下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級綜合實踐活動方案5篇(小學(xué)二年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃)，歡迎參閱。
二年級綜合實踐活動方案1
綜合實踐活動方案
綜合實踐活動方案范文一：
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是是義務(wù)教育時期國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有打算、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、制造性、趣味性以及非學(xué)科性為要緊特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，進展個性，生動、爽朗、主動地得到全面和諧的進展。
二、實施目標(biāo)：
（一）總體目標(biāo)
綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)覺咨詢題并獨立解決咨詢題的態(tài)度和能力，進展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
１、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
２、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。
３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)覺咨詢題并獨立解決咨詢題的態(tài)度和能力。
４、進展實踐能力，進展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
５、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
（二）具體目標(biāo)
1、學(xué)生進展目標(biāo)
①、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺愛護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
②、接觸自然，豐富對自然的認識；觀賞自然世界，進展對自然的熱愛情懷。
③、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
④、了解社會資源，并能有效利用；明白如何愛護和改善自然環(huán)境，并軀體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度。
⑤、逐步掌握差不多的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
⑥、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，進展探究咨詢題的初步能力。
2、教師進展目標(biāo)：
①、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。
②、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。
③、形成民主、平等的師生關(guān)系。
④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。
⑤、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)校進展目標(biāo)：
①、營造自主、合作、開放的校園文化。
②、緊密與社會、家庭的聯(lián)系。
③、促進學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。
④、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實踐內(nèi)容：（略）
五、活動方式：
一般依照實際情況能夠采取以下三種組織形式：
1.個人活動
個人活動是在個不學(xué)生對某一咨詢題有專門的興趣，同時對該咨詢題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于進展學(xué)生獨立考慮能力和獨立解決咨詢題的能力。部分學(xué)生差不多具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)同意學(xué)生獨立地進行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓舞學(xué)生積極與他人進行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流。在小學(xué)時期,專門提倡家長支持和參與小孩的探究活動，但家長不要包辦代替。
2.小組活動
小組活動是綜合實踐活動最差不多的組織形式。鼓舞學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師只是多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，同意并鼓舞各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).3.集體活動。
集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實踐活動的實施過程中，能夠多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我愛護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓舞一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。
班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大伙兒搜集到的信息和形成的辦法，進行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，能夠進入第二輪研討,也能夠就此完成各自的作品。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立考慮和認真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。
六、工作措施：
（一）課程落實
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程打算》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的差不多課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。依照現(xiàn)時期的實際情況，建立彈性課時制度。
（二）制度制訂
制度政策是綜合實踐活動課程走向規(guī)范化、常態(tài)化的全然，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為常態(tài)課，必須建立必要的治理制度或激勵機制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施Word文檔僅供參考
治理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的治理制度等。
（三）師資建設(shè)
1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。
2．加強校本培訓(xùn)，促進指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對固定；②培訓(xùn)時刻要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗；④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探究與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。
（四）課程開發(fā)
課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心咨詢題。
（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；
（2）建設(shè)實踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；
（3）建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍；
（4）開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。
七、評價獎勵：
綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持進展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式要緊有測試、觀看、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。
(一)評價內(nèi)容：
1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。
2.活動中所獲得的體驗情況。
3.知識、方法、技能的掌握情況。
4.創(chuàng)新精神和實踐能力的進展情況。
(二)評價方式：
1.自我評價和他人評價，個不評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。
2.建議建立《學(xué)生綜合實踐活動檔案》，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。
3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并依照協(xié)商的結(jié)果進行評價。
4.恰當(dāng)運用量化評價和質(zhì)性評價。
5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字講明學(xué)生活動令人中意或需要改進的地點。
（三）獎勵措施：
每學(xué)期開展四個一活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。
八、操作措施：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。
2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的差不多原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設(shè)計能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校Word文檔僅供參考
內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)打算納入學(xué)校整體工作之中。
3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學(xué)校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學(xué)生的實踐活動范圍。
4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤治理，落實責(zé)任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。
