下面是范文網(wǎng)小編整理的高二政治教學(xué)計(jì)劃5篇，以供參閱。
高二政治教學(xué)計(jì)劃1
下冊高二政治教學(xué)計(jì)劃緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了！我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重：完成政治必修四（生活與哲學(xué)）的教學(xué)任務(wù)及進(jìn)行會考的復(fù)習(xí)和應(yīng)考工作。因而，回首一學(xué)期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對得起家長和學(xué)生，自我感覺良好。本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級理科（4）、（5）、（6）班政治科教學(xué)工作，三個(gè)班級都是理科班，其中有（6）班是實(shí)驗(yàn)班。高二（10）、（11）班兩個(gè)文科平衡班的政治教學(xué)任務(wù)，還負(fù)責(zé)籌備本學(xué)期xx年6月25號的廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平測試統(tǒng)測的任務(wù)。所以本學(xué)期除了正常的新課教學(xué)、文化科的復(fù)習(xí)任務(wù)之外，更主要的就是高中學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)、復(fù)習(xí)和模擬題的命題工作的教學(xué)任務(wù)。此外，還有新教師的匯報(bào)課，科組的公開課，文科和理科的講學(xué)稿編制工作等。以下就是本人對這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、認(rèn)真穩(wěn)步推進(jìn)新課，竭力提高每一堂教學(xué)效果
本學(xué)期高二年級試行講學(xué)稿，高二作為試點(diǎn)年級，處于摸著石頭過河的狀態(tài)。堅(jiān)持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學(xué)期前七個(gè)星期我的主要教學(xué)任務(wù)是高中政治必修四《生活與哲學(xué)》的新課課程，哲學(xué)部分對于學(xué)生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學(xué)生對于這部分的知識點(diǎn)都難以馬上接受，甚至于有畏難情緒。所以，在必修四的教學(xué)教程中我做到了以下幾點(diǎn)：第一，廣泛深入備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的意見，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花了大量時(shí)間查找、匯總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時(shí)政熱點(diǎn)等例子，來化解重點(diǎn)難點(diǎn)，說明解釋哲學(xué)知識考點(diǎn)，厚積薄發(fā)；第二，加強(qiáng)課堂互動。上課時(shí)，盡量講得通俗易懂，讓哲學(xué)更加生活化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；第三，課后，利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握知識點(diǎn)。
二、迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試統(tǒng)一考試，認(rèn)真高效地做好理科政治備考工作
學(xué)業(yè)水平測試是本學(xué)期理科政治教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)，由于這一次的學(xué)業(yè)水平測試是廣東省課程改革以來第一次學(xué)業(yè)水平測試，考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)時(shí)，依綱版本，嚴(yán)格以綱為綱，以本為本。按照學(xué)業(yè)水平測試考綱要的知識點(diǎn)，逐一復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)講解盡量詳略得當(dāng)，不拖泥帶水，不隨意拔高，并參照綱樣板習(xí)題，并在第一單元復(fù)習(xí)完之后，按學(xué)校要求，決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，備課組老師共同研究后的試卷，同我主筆命題，學(xué)生做完后馬上講解，讓學(xué)生能夠更深入系統(tǒng)全面地掌握該單元的知識點(diǎn)。針對部分理科班學(xué)生認(rèn)為上次期末考試政治太難的情況，我們降低難度，修復(fù)學(xué)生的信心。但到了后來，通過幾次的考試，部分學(xué)生對治科學(xué)業(yè)水平測試考非常容易的，只要到考場臨時(shí)翻翻書就可過關(guān)的麻痹大意思想，我們政治備課組一致決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，進(jìn)行全面的科學(xué)備考，最后，經(jīng)過幾個(gè)輪回，學(xué)生終于認(rèn)識到對于政治科的開卷考試絕對不能麻痹大意，開始認(rèn)真地復(fù)習(xí)。初步調(diào)查推斷，本次政治學(xué)業(yè)水平考試的總體情比較樂觀，學(xué)生出來后反映，試題不難，C級水平很容易拿到。
此外，學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)過程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明確，主要是經(jīng)過成績分析，能上各類批次大學(xué)的學(xué)生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主要是利用課堂上、課后、學(xué)校停課時(shí)間及晚自修時(shí)間，方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學(xué)業(yè)水平測試考綱上的重點(diǎn)及典型例題進(jìn)行邊講解邊記，個(gè)別學(xué)生還要單獨(dú)關(guān)注。大部分學(xué)生通過扶差工作，得到特別關(guān)注后，進(jìn)步非常顯著，對于政治科會考也越來越有信心。
三、積極推進(jìn)講學(xué)稿試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
高二政治講學(xué)稿實(shí)施了一段時(shí)間后，經(jīng)過認(rèn)真實(shí)施，課堂上創(chuàng)作，課后及時(shí)反思，我們的政治課堂教學(xué)還是有些有益的經(jīng)驗(yàn)。我們有如下的小結(jié)：
首先，政治講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)：
