下面是范文網(wǎng)小編整理的延遲開學線上授課教學計劃共6篇(課程授課計劃)，歡迎參閱。

延遲開學線上授課教學計劃共1

　　2020年春期延遲開學期間全縣中小學

　　線上教學工作指導意見

　　為有效應(yīng)對冠狀病毒肺炎疫情，縣教研室根據(jù)縣教體局新教體字〔2020〕9 號、10號文件精神要求，就做好2020年春期延遲開學期間線上教學工作提出如下指導意見。

一、整體規(guī)劃

　　各學校要根據(jù)實際情況研究制定線上教學工作實施方案，確保延遲開學期間各校線上教學工作有序推進。要按照課程設(shè)置和課時安排有關(guān)要求，科學制定學科教學課程表，切實開全課程、開足課時。學科備課組要制定延期開學期間學生每日學習任務(wù)單，詳細列出具體時間、學習平臺(鏈接)課程內(nèi)容、上課和輔導教師、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑解惑安排、課后拓展學習指導等，并提前3天推送給學生和家長。

　　一切的學習活動都要從閱讀教材開始。鑒于目前防控形勢，2020年春期教材不能按時發(fā)放到學生手中，各中小學校要采取掃描圖片傳送、提供免費電子版教材鏈接等方式，讓學生能閱讀到教材。要提示學生自學教材，借助工具書解決學習障礙，獨立思考并完成教材中列出的課后習題。

二、教學要求

　　各中小學校要組織教研組長、骨干教師在家精心編制2020年春期學案，采取個人主備、學科組成員微信傳閱修改、教研組長審 定的流程確定好向?qū)W生推送的學案及單元測試題。

　　2月10日以后，各校要把握好時間節(jié)點，分單元分層次向?qū)W生推送學案及單元測試題，提醒學生下載在家自學，遇到問題向同伴、教師求助或借助網(wǎng)絡(luò)解決。各班主任及學科教師在此過程中做好督促、疑難解答、反饋意見收集等工作，確保每位學生都能完成任務(wù)。在此過程中，各校要重視作業(yè)設(shè)計，根據(jù)教材和學情設(shè)計難度適宜、題量合適的作業(yè)，避免“以題代教、以練代學”現(xiàn)象。要加強對學生自我管理能力的培養(yǎng)，有效指導學生適應(yīng)新的學習方式，自主、高效地學習。

　　2月16日，各校要通過電話、微信、視頻會議等方式，對前段工作情況進行評估，并根據(jù)疫情發(fā)展情況，做好下一階段的準備工作。

　　高中學段的線上教學實施工作，按照原定的開學時間節(jié)點，及早制定各校的工作方案，具體可參照河南省基礎(chǔ)教育教學研究室豫基教研字【2020】6號文件進行。

三、教研指導

　　各校校長要敏銳抓住這一有利時機，把此次延遲開學的線上教學當做一次學科教學與信息技術(shù)深度融合的“實戰(zhàn)練兵”機會，指導教師掌握網(wǎng)上教學的各種技能，做好在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學方式方法的改進。

　　省、市教研室分學段分學科成立了初高中畢業(yè)年級學科專家指導組，在延遲開學期間進行線上值班和答疑。各校要提醒教研組長 和學科教師主動與省、市專家組成員聯(lián)系，及時解決線上教學期間遇到的各類問題。

　　縣教研室各學段的學科教研員要全部參與到此次延遲開學線上教學的各種活動中，指導各校制定延遲開學期間中小學線上教學實施方案和教學計劃，尤其是做好初高中畢業(yè)班的備考方案及教學計劃制訂和實施指導。各學段學科教研員要主動與學校教研組長聯(lián)系并建立微信群，幫助制定學習任務(wù)清單，參與網(wǎng)上集體備課活動，了解各校線上教學實施情況并及時做出評價和反饋。還要向?qū)W校和教師提供優(yōu)質(zhì)教學資源，幫助教師解決線上教學的各種技術(shù)難題。