5、依照我校的實際情況，我們采取三步走，第一時期為模仿時期，模仿其他學(xué)校的綜合實踐活動，采納走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動；第二時期為摸索創(chuàng)新時期依照前時期的模仿感悟，結(jié)合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題并予以實施；第三時期為總結(jié)模式，依照操作的結(jié)果確定符合我校特點的綜合實踐活動系列方案。
綜合實踐活動方案范文二：
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的進展為宗旨。以活動為要緊形式，以實踐為要緊環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在做、考察、實驗、探究、設(shè)計、制作、想象、反思、體驗等一系列活動中，發(fā)覺和解決咨詢題，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，進展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、總體目標(biāo)：
1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺愛護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力；
2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度；
3．了解差不多的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；
4．激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，進展探究咨詢題的初步能力。
5．通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)
1．增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；
（2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然咨詢題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境愛護的活動，增強環(huán)境愛護能力。
2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；
（2）關(guān)懷社會現(xiàn)實，主動探究社會咨詢題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，進展社會實踐能力；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3．掌握差不多的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人一輩子理想，積極進??；
（2）掌握差不多生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度；
（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
4．進展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，進展信息素養(yǎng)、探究能力和制造精神。
（1）學(xué)會自主提出咨詢題、制定獲得方案，并組織實施；
（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）開展咨詢題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然咨詢題、社會咨詢題和自我咨詢題進行深度探究；
（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成咨詢題意識，進展探究能力和創(chuàng)新精神。
5．組建一支差不多穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素養(yǎng)，推進課題研究工作穩(wěn)步進展。
四、資源的開發(fā)與實施
針對學(xué)校實際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)要緊圍繞下列線索進行設(shè)計和開發(fā)。
1．利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學(xué)科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)覺的咨詢題、所獲得的知識技能能夠在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，因此我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此，我們將考慮假如有機地與學(xué)科內(nèi)容進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。
2．走進社會生活,生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的，然而很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來講是平淡無奇的。這是因為他們對周圍的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。因此引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,獲得生存體驗，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的情況，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學(xué)生周圍的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解周圍的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會咨詢題。因此，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，加強學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實、更有味、更有意義和富有制造性，有效利用校外教育資源。
3．走進自然，生成綜合實踐活動課題。
依照學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)覺咨詢題，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，愛護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
（一）整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有非常強的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程打算的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來考慮，在各年級實踐探究的基礎(chǔ)上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認識。加強專題培訓(xùn)。組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)Word文檔僅供參考
及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)綜合實踐活動課的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。培訓(xùn)的方式能夠是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合，以案例式、對話研討式等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。
（三）積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導(dǎo)。本課程要緊以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，要緊以課題研究為差不多形式的研究性學(xué)習(xí)活動；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究、發(fā)覺，通過從不同角度對社會咨詢題和科學(xué)現(xiàn)象進行研究，自己去發(fā)覺咨詢題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動，增加學(xué)生親軀體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的制造意志，培養(yǎng)學(xué)生制造性個性品質(zhì)，進展學(xué)生制造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究打算、記錄活動通過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥、督促，同時這些情況要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導(dǎo)。教師要及時參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的關(guān)心與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生尋到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。
（五）關(guān)注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行自我反思性評價，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開發(fā)學(xué)生成果展示。學(xué)?？衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價，采納自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化。
（六）加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。
（七）具體活動內(nèi)容：
1．尋找春天 學(xué)做葉畫
2．認識綠色食品 學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子
3．小菜園 通過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的要緊咨詢題，4.走進紙的王國 學(xué)簡單的折紙、剪紙
5.零用鈔票的調(diào)查 調(diào)查 采訪零用鈔票的去向
六、流程安排：
1、制訂并貫徹綜合實踐活動打算、討論活動內(nèi)容，訂好學(xué)期活動打算。
2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。
3、按制定的打算開展活動。
4、進行時期性的工作小結(jié)。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作。
8、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結(jié)。
七、活動評價
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀看、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學(xué)生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。