?。?）環(huán)節(jié)上，由注重課堂的單向性施教轉(zhuǎn)向注重主動性預(yù)習(xí)的基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。原來學(xué)生上課，更多的是依靠老師將備好的知識，在教師的主動出擊情況下，開展教學(xué)；但是，教師的主動擠占了學(xué)生的主體地位，無論教師水平如何，經(jīng)驗(yàn)多么豐富，都無法代替學(xué)生已有的東西，而學(xué)生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的情況下學(xué)習(xí)。實(shí)行講學(xué)稿后，教師備課以學(xué)生已經(jīng)有的知識為基礎(chǔ)，并參考了學(xué)生在預(yù)習(xí)的疑問，通過先發(fā)下講學(xué)稿，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做在上課的前面，這對勒中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)來講，很有好處。
（2）內(nèi)容上，由注重教師預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的存疑。增強(qiáng)了教與學(xué)的目的性和針對性。教師憑經(jīng)驗(yàn)、憑資料、憑教材等來對將要上的課進(jìn)行預(yù)設(shè)，教師的水平太高，要求太高，目標(biāo)太高，結(jié)果在堂上會讓學(xué)生感到高不可攀，產(chǎn)生痛苦的心理。教師經(jīng)驗(yàn)老到，憑經(jīng)驗(yàn)備課，結(jié)果學(xué)生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。如果教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，空槍上陣，亂點(diǎn)一通，更是無法找到共振點(diǎn)?？磥砣绾巫?，都產(chǎn)生差異，主要是沒有根據(jù)生情定所教的東西。
（3）主體上，由注重教師的備課轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的預(yù)習(xí)。根據(jù)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建主義的理論，學(xué)生的課堂應(yīng)該是我的課堂我作主。
?。?）方法上，由著重單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向注重優(yōu)化的教學(xué)方法。教師的`預(yù)設(shè)，使用的方法也是居于自己的直覺、經(jīng)驗(yàn)和參照的案例，還是單向性多一點(diǎn)。現(xiàn)在更加注重按學(xué)生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特別是學(xué)生即興的提問，更加需要優(yōu)化的方法，需要課堂的即時(shí)控制能力，或教育機(jī)智。
其次，值得反思的地方：學(xué)生的六科講學(xué)稿，晚修預(yù)習(xí)時(shí)間如何分配；學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，試卷放空白是常有的；班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對講學(xué)稿的改革有著重要的作用。
四、講學(xué)稿的編制和學(xué)業(yè)水平測試模擬題的組題工作
本學(xué)期講學(xué)稿的編制上，高二組三個(gè)教師，分工負(fù)責(zé)，我所負(fù)責(zé)的是必修4〈哲學(xué)生活〉的第2、5、8、11課的講學(xué)稿編制。經(jīng)濟(jì)生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)常識全冊的講學(xué)稿編制工作，還有三次20xx年學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學(xué)稿，經(jīng)過學(xué)生的反饋，總體反映不錯(cuò)，無論在學(xué)習(xí)的興趣、主動性等各方面都有較大的轉(zhuǎn)變，尤其是理基政治的統(tǒng)一測試成績來看，學(xué)生感覺良好，越考越有信心。
五、在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格及力促個(gè)人的專業(yè)成長
1、教學(xué)理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強(qiáng)自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是廣東高考取消ⅹ科后，實(shí)行文理分科的的第一批學(xué)生，到了勒流中學(xué)，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗(yàn)。因而，我主動訂閱了北師大主編的《思想政治課教學(xué)》雜志，《時(shí)事資料手冊》等專業(yè)書籍，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在廣東政治教師培訓(xùn)班里，積極參與知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和討論，實(shí)踐證明效果較為良好。
?。?、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫講學(xué)稿，先學(xué)后教。
?。?、上課富有激情。實(shí)踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。備課充分還只是教學(xué)成功的一半，理論還需與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生的掌握程度來檢驗(yàn)教學(xué)的成敗。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于個(gè)別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時(shí)，能夠抓住時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
４、課后能及時(shí)進(jìn)行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。每當(dāng)上完一節(jié)課后，如果學(xué)生反應(yīng)踴躍，那說明我的教學(xué)還是比較成功的，學(xué)生掌握應(yīng)該不錯(cuò)；而如果學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進(jìn)行反思，反思得與失，深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機(jī)會到外校聽課。
當(dāng)然，我也清楚作為一名剛到新中學(xué)工作才一年多的教師來說，還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當(dāng)中，我也會積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平，爭創(chuàng)更好的教學(xué)效果。
高二政治教學(xué)計(jì)劃2