　　新野縣基礎(chǔ)教育教學研究室

延遲開學線上授課教學計劃共2

“新冠”疫情期間八年級語文線上教學計劃

　　教者：馬文學

　　為積極應(yīng)對疫情防控工作，我?？焖夙憫?yīng)并實施了“停課不停學”的方案。為真正落實方案，讓學生學習不延期，特制定為期一月的線上教學計劃。

一、教學內(nèi)容

1.八年級下冊第一單元:包括四篇課文(兩篇精讀文，兩篇略讀文)，習作和口語交際。

2.八年級下冊第二是單元：包括四篇課文(兩篇精讀文，兩篇略讀文)習作和綜合性學習。

3.八年級下冊第四單元：包括四篇演講稿，分為三個活動任務(wù)。 二、教材分析

　　第一單元主題：本單元進行編排的主要由《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》四篇課文組成。這樣編排的主要目的是為了讓孩子能夠了解不同地方的特色與風俗，感受不同地方的風采，體會不同的趣味。本單元單元目標：1.感知課文內(nèi)容，理解其中民俗的價值和意義。2.分析課文的寫作方法，體會多種表達方式的綜合運用。3.品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)語感，積累語言材料。本單元是一個多文體的單元，課文包含一篇小說、一首詩歌和兩篇散文。《社戲》是一篇經(jīng)典課文，通過外來少年“我”的新奇眼光，體察水鄉(xiāng)平橋村的村民生活、自然風光，感受水鄉(xiāng)的敦厚和睦的民風。教學時要把教學重點放在領(lǐng)會文學形象、思想內(nèi)容和藝術(shù)手法上。《回延安》是當代一首著名的抒情詩，教學時要在進行革命傳統(tǒng)教育的同時，引導學生感受詩人飽滿的情感，感知詩作的明亮、瑰麗而帶有鄉(xiāng)土氣息的意象，并體會詩作模仿陜北民歌舊形式以表現(xiàn)新時代內(nèi)容的特點?！栋踩摹肥且黄聲r期的經(jīng)典課文，它寫陜北高原，寫高原腰鼓，寫打腰鼓的人，展示高原的民俗民風，以及高原人棄放雄健的精神氣質(zhì)。它在語言運用和修辭方法方面尤其值得認真學習。《燈籠》寫于20世紀30年代，是一篇抒情散文。它以“燈籠”為話題，申聯(lián)起早年鄉(xiāng)村生活的諸多記憶，表現(xiàn)舊時的鄉(xiāng)村民風民俗，表達了對故鄉(xiāng)的懷念之情;同時還以小見大，借“燈籠”這一形象表達了作者以天下為己任、愿為保衛(wèi)國家充當“馬前率”的意志和熱情。選取這四篇課文，主要是考慮它們所具有的“民俗文化”的元素(同時也考慮這些課文的不同時代、不同生活場景和不同體裁的多樣性特點)，以便于學生開闊眼界，見識多樣的、多元的民俗現(xiàn)象，增進學生對社會生活、社會文化的理解。但這些課文的主題并不局限于民俗文化，而有著多方面的意義和價值，例如《社戲》還表達了作者對未受現(xiàn)代文明污染的淳樸人性的期盼，《(回延安》還表現(xiàn)了延安精神和社會主義建設(shè)熱情，《安塞腰鼓》還表現(xiàn)了陜北高原人民蓬勃的生命力，《燈籠》還表達了保家衛(wèi)國的意志和熱情。因此在教學時還應(yīng)開放視野，盡力還原作品本身所具有的意蘊，而不局限于民俗文化的探究。另外，選取這幾篇現(xiàn)當代文學名作，還著意于進行文學鑒賞教學。可以分析《社戲)中的人物形象、故事情節(jié)、自然環(huán)境和社會環(huán)境等;可以品味(回延安》的一系列意象，分析其修辭手法，并訓練現(xiàn)代詩歌的朗讀方法;可以通過學習《安塞腰鼓》和《燈籠》理解抒情散文寫作的切入點(“腰鼓”“燈籠”)，理解散文的構(gòu)思章法，體會作者表達的思想感情，品味散文優(yōu)美而精巧的語言等。

