教學(xué)計劃范文7篇(教學(xué)教學(xué)計劃范文)

時間：2023-06-28 18:05:00 教學(xué)計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)計劃范文7篇(教學(xué)教學(xué)計劃范文)，供大家賞析。

教學(xué)計劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語課程標(biāo)準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)

　　能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　三．教材分析

　　《新目標(biāo)英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　四、學(xué)生情況分析（略）

　　五、教學(xué)設(shè)想

　　1.認真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　六．教學(xué)進度安排

　　Unit16課時第一周----第三周

　　Unit25課時第三周---第四周

　　Unit35課時第五周---第六周

　　Unit45課時第六周---第七周

　　Unit55課時第七周---第八周

　　Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周

　　Unit75課時第十周------第十二周

　　Unit85課時第十二周---第十三周

　　Unit95課時第十三周---第十四周

　　Unit105課時第十五周---第十六周

　　Unit115課時第十七周---第十八周

　　Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周文章

教學(xué)計劃范文2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，品味作者的思想感情。

　　2、揣摩富有表現(xiàn)力和感染力的語言，積累并運用。

　　3、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

　　【教學(xué)重點難點】

　　1、有感情地、流利地朗讀課文，品味語言。

　　2、概括三個事例，并理解從中引發(fā)出的對生命的三點思考。

　　【教學(xué)準備】

　　1、讓學(xué)生搜集古今中外有關(guān)“做生活的強者”、“不向命運低頭“的事例。

　　2、查資料，摘抄小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾關(guān)于“生命意義”的一段話，并背誦。

　　3、教師準備音樂：

　　貝多芬的《命運交響曲》。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放貝多芬的《命運交響曲》，創(chuàng)設(shè)氛圍，學(xué)生講述貝多芬的經(jīng)歷，引出本文。

　　(設(shè)計意圖：以音樂開始，不僅強烈地吸引著學(xué)生，更創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，有助于學(xué)生快速理解作品。)

　　二、了解背景，整體感知

　　1、默看注釋①，了解作者身世。

　　2、速讀，整體把握課文內(nèi)容：

　　思考：課文圍繞“生命“寫了幾件事?試用簡明語言概括出來。

　　明確：事例一：飛蛾的掙扎

　　事例二：瓜子的萌芽生長

　　事例三：心臟的跳動

　　3、齊聲朗讀最后三段：

　　思考：從中可看出作者由三個事例中引發(fā)出了對生命的哪些思考?

　　明確：① 必須對生命負責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

　?、?生命短暫，生老病死無法捉摸，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。

　?、?要珍惜生命、珍惜時光，不論命運如何，都要勇敢地活下去。

　　(學(xué)生可以聯(lián)系上下文，從閱讀材料中捕捉到重要的信息，理解文章主旨。)

　　三、朗讀全文，深入研讀

　　1、朗讀訓(xùn)練：

　?、?各自練讀;

　?、?齊聲朗讀。

　　要求：正確、流利、有感情。

　　2、探究問題：(分四人小組討論分析)

　?、?“我”為什么忍不住放了那騷擾著“我”的小飛蛾?

　?、?小瓜苗僅活了幾天，說得上“擎天撼地”的生命力嗎?

　?、?三個事例為什么這樣排列?為什么前面列舉的都是小蟲子、小瓜苗之類的小生命?

　　⑷ 三個事例蘊含的意思側(cè)重點有什么不同?

　　明確：① 小飛蛾在險境中掙扎，那強烈的生之欲望令作者震驚、敬佩。

　　② 生命的價值不在于其長短，只要它能讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，它就擁有了巨大生命力。

　?、?由物到人，逐步揭示主旨。小小的生命尚且能夠頑強生活，人就更應(yīng)該珍惜生命，勇敢堅強。

　　④ 參見前文中的三種思考。

　　(設(shè)計意圖：這幾個問題的設(shè)計，很好地引發(fā)了學(xué)生深入鉆研的興趣，使學(xué)生在欣賞中，真正領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。 )

　　3、教師小結(jié)：

　　記得有這么一段話：“你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力;你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。”是的，活著就要活得精彩有意義。本文作者從自己的切身經(jīng)歷中，深深地引發(fā)出對生命的思考，她由衷地呼喚生命，表達出自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。

　　(適宜地介紹優(yōu)美而富有哲理的語句，擴大了學(xué)生閱讀范圍，拓展了視野。)

　　四、品味語言，欣賞積累

　　1、動人的情節(jié)，深刻的思想，是靠準確生動的語言來傳達的。讓我們一起來揣摩詞語，品析鑒賞。

　　同位交流研讀：

　?、?“我感到一股生命的力量在我手中躍動”中“躍動”能否換成“跳動”?為什么?