1．注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價只是分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師能夠通過觀看,采納即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2．尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓舞并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進行自我評價、相互評價。
3．注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動.通過調(diào)動小學(xué)生的認識和情感因素,激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈專門是重要的細節(jié)〉、投入對咨詢題的討論、對成果的分享及考慮中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達到自我反思、自我改進的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價
小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐；（2）不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求；(3)逐步進展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織、治理與協(xié)調(diào)的能力、探究與咨詢題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
綜合實踐活動方案范文三：
活動目標(biāo)
1.通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。
2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，明白上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解差不多的安全常識。
3.針對上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護和防范技能。
4.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。
活動重難點：增強學(xué)生的安全防范意識，能辨認各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。
活動預(yù)備：預(yù)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號。
活動時刻：3 課時
活動過程
第一課時
一、本次活動分為二個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；
第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。
二、活動過程
（一）活動預(yù)備
表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表
表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計表
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)：
１．成立調(diào)查組。
依照學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。
②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地點。
２．分組調(diào)查。
①實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，認真尋找藏有安全隱患的地點，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，專門滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在不處的電源插座或電線：馬上倒塌的墻壁填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）
②事故調(diào)查
向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。
③安全警示標(biāo)志搜集
學(xué)生能夠通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀看，搜集一些安全警示標(biāo)志，能夠用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地點。
第二環(huán)節(jié)：
（一）談話導(dǎo)入：
通過前時期對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大伙兒情愿研究有關(guān)校園安全的咨詢題嗎？（學(xué)生紛紛表示情愿）
（二）成果匯報展示
下面請各小組以自己喜愛的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。
①請實地考察組推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)覺的具有安全隱患的地點，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）
②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）
④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)覺了許多具有安全隱患的地點。那么，我們能夠采納哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而幸免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點子真非常多。大伙兒明白本學(xué)期我們開展我與安全同行這一綜合實踐活動的口號是：心系安全，關(guān)愛生命。請大伙兒以小組為單位商量一下，你們比較喜愛的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？假如小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向。
（三）各小組設(shè)計校園安全警示活動。
（1）假如你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大伙兒參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點（出示幻燈提供關(guān)心）設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大伙兒：設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。
（２）動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。
（3）展示設(shè)計成果
請各小組推舉一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品，并講講自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺講講你的創(chuàng)意。
（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）
請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地點。假如是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們研究其它校園安全咨詢題。
三、活動評價
1、學(xué)生通過活動是否認識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查尋、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果制造性地通過不同的形式向大伙兒展示。
4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)覺咨詢題、解決咨詢題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的進展。
5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感，是否自覺地做一個文明的社會人。
6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會觀賞不人。
綜合實踐活動方案范文四：
一、指導(dǎo)思想：
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛進展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素養(yǎng)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素養(yǎng)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。如此的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)覺咨詢題與解決咨詢題的能力。
二、綜合實踐活動的實施
我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞那個主題分不制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動打算。
九月份：每逢佳節(jié)倍思親
（三年級）
1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。
（四年級）
1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。
2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。
3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
（五年級）
1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念視力故鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。
4、涼快資料展覽會。
（六年級）
1、了解中秋節(jié)的由來。
2、收集有關(guān)思念的詩句，開展賽詩會。
3、給遠方的親人寫一封信。
十月份：誰不講咱家鄉(xiāng)好
（三年級）
1、閱讀有關(guān)視力故鄉(xiāng)的文章。
2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。
3、唱一唱自己的視力故鄉(xiāng)。
4、寫一寫你心目中視力故鄉(xiāng)的模樣。
（四年級）
1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報。
（五年級）
1、介紹視力故鄉(xiāng)聞名景點。
2、講講視力故鄉(xiāng)的歷史名人。
3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
4、展望視力故鄉(xiāng)的以后。（六年級）
1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當(dāng)小記者介紹視力故鄉(xiāng)聞名的景點。