　　第二單元教材分析：這是一個科普作品單元，選文的共性是：（1）都有闡釋事理的內(nèi)容。（2）都有清晰的寫作思路，邏輯嚴謹。（3）體現(xiàn)了科學精神和科學方法。個性：《大自然的語言》：（1）思路清晰，層次分明。先引出“物候”和“物候?qū)W”的概念，接著談物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，再說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素，最后點明研究物候?qū)W的意義。層次內(nèi)部仍有清晰的層次。（2）說明語言生動、典雅、準確。見課后第四題。《阿西莫夫短文兩篇》：（1）嚴密的邏輯。兩篇短文都有嚴密的推理過程和堅實的邏輯鏈條，可以用思維導圖的形式梳理。（2）幽默的筆法。兩篇文章的題目就是和讀者開的不大不小的玩笑，此外如“萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊”你“也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢”等，都是非常俏皮的表達?！洞笱銡w來》：（1）抒情筆法。本文有極強的抒情性，很難以傳統(tǒng)說明文教學的一套分析框架來分析。除了其中說明的事理之外，要重點從一些描寫和抒情性語句入手體會作者對于大雁對于自然的情感態(tài)度。（2）人文關(guān)懷。作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》中提出，要建立“一種處理人與土地，以及人與在土地上生長的動物和植物之間的倫理觀”，這使得他成為環(huán)境生態(tài)倫理學的先驅(qū)。在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等地和諧共處。這一點可以通過閱讀《沙鄉(xiāng)年鑒》全書獲得進一步的認識?！稌r間的腳印》：（1）比喻、擬人等多種修辭手法的運用，使得本文通俗易懂、生動活潑，富有表現(xiàn)力。（2）大量獨立成段的單句，有提示重點內(nèi)容、標示層次結(jié)構(gòu)等作用，使文章脈絡(luò)清晰，便于理解。這兩點在寫作上也都有借鑒意義。本單元的寫作專題是“說明的順序”，與八年級上冊的“說明事物要抓住特征”遙相呼應(yīng)。可以結(jié)合本單元及過去學過的說明性文章，體會各種說明順序的特點，并嘗試運用。

　　第四單元教材分析：第四單元是：活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上，學習撰寫演講稿?；顒又饕蝿?wù)：1.閱讀教材提供的四篇演講稿，理解作者的思想觀點，把握演講詞的特點；在了解作者和演講者北京的基礎(chǔ)上進行模擬演講。2.在把握演講特點的基礎(chǔ)上，學習演講稿的寫法，自己撰寫一篇演講稿。3.課外搜集視頻或者音頻資料，了解演講的基本技巧，以撰寫的演講稿為基礎(chǔ)，舉辦一次班級演講比賽。

三、教學策略

　　鑒于本單元課文文體的多樣性，在教學時要根據(jù)各篇課文的特點實施相應(yīng)的策略，又要根據(jù)單元教學目標實施共同性的教學策略。其中共同性的教學策略，包括從文本中挖掘民俗的意義和價值，理解多種表達方式的綜合運用、以及品味富于表現(xiàn)力的文學語言等。這兩種教學策略可以緊密地結(jié)合起來，目標是切實有效地提高學生的文學鑒賞能力。具體來說，要注意以下幾點:第一，理解課文中所表現(xiàn)的民俗的意義和價值，增強對民俗文化的熱愛。一要感知課文的敘述內(nèi)容，二要體會作者的情感態(tài)度，在此基礎(chǔ)上理解文本的民俗的意義和價值。理解民俗意義和民俗價值，是增進對民俗文化、民族文化的理解和熱愛。這里的“文化”與語文的緊密結(jié)合，將豐富語文課的教學內(nèi)容，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的人文情懷、人文素養(yǎng)。第二，理解作者是如何根據(jù)需要綜合運用多種表達方式的。這一點的關(guān)鍵不在“綜合”，不在“多種”，而在“根據(jù)需要”。即根據(jù)作者不同的寫作目的、表達需要做出的合理安排，值得分析品鑒。第三，體會課文富于表現(xiàn)力的語言，加強朗讀，訓練語感。品味語言是語文課的基本任務(wù)之一，在本單元顯得尤為重要，因為本單元課文都是名家名篇，其語言都富有文學性，值得分析品味和借鑒運用。品味語言的教學要與朗讀教學相結(jié)合。本單元文體多種多樣，語言表達方式、語言風格也多種多樣，朗讀課文要結(jié)合課文的文體特點進行。朗讀是對作品語言的直接感知，朗讀好了，品味語言便有了基礎(chǔ)，不待老師點明，學生已經(jīng)了然于心。從一定意義上說，朗讀的效果實際上就是品味語言的結(jié)果。品味語言還要與理解多種表達方式的綜合運用相結(jié)合。體會多種表達方式的綜合運用，需要通過具體的品味語言的實踐來進行，需要對多種不同的語句作比較分析，兩個教學重點或教學目標其實具有相似性、共同性，在教學中可以結(jié)合進行。第四，引導課外閱讀相關(guān)作品，擴大學生的視野，以加深對課文的理解。將課內(nèi)的學習引向課外，建構(gòu)“三位一體”的閱讀教學模式，是這套教材的編寫指導思想之一，這一指導思想同樣適用于本單元。引導學生課外閱讀，應(yīng)當與課內(nèi)結(jié)合，也就是與課文進行比較閱讀，或是同主題對比，或是同題材對比，或是同作家的不同作品對比等，通過這些對比豐富和深化學生對課文的認識。