　　明確：不能，躍動表達心情急切，跳動是一起一伏地動。用“躍動”更能表達“生之欲望”。

　?、?第2段中的“竟然”，“竟”表達了一種什么意思?

　　明確：指出乎意料之外，表現(xiàn)出作者驚喜之情。

　?、?“那一股擎天撼地的生命力，令我肅然起敬?！弊髡邽槭裁础懊C然起敬”?

　　明確：因為小瓜子能沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的石縫中，不屈的向上，茁壯成長，作者對此十分尊敬。

　?、?“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負生命”中“應(yīng)許”和“辜負”如何理解?

　　明確：“應(yīng)許”指答應(yīng);“辜負”指對不住(期望)。

　?、?課文題目中“生命”為什么重復(fù)?

　　明確：重復(fù)是為了強調(diào)，表現(xiàn)出作者強烈的感受著生命的可貴并發(fā)自內(nèi)心的呼喊。

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，有意識地去積累運用。 )

　　2、積累運用：

　　選擇下列詞語，不少于3個，連成一段話。

　　庸碌辜負肅然起敬價值光彩有力昂然挺立茁壯掙扎擎天撼地。

　　五、拓展遷移，體驗反思

　　1、圍繞文章三種思考，聯(lián)系生活，再舉一兩個事例。

　　如：張海迪，高位截癱，卻矢志不移，自學(xué)成才;音樂家貝多芬，雙耳失聰，卻憑著頑強意志和對音樂的摯愛，創(chuàng)作出《命運交響曲》;史蒂芬·霍金，身殘志堅，勇敢無畏地開發(fā)數(shù)學(xué)新領(lǐng)域。

　　2、自然界中，還有哪些事物令你為其生命力贊嘆不已?

　　3、學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)了本文，你想對杏林子說些什么?又想對自說些什么?

　　可圍繞課文主旨來說，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生各抒己見，不拘一格。

　　4、齊聲朗讀保爾的那段話。

　　(設(shè)計意圖：延伸部分，體現(xiàn)出“新課標(biāo)”中語文教育的特點，即語文重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文與生活的緊密聯(lián)系促使學(xué)生關(guān)注生活，體驗生活。)

　　六、布置作業(yè)

　　1、背誦最后三段。

　　2、比較閱讀：將課文與美國克倫·沃森的同題文章《生命生命》作比較，你更喜歡哪一篇?為什么?

　　再次播放《命運交響曲》，結(jié)束。

　　【評析】

　　本教案最成功的地方就是它注重對學(xué)生的人文教育和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出了教師的引導(dǎo)性，學(xué)生的主體性，教學(xué)流程為三大板塊：整體感知，研讀賞析，

　　拓展體驗。貝多芬的《命運交響曲》設(shè)在開頭結(jié)尾，使這節(jié)課渾然一體，同時也創(chuàng)設(shè)出良好的意境，吸引了學(xué)生?！巴卣惯w移，體驗反思”這一環(huán)節(jié)，豐富了課堂容量，激勵著學(xué)生去主動積極地求知讀書，起到了舉一反三，觸類旁通的作用。

教學(xué)計劃范文3

　　（一）教學(xué)計劃的目的

　　開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作，是黨中央作出的一項重大決策，是建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”的有效機制的重要途徑，是新時期“黨的建設(shè)新的偉大工程”的重要內(nèi)容。在深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹中央一號文件的新形勢下，為了認真貫徹落實中央、省、市委關(guān)于開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的指示精神，更好、更及時地向全縣農(nóng)村黨員干部提供及時的、全面的、最新的農(nóng)業(yè)科技、市場及服務(wù)信息，促進農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作的順利開展。結(jié)合我縣實際，現(xiàn)提出農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學(xué)計劃實施方案。

　　我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作開展以來，各地高度重視，行動迅速，已基本建成了一批示范站點，大面上的站點建設(shè)也正在全面鋪開。為了認真貫徹省委領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)“邊建、邊學(xué)、邊管、邊用”的指示精神，進一步抓好我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，切實把好“學(xué)、管、用”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把我們的終端接收站點建成為提高黨員干部素質(zhì)的培訓(xùn)點，創(chuàng)新基層黨建工作的切入點，農(nóng)民群眾增收的致富點，農(nóng)村勞動力職業(yè)技能的傳授點和豐富農(nóng)民文化生活的娛樂點。按照《平江縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實施方案》的要求，特提出如下意見：