十一月份：感恩
（三年級）
1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節(jié)賀卡，講講最想感激誰，什么緣故？
3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。
4、依照生活中讓你感動的一個場景，排演小品。
（四年級）
1、名文誦讀。
2、收集父母對你愛的點滴進行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
（五年級）
1、（照片展）回憶長大的點滴，感恩父母。
2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過你關(guān)心的陌生人。
4、觀賞絢麗的大自然，感恩自然。
（六年級）
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻給父母。
3、給父母寫一封信。
4、開展一次與父母同樂的活動。
十二月份：北小驕傲
（三年級）
1、講北小講一講我們的學(xué)校。
2、寫北小寫一寫你最喜愛的北小。
3、畫北小挑一處最美的地點畫下來。
4、為北小設(shè)計一張名片。
（四年級）
1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。
2、班級中評選北小驕傲候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
（五年級）
1、網(wǎng)上掃瞄中央電視臺的相關(guān)驕傲評選，確立評選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，并預(yù)備采訪他。
3、為驕傲人物設(shè)計一段頒獎詞。
4、評選出班級里的十大驕傲人物。
（六年級）
1、收集周圍感動的故事。
2、開展一次感動的故事會。
3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動的事。
一月份：展望XX年（迎新春）
（三年級）
1、為展望XX年為主題制作迎新年賀卡。
2、開展珍惜時間，好好讀書演講會。
3、上網(wǎng)掃瞄孫中山先生圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
（四年級）
1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。
3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。
4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。
（五年級）
1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語
3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。
4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相互留言未動分毫祝愿。
（六年級）
1、新春寄語（班級主頁）
2、我的XX故事會。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評價
（一）評價的指導(dǎo)思想
關(guān)于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采納自我參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)自我反思性評價，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。
（二）學(xué)生評價要求
對學(xué)生的評價能夠從以下幾方面進行：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。
2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀看思維、操作、表達等差不多能力是否得到進展提高。在活動中，有沒有掌握一些差不多的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀看、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
3、品質(zhì)進展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個時期后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。
（三）教師評價要求
在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。
對教師能夠從以下幾個方面測評：
1、規(guī)劃與設(shè)計的能力；
2、組織、治理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；
3、探究與咨詢題解決的能力；
4、收集與處理信息的能力。
（四）評價的方式
評價形式采取多種多樣的方式，要緊有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
在每個學(xué)期末進行綜合實踐活動標(biāo)兵評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。
五、綜合實踐活動課程的治理
1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：任潔（校長）
副組長：劉參、金淑文、成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、治理網(wǎng)絡(luò)
校長室教導(dǎo)處教科室年級組各班級
3、各部門實施打算（在學(xué)?？偟墓ぷ鞔蛩愕闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色 的活動方案）
4、課時安排
我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，Word文檔僅供參考
充分保證差不多教學(xué)時刻的落實，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會。
綜合實踐活動方案范文五：
活動主題：愛護視力故鄉(xiāng)的環(huán)境活動意圖： 通過開展豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀看，引起他們對環(huán)境咨詢題的關(guān)注，認識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境愛護的重大意義，使學(xué)生明白得自己是社會中的一員，要自覺愛護視力故鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使?；顒幽康模?/p>
1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在咨詢題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。 3、豐富科技制作活動，探究科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力。4、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)保科技意識。5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及視力故鄉(xiāng)還存在的環(huán)境咨詢題。6、通過實踐解決一些環(huán)境咨詢題或提出解決方法。7、培養(yǎng)學(xué)生觀看、調(diào)查、發(fā)明等綜合實踐能力。
8、以愛我家鄉(xiāng)呵護綠色為重點組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實踐活動打算?；顒有问剑?組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等?；顒訒r刻：
20__年3月5月 活動預(yù)備： 1、自愿組合。
活動主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學(xué)生可能成了搶手明星，有的則成了無人要的棄兒，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過程中正常現(xiàn)象，同時也是對學(xué)生進行合作交往教育的一個良好時機。要抓住這一教育時機，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析，什么緣故有的學(xué)生非常受歡迎，大伙兒都情愿和他合作交往；什么緣故有的學(xué)生不受歡迎，大伙兒不愿和他交往合作；如何樣做才能受不人歡迎；在和不人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導(dǎo)，一個個研究小組組成了。2、設(shè)計名片。
研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計個人名片，進展到設(shè)計小組名片，討論給自己的小組提個名字、設(shè)計口號。3信息收集。
學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動、宣傳，使教師和家長都情愿做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收Word文檔僅供參考
集資料。同學(xué)能夠去圖書館、新華書店等處尋找。能夠通過書報、上網(wǎng)查閱，能夠拍成照片。各個小組還能夠在小區(qū)內(nèi)實地觀看，在公園、廣場等地點對群眾進行了采訪和宣傳?；顒舆^程：
一、提出實踐課題。
（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾明白多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外觀賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校、視力故鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。 3、依照講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。二、展示實物作品，激發(fā)探究興趣。出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？ 三、成立假日小隊。1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。 四、小組分工，各司其職。1、宣傳小組：組長 2、廢物回收小組：組長 3、尋找污染源小組：組長 五、制定活動內(nèi)容：
活動周歷活動地點活動內(nèi)容活動效果備注1教室1、學(xué)習(xí)愛護環(huán)境的意義和重要性。2、提出實踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設(shè)計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收 3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獵取信息1教室廢品工藝制作秀、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報情況2、寫倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語3、寫心得體會1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼廣告標(biāo)語2、設(shè)計手抄報1教室總結(jié)、匯報。評選環(huán)保小衛(wèi)士制作小能手最佳設(shè)計獎。六、拓寬視野，獵取信息。1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查尋收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查尋的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境愛護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)