四、課時安排

《社戲》3一4課時，《回延安》建議2課時，《安塞腰鼓》建議2課時，《燈籠》建議2課時。

《大自然的語言》2課時，《阿西莫夫短文兩篇》2課時，《大雁歸來》2課時，《時間的腳印》1課時。

《最后一次講演》3課時，《應(yīng)有格物致知精神》2課時，《我一生的重要抉擇》1課時，《慶祝奧林匹克運動復興25周年》1課時，撰寫演講稿，模擬演講2課時。

五、具體措施

1.通過班級微信群及釘釘發(fā)布學習內(nèi)容，包括:預習要求，聽課要求，網(wǎng)絡(luò)慕課，每課檢測作業(yè)。

2.學生下午7點前把作業(yè)上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。

3.頭天布置短文閱讀任務(wù)，第二天集中講解。 4.需要背誦內(nèi)容家長微信群語音回復。

5.微信通知學生家長積極配合學校，按照作息時間表做好延遲入學期間在家學習和生活的管理和輔導，督促學生按時參加在線學習。

　　疫情無情人有情，在線教學師生行，“停課不停學”，我們在行動!

延遲開學線上授課教學計劃共3

　　2020中小學延遲開學期間線上教育教學工作實施方案

　　為貫徹落實《xx市教育局關(guān)于做好全市中小學延遲開學期間線上教育教學工作的實施意見》要求，確保廣大師生在疫情防控期間有一個安全的學習環(huán)境，最大程度降低疫情對新學期教學工作的影響，結(jié)合我區(qū)實際，現(xiàn)就做好全區(qū)中小學延期開學期間線上教育教學工作制定以下實施方案。

一、工作目標 防控疫情是當前全省上下的頭等大事。為切實解決延遲開學期間學生不能到校上課問題，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等手段，在全區(qū)各中小學校全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學習，做到“離校不離教、停課不停學”，確保線上教學計劃與內(nèi)容精當，確保各項教育教學措施落實，確保線上教學有效。

二、實施原則 （一）學生學業(yè)有保障。在疫情解除之前，學生全部在家進行線上學習、自學和活動，做到學生不入校，教師少出門，確保師生平安，確保學生學業(yè)不受影響。

（二）教育教學全覆蓋。線上教育教學活動要切實做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學情、生情，不搞形式主義，避免一刀切。支持和幫助離島學校、薄弱學校一起開展線上教育教學活動，確保完成基本教育教學任務(wù)。

（三）線上線下相結(jié)合。堅持“一區(qū)一策”與“一校一案”工作要求，以中小學校為主體提供線上課程、組織教育教學活動，以教研部門和技術(shù)部門推薦資源平臺為輔助，提供線上教育教學資源。線上授課既要教授知識技能，更要加強學習方法和思維方式的引導，使學生通過線上獲取知識的同時，提升自主學習能力，強化線下自我學習管理的能力。

（四）確保免費公益性。延期開學時段，各學校依托各類教學平臺或資源實施的遠程教育教學活動和學生學業(yè)輔導，均不得向?qū)W生（家長）收取任何費用。

三、實施時間 從2月10日開始至疫情解除，直到學生可正常回校上課時結(jié)束。

四、實施途徑 1．網(wǎng)絡(luò)教育教學。各初中學校采取全區(qū)統(tǒng)一平臺和統(tǒng)一時間進行網(wǎng)絡(luò)直播授課方式，利用“樂課網(wǎng)”開展文化學科教育教學活動；各小學采取全區(qū)統(tǒng)一資源和統(tǒng)一時間進行錄播課程授課方式，利用“百度網(wǎng)盤”中課程資源開展文化學科教育教學活動。學生可以使用電腦、手機、平板等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進行登陸學習。

2.電視共享課堂。對于因條件限制不能參加網(wǎng)絡(luò)教育教學活動的居住定海區(qū)內(nèi)的學生，全區(qū)中小學統(tǒng)一利用中廣有線、xx、xx、移動寬帶等電視平臺開設(shè)“空中課堂”，學生可以通過電視直播或點播方式，收看相應(yīng)年級的線上教育教學課程進行學習。

3.其他授課方式。全區(qū)中小學在做好文化科目的教學與輔導的同時，堅持學生“五育并舉”全面發(fā)展，充分利用微信、QQ、釘釘、電話等途徑，開展音體美勞等科目教育教學活動，全面落實國家課程實施要求。