本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級文科138、139班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，又是初次接觸哲學(xué)，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對此形勢，為盡快幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣，提高政治成績，根據(jù)新教材大綱要求與學(xué)生實(shí)際情況特制定了此教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：
本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。針對學(xué)生的`實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、立足課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和目的要求。
高二政治教學(xué)計(jì)劃通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2.真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
(1)對教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計(jì)劃。
(2)發(fā)揮自身教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(3)注重在學(xué)案的設(shè)計(jì)上，盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情，特藝班和特文使用不同的學(xué)案。
高二政治教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
實(shí)施“合道德”的學(xué)校教育，培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯”的優(yōu)秀學(xué)生，以“為了每一個(gè)學(xué)生的成功”為追求目標(biāo)。本備課組將以《xx省xx中學(xué)（集團(tuán)）教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為具體指導(dǎo)，以學(xué)科常規(guī)為規(guī)范，以高質(zhì)量高二學(xué)業(yè)水平測試成績?yōu)槟繕?biāo)，在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，熱情昂揚(yáng)，認(rèn)真工作，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同成長，全面高質(zhì)量完成本備課組各項(xiàng)工作。。
二、情景分析：
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平測試的重要任務(wù)，時(shí)間緊，從開學(xué)始有38天時(shí)間，要求高，制定了60%的達(dá)A目標(biāo)，任務(wù)中，許多學(xué)生還有很多知識尚未掌握。上學(xué)期，172個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)達(dá)A目標(biāo)，人數(shù)太少，且班級之間出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象。
三、具體思路：
1、加強(qiáng)思想建設(shè)，強(qiáng)化思想認(rèn)同。
?。?）強(qiáng)化備課組的思想認(rèn)同，使全組教師統(tǒng)一信念。
?。?）堅(jiān)持昂揚(yáng)向上的輿論導(dǎo)向，要使整個(gè)備課組與學(xué)校、年級組始終堅(jiān)持高度一致。如有與新課程理念、我校辦學(xué)思想不一致的言行，必須要及時(shí)教育制止。
?。?）要在備課組內(nèi)構(gòu)成你追我趕、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心、共同提高的良好氛圍。要充分發(fā)揮每位教師各自的特長，取長補(bǔ)短，才能帶動整個(gè)備課組的全面提升。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
?。?）備課組長要提升自身各方面素質(zhì)，以身作則，為其他組員帶好頭，在備課組內(nèi)要率先垂范，帶動他人，把本備課組打造成一個(gè)有凝聚力的、有特色的團(tuán)體。
?。?）關(guān)心、培養(yǎng)年輕教師。
第一、對年輕教師要包容、要寬容，要有親和力。
第二、教學(xué)上要培養(yǎng)年輕教師。在備課組內(nèi)組織師徒結(jié)對，以老帶新。從備課、寫教案、上課、批改作業(yè)等基本環(huán)節(jié)手把手的教，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)。加強(qiáng)對年青教師的跟蹤聽課，并及時(shí)加以評析，著重指出問題，以促使他們盡快成熟。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上要無私坦誠，把全部經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們，關(guān)心年輕教師的生活。
?。?）全組教師合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)。在團(tuán)體備課主備人、組內(nèi)公開課、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等工作上，根據(jù)各人的特長優(yōu)勢進(jìn)行合理分工，構(gòu)成本組的最大合力。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)。
?。?）強(qiáng)化團(tuán)體備課制度，落實(shí)聽評課工作制度。
?。?）制定出各級段統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的檢測、評價(jià)形式及衡量標(biāo)準(zhǔn)。要求全組教師以此為教學(xué)依據(jù)。
4、加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)。
（1）進(jìn)一步全面推進(jìn)教學(xué)重心前置，提高課堂教學(xué)實(shí)效。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校研討精神，吸取研討中關(guān)于教學(xué)重心前置的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步大膽深入地實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效性。同時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際本事。保證課堂練習(xí)的時(shí)間，每節(jié)課都要保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生動手動筆，用練習(xí)題、討論題等多種方式來鞏固知識點(diǎn)的記憶、理解和運(yùn)用。