　　（二）教學(xué)計劃的內(nèi)容

　　根據(jù)中央、省、市有關(guān)遠教教學(xué)安排，結(jié)合我縣農(nóng)村實際，現(xiàn)將遠程教育教學(xué)內(nèi)容分為如下10種類型。

　　一、政治思想理論。它能增強農(nóng)民的愛國主義情操，了解中央的涉農(nóng)政策，增強自我價值觀，進一步擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。主要內(nèi)容有：1、中央“一號文件”精神；2、“三個代表”重要思想；3、黨的十六大精神；4、我國的國家制度；5、我國的民族和宗教；6、中國共產(chǎn)黨章程和黨的基礎(chǔ)知識；7、農(nóng)村基層黨組織建設(shè)；8、我國農(nóng)村的村民自治制度；9、我縣貫徹落實上級涉農(nóng)文件精神的主要措施；10、簡介“亮、創(chuàng)、奔”活動和《中國有個平江縣》影片。

　　二、政策法律法規(guī)。它能增強農(nóng)民的思想道德觀念，了解各種制度、法律，增強自我保護意識，爭做一個守法公民。主要內(nèi)容有：1、發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟和社會事業(yè)的政策；2、我國基本法律制度；3、農(nóng)村基本法律制度；4、我縣加快農(nóng)村經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展的主要手段。

　　三、市場經(jīng)濟知識。它能增強農(nóng)民的市場觀念，了解各種經(jīng)濟知識。主要內(nèi)容有：1、商品和商品經(jīng)濟基本知識；2、市場經(jīng)濟的含義和基本特征；3、社會主義初級階段市場經(jīng)濟基本經(jīng)濟制度；4、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題；5、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的戰(zhàn)略選擇；6、我縣市場經(jīng)濟的基本概況。

　　四、農(nóng)村經(jīng)營管理。它能增強農(nóng)民的管理意識，進一步了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。主要內(nèi)容有：1、農(nóng)村綜合管理；2、農(nóng)村土地承包管理；3、農(nóng)民負擔(dān)監(jiān)督管理；4、農(nóng)村集體資產(chǎn)和財務(wù)管理；5、農(nóng)民專業(yè)合作組織建設(shè)；6、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系發(fā)展概況；7、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營；8、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；9、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理；10、我縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要措施。

　　五、農(nóng)村適用技術(shù)。這是遠程教育教學(xué)內(nèi)容的重中之重，是最適用、也是農(nóng)民兄弟們最感興趣的，它能讓農(nóng)民們了解到最新、最需求的技術(shù)，提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平，真正達到“科技興農(nóng)”的目的。主要內(nèi)容有：1、作物生產(chǎn)技術(shù)；2、林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；3、畜禽養(yǎng)殖技術(shù)；4、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)；5、農(nóng)業(yè)工程技術(shù)；6、農(nóng)村環(huán)境保護與能源生態(tài)；7、農(nóng)林產(chǎn)品加工技術(shù)；8、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能；9、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（例如：計算機培訓(xùn)等）；10、我縣的一些特色產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)（如麻辣醬干、石膏板線條、紅茶加工等）。

　　六、市場信息。有了好的生產(chǎn)技術(shù)，能產(chǎn)出好的產(chǎn)品，接下來就應(yīng)該是如何把產(chǎn)品價格合理地、及時銷售出去或是以最好的質(zhì)量、最快的速度、最低的價位購進原材料了，那么在信息閉塞的農(nóng)村，要如何才能做到這一點呢？這就需要我們的市場信息。其內(nèi)容主要有：1、市場基本知識；2、農(nóng)產(chǎn)品特性與經(jīng)營要求；3、農(nóng)產(chǎn)品市場預(yù)警信息；4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入品市場行情；5、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與市場準入；6、我縣的各種種、養(yǎng)、加產(chǎn)品及原材料行情。

　　七、科普知識。它能開拓農(nóng)民的視野，讓他們認識到科技的力量，努力把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其內(nèi)容主要有：1、科普法制化；2、基本科學(xué)常識；3、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成就與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技革命；4、科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展。

　　八、農(nóng)村衛(wèi)生。針對農(nóng)村防疫意識不高的現(xiàn)狀，農(nóng)村衛(wèi)生這一內(nèi)容的安排，有利于增強農(nóng)民的健康保健意識，保障計劃生育的實施，克制傳染疾病的群發(fā)。其內(nèi)容主要有：1、健康教育；2、食物與營養(yǎng)；3、婦幼保健及計劃生育；4、安全衛(wèi)生水與農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生；5、常見病預(yù)防知識；6、地方病、職業(yè)病防治知識；7、用藥常識；8、意外傷害與急救常識；9、中醫(yī)知識；10、非典、禽流感等傳染性疾病的防治和應(yīng)急處理方法。