五、實施準備 （一）制定方案 各中小學要分別根據(jù)《xx初中學校假期遠程教育教學活動實施指南》、《xx小學生假期網(wǎng)絡(luò)學習課程實施指南》，“一校一案”制定好具體實施方案，在做好文化科目教學與輔導的同時，全面落實國家課程實施要求，并列出具體到班級的遠程教育教學活動的周課程表。 小學一二年級原則上以指導學生居家綜合學習實踐活動為主，鼓勵有條件的學校開展線上教育教學。幼兒園要做好每天一次與幼兒家長的溝通，及時掌握幼兒的健康狀況，指導幼兒家長科學育兒；鼓勵有條件的幼兒園向家長提供適合幼兒居家游戲的各類資源和親子互動的活動素材，提供科學育兒知識輔導，提高親子陪伴質(zhì)量。

（二）技術(shù)保障 有條件的以學校為主，學校同一年級同一學科可以由一名有網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課或錄制課堂教學資源，也可以選擇其他適合學情的教學資源。不具備條件的以區(qū)教育局統(tǒng)一安排為主，以班級為單位組織開展網(wǎng)絡(luò)直播、錄播和點播教學，以滿足師生線上教學需求。

（三）資源整合 各學校既要充分利用各級平臺資源，合理引入并用好第三方教育教學資源，又要充分調(diào)動教師的主觀能動性，開展網(wǎng)絡(luò)直播、錄制課堂教學。

　　教師進修學校要組織學科教研員、名師、骨干教師加強網(wǎng)絡(luò)直播、錄制課堂教學資源整合，形成滿足當前教育教學需要的線上教學資源。

（四）教研培訓 各學校與教師進修學校要及時組織教師網(wǎng)絡(luò)培訓、在線集體備課、平臺磨課等活動，幫助教師熟練掌握教學平臺使用、線上教學、線上輔導等基本技能。

　　教師進修學校要積極提供幾種常用教學平臺的操作教程，供學校和教師選用；要認真研究探索線上教研新模式，及時發(fā)現(xiàn)典型案例和好的經(jīng)驗做法，定期匯總推廣階段性成果，切實提高線上教學效果。

六、教學管理 （一）教學計劃。各中小學校的線上教育教學活動時間為：從2月10日開始至疫情解除、學生可正?；匦Ｉ险n時結(jié)束；為順利做好實施準備，各?？蛇m當提前進行測試。各學校暫按1個月左右的時間預排計劃。線上教育教學應(yīng)當作為新學期整個教學計劃的有機組成部分整體考慮。

（二）教學目標。堅持五育并舉全面發(fā)展，既要重視文化科目的教學輔導，也要因地制宜，創(chuàng)造條件，積極開展音體美勞等科目的教育教學活動，全面落實課程標準要求。

（三）教學組織。各校要列出具體到各班級的線上教學活動周課程表，及時推送電子教材、網(wǎng)絡(luò)課程資源、預復習、作業(yè)冊及居家綜合活動要求等，明確學科任課教師、課堂組織、作業(yè)批改、在線答疑及個別輔導等安排與要求，并通知到每一個學生和家長。

　　班級的原任課教師應(yīng)同步聽課，并做好線上答疑、作業(yè)批改和反饋以及個別輔導。線上教學應(yīng)同步做好學生學習狀態(tài)監(jiān)測，并及時與家長溝通。

（四）教學進度。各學校要堅持由近及遠、由慢到快原則，剛開始適當放慢教學進度，讓師生都有個適應(yīng)的過程。2月10日開學后第一周，以復習課為主；第二周開始除初三以外，各年級均按要求授新課，直至疫情解除正常開學。線上教學的進度要慢于日常班級授課的線下進度。

（五）作息時間。科學合理把握線上教學的作息時間。每節(jié)課教學時間小學宜20分鐘左右，中學宜30分鐘左右，每節(jié)課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鐘。每天集中授課總時長小學低段、小學中高段、初中宜分別不超過1小時、2小時、4小時。各學校要控制好學生每天學習的容量，防止加重學生負擔，保護學生視力，保障學生身心健康。

（六）教學評價。線上教學應(yīng)布置多種形式的作業(yè)，及時對學生所學內(nèi)容進行考查和評價，掌握每位學生的實際學習情況，切實提高線上教學質(zhì)量。教師進修學校要在疫情解除后，對全區(qū)各校的3-9年級新授課線上教學內(nèi)容進行質(zhì)量評價，結(jié)果要納入學校年度工作考核。

（七）教材使用。區(qū)教育局將根據(jù)當?shù)匾咔榘l(fā)展情況和防控要求，適時組織做好中小學校教材發(fā)放工作。在新教材發(fā)放前，學校要盡可能在教師進修學校的指導下，為學生提供教學配套電子教材與使用指導，不得要求家長打印電子教材。各校要加強與學生家長溝通，及時消除教學過程中缺少紙質(zhì)教材引發(fā)的焦慮。