七、拓寬創(chuàng)新，鼓舞求異。
鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。八、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。九、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親軀體驗，各抒已見。 2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、假如有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會如何樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議愛護環(huán)境，從周圍小事做起！然而愛護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)懷環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。十、評選小衛(wèi)士、小能手活動。1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保小衛(wèi)士、制作小能手、最佳設(shè)計獎（手抄報）3、頒發(fā)獎?wù)隆?、本學(xué)期總結(jié)。
二年級綜合實踐活動方案2
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馬蹄鎮(zhèn)民新小學(xué)
..（2017~2018 第一學(xué)期）
年
學(xué) 科：級： 二（1）班
綜合實踐活動備課人 : 王慧教
師
電
子
備
課
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一、教材分析：
..二年級上冊綜合實踐活動課教學(xué)計劃
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是
從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞 “我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然” 等綜合性實踐
活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學(xué)生分析：
1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》 這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提
高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。 三、教學(xué)活動目標(biāo)：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主 動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。
3、在教學(xué)過程中相機對學(xué)生進行品德與法制教育，如在教學(xué)《吹吹肥皂泡》的過程中引導(dǎo)學(xué)生了解《中華人民共和國產(chǎn)品安全質(zhì)量法》 , 通過《交通法規(guī)要記牢》對學(xué)生進行《中華人民共和國道路安全法》，通過學(xué)習(xí)《愛護綠化成果》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)《中華人民共和國環(huán)境保護法》，通過學(xué)習(xí)《地震與防護》相機學(xué)習(xí)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，教育學(xué)生從小
做一個知法、懂法、守法的好公民。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。
5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲 得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動的具體措施
這是令他們喜愛的。
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..1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。
并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的 設(shè)計，認真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得 到全面和諧的發(fā)展。
3.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角
度地尋求解決問題的方法。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀 察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
5、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
周次 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20
教學(xué)進度計劃
教學(xué)內(nèi)容 吹吹肥皂泡 小小發(fā)明家 從小愛讀書 交通法規(guī)要記牢 愛護綠化成果 頭腦體操 地震與防護
節(jié)奏 自己做編輯 自由活動 / 機動安排
計劃課時
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
..吹吹肥皂泡（1）
星期
總課時
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到如肥皂泡的學(xué)問，并能根 據(jù)所學(xué)的知識進行吹肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能手。
教學(xué)目標(biāo)
2、掌握吹肥皂泡的技巧和學(xué)問，并教育學(xué)生在玩的過程中要注
教學(xué)重點 及難點
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段 意安全，懂得保護自己。
根據(jù)吹肥皂泡的方法，課后自己動手玩一玩吹肥皂泡的游戲。
肥皂、洗衣粉、甘油、清水、吸管、細鐵絲、小刀、筷子、鉛筆、杯子。
教 學(xué) 流 程 學(xué)生活動
學(xué)生敘述一下自 己是如何玩吹泡 泡游戲的？ 一、教師談話激情導(dǎo)入
小小肥皂泡，學(xué)問可不少，如問是何因，動手加思考。
同學(xué)們，今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去玩一個非常好玩的游 戲——吹肥皂泡泡，希望大家喜歡。
二、學(xué)習(xí)探究：如何吹肥皂泡泡
師：同學(xué)們，你們在家中玩過吹肥皂泡泡的同學(xué)請舉手。
你能告訴大家你是怎么樣玩這個游戲的嗎？ 教師指名學(xué)生反饋自己的生活經(jīng)驗。
師：大家說得真不錯，但是經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，老師相信
同學(xué)們一定能更好地吹肥皂泡泡，使吹出的泡泡更大，更多，聽 老師 講述 吹泡 所以大家一定要仔細學(xué)習(xí)喲。泡的步驟。
三、教師講述如何吹肥皂泡泡
1、用小刀切下兩片肥皂。
2、再把兩片肥皂切成小塊。 3、把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。
用自己準(zhǔn)備的材
料，按照老師的要
求，和同學(xué)一起合作，吹吹肥皂泡
泡。
小組挑選吹得最好的老 同學(xué)在班級 4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。6、把細鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。
7、用繞好圈的細鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥
皂泡泡。
四、學(xué)生動手操作
1、根據(jù)老師講述的程序吹一吹肥皂泡泡。
2、同桌比賽，看看誰的泡泡吹得又大又多。 3、班級比賽，評選我們班的泡泡大王。五、課后拓展
師：同學(xué)們，這就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘訣，老師看得出，在剛才的活動中大家都玩得挺開心，不過，專業(yè)資料整理
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..師還有幾個問題，想請同學(xué)們在課后自己動手做做看，我們會得出怎么樣的結(jié)論？
1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細鐵絲吹的泡泡有什么
不同？
2、如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會發(fā)現(xiàn)
什么？
3、你能不能吹出一個很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個吉
尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一個肥皂泡，也就是吹一個
泡中泡嗎 ? 5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？
6、如果在肥皂液中不加甘油。 吹肥皂泡的效果好不好，請你比較一下。六、課堂小結(jié)
1、教師提問：如何吹肥皂泡泡？
看看
進行比賽。
認真聆聽老師的要求，更好地完成老師次給的課后
作業(yè)，并動腦思考
其中的原因。
2、安全教育：同學(xué)們，在吹泡泡的過程中一定要注意安全，不要讓肥皂液流入自己的眼睛里邊去了，如果不慎入眼，一定要馬上用
板書設(shè)計
1、用小刀切下兩片肥皂。 2、再把兩片肥皂切成小塊。
3、把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。6、把細鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。
7、用繞好圈的細鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。 清水清洗，情況實在嚴重的情況下要去醫(yī)院就診。
吹吹肥皂泡
教學(xué)反思
通過今天的課堂，同學(xué)們在片片肥皂泡泡中玩得很開心，不時涌現(xiàn)出陣陣快樂的笑聲，我陶醉在了孩子們的童真童趣中，能讓孩子們在課堂中如此開心，如此快樂，這是每一個老師的終極目標(biāo)，也是素質(zhì)教育呼吁教育本位的回歸，我們應(yīng)該引起更多的思考，學(xué)生需要的是什么？我們老師是不是應(yīng)多從這方面下功夫，還孩子一個快樂幸福的童年。
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
..吹吹肥皂泡（2）
