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物理教學(xué)計(jì)劃范文3篇(中學(xué)物理教學(xué)計(jì)劃)

時(shí)間:2022-06-22 08:02:00 教學(xué)計(jì)劃

  下面是范文網(wǎng)小編收集的物理教學(xué)計(jì)劃范文3篇(中學(xué)物理教學(xué)計(jì)劃),供大家參閱。

物理教學(xué)計(jì)劃范文3篇(中學(xué)物理教學(xué)計(jì)劃)

物理教學(xué)計(jì)劃范文1

  一、教學(xué)內(nèi)容

《液體的壓強(qiáng)》選自人教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》九年級第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的第二節(jié)。其主要內(nèi)容包括體會(huì)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向;通過探究了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

  二、學(xué)生分析

  初中階段學(xué)生的形象思維能力相對較強(qiáng),抽象思維能力相對較弱,注意力不能持久集中,每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展、認(rèn)知水平、興趣愛好各不相同,但是喜歡看實(shí)驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn),并有一定的生活積累,他們對液體壓強(qiáng)會(huì)有一定的認(rèn)識,但只停留在感性認(rèn)識的階段。如果直接讓他們想辦法設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)來,未免難度過高。然而學(xué)生的思維是活躍的,求知欲強(qiáng),而固體、液體的壓強(qiáng)具有共性,又有其自身的特性,因此,本節(jié)設(shè)計(jì)是安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)概念之后,再根據(jù)固體壓強(qiáng)的特點(diǎn),通過類比,進(jìn)一步探究設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的方案。

  三、設(shè)計(jì)思想

  本節(jié)課是一節(jié)很好的探究素材,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),力求體現(xiàn)探究過程,在教師的指導(dǎo)下,在學(xué)習(xí)中自主的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論,使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”,成為學(xué)習(xí)的真正主人。

  人教版教科書對于本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念非常在乎對學(xué)生的啟發(fā),著重讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究得出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)來。然而,由于課時(shí)的安排,學(xué)生常常處于被動(dòng)接受狀態(tài),而對于為什么能想到用這樣的實(shí)驗(yàn)證明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)等問題并不明確。本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是從學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)出證明“液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)來,通過小組討論自主設(shè)計(jì)實(shí)踐出來的知識往往比較深刻。

  在教學(xué)過程中,先通過大量事例引入課題,創(chuàng)造一個(gè)物理情境,讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)到流體壓強(qiáng)的存在。然后利用已有的固體壓強(qiáng)的概念,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的方法,包括用橡皮膜的形變代表液體壓強(qiáng)的存在,用形變的程度代表液體壓強(qiáng)的大小等問題。然后通過對各種方案的歸納總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識體會(huì)到液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向特點(diǎn)。然后利用設(shè)計(jì)最優(yōu)的`方案去探究同一深度液體各個(gè)方向的壓強(qiáng)特點(diǎn)及液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。

  在整個(gè)探究過程中更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),而不是盲目的趕課時(shí)。使學(xué)生在整個(gè)探究過程中處于主動(dòng),發(fā)揮主體地位,同時(shí)也在知識的獲得過程中充滿成就感。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能

  通過觀察實(shí)驗(yàn),認(rèn)識液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。

  通過實(shí)驗(yàn)探究,了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

  2、過程與方法

  能聯(lián)系生活實(shí)際,感知液體壓強(qiáng)是一種客觀存在。

  根據(jù)固體壓強(qiáng)的概念,設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的方法。

  能通過實(shí)驗(yàn)探究體會(huì)到液體壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  在整堂課的學(xué)習(xí)中,能經(jīng)過發(fā)散式思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生樂于參加探究的態(tài)度,敢于把想法說出來與大家交流的勇氣。

  在觀察實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。能對學(xué)習(xí)的過程、知識和方法進(jìn)行總結(jié),梳理所學(xué)知識,學(xué)會(huì)反思。

  五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):本節(jié)重點(diǎn)放在知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),因?yàn)檫@是解釋社會(huì)生活中相關(guān)現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識。

  難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素,對設(shè)計(jì)出來的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行歸類并得出影響液體壓強(qiáng)大小因素的結(jié)論。

  六、教學(xué)過程

  板書設(shè)計(jì)