七、保障措施 （一）強化組織領(lǐng)導，周密安排實施 為強化組織領(lǐng)導，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)落到實處，區(qū)教育局建立“線上教育教學”專項工作小組，主任：xx、xx，副主任：xx，成員：xx、xx，整合行政、技術(shù)、教研、教科研等部門力量進行協(xié)同推進，負責制定與教學業(yè)務(wù)相關(guān)的政策和措施，指導各校做好開學前的線上教育教學工作。技術(shù)部門主要負責提供網(wǎng)絡(luò)學習資源，做好在線學習技術(shù)服務(wù)；教研、教科研部門主要負責指導學校落實教學計劃與進度，選擇和整合教學內(nèi)容、要求和資源、教師網(wǎng)絡(luò)備課與授課，跟蹤評估教學指導效果。

　　各中小學校是實施線上教育教學的責任主體，要切實引導教師在做好自我保護的同時，立足本職、集中精力，確保全員網(wǎng)絡(luò)在崗，全力做好網(wǎng)上教學、在線輔導工作。要組建并發(fā)揮好學校“線上教育教學”工作小組與技術(shù)團隊作用，及時組織教師開展網(wǎng)絡(luò)研訓、平臺磨課、在線試講等活動，幫助教師熟練掌握教學平臺的使用、直播教學、錄播教學資源、線上輔導等技能，并實時監(jiān)控“線上教育教學”運行情況，及時解決各類技術(shù)問題。同時要加強校內(nèi)師資、資源、年段教學安排的統(tǒng)籌，根據(jù)學生學習需求選擇和推薦學習資源，指導學生開展線上學習，評價每位學生的學習成效，確保線上教育教學工作有效實施。 （二）加強工作值守，完善服務(wù)保障 學校線上教學期間要實施專人值班制度，確保平臺安全穩(wěn)定運行。任何學段，無論采用分班分層教學還是集中教學，教師都應(yīng)當網(wǎng)絡(luò)在崗。班主任要通過組建班級學習指導群，借助釘釘、微信、QQ等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應(yīng)當同步參與直播聽課，配合主講教師指導好本班學生相應(yīng)學科的學習，做好作業(yè)批閱、線上測評等工作。名優(yōu)教師、黨員教師要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　教育技術(shù)中心要統(tǒng)籌技術(shù)服務(wù)保障力量，提供全程技術(shù)服務(wù)保障。計財科要保障網(wǎng)絡(luò)平臺搭建和在線教學流量資金需要，不額外向家長收取費用，確保線上教育教學活動正常運行、有序?qū)嵤?。對參與實施、支持線上教學投入較大精力、取得較好成效的教師給予相應(yīng)補貼，相關(guān)學校應(yīng)在績效工資分配中給予配套。

（三）家校協(xié)同配合，凈化學習空間 各校要加強家校溝通，指導學生、家長接受和提前熟悉掌握線上學習方法，及時解答線上學習遇到的問題。要特別提醒家長做好孩子在家學習的監(jiān)督，減少焦慮。建議小學生盡量能在家庭成員陪伴下參與線上學習活動。指導家長控制好孩子的電子產(chǎn)品用眼時間，切實保護好視力。

　　落實中小學減負要求，嚴格按教學進度開展線上教學，不得超綱、超進度、超負荷教學，不得額外增加學生和家長負擔。加強網(wǎng)絡(luò)學習空間的引導與監(jiān)管，不得發(fā)送與教育教學無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學習空間清朗、純凈，傳播正能量。

（四）關(guān)注特殊人群，給予特殊關(guān)愛 要關(guān)注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的線上學習幫扶落實工作，建立特殊人群人員清單，逐個確認，對線上學習確有困難的，要提供必要的幫扶和指導；對由于家庭貧困、勤奮好學、無線上學習條件的學生，學校要給予特殊關(guān)愛與幫助；對重點疫區(qū)不能按時返校的隨遷子女等學生，要及時通過多種辦法給予必要的教學輔導。

　　沒有采用“一區(qū)一策”的外來務(wù)工人員子女學校，如確無條件組織線上教學，經(jīng)區(qū)教育局批準，可暫不實施線上教學，但應(yīng)通過其它方式做好對學生的學習指導、健康關(guān)心、動態(tài)跟蹤；正常開學后，要創(chuàng)造條件支持務(wù)工人員子女學校及時完成教育教學任務(wù)。