星期
總課時
1、匯報上一節(jié)課后拓展的情況，教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生動手能力和勤于思考的習(xí)慣，使學(xué)生能養(yǎng)成樂于探究的良好習(xí)慣。
2、了解一些有關(guān)吹泡泡所引起的安全故事，并相機對學(xué)生進行 安全教育和法制教育。學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》
教學(xué)重點 及難點 教學(xué)準(zhǔn)備
及手段
關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生活動 根據(jù)自己課后游 戲的情況匯報交 流老師所提出的 問題。
學(xué)習(xí)科書第 6 頁的新聞鏈接。
說一說我們 在玩游戲的過程 中要注意什么？
自由閱讀教科書 果。
第 8 頁的調(diào)查結(jié)的相
了解因為吹肥皂泡泡引起的安全事故，樹立安全意識和自我保護 意識。
教
學(xué)
多媒體課件
流 程
一、匯報交流上節(jié)課的課后拓展活動情況 1 什么不同？、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細鐵絲吹的泡泡有
2、如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會發(fā)現(xiàn)
什么？
3、你能不能吹出一個很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個吉 尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一個肥皂泡，也就是吹一個
泡中泡嗎 ? 5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？ 6、如果在肥皂液中不加甘油。吹肥皂泡的效果好不好，請你比較一下。
二、學(xué)習(xí)教科書第6 頁的新聞鏈接
同學(xué)們，不少同學(xué)都喜歡吹泡泡，但是近年來不斷有媒 體報道小朋友在吹泡泡時，將吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺 部動手術(shù)的新聞，這引起家長們的一陣恐慌，下面我們一起 來看看新聞鏈接吧！
1、指名學(xué)生讀一讀這幾則新聞。
2、說一說我們在玩游戲的過程中要注意什么？
根據(jù)這樣的情況，記者在各大商品城、兒童用品等賣場 進行了走訪，總結(jié)出了兒童玩具的危險隱患，下面我們一起 來學(xué)習(xí)一下教科書第 8 頁的調(diào)查結(jié)果。
1、學(xué)生自由讀一讀。
2、指名學(xué)生說一說讀了這個調(diào)查結(jié)果以后，你知道了
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哪些知識？
..說一說讀了 這個調(diào)查結(jié)果以 后，你知道了哪些 知識？
在老師的帶 領(lǐng)下學(xué)習(xí)《中華人 民共和國產(chǎn)品質(zhì) 量法》其中的幾 條。
這節(jié)課你學(xué) 到了什么？
3、討論：我們在吹泡泡的過程中要注意些什么？ 三、安全與法制教育
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這些消息以后，希望同學(xué)們在以后的游 戲中一定要注意安全，不要將哨子吸入自己的口中，以免引 起安全事故。國家也對產(chǎn)品質(zhì)量進行了相關(guān)的要求，下面我 們一起來看看《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》 其中的幾 條。
第五條 禁止偽造或者冒用認證標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志； 禁止 偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地，偽造或者冒用他人的廠名、廠址；禁止在 生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好。
第十三條 可能危及人體健康和人身、財產(chǎn)安全的工業(yè) 產(chǎn)品，必須符合保障人體健康和人身、財產(chǎn)安全的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；未制定國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，必須符合保障人 體健康和人身、財產(chǎn)安全的要求。
禁止生產(chǎn)、銷售不符合保障人體健康和人身、財產(chǎn)安全 的標(biāo)準(zhǔn)和要求的工業(yè)產(chǎn)品。具體管理辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第二十二條 消費者有權(quán)就產(chǎn)品質(zhì)量問題，向產(chǎn)品的生 產(chǎn)者、銷售者查詢；向產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門、工商行政管理部 門及有關(guān)部門申訴，接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)負責(zé)處理。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計 吹肥皂泡泡的時候我們要注意哪些事項？
吹吹肥皂泡（2）
吹肥皂泡泡的時候我們要注意些什么？
健康殺手：肥皂泡泡的哨子 安全重于泰山，珍惜生命，遠離毒品 愿大家健康成長，平安幸福??！
在今天的課堂中，孩子們學(xué)得很沉重，他們都被書中那幾則信息所嚇到了，但是如果能用這些已發(fā)生的事故對學(xué)生進行安全教育，提
高學(xué)生的安全防護意識，以免發(fā)生更多的故事，使孩子們能平安、健 康成長也未嘗不是一件好事。作為教師，不僅應(yīng)該教給學(xué)生必要的書本知識，教育學(xué)生樹立強烈的自我保護意識更是出于對生命的尊重和守護，我真心地希望我的學(xué)生能一生幸福平安！教學(xué)反思
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
..小小發(fā)明家（1）
星期
總課時
1、學(xué)習(xí)缺點列舉法，了解其基本的步驟。
教學(xué)目標(biāo)
2、以具體的事物為例驗證缺點列舉法。
教學(xué)重點 及難點
學(xué)習(xí)缺點列舉法，了解其基本的步驟并結(jié)合具體的實例運用。
橡皮泥、卡紙、筆、尺子、小刀
教
學(xué)
流 程
學(xué)生活動 在老師的帶 領(lǐng)下學(xué)習(xí)什么是 缺點列舉法和缺 點法的四個步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
一、教師談話激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，世界上很多很大的發(fā)明源于科學(xué)們長期的實踐 和總結(jié)，因為有了他們的辛勤付出才使得我們的生活變得非 常美好。但是，世界上沒有盡善盡美的東西，正所謂“金無 赤足，人無完人”說的就是這個道理，今天，就讓我們一起
開動我們的腦筋，做一個小小發(fā)明家。
二、新課學(xué)習(xí)
小朋友們，今天我們首先來學(xué)習(xí)一種“缺點列舉法”（1）、什么是缺點列舉法：
缺點列舉法是指通過認識現(xiàn)有事物的缺陷，把事物的缺
運
點一一列舉出來，然后提出革新的一種創(chuàng)造發(fā)明的方法，用缺點列舉法可分四步進行：
1、定課題。
等。
3、根據(jù)已確定的信息一一列舉了出缺點。
(2)2、確定與課題有關(guān)的信息各類，如材料、功能、結(jié)構(gòu)
舉例說明你
自己的看法，按下
列步驟說一說你
對缺點列舉法的認識。4、針對其中一個或幾個缺點提出改進的方案。、以傘的發(fā)明與改進為例學(xué)習(xí)缺點列舉法。傘衣：油紙——油布——細布和尼龍布——花色布——
天文傘、迎面?zhèn)?、照明傘?/p>
傘柄、傘骨：竹質(zhì)——鋼質(zhì)，直柄——直柄彎把——集水器——縮折型，開合——自動開合，防吹頂裝置。功能：照明傘、收音傘、風(fēng)扇傘、手杖、折凳傘
種類：晴雨兩用，二人合用，母子合用，肩背傘，帽傘
等。
（3）、為什么說世界上的東西都不是完美無缺的，試舉例說明你自己的看法，按下列步驟說一說。
名稱：
存在的問題：
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進的方法： 板書設(shè)計
名稱： 存在的問題： 改進的方法：
..指名學(xué)生匯報交
流有關(guān)缺點列舉
法的運用。師：下面我想請一名同學(xué)說一說他所尋找的生活中的有 關(guān)存在缺點的產(chǎn)品，說一說我們應(yīng)該怎么樣進行改進。生:~~ 三、課堂小結(jié)
~
缺點列舉法
改
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
..小小發(fā)明家（2）
星期
總課時
在老師的引導(dǎo)下，小組合作制作花籃。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識和
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點 及難點
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
一、激趣導(dǎo)入
學(xué)
剪刀、卡紙、彩紙、膠水
流 程
學(xué)生活動
根據(jù)老師的要求 制作三張卡片。創(chuàng)新意識。
通過自己的動手操作，制作一個漂亮的花籃。
師：同學(xué)們，今天我們一起來制作花藍，希望同學(xué)們通
過今天的學(xué)習(xí)能夠?qū)W會制作花籃。咱們來比比賽，看看哪位同學(xué)的 花籃做得最漂亮。
二、老師講述制作方法：
1、在卡片上做三個孔，它們分別是圓形、正方形、十字形。
其中圓的直徑，正方形的邊長，十字形的高和寬分別如下如 示：
圓：直徑 =2 厘米 正方形：連長 =2 厘米
十字形：長、寬 =2 厘米
2、用橡皮泥做一個物件，使它能從不同的方向穿過這三個孔。 3、自制壁掛花籃
材料與工具：雪碧飲料瓶兩個，膠水、刻刀、剪刀。三、具體制作的方法：
1、將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向 下和瓶身粘面底座。
2、在綠色底套上截取
2 厘米寬的綠色環(huán)，套在瓶身上。
小組成員共同制
作花籃。3、去掉瓶頸，在瓶上剪出 13 厘米長，8 厘米寬的綠色
環(huán)，套在瓶身上。4、用刻刀在 3 厘米的紙條上刻出花紋，然后將這些紙
條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。
5、取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米長 的樹葉。
6、將花籃打在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。
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四、小組合作制作花籃
..1、學(xué)生自由組合，3——5 名同學(xué)組成一個小組，大家共同 配合，制作花籃。
2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生所制作的花籃，并對學(xué)生有疑問的地方進行指導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示
1、各小組推薦一名代表上臺展示自己的花籃。
2、學(xué)生評選最具創(chuàng)意的花籃，評出合作最默契的小組。六、教師小結(jié)：