?。?）編好導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)，提高二者的實(shí)用性和有效性。
?。?）強(qiáng)化分層教學(xué)，注意不一樣類型的班級分層和同一班級不一樣水平的學(xué)生的分層，用取不一樣的措施，做到因材施教。
?。?）做好堂清、課結(jié)、單元梳理和期中、期終復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生考試成績。
?。?）嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學(xué)習(xí)方法。
四、具體措施：
?。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)效率的改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。
1、加強(qiáng)對《考試說明》、《教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性。要進(jìn)取關(guān)注新教材的變化，關(guān)注高考方案的變化，關(guān)注學(xué)業(yè)水平測試要求的變化，從而提高教學(xué)的有效性。
2、根據(jù)《考試說明》、《教學(xué)要求》認(rèn)真編制好導(dǎo)學(xué)案，針對考點(diǎn)重點(diǎn)突破。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并保質(zhì)保量完成市教研室教學(xué)進(jìn)度安排，本學(xué)期選修班完成《文化生活》《國家和國際組織》的學(xué)習(xí)，必修班完成專題復(fù)習(xí)。
?。ǘ┳ズ脗湔n組的常規(guī)工作，發(fā)揮團(tuán)體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，到達(dá)共同提高，全面提高的目的。
1、加強(qiáng)團(tuán)體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)體備課制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。要求人人參與，按時(shí)進(jìn)行，保質(zhì)保量，杜絕懶漢行為、怠工行為和形式主義，年輕教師必須在自備的基礎(chǔ)上參加團(tuán)體備課最終再復(fù)備，教案由備課組長簽字后才能上課。團(tuán)體備課討論的.資料包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段及重要知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，導(dǎo)學(xué)案的編制，學(xué)情差異及應(yīng)應(yīng)對策略，教學(xué)反思。尤其要討論活動設(shè)計(jì)，異常是小組討論、班級交流、個(gè)別輔導(dǎo)、小結(jié)比賽等的安排。等等。
?。?）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)資料，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，統(tǒng)一課堂練習(xí)。
?。?）了解學(xué)生近階段學(xué)習(xí)情景，共同解答學(xué)生疑惑，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的有效方法。
?。?）交流當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，開展拓展型課程的團(tuán)體備課活動。
2、加強(qiáng)聽評課工作，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高效能。
每周聽一節(jié)組內(nèi)公開課，進(jìn)行一次團(tuán)體評課，備課組內(nèi)所有教師輪流進(jìn)行上課，并強(qiáng)化評課研討工作。從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的實(shí)施、教學(xué)效果及反思等方面科學(xué)、中肯、充分地交流，重點(diǎn)評存在的不足和改善的方法。要求年青教師先聽課，后上課。
3、認(rèn)真組織好導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)的布置、批改及講評。
組織好測試工作，將單元練、期中練與期末練相結(jié)合。經(jīng)過測驗(yàn)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，一是能夠了解學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情景，同時(shí)也能夠?qū)處煹慕虒W(xué)進(jìn)行適時(shí)的診斷，糾正。
?。ㄈ┡?chuàng)新改革教學(xué)模式，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。
1、精講、精練提高效率。
在充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、進(jìn)取性的基礎(chǔ)上，教師要精講重點(diǎn)、難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練解題本事和方法。練習(xí)要有針對性，針對教材中的重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)易混點(diǎn)，反復(fù)練，練反復(fù)。
2、強(qiáng)抓默寫，落實(shí)基礎(chǔ)。
政治課具有一般文科的共性，記憶的量較大。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，就無從談本事的培養(yǎng)。所以課堂上仍然要經(jīng)常默寫，從而落實(shí)基礎(chǔ)知識。
3、合理使用導(dǎo)學(xué)案。
根據(jù)不一樣班級要求學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)資料，課堂上主要強(qiáng)化對情境問題的探究和易混易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)和主觀題的解題訓(xùn)練。
?。ㄋ模┰鷮?shí)推進(jìn)分層教學(xué)。
1、對于必修班：
目標(biāo)：確保合格率，提高達(dá)A率。
措施：
?。?）加強(qiáng)思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性。
?。?）嚴(yán)格按照學(xué)業(yè)水平測試的要求進(jìn)行教學(xué)，提高針對性，降低起點(diǎn)。
（3）適當(dāng)訓(xùn)練，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂鞏固。
2、對于選修班：
目標(biāo)：要確保達(dá)B，提高達(dá)A率。
措施：