（五）嚴明工作紀律，確保教學質(zhì)量 全區(qū)教師要自覺扛起維護校園安全和保障教育教學的政治責任，自2月10日起，全體一線教師進入線上上崗模式，堅決執(zhí)行學校工作安排和指令，確保在線在崗，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，暢通家校溝通渠道。要自覺根據(jù)學校明確的教師在線教學工作要求，加強線上課堂教學管理、嚴肅課堂教學紀律，提高學生“在家學習”效果和自身“在線教學和答疑”質(zhì)量。所有教師，一律嚴禁線下開展任何形式的輔導和教學；嚴禁以在線教學為借口，要求家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學習資料。

　　各學校要結(jié)合線上教學特點，嚴肅工作紀律，確保教師全員網(wǎng)絡(luò)在崗。要健全跟蹤排查和監(jiān)督問責機制，嚴格制訂落實教師全員網(wǎng)絡(luò)在崗考勤制度，線上脫崗的按曠工處理，以嚴明的紀律推動疫情防控期間在線教育教學工作落到實處。

延遲開學線上授課教學計劃共4

　　五年級數(shù)學延遲開學預案

　　根據(jù)學校2019—2020學年度第二學期延遲開學預案，為保障我班延遲開學期間教學效果，進一步做好延遲開學期間教學工作，結(jié)合我班實際情況，制定開學后教學工作計劃。

一、學情分析

　　自停課不停學以來，為了釘釘平臺和微信平臺向?qū)W生推送我們五年級級部共同編寫的教學自習案，保證學生的在線時間控制在70分鐘以內(nèi)。班內(nèi)有三分之二的學生都能按照老師的指導進行新課預習，預習效果反映較好。但仍有三分之一的學生因家庭諸多原因沒有及時跟進，沒有跟上班級節(jié)奏。有的作業(yè)未能按時提交，有的交上作業(yè)質(zhì)量不能得到保證，反應(yīng)出學生根本沒有參與其中或者參與其中沒有認真投入致使知識理解不透。所以班內(nèi)學習現(xiàn)狀兩極分化嚴重。

二、開學后教學計劃

　　針對班級出現(xiàn)的情況，以及學校開學計劃的安排，班內(nèi)開學后的教學工作從以下幾個方面開展。

1、開學后首先進行學情摸排工作。

　　針對學生的自學范圍，設(shè)計學情考察試卷。通過試卷反饋了解學生的真實情況。掌握學生的學情，摸清學生學習的薄弱點并根據(jù)反應(yīng)的結(jié)果進行分組。

2、“零基礎(chǔ)”教學與分層教學相結(jié)合

　　開學后仍然以學困生為基準，堅持零基礎(chǔ)教學。教學速度及內(nèi)容根據(jù)學生掌握情況適當調(diào)快增量，保證全體學生牢固掌握基礎(chǔ)知識。考慮到學生在家預習情況不同，效果參差不齊，為了優(yōu)等生拓寬學習寬度，我們決定有效開展分層教學，每節(jié)課設(shè)計有拔高環(huán)節(jié)。提升知識學習的難度和廣度，以更好利用學習優(yōu)勢掌握更多的知識。利用學習小組進行互幫互助，零基礎(chǔ)教學和分層教學的教學方式相結(jié)合，既能保證差生不掉隊，又能保證優(yōu)等生的提升。

3、課上精講多練和課下典型題訓練相結(jié)合

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　　開學后時間縮短，課堂設(shè)計要根據(jù)實際情況，針對每節(jié)課所講授的知識點進行精講，減少老師講授時間，做到學生能理解的不講，做到講重點、講難點、講考點。根據(jù)班級學情備好課精講多練，講練結(jié)合。教師在上課之前一定要心中有數(shù)，準確把握住教學知識的重難點，突出重點，圍繞重點展開教學活動。要講關(guān)鍵、講難點、講思路、講方法。

4、分層布置作業(yè)

　　作業(yè)的設(shè)置進行分層布置，晚上布置家庭作業(yè)時，要求優(yōu)等生全部按時完成，并有時間的學生可以選擇拔高練習進行訓練。針對學困生實行圈畫式作業(yè)，圈出基礎(chǔ)性作業(yè)題，減輕他們的學習壓力。讓他們體驗到學習的快樂，增強他們的學習興趣，提高他們的學習成績，縮短與優(yōu)等生的差距。

　　以上只是開學后教學工作初步預案，具體實施根據(jù)開學后實際情況也可能會做適當調(diào)整。

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延遲開學線上授課教學計劃共5

　　2019-2020學年第二學期開學銜接

　　教學計劃

　　根據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。

一、確保教學質(zhì)量，打造高效課堂

　　學校成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；

2、了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預防措施及解決辦法；

3、靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等； 4、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注全體學生，注意信息的反饋；