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，小組成員之間都能在組長的帶領(lǐng)下分工合作，這是一種十分優(yōu)秀的品質(zhì)，歷史上很多優(yōu)秀的成就都來源于團隊成員之間的精誠合作，還有的小組在制作花籃的過程中花了許多心思，除了按照老師所講述的步驟做好花籃外，還能加入自己的想象，有人說創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂。老師相信：只要同學(xué)們在做任何事情之前
板書設(shè)計
葉。
6、將花籃打在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。 圓：直徑 =2 厘米 都仔細動腦思考就一定會擁有成功的。
制作花籃
正方形：連長 =2 厘米
十字形：長、寬 =2 厘米
評選最好的花籃 和最佳小隊。
1、將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘面底座。
2、在綠色底套上截取 瓶身上。
4、用刻刀在 3 厘米的紙條上刻出花紋，然后將這些紙條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。
5、取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米長的樹
2 厘米寬的綠色環(huán)，套在瓶身上。
13 厘米長，8 厘米寬的綠色環(huán)，套在3、去掉瓶頸，在瓶上剪出
在今天的課堂中，我曾說過：創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂，其實，創(chuàng)新何教學(xué)反思 嘗也不是教育的靈魂，作為一名老師，只有不斷思考，不斷創(chuàng)新，才
會使自己的課堂深受學(xué)生喜歡，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
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教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
..3、從小愛讀書（1）
星期
總課時
通過今天的學(xué)習(xí)，向同伴交流自己曾經(jīng)讀過的書，教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點 及難點 教學(xué)準(zhǔn)備
一、談話導(dǎo)入
1、教師： 同學(xué)們你們愛讀書嗎？你都讀過哪些書？ 2、教師： 書是人類進步的階梯，人們常說知識就是力量，兒童讀書的力量更是不言而喻的，讀書可以使人變得豁達睿智，讀書可以使人變得博學(xué)多才，我們會為書中雋永的文字所陶醉，被書中優(yōu)及手段
教
學(xué)
流 程
培養(yǎng)學(xué)生對讀
書的熱愛，教育學(xué)生多利用課余時光讀書，做一個熱愛讀書的學(xué)生。了解讀書的好處，培養(yǎng)讀書的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好情操。
教師準(zhǔn)備《安徒生童話》、學(xué)生搜集整理自己曾讀過的書
學(xué)生活動
學(xué)生： 匯報自己
讀過的書籍。
安徒生童話
寓言故事等
美的插圖所感動。一個人如果從小養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他就具備
了終身學(xué)習(xí)的能力。
二、新知學(xué)習(xí)：
（一）、那么老師這有兩本書，出示一本有插圖的，一本沒有插學(xué)生讀故事，小組 圖的書，請同學(xué)們觀察這兩本書有什么不同？
討論匯報：有的打（二）、你喜歡哪一本？為什么？
教師接著出示各種帶有插圖的文學(xué)作品：童話、詩歌、課文等算用水彩筆畫出 讓學(xué)生觀察
一個故事的情節(jié)，教師總結(jié)插圖的好處：通過插圖的欣賞，可以使我們對
文學(xué)作品的主題及情節(jié)產(chǎn)生更直觀、更深刻的理解，給讀者
有的打算用連環(huán)
留下更具體更生動的印象。優(yōu)秀的插圖不僅是對文字的注
畫的形式畫這個 釋，它在尊重原本文學(xué)作品的同時還借助繪畫語言，給人回味無窮的感覺。
小故事，有的打算
（三）、現(xiàn)在我們來看看書上給我們出示了哪些插畫的范例，用線描的形式畫。同學(xué)們首先觀察，這些插畫分別運用了哪些繪畫形式？那么我們再繼續(xù)看圖，你找一個你了解這個故事情節(jié)的插圖給大家說說他是怎樣給文章配插畫的？
學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)一
請學(xué)生小組討論找出配插畫的方法：
1、精讀課文，選擇一段能夠反映故事中心思想的片段。 本書有插圖，一本 2、畫一個草稿或者閉眼睛在腦中“放電影”，在腦中構(gòu)建圖像。
書沒有插圖。
3、確定人物和要發(fā)生的事件。
4、利用美術(shù)語言，采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式去表現(xiàn)。
學(xué)生喜歡有插圖
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..四、今天我們要舉行一個故事插畫比賽，老師帶來了一個故事，給學(xué)生發(fā)《漁夫與金魚》的故事。
請同學(xué)們小組討論，你們打算怎樣給這個故事配插圖，用什么樣的形式配插圖？
同學(xué)們，現(xiàn)在把你們的插畫展示出來吧，我們來比一比
哪組配的插畫最棒！
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了給文學(xué)作品配插畫，我們都是愛讀書的孩子，以后我們再讀到你覺得很精彩的片段，板書設(shè)計 畫表現(xiàn)出來了，大家高不高興？
就可以用圖
3、從小愛讀書 書籍是人類進步的階梯
教學(xué)反思的，因為： 1、這
個圖案漂亮 2、因
為這個插圖可以
幫助我們更好的理解故事情節(jié)。
學(xué)生：線描形式、水粉形式、漫畫形
式、裝飾畫形式、連環(huán)畫形式等
學(xué)生討論匯報：找
到自己感興趣的一段話，在腦子中
想一想這個畫面，把它畫下來。
——高爾基
書到用時方恨少，我想每一個成人都會有這樣的感慨，可是當(dāng)我們正值青春年少的時候，卻不曾想過用我們寶貴的時間去多讀兩本
書，所以，我真切地希望我的學(xué)生能明白 “光陰似箭不等人” 的道理，不要等到白發(fā)蒼蒼的時候才覺得我們又虛度了一生的時光。愿孩子們珍惜時光，好讀書、樂讀書！
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
..3、從小愛讀書（2）
星期
總課時
1：讓學(xué)生在好書推薦活動中認識更多的有益的課外書籍，從而 進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子體會到閱讀的快樂和興趣。
2、在活動中潛移默化地進行讀書方法的知指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語 言表達能力，想象能力，形成初步的鑒賞能力。，激發(fā)閱
教學(xué)重點 及難點
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
一、導(dǎo)入：
讓學(xué)生認識更多的有益的課外書籍及小說《愛的教育》 讀興趣。
要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一本自己喜歡的課外讀物，薦自己的好書的發(fā)
教 學(xué) 流 程
并準(zhǔn)備向別人推
學(xué)生活動 向同學(xué)們推薦自
作家肖復(fù)興說：讀書，能使燥熱的心變得寧靜，能使枯寂的心變得溫潤，能使貧瘠的心變得豐富，能使平庸的心變得多姿多彩。今天，我們一起繼續(xù)來說一說書
二、向同學(xué)推薦自己讀過的書
師總結(jié)調(diào)查情況。
通過剛才的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我班有不少同學(xué)很喜歡讀書，那把你讀過的自己最喜歡的書推薦給同學(xué)。
名、作者、內(nèi)容精要、地位影響等）
先在組內(nèi)推薦，然后班內(nèi)交流。同學(xué)評議四、教師推薦《愛的教育》
1、課外閱讀不僅讓我們認識很多人，也讓我們增長了很多知識，老師在課外閱讀中也認識了一個人（出示作者亞米契斯的照片）。猜猜他是做什么的？（猜完出示作者簡介）
2、你看一段簡單的作者簡介就讓我們了解到這么多信
怎樣推薦？（書
己課余時間曾讀 過的書。注意說出
你為什么推薦他。
聽老師介紹《愛的教育》
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息，所以在看一本書之前別忘了讀讀作者簡介，它也會讓你有收獲的。
今天老師就把亞米契斯的 《愛的教育》 推薦給大家。（出示書封面）
記一記中小學(xué)生必讀問：同學(xué)們，你知道怎樣讀一本好書嗎？
書目有哪些？
五、推薦小學(xué)生必讀書目
在知識的海洋中，有好多書籍值得同學(xué)們?nèi)プx，它們也
一定能讓你們打開眼界，下面老師給大家介紹一些： 《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《長襪子皮皮的故事》、《寄小讀者》、《葉圣陶童話》、《皮皮魯傳》、《小兵張嘎》、《雷鋒的故事》、《中外名人故事》、《成語故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《西游記》、《中華上下五千年》、《中外科學(xué)家的故事》《新編十萬個為什么》、《科學(xué)小品》、《希臘神話和傳說》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》、《吹牛大王歷險記》、同學(xué)們，這些都是值得去閱讀的好書，不過茫茫書海，我們這節(jié)課推薦的書只是書海中的一滴水，還有好多的好書等著大家去發(fā)現(xiàn)，去閱讀。最后，老師想送給大家一段話：
自己再累也要讀書；
工作再忙也要談書；
收入再少也要買書；
住處再擠也要藏書；
交情再淺也要送書。
最庸俗的人是不讀書的人；
最吝嗇的人是不買書的人；
最可憐的人是與書無緣的人。
同學(xué)們，讓我們以書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾。
（感知內(nèi)容）讀文字提問題想畫面悟感受）
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點 及難點 教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
周次
..4、交通法規(guī)要記牢（1）
星期
總課時
7 1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。2、熟悉重要了解安全常識，的交通和安全標(biāo)志。3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
初步形成自我保護能力，具有安全意識和規(guī)則意識，熟悉重要了解安
全常識，的交通和安全標(biāo)志。收集安全標(biāo)志、排練小品《小小交通員》
教 學(xué) 流 程
一、猜謎導(dǎo)入
1、師出謎題：三只小眼睛，忽閃轉(zhuǎn)不停，紅黃綠，真
好看。
2、學(xué)生猜出各種交通標(biāo)志
在老師的引導(dǎo)下
猜謎。
畫畫我的上學(xué)路，并對自己上學(xué)的路進行分析，看看
哪些地方有安全
隱患。
認識安全標(biāo)志
講講這些標(biāo)志有
什么作用
學(xué)生活動
二、畫畫我的上學(xué)路，討論
1、引導(dǎo)學(xué)生講講自己住在哪里，每天如何上學(xué)，經(jīng)過
哪些地方
2、畫出路上一些不安全的地方 3、討論匯報在這些地方時怎么做？
4、出示書上各個危險地方掛圖請生講講如果自己當(dāng)時
在那該怎么做