　　九、文體娛樂。它是農(nóng)民在農(nóng)閑時分的休閑場所，把干活、學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂結(jié)合為一，能加深農(nóng)民對遠程教育這一全新事情的了解，增強學(xué)習(xí)積極性，其內(nèi)容主要有：1、文化體育；2、休閑娛樂。

　　十、典型經(jīng)驗。它能喚醒農(nóng)民的思想覺悟，提高爭先競爭意識，做到：用外面的事教育本地的人；用過去的事教育今天的人；用身邊的事教育身邊的人；用科技致富的事教育小康路上的人；用外出人的事教育在家的人。其內(nèi)容主要有：1、農(nóng)村政治文明和精神文明建設(shè)的典型；2、農(nóng)村全面建設(shè)小康社會示范性工作典型；3、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的典型；4、國外農(nóng)業(yè)發(fā)展的典型介紹；5、簡介我縣的農(nóng)村致富能力、高效和養(yǎng)基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家、外出“打工皇帝”、歷史名人。

　　（三）教學(xué)計劃的措施

　　一、深入調(diào)查研究，制定教學(xué)計劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村要深入開展調(diào)查研究，準確把握當(dāng)?shù)剞r(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求，突出教學(xué)主題，充實教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。每個遠程教育站點都必須制定今年的教學(xué)計劃，教學(xué)計劃包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施、教學(xué)安排以及考核辦法等。

　　二、分級分層培訓(xùn)，建立教學(xué)教管隊伍。各終端接收站點要依托本地中小學(xué)教師，技術(shù)骨干，建立一支專、兼職教育教學(xué)管理服務(wù)隊伍。按照分級負責(zé)，分層培訓(xùn)的原則，縣遠程辦、縣教育局在四月份舉辦培訓(xùn)班，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級技術(shù)專干。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校要分期分批對村級技術(shù)專干進行培訓(xùn)，幫助他們提高教學(xué)操作，維護管理能力。

　　三、整合部門資源，建立教學(xué)資源平臺。一是充分利用省、市、縣委組織部教育教學(xué)資源平臺的主渠道作用，強化“規(guī)定課目”的教學(xué)；二是建立教學(xué)資源協(xié)作機制，按照實用的原則，整合我縣電教、農(nóng)業(yè)、教育、科技、文化、廣電等部門的有效資源，建立以縣為主，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為輔的鄉(xiāng)土教材開發(fā)系統(tǒng)，充實遠程教育資源庫，不斷完美“自選課目”的教學(xué)；三是有針對性地適時引進外地優(yōu)秀教材和信息資源，抓好“外引課目”的教學(xué)；四是收集和處理外地致富信息和門路，注重“致富課目”的教學(xué)。

　　四、因時因地制宜，靈活運用各種教學(xué)手段。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村遠程教育終端接收站點按照實際情況，因地制宜開設(shè)集中式教學(xué)班，中青年黨員干部培訓(xùn)班，老年黨員培訓(xùn)班等，合理安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時除要充分利用衛(wèi)星電視教育互聯(lián)網(wǎng)教育、光盤教育三位一體的互補優(yōu)勢外，還要根據(jù)本地實際，聘請德高望重的老紅軍、老干部、老教師或者是有一技之長的老工人、老師傅、“土”專家擔(dān)任教師到站點進行講課，解難。使與學(xué)者真正進得來、坐得住、學(xué)得進、用得上。

　　五、結(jié)合農(nóng)村實際，開展教育教學(xué)活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村要積極組織和引導(dǎo)黨員干部和農(nóng)民參加遠程教育學(xué)習(xí)，按照集中組織學(xué)習(xí)與自主分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法開展活動，一般要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委每年定期或不定期組織黨員干部到遠程教育站點學(xué)習(xí)12次以上，村黨支部每年組織黨員干部到遠程教育點學(xué)習(xí)10次以上參學(xué)率達到90%以上，有條件的學(xué)員要學(xué)會電腦操作，經(jīng)常性地參與網(wǎng)上討論。并通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得信息增長見識。當(dāng)前要迅速開展四項教育培訓(xùn)活動：一是組織農(nóng)村黨員干部開展以“十六大精神”和“中央1號文件”為主要內(nèi)容的政治理論培訓(xùn)；二是組織農(nóng)村基層骨干、團員青年開展計算機技能培訓(xùn)；三是組織青年農(nóng)民、種養(yǎng)大戶，開展適合本地經(jīng)濟發(fā)展需要的實用技術(shù)培訓(xùn)；四是組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級集體企業(yè)骨干，個體私人企業(yè)業(yè)主，農(nóng)副產(chǎn)品服務(wù)中介商開展市場信息和農(nóng)村經(jīng)營管理知識培訓(xùn)。