二、重視班級文化，恢復學習狀態(tài)

　　線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)，是當務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。

三、教師要了解學生狀況，做好知識銜接

　　首先，學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況；

　　其次，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；

　　最后，要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

四、做好課后輔導工作

　　學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現(xiàn)狀，有針對性的進行輔導。

五、管理工作常抓不懈

1、抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的防疫保護意識與能力。

2、做好防護工作，緊抓學校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。 3、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。

　　莘縣妹冢鎮(zhèn)西沙河完全小學

　　2020年3月19日

延遲開學線上授課教學計劃共6

　　六年級英語線上教學計劃

　　靖邊十小

　　暢小莉

　　受新冠肺炎疫情影響，六年級英語下冊教學工作無法在學校進行，接到學校安排，于本周起開展線上教學工作，先就近兩個月的教學工作安排如下：

　　首先，就現(xiàn)有資源進行整合，從各班班主任處取得學生花名冊，逐一加家長微信，通過微信介紹釘釘使用方法。

　　其次，在釘釘APP迅速組建班級，引導學生正確進入班級群，幫助學生迅速熟悉釘釘群的使用，尤其是觀看直播和課堂發(fā)言，交作業(yè)的操作方法，確保學生順利參與線上學習。

　　再次，制定教學計劃，參考教案與線上教學的具體實際，對教案進行修改，以便適用于線上教學。具體教學安排如下：

　　第一課：觀看預防新冠肺炎病毒視頻，和學生談心，疏導學生緊張情緒，勸告學生盡量不要外出，多與家人聊天。

　　學習unit1 How tall are you?：partA Let`s try Let`s talk 第二課：觀看預防新冠肺炎病毒視頻，開展自由對話，鼓勵學生說出自己心中的憋悶和乏味，介紹自己的一天居家生活，引導學生正確對待疫情，重視疫情。

　　學習unit1 How tall are you?：partA Let`s learn 第三課：觀看預防新冠肺炎病毒視頻，對預防的措施展開提問，強調(diào)“勤洗手、戴口罩、少聚集、多通風”。讓孩子們能知道怎么預防，同時監(jiān)督家人預防病毒。 學習unit1 How tall are you?：partB Let`s try Let`s talk 第四課：觀看預防新冠肺炎病毒視頻，對預防的措施展開提問，強調(diào)“勤洗手、戴口罩、少聚集、多通風”。請學習委員展示自己如何洗手，介紹“七步洗手法”，請班級多位同學通過視頻展示自己的做法并作出點評。

　　學習unit1 How tall are you?：partA Let`s learn 第五課：觀看預防新冠肺炎病毒視頻，對預防的措施展開提問，強調(diào)“勤洗手、戴口罩、少聚集、多通風”。開展新聞大討論，鼓勵學生就自己的所聽所見所觀看的電視節(jié)目，介紹目前疫情的發(fā)展狀況，收集目前網(wǎng)絡(luò)中所流傳的謠言傳聞，號召學生“不信謠、不傳謠”。

　　學習unit1 How tall are you?：partB read and write 第六課：觀看預防新冠肺炎病毒視頻，對預防的措施展開提問，強調(diào)“勤洗手、戴口罩、少聚集、多通風”。介紹個別專家，如鐘南山先生的個人事跡，鼓勵學生嚴格要求自己，勵志刻苦學習，成為對社會有用的人。

　　學習unit1 How tall are you?：partC story time 第七課：觀看預防新冠肺炎病毒視頻，對預防的措施展開提問，強調(diào)“勤洗手、戴口罩、少聚集、多通風”。開展居家運動頭腦風暴，積極推薦居家有意義的活動。如：讀書、跳繩、做手工、烹飪等。鼓勵學生熱愛生活，享受生活的美好和寧靜。

　　疫情期間，學生的學習情緒難免波動，學生的學習環(huán)境很難得到保障，學習條件更是非常艱苦，加上學習是用手機進行的，而且很多家長不具備在家監(jiān)督學生，陪伴學生的條件，以及學生自身處于青少年期間活潑好動、自控能力弱等等，這一系列因素都會對課堂學習效果大打折扣，因此，在線上教學進行時，要對學生進行及時的監(jiān)管和檢測以及抽查，確保學生在學習期間專心，專注。

　　本次疫情既是災(zāi)難，又是挑戰(zhàn)。在線上學習期間，教師要積極學習網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教學素材，整合教學資源，做好學生學習的資料提供者，做好課堂的組織者和引導者。

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