  第二節(jié) 液體的壓強(qiáng)

  展示液體壓強(qiáng)存在的方案

  方案一

  方案二

  方案三

  液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

  液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

  液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大

  液體內(nèi)部同一深度各方向的壓強(qiáng)相等

  在深度相同時(shí),液體密度越大壓強(qiáng)越大。

物理教學(xué)計(jì)劃范文2

  全息的意義是記錄物光波的全部信息。自從20世紀(jì)60年代激光出現(xiàn)以來得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。它包含全息照相和全息干涉計(jì)量兩大內(nèi)容。

  全息照相的種類很多,按一定分類法有:同軸全息圖、離軸全息圖、菲涅耳全息圖和傅里葉變換全息圖等等。

  本實(shí)驗(yàn)主要包括兩項(xiàng)基本全息照相實(shí)驗(yàn):

(一)全息光柵:可以看成基元全息圖,當(dāng)參考光波和物光波都是點(diǎn)光源且與全息干板對稱放置時(shí)可以在干板上形成平行直條紋圖形,采用線性曝光可以得到正弦振幅型全息光柵。

(二)三維全息:通過干涉將漫反射物體的三維信息記錄在全息干板上,再通過原光路衍射得到與原物體完全相似的物光波。

  本實(shí)驗(yàn)的意義是讓學(xué)生通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),掌握全息照相的基本技術(shù),更深刻地認(rèn)識光的相干條件的物理意義,初步了解全息術(shù)的基本理論。

  全息光柵光路圖

  全息照相光路圖

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.使學(xué)生學(xué)會(huì)全息照相的干涉記錄和衍射再現(xiàn)的技術(shù)手段。

  2.使學(xué)生較深刻理解全息照相的本質(zhì)。

物理教學(xué)計(jì)劃范文3

  周次 章節(jié) 教師演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

  一 十一、分子熱運(yùn)動(dòng)

  2-1 演示分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

  2-2 觀察布郎運(yùn)動(dòng)

  實(shí)驗(yàn)一:用油膜法估測分子的大小

  5-1 壓縮氣體做功,氣體內(nèi)能增加

  5-2 氣體對外做功,氣體內(nèi)能減少

  二 十二、固體和液體

  1-1 云母晶體和玻璃非晶體的導(dǎo)熱特性

  3-1 液體的表面張力

  4-1 毛細(xì)現(xiàn)象

  三 十三、氣體

  2-1 玻意耳定律

  2-2 查理定律

  5-1 氣體壓強(qiáng)的產(chǎn)生

  四 十四、電場

  1-1 靜電感應(yīng)

  1-2 帶電小球受力情況

  六 4--1 靜電平衡

  4-2 靜電屏蔽

  七 8-1 電容的充放電

  8-2 平行板電容器

  九 10-1 靜電除塵

  十二 實(shí)驗(yàn)二:用描跡法畫出電場中平面上的等勢線

  十三

  十五、恒定電流

  2-1 電阻定律

  實(shí)驗(yàn)三:描繪小燈泡的伏安特性曲線

  實(shí)驗(yàn)四:測定金屬的電阻率

  實(shí)驗(yàn)五:把電流表改裝為電壓表

  4-1 路端電壓跟負(fù)載的關(guān)系

  十四

  實(shí)驗(yàn)六:研究閉合電路歐姆定律

  實(shí)驗(yàn)七:測定電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻

  實(shí)驗(yàn)八:練習(xí)使用示波器

  實(shí)驗(yàn)九:用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件

  實(shí)驗(yàn)十:傳感器的簡單應(yīng)用

  十五 十六、磁場 1-1 奧斯特實(shí)驗(yàn)

  1-2 通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用

  1-3 通電導(dǎo)線之間通過磁場發(fā)生作用

  十六

  2-1 安培力的大小跟什么有關(guān)

  4-1 電子束在磁場中偏轉(zhuǎn)

  十七 5-1 洛侖磁力演示

  二十七、電磁感應(yīng)

  1-1 導(dǎo)線切割磁力線產(chǎn)生感應(yīng)電流

  1-2 磁鐵抽插線圈產(chǎn)生感應(yīng)電流

  1-3 線圈電流變化產(chǎn)生感應(yīng)電流

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