　　六、嚴格教學(xué)制度，保障教學(xué)效果。每個遠程教育接收站點張貼并執(zhí)行好印發(fā)的各項遠教制度，并在實踐中不斷補充完善，每次組織教學(xué)活動，教學(xué)前，分管領(lǐng)導(dǎo)、兼職教員和技術(shù)操作人員必須預(yù)先收看教學(xué)內(nèi)容，精心備課，提高輔導(dǎo)效果，使學(xué)員學(xué)有所獲，參學(xué)的黨員干部集中到遠教站點學(xué)習(xí)時，必須做到不遲到、不早退、不缺席、集中精力、開動腦筋、努力掌握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。參加遠程教育教學(xué)的人員，必須遵章守紀、文明禮貌；團結(jié)互助、愛護公物、保持安靜、講究衛(wèi)生。每次組織教學(xué)活動后，都要在縣遠教管理中心設(shè)制的《平江縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育一簿八卡》上做好考勤、教學(xué)、討論等記錄。

　　七、定期考核、考評，建立學(xué)習(xí)激勵和約束機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村遠教站點在組織教學(xué)培訓(xùn)的過程中，要做到四個落實，即教學(xué)內(nèi)容落實，學(xué)習(xí)時間落實，參學(xué)人員落實，教學(xué)效果落實，縣委已將該項工作納入年終目標(biāo)管理考核范圍，縣遠程教育管理中心將適時組織督導(dǎo)組深入站點進行督促檢查。各站點在教學(xué)中同樣要建立學(xué)習(xí)激勵和約束機制，每半年對參學(xué)人員進行一次學(xué)習(xí)考核，年終總評，對學(xué)習(xí)標(biāo)兵進行精神鼓勵和適當(dāng)獎勵。

　　八、進行調(diào)查研究，探索先進的教育教學(xué)模式。認真做好教學(xué)調(diào)查研究與質(zhì)量評估工作，組織力量深入基層調(diào)查研究，了解農(nóng)村黨員干部群眾對開展遠程教育教學(xué)工作的認識和學(xué)習(xí)需求及時總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，有針對性地進行研究，解決教育教學(xué)中遇到的新情況，新問題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，探索結(jié)合我縣的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學(xué)模式。

教學(xué)計劃范文4

　　第一周

　　由于疫情暫無法完成控制的原因，無法進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：四則運算。(課本第1----12頁的內(nèi)容)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，對四則運算知識進行比較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。

　　2、認識中括號，掌握四則混合運算的順序，能精心簡單的四則混合運算。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，學(xué)會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。

　　4、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高首相概括能力，培養(yǎng)認真審題、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、課時安排

　　3月2日：加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。

　　3月3日：乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系。

　　3月4日：四則混合運算的順序。

　　3月5日：四則混合運算的練習(xí)。

　　3月6日：解決問題。

　　第二周

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、四則運算：(第11--12頁的內(nèi)容)

　　2、觀察物體：第13—16頁

　　3、運算定律：加法運算定律(第17---19頁)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體情境，加深理解四則混合運算知識，學(xué)會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。

　　2、使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的集合組合體的形狀，認識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。

　　3、通過觀察、操作、想象、判斷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力

　　4、使學(xué)生探索和理解加法交換律并能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

　　三、課時安排

　　3月9日：復(fù)習(xí)四則混合運算的順序

　　3月10日：觀察物體(二)

　　3月11日：復(fù)習(xí)觀察物體(二)

　　3月12日：運算定律：加法運算定律

　　3月13日：加法運算定律的練習(xí)

　　第三周

　　一、教學(xué)內(nèi)容(課本第18--23頁)

　　1、運算定律：加法結(jié)合律及加法簡便計算。

　　2、運算定律：連減的簡便計算.。

　　3、運算定律：復(fù)習(xí)加法運算定律。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生探索、理解和掌握加法結(jié)合律。

　　2、運用所學(xué)的加法運算定律進行一些簡便計算。

　　3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情況，靈活選擇合理的算法，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力

　　三、課時安排

　　3月16日：加法結(jié)合律

　　3月17日：加法簡便計算

　　3月18日：復(fù)習(xí)加法運算定律

　　3月19日：連減的簡便計算

　　3月20日：復(fù)習(xí)簡便計算

　　第四周

　　一、教學(xué)內(nèi)容(第24—31頁)