?。?）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識落實(shí)。課上要堅(jiān)持默寫，對于可是關(guān)的學(xué)生，必須要經(jīng)過多次反復(fù)促使其過關(guān)。課堂上要精講，著重講解重、難點(diǎn)，突出解題方法的講解。
?。?）作業(yè)的難度和數(shù)量要適當(dāng)增加。強(qiáng)化聽課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓(xùn)練。努力使他們在基礎(chǔ)題上少失分。
（3）對其中一些層次較好的同學(xué)提出不一樣的要求，布置個(gè)性化的作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)他們自我進(jìn)行課外鉆研。
?。ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。異常注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取主動參與教學(xué)過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學(xué)習(xí)方法。
高二政治教學(xué)計(jì)劃4
本人今年擔(dān)任高二年級理科5、6、7班、文科8、9班的政治教學(xué)工作。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，文科學(xué)生基礎(chǔ)較好、較認(rèn)真，而一些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對此等形勢，為盡快提高政治成績，特制定此計(jì)劃：
1.多方面搜集信息。主動利用一切可能的渠道，搜集有關(guān)教學(xué)信息。如教研組、學(xué)校資料室、圖書室、互聯(lián)網(wǎng)、市縣教研活動等來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、加大自身知識容量，與教研組同事和盡量加強(qiáng)溝通。
2.努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程治理能力；對學(xué)生手頭的作業(yè)本，要求學(xué)生完成，再收上來檢查。印發(fā)的習(xí)題注重知識的針對性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性；注重鍛煉自己的語言表達(dá)能力，清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。
3.充分做好課前預(yù)備，預(yù)備好每一堂課。教案的書寫，重在教學(xué)設(shè)計(jì)，要求做到五有①有學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②有教學(xué)流程；③ 有啟發(fā)學(xué)生思維的`方法； ④有活動的設(shè)計(jì)；⑤有教學(xué)反思。
4.做好每一次課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。平時(shí)的單元練習(xí)卷，按照教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分是自己命題。此類測驗(yàn)由學(xué)?；蚰昙壗M統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行
5.盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件。加大課堂容量，給學(xué)生更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風(fēng)格。積極利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，進(jìn)行相關(guān)的政治教學(xué)。等等。
總之，我要以新課程教育為理念，信息技術(shù)為平臺，整合為統(tǒng)領(lǐng)，使自己有所提高。
高二政治教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是人教版教材高中思想政治必修3第一單元中的第二課，本課包含兩框題，即“感受文化影響”“文化塑造人生”。 前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí) “文化與社會”，了解了什么是文化和文化的社會作用。本課主要是從人的發(fā)展角度看文化，說明的主題是相對于個(gè)體而言，文化對人的影響。
二、學(xué)生學(xué)情分析
高中生基礎(chǔ)知識儲備比較豐富，學(xué)習(xí)中更愿意通過參與性較強(qiáng)的探究活動提高自己，如果僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平，學(xué)生的進(jìn)取欲望會受到極大壓抑，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，更需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開探究，這就需要教師充分挖掘身邊的事例，用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
知識目標(biāo)：文化對人的影響的來源;文化對人們交往行為和交往方式的影響，文化對人們實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式的影響;文化對人的影響的特點(diǎn)：潛移默化、深遠(yuǎn)持久。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)正確的交往方式、思維方式;從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括比較能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與健康向上的文化活動，不斷提高自身文化素質(zhì)的`自覺性、積極性和主動性，初步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：文化對人的影響的表現(xiàn)和特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：文化對人的影響的特點(diǎn)
五、教學(xué)方法
采用材料分析法、分組討論法和綜合探究法相結(jié)合的教學(xué)方法，設(shè)置情景，提出問題思考討論，師生共同探究，從而加深對知識的理解。
六、教學(xué)過程
【引入新課】
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是文化，知道文化是人類社會實(shí)踐的的產(chǎn)物。請同學(xué)們看看這張圖片。(校園一角)
這些名人雕像是文化嗎?(是)
為什么要把這些文化名人雕像放在校園里呢?(學(xué)生回答)
是的，學(xué)校與企業(yè)、醫(yī)院、政府機(jī)關(guān)不同，這里是傳授知識、教書育人的地方。良好的校園環(huán)境，使我們身在其中如沐春風(fēng)，在不知不覺中提升人生品味，激發(fā)求知的欲望。幾個(gè)文化名人雕像就能使我們校園文化氛圍提升，給我們每個(gè)人帶來如此大的影響，那我們再來看看文化對人的影響還有哪些。
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