及其重要，本節(jié)課就是讓學生了解在工業(yè)農業(yè)減少污染的措施。
[教學目標]
1.了解工業(yè)生產造成的主要污染，理解工業(yè)污染、治理和預防的相互關系。明確工業(yè)污染防治的主要措施。
2.理解循環(huán)經濟的概念、意義和基本原則，了解循環(huán)經濟的模式——生態(tài)工業(yè)園區(qū)。
3.明確農業(yè)污染的類型和危害，以及農業(yè)污染的防治途徑。
4.了解當地工業(yè)污染或農業(yè)污染的狀況，選擇突出的問題，研究預防和治理的措施。
【教學重點】
工業(yè)生產造成的主要污染，工業(yè)污染防治的主要措施。
【教學難點】
理解循環(huán)經濟的概念、意義
【教學方法】
啟發(fā)式、小組合作探究
【教學課時】
一課時
[教學過程]
一.導入新課
可利用本節(jié)開頭的情境導入。補充DDT的發(fā)明初期給人類帶來的驚喜，及后來對其危害的認識方面的資料。展開討論，創(chuàng)設學習情境，引入新課。
承轉：工業(yè)文明給人類帶來巨大的財富，伴隨工業(yè)文明而來的污染也是空前的。
(學生活動) 學生讀火力發(fā)電廠、造紙廠排放“三廢”示意圖。
(學生自己得出結論) 工業(yè)污染主要是工廠排放的廢氣、廢水、廢渣，簡稱“三廢”。
(教師引導)解決工業(yè)環(huán)境污染問題的途徑和方法，大體可以分為三個層面：
第一是廢物的終端治理及達標排放
第二是推廣清潔生產
第三是發(fā)展生態(tài)工業(yè)，走循環(huán)經濟之路。
(知識拓展)通過實例說明：對于工業(yè)污染，預防優(yōu)于治理。
要從根本上解決工業(yè)污染問題，必須以“預防為主”，將污染物消除在生產過程之中，實行工業(yè)生產全過程控制。
講解：我國從20世紀80年代開始重視對工礦企業(yè)廢物的綜合利用，從末端治理思想出發(fā)，通過回收利用達到節(jié)約資源、治理污染的目的。進入90年代開始提出了源頭治理的思想，以循環(huán)經濟理論為指導的清潔生產得到發(fā)展。推廣清潔生產，發(fā)展循環(huán)經濟是實現我國社會經濟可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
學生閱讀課文，明確清潔生產的概念和內涵。
(教師點撥)：清潔生產包含工藝(技術)和管理兩個層面。可補充說明清潔生產的主要內容。
(學生閱讀，總結)“清潔生產與末端治理比較表”
描述清潔生產比末端治理有哪些優(yōu)越性。
承轉：20世紀90年代，特別是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為世界潮流的近幾年，源頭預防和全過程治理才替代末端治理成為國家環(huán)境與發(fā)展政策的真正主流，人們在不斷探索和總結的基礎上，提出以資源利用化和污染排放最小化為主線，逐漸將清潔生產、資源綜合利用、生態(tài)設計和可持續(xù)消費等融為一套系統(tǒng)的循環(huán)經濟戰(zhàn)略。
講解：循環(huán)經濟是對物質閉環(huán)流動型經濟的簡稱。從物質流動的方向看，傳統(tǒng)工業(yè)社會的經濟是一種單向流動的線性經濟，即“資源→產品→廢物”，線性經濟的增長，依靠的是高強度地開來和消耗資源，同時高強度地破壞生態(tài)環(huán)境。循環(huán)經濟是一種“促進人與自然的協調與和諧”的經濟發(fā)展模式，它要求以“減量化、再利用、再循環(huán)”(3R) 為社會經濟活動的行為準則，運用生態(tài)學規(guī)律把經濟活動組織成一個 “資源→產品→再生資源”的反饋式流程，實現“低開采、高利用、低排放”，以限度利用進入系統(tǒng)的物質和能量，提高資源利用率，限度地減少污染物排放，提升經濟運行質量和效益。
引導學生閱讀知識窗和正文，回答循環(huán)經濟的基本原則、目的和特征。
學生自學課文。
提問：生態(tài)工業(yè)園區(qū)是循環(huán)經濟的主要模式，閱讀課文說說什么是生態(tài)工業(yè)園，與一般工業(yè)園區(qū)有什么不同
引導：近年來，循環(huán)經濟在我國開始引起人們的關注，并在理論上進行了探索，特別是在清潔生產的基礎上，開始建設工業(yè)生態(tài)園區(qū)示范。廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)，是典型范例之一，實現了經濟與環(huán)境的“雙贏”。
引導學生閱讀知識窗：“廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)”。
小結工業(yè)污染防治的有效途徑。
承轉：工業(yè)污染危害嚴重，已是公認的事實，其實，現代農業(yè)生產中的污染對人的生命同樣也構成了威脅。