　　1、運算定律：乘法交換律。

　　2、運算定律：乘法結(jié)合律.。

　　3、運算定律：乘法的簡便計算。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生探索、理解和掌握乘法交換律、結(jié)合律、分配律。

　　2、使學(xué)生能運用所學(xué)的乘法運算定律進行一些簡便計算。

　　3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情況，靈活選擇合理的算法，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力

　　三、課時安排

　　3月23日：乘法交換律

　　3月24日：乘法結(jié)合律

　　3月25日：乘法分配率

　　3月26日：乘法簡便計算

　　3月27日：復(fù)習(xí)乘法運算定律

教學(xué)計劃范文5

　　“六講”教育活動在我校開展已經(jīng)兩個多月，時間雖短，但卻在全校上下引起了不小的震動。大多數(shù)教職工在工作中學(xué)“六講”、談“六講”、踐“六講”，可謂是“掛之以口、動之以情、付之以行”。在這場轟轟烈烈的活動中，我們欣喜地看到了“六講”所帶來的變化：

　　一是責(zé)任心、事業(yè)心的增強。

　　老師們以“六講”為動力，不斷增強效益意識、爭先意識，以愛家之責(zé)愛校，以愛子之心愛生，以舐犢之情呵護著滿園學(xué)子，涌現(xiàn)出許多讓人感動的人和事：每天早晨，擔(dān)任寄宿班教學(xué)的老師不到七點就吃完早餐，早早走進教室對學(xué)生進行指導(dǎo)；月考結(jié)束后，老師們熬夜閱卷，在不耽誤一節(jié)課的前提下及時將成績向?qū)W生和家長進行了公布；還有肩負奧賽輔導(dǎo)的老師們，每天需要準備兩套教學(xué)內(nèi)容，工作任務(wù)非常繁重，在此情況下，幾位老師精選習(xí)題，密切合作，使奧賽輔導(dǎo)卓有成效；行管部門的工作質(zhì)量和責(zé)任意識明顯增強，每天早晨，總務(wù)處的幾位同志都對校園內(nèi)的各種設(shè)施進行細致的檢查，確保了教學(xué)工作的正常開展。

　　二是和諧氛圍日漸濃厚。

　　在“六講”進行過程中，廣大教師樹立大局觀，注重發(fā)揚團隊精神，使上下級之間、同事之間關(guān)系融洽，真正做到了“互幫互助，合作共贏”。像初三年級的韓素珍老師生病，張娜、李曉明老師在自身工作量非常大的情況下主動承擔(dān)起兩個班的教學(xué)任務(wù)，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

　　三是師德、師風(fēng)建設(shè)得到有效加強。

　　在“六講”的帶動下，老師們嚴以自律，認真遵守《濰坊市教師“十不”行為規(guī)范》等規(guī)章制度，使得違規(guī)違紀現(xiàn)象近乎絕跡。此消彼長，一些好的現(xiàn)象如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，像劉桂芬老師多次利用課余時間為新轉(zhuǎn)入的學(xué)生補課，充分折射出廣大教師“愛生如子”的可貴品質(zhì)?！傲v”帶來的變化是明顯的，隨著活動的逐步深入，六講之風(fēng)正逐漸成為學(xué)校精神文化的主流。

　　在看到成績的同時，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認識到在“六講”教育中存在的問題：在個別人、個別處室中依然存在著與“六講”格格不入的現(xiàn)象，依然存在著對“六講”認識不足、走過場的問題。產(chǎn)生這些問題的主要原因，還是由于思想上沒有引起足夠的重視，沒有把“六講”與工作真正結(jié)合起來?！傲v”教育，乍聽起來好像很大、很空，但落實到我們普通老師們的身上，確實有很多要做、能做、值得做的事情。那么，如何通過“六講”活動真正做一名“讓家長滿意、學(xué)生敬佩的老師”呢？下面，談一談自己的看法。

　　一、做一個“好共事”的人

　　一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，學(xué)校要真正實現(xiàn)跨越式發(fā)展，不是幾個領(lǐng)導(dǎo)或幾個名師就能解決的，而是需要全體教師員工的集體努力。我們要構(gòu)建和諧的學(xué)校，在充分發(fā)揮每個老師的主觀能動性和潛力的同時，還要互幫互助，形成優(yōu)勢資源共享，這樣才能取人之長，補己之短，最終共同進步。目前，我校正處在發(fā)展的良好階段，伴隨著省級規(guī)范化學(xué)校的成功驗收、ISO質(zhì)量認證的逐步開展、“六講”教育活動的深入進行和六十華誕的到來，濰坊三中正踏上一條超常規(guī)跨越式發(fā)展的快車道。在這一有利形勢下，每個教職員工都應(yīng)當(dāng)樹立合作意識，以“我為人人，人人為我”的互助精神，為“辦社會滿意的教育，做學(xué)生敬佩的教師”而不懈努力！

　　二、做一個“守紀律”的人

　　學(xué)校就像一盤棋，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，總是千方百計地讓每一個棋子都在自己的位置上發(fā)揮更大的作用。每個棋子如何使用，什么時侯用，都是經(jīng)過認真思考后作出的決定。因為這關(guān)系到整個學(xué)校能否順暢地運轉(zhuǎn)起來，關(guān)系到這個集體的效能能否得到最大程度的發(fā)揮。

　　守紀律，并不等同于處處“受約束”，抑制個性的發(fā)揮。相反，學(xué)校的《考勤管理規(guī)定》、《名師帶名徒》方案、集體備課制度、青年成長沙龍活動方案等一系列制度，都是為教師利益著想的，都是從教師發(fā)展的角度出發(fā)的，它們對教師今后的成長大有裨益。因此，作為三中的一分子，我們應(yīng)該深明大義，樹立大局觀，積極做好自己分內(nèi)之事，不要把紀律當(dāng)做一種負擔(dān)，因為紀律往往只是用來約束不遵守紀律的人。

　　三、做一個“肯奉獻”的人

　　做任何一件事情，沒有點奉獻精神是不行的，做一名教師更是如此。繁重的教學(xué)任務(wù)、細致的學(xué)生工作、沉重的心理壓力，樁樁件件都離不開奉獻。為此，學(xué)校提倡廣大教師要做到六“得”：

　　1）守得：早來完歸，忠于職守，要先學(xué)生來，后學(xué)生走。

　　2）說得：要善于和學(xué)生交流，善做學(xué)生的思想工作，要做得了、做得好、做得通。

　　3）忍得：對學(xué)生要寬厚為懷，能夠容忍學(xué)生的缺點；要經(jīng)得住學(xué)生的氣和家長的怨；在榮譽上還要能拿得起，放得下。

　　4）干得：勤動口，勤動手，勤動腿，任勞任怨，不辭辛苦。

　　5）窮得：要守得住清貧，耐得住寂寞，淡泊名利，做一個在精神上富有的人。

　　四、做一個“受尊敬”的人

　　教師在教學(xué)上要有自己的追求，要有意識地提高自己的教學(xué)水平。對于十幾歲的初中生來說，他們的心理和生理特點決定了他們很容易對課堂中的亮點感興趣，因此老師要用學(xué)生言聞樂見的方法來授課。學(xué)生很容易崇拜一個老師，也很容易厭倦某些老師。學(xué)生如果不聽講，呵欠連天，老師就要檢討自己為什么沒有吸引學(xué)生。一個老師要有意識地逐漸形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。沒有特色就不能吸引人，有了風(fēng)格才能樹一幟。學(xué)校中有特色的教師越多，教學(xué)質(zhì)量就越好，社會就越承認，人民就越滿意。

　　要做一名讓學(xué)生敬佩的教師，僅有高超的教學(xué)水平還不行，更重要的還要有良好的師德，我們常說“親其師、信其道”、“身教甚于言教”，那些知識豐富、富有修養(yǎng)、易于接近的老師，一定是最受學(xué)生愛戴的。因此，把“六講”教育活動落到實處，對于提高我們的思想道德水平，確實有著非常重要的意義，它和我們當(dāng)前提倡的“做學(xué)生敬佩的教師”是緊密相連的。

　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，“六講”教育活動正如春夜喜雨般向我們的思想深處滲透，相信隨著活動的進一步開展，“六講”必將在教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用。

教學(xué)計劃范文6

　　為進一步完善和加強德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)校建立健全有毒物預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長親自擔(dān)當(dāng)，其他行政人員任副組長，所有班主任為成員的禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項禁毒工作扎實、有效地開展。

　　一．統(tǒng)一思想，提高認識，全面開展預(yù)防有毒物犯罪宣傳教育工作。

　　把禁毒教育列為學(xué)校教育工作計劃中，與學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來；與學(xué)生日常行為規(guī)范教育結(jié)合起來；與學(xué)校法制教育結(jié)合起來；與培養(yǎng)青少年樹立良好的道德觀結(jié)合起來，要做到教育工作常抓不懈。