讓學生通過討論，自己說說農業(yè)生產存在哪些污染。針對農業(yè)生產中的污染問題分別應采取哪些措施。
在學生發(fā)言的基礎上，總結概括。明確防治農業(yè)污染的主要措施。
學生自學課文?？煞植阶詫W分步講解、點撥。
點撥：化學肥料在農業(yè)生產中的施用，大大地提高了農業(yè)產量，并養(yǎng)活著地球上的幾十億人口，可謂功不可沒。合理施用化肥確是奪取高產的主要措施。如果錯誤地認為化肥施用量越多越好，就會產生負面影響。
講解：農藥是現代農業(yè)穩(wěn)定高產不可缺少的物質，它對防治危害農業(yè)生產的病菌、蟲害和雜草三個大敵起了特殊作用，為人類作出了貢獻。但農藥一般都是有毒的化學藥品，長期大量施用，會給農作物、土壤留下殘毒。全國每年農藥使用量達30多萬噸(原藥量)，除30%—40%被農作物吸收外，大部分多余藥液進入了水體和土壤及農產品中。同時，據報載，全國僅受農藥污染的農田就有1.4億畝。
由于農藥本身不易被陽光和微生物分解，對酸和熱穩(wěn)定不易揮發(fā)，且難溶于水，故殘留時間較長。農作物在吸收土壤中養(yǎng)分的同時，也吸收了殘留在土壤中農藥毒素，再通過食物鏈進入人體，給人們的健康造成危害。如果農藥在作物上，特別是其果實上殘留不多，對消費者健康到關系不大。調查發(fā)現，絕大多數糧食作物檢測不出農藥殘留，而蔬菜和水果則比較嚴重。
點撥：土壤污染是農業(yè)生產污染造成的主要后果，化肥和農藥的使用都會造成土壤的污染，另外，垃圾中的重金屬、塑料等也會造成土壤污染。
“白色污染”一詞不是科學的定義，而是一種對現象的描繪?！鞍咨廴尽?主要是指對環(huán)境造成的 “視覺污染”和“潛在危害” 兩種負面效應。
講解：聯系到必修知識，有必要弄清有關農業(yè)的幾個概念：石油農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、有機農業(yè)、綠色食品、有機食品。弄清生態(tài)農業(yè)與石油農業(yè)的區(qū)別。理解有機農業(yè)的含義。介紹一些有關綠色食品、有機食品方面的知識。
總結全課。安排作業(yè)和活動。
兩項活動內容要求課后進行，農村學校可選擇活動1，城市學?？蛇x擇活動2，條件允許也可安排活動1。
【板書設計】
一、工業(yè)污染的防治
1.清潔生產
2.循環(huán)經濟 基本原則
3.建設生態(tài)工業(yè)園區(qū)
二、農業(yè)污染的防治
1.合理使用化肥農業(yè)
2.發(fā)展有機農業(yè)
3.加強土壤污染治理
【隨堂練習】
發(fā)展綠色產品，進行清潔生產、避免因產品生產和使用過程而產生污染，是保護環(huán)境、提高人類生存質量的重要措施。據此回答1～2題。
1、關于清潔生產的敘述，正確的是 ( )
A、清潔的廠區(qū)、清潔的設備、健康的工人
B、清潔的能源、清潔的生產過程、清潔的產品
C、清潔的環(huán)境、清潔的產品、清潔的消費
D、清潔的環(huán)境、清潔的產品、清潔的包裝
2、下列屬于清潔生產的是 ( )
①生產可在自然界分解的包裝紙 ②生產過程中使用礦物燃料 ③加強對生產末端環(huán)境污染的處理 ④及時清理垃圾
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、下列屬于循環(huán)經濟行為原則的是 ( )
①減量化原則 ②再使用原則 ③再循環(huán)原則 ④可持續(xù)原則
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、有關循環(huán)經濟的敘述，錯誤的是 ( )
A、循環(huán)經濟是將清潔生產與廢棄物綜合利用融為一體的經濟
B、循環(huán)經濟是一種建立在物質循環(huán)利用基礎上的經濟發(fā)展模式
C、循環(huán)經濟中的物質和能量是循環(huán)流動、多次利用的
D、循環(huán)經濟生產模式中完全沒有廢棄物的排放
5、目前，我國治理城市環(huán)境，防止工業(yè)污染的工作已趨向 ( )
①末端治理 ②全過程控制 ③分散治理 ④濃度控制 ⑤嚴格控制污染物總量排放
A、①②④ B、②③⑤ C、②⑤ D、①④
【布置作業(yè)】
【教學反思】
通過讓學生了解工業(yè)生產造成的主要污染，來掌握對于工業(yè)污染防治所應采取的主主要措施。理解循環(huán)經濟的概念、意義和基本原則，并且了解循環(huán)經濟的模式——生態(tài)工業(yè)園區(qū)。知道農業(yè)污染的類型，給人們帶來的主要危害，以及農業(yè)污染的防治途徑。
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