　　二．領(lǐng)導(dǎo)到位，加強對學(xué)校禁毒工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，多渠道開展形式多樣的有毒物預(yù)防教育活動。

　　1、成立有毒物預(yù)防教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、書記任組長，德育處主任任副組長，組員由年級組長、家長委員會代表等成員組成。

　　2、制定有關(guān)學(xué)校防毒、禁毒的制度和措施。領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)生開展禁毒知識宣傳、自護教育、志愿幫教等工作，并負責(zé)具體活動的組織和實施。

　　三．加強教育，增強青少年拒毒防毒能力。

　　1、大力宣傳，營造良好的禁毒氛圍。

　?。?）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會、共青團可以充分利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、開展 “遠離有毒物”為主題的手抄報比賽、主題班隊會、演講、征文等形式宣傳有毒物的種類、性能、危害以及遠離有毒物的方法和知識，使100%的中學(xué)生都能深刻認識有毒物犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離有毒物，從而使廣大青少年自覺增強防毒的意識和決心。

　　禁毒工作有計劃、有落實，制度健全，措施有力。學(xué)校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實際制定《禁毒工作實施方案》，進行自查，并嚴格按方案開展工作。開展形式多樣的禁毒教育活動，使預(yù)防有毒物教育更為深入。開展預(yù)防有毒物、禁止有毒物入侵專項宣傳活動。舉辦兩次禁毒知識專題課。通過上好“禁毒知識”專題課，把禁毒預(yù)防知識告訴每一個學(xué)生。利用班會課、思品課及團隊活動課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳有毒物預(yù)防知識。

　　（2）開展禁毒教育主題班會。為使學(xué)校禁毒教育活動更加細化，各班主任利用班會組織學(xué)生開展主題為“珍愛生命、遠離有毒物”的中隊活動，通過學(xué)生人人參與講，親歷禁毒教育，加深學(xué)生的禁毒意識，以實際行動來參與禁毒斗爭。

　?。?）觀看禁毒教育光碟。為使禁毒教育深入學(xué)生心中，以國際禁毒日為契機，由班主任組織本班學(xué)生自行選擇時間，觀看禁毒教育光碟，學(xué)生通過觀看禁毒教育光碟，從片中具體生動的事例，從心靈中去觸動學(xué)生，加深學(xué)生禁毒意識，增強學(xué)生明辨是非能力，讓學(xué)生從心理上抵抗有毒物、遠離有毒物。

　　四、加強宣傳，家校聯(lián)系，為開展有毒物預(yù)防教育工作創(chuàng)造良好條件。

　?。?）開展小手拉大手活動，加強學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，向家長發(fā)傳單，講授有毒物危害和預(yù)防學(xué)生吸毒等知識，讓學(xué)生與家長聯(lián)系起來。家長認識到這一活動的意義和必要性，于是自發(fā)地與學(xué)校一起，共同努力，構(gòu)筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

　　（2）在校內(nèi)適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置有毒物預(yù)防教育標(biāo)語、警句、有毒物預(yù)防教育宣傳牌。

　　青少年是祖國的未來，民族的希望，加強禁毒教育是加強未成年人思想道德建設(shè)的有效手段之一，功在當(dāng)代，利在千秋。通過大量工作，學(xué)校有毒物預(yù)防教育開展得有聲有色，校內(nèi)形成一個禁毒、拒毒的良好風(fēng)氣。

教學(xué)計劃范文7

　　指導(dǎo)思想：

　　在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準》，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。

　　學(xué)情分析：

　　高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。

　　教材分析：

　　排球運動具有運動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對各組進行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運動參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。

　　運動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓學(xué)生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。

　　身體健康：通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球

　　教學(xué)重點：學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形

　　教學(xué)難點：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。

　　教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。

　　教學(xué)策略：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　活動熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進行各種排球動作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、

　　側(cè)并步的跑動練習(xí)）的熱身活動。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動作。

　　二、揭示課題

　　將學(xué)生分成四個小組進行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。

　　三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)

　　正面雙手上手傳球：１.介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。２.介紹上手傳球的手形，并進行徒手練習(xí)，強調(diào)發(fā)力順序突出重點，突破難點。３.分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。４.教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。５.教師進一步講解示范傳球動作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤，６.學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。７.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。

　　四、合作發(fā)揮

　　排球接力傳墊球 1. 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊加油助威。

　　2.教師評價游戲過程及結(jié)果。３.學(xué)生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

　　五、恢復(fù)身心

　　1.身心放松2.課堂小結(jié)３.器材回收

　　教學(xué)評價：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。

　　預(yù)計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）

　　練習(xí)密度：35%（±5）

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