5、還有哪些危險地方，你怎么處理？ 三、認識安全標(biāo)志
1、出示安全標(biāo)志
2、請學(xué)生講講這些標(biāo)志有什么作用
3、交流鞏固
四、討論會：這樣做對不對
1、師：今天百獸召開個討論會邀請我們一年紀(jì)的小朋友去參加好不好
2、師：獅子大王請大家討論“小鹿穿馬路的時候，遇
到紅燈沒有車，鹿媽媽一定要拉著小鹿過馬路，對 不對？為什么？”“放學(xué)路上，隔壁的小象要和小兔 一起去游戲機房里看看，去不去？”?? 3、討論匯報
欣賞小品《小小交
通員》
學(xué)習(xí)兒歌《交通法
規(guī)要記牢》 五、欣賞小品《小小交通員》
1、啟發(fā)學(xué)生講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則
2、設(shè)置設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生輪流扮演民警
六、學(xué)習(xí)兒歌《交通法規(guī)要記牢》 1、同桌互相教一教
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2、師指導(dǎo) 3、請生讀
4、加上旋律讓生記得牢
..講講這節(jié)課所
學(xué)知識，學(xué)習(xí)《中華人 民共和國 道路交通 安全法》 5、背一背
七、回顧所學(xué)，法制教育
1、請生講講這節(jié)課所學(xué)知識
2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》 第二十五條
全國實行統(tǒng)一的道路交通信號。
交通信號包括交通信號燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo) 線和交通警察的指揮。
交通信號燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線的設(shè)置應(yīng)當(dāng) 符合道路交通安全、暢通的要求和國家標(biāo)準(zhǔn)，并保 持清晰、醒目、準(zhǔn)確、完好。
根據(jù)通行需要，應(yīng)當(dāng)及時增設(shè)、調(diào)換、更新道 路交通信號。增設(shè)、調(diào)換、更新限制性的道路交通 信號，應(yīng)當(dāng)提前向社會公告，廣泛進行宣傳。
第二十六條
燈表示警示。3、師總結(jié)
交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈
組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃
八、布置作業(yè)
1、讓學(xué)生帶兩個交通安全游戲回家玩，下次表演
板書設(shè)計 2、與爸媽交流安全知識。
4、交通法規(guī)要記牢
走路要走人行道，過路要走橫行道，紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧，車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它來玩耍。
近年來，越來越多的人死于交通事故，其中，青少年死于交通事
故的比例正在不斷上升，這些數(shù)字讓我們從心里由衷地發(fā)出感慨，作教學(xué)反思 為學(xué)校，有責(zé)任和義務(wù)從學(xué)生思想根源入手，抓好安全教育，培養(yǎng)學(xué)生處處提防事故的觀念，使學(xué)
生從小樹立安全防范意識。并將自己所
學(xué)落實到行動中，從點滴小事做起，做一個遵守交通安全的好學(xué)生。
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
1、舉行交通安全知識競賽。
..4、交通法規(guī)要記牢（2）
星期
總課時
2、通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通管理條例》
教學(xué)目標(biāo)
了妥行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守的規(guī)定，識。的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的交通意
教學(xué)重點 了解基本的交通安全知識，知道行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守及難點 的規(guī)定，并在日常生活中遵守交通安全。
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)
知識競賽題目
流 程
學(xué)生活動 參加老師組織的 交通安全知識競 賽，了解必要的交 通安全知識。
學(xué)習(xí)《中華人民共 和國道路交通管 理條例》的相關(guān)知 識，了妥行人必須 遵守的規(guī)定和乘
同學(xué)們，今天我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全的知 識，希望同學(xué)們在日常生活中也要做一個遵守法律法規(guī)的人。
二、進行交通安全知識競賽： 1、必答題。2、搶答題
3、完成做一做：下面的做法正確嗎？正確的打勾，不
正確的打叉。
三、學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通管理條例》的相關(guān) 知識，了妥行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守的規(guī)定
《中華人民共和國道路交通管理條例》 規(guī)定，行人必須 遵守的規(guī)定如下：
第六十三條 行人必須遵守下列規(guī)定：
（一）須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。（二）橫過車行道，須走人行橫道。通過有交通信號控 制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定； 通過沒有交通信號控制 的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道 的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿。有人行過街 天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。
（三）不準(zhǔn)穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護 欄。
（四）不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。（五）學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶 領(lǐng)。
（六）通過鐵路道口，須遵守本條例第四十四條（一）
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..（二）（三）項的規(guī)定。
第六十四條 列隊通行道路時，每橫列不準(zhǔn)超過二人。
兒童的隊列須在人行道上行進，成年人的隊列可以緊靠車行
道右邊行進。
列隊橫過車行道時，須從人行橫道迅速通過； 沒有人行
橫道的，須直行通過； 長列隊伍在必要時，可以暫時中斷通 過。
乘車人必須遵守的規(guī)定如下： 第六十五條
乘車人必須遵守下列規(guī)定：
（一）乘座公共汽車、電車和長途汽車須在站臺或指定
車必須遵守的規(guī)
定有哪些？、學(xué)習(xí)27 頁的影片資料，仔細朗讀，討論：這起交通事故應(yīng)該誰來負責(zé)呢？ 地點依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上；
（二）不準(zhǔn)在車行道上招呼出租汽車；
（三）不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車、電車、出租汽車和長途汽車；
（四）機動車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，不準(zhǔn)跳車；（五）乘座貨運機動車時，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車廂欄
板上。
四、我來當(dāng)當(dāng)小交警
1、教師出示教材 27 頁的影片資料，引導(dǎo)學(xué)生仔細朗讀。
2 同桌互相討論：這起交通事故應(yīng)該誰來負責(zé)呢？
3、說一說你從中明白了什么？我們在以后的生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意些什么？
4、在你的生活中看到過案例中的小朋友這樣的人嗎？
通過今天的學(xué)習(xí)，你想對他們說點什么嗎？
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家要牢記： 交通
安全是不可忽視的，我們的生命都只有一次，而且非常脆弱，要想細心呵護自己的生命之花，就要從生活中的每一個小事 做起，做一個遵守交通規(guī)則的好公民，老師希望大家都能開
平平安
茁 開心心地成長，祝愿每一個同學(xué)都能高高興興上學(xué)，安回家。健健康康成長！希望大家遠離交通事故的傷害，壯成長！
未完待續(xù)，敬請等待！
說一說你從 中 明白 了什 么？ 我 們在 以后 的生 活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該 注意些什么？
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教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間
周次
..星期 2 總課時 9 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點
及難點
教學(xué)準(zhǔn)備
板書設(shè)計 及手段
教
學(xué)
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教學(xué)反思
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間9-3 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點 及難點 教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
周次
學(xué)
..吹吹肥皂泡（1）
流 程
星期
總課時
學(xué)生活動
板書設(shè)計
教學(xué)反思
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間9-3 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點 及難點 教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
周次
學(xué)
..吹吹肥皂泡（1）
流 程
星期
總課時
學(xué)生活動
板書設(shè)計
教學(xué)反思
學(xué)內(nèi)容 吹吹肥皂泡（1）
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教學(xué)時間 9-3
周次
..星期 2 總課時 1 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點
及難點
教學(xué)準(zhǔn)備
板書設(shè)計 及手段
教
學(xué)
流 程
學(xué)生活動
教學(xué)反思
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二年級綜合實踐活動方案3
小學(xué)二年級綜合實踐活動方案設(shè)計
認識各種蔬菜
背景原因: 根據(jù)二年級學(xué)生年齡小，知識儲備不豐富，掌握、處理信息能力弱，但卻好奇、樂學(xué)的特點，以認識蔬菜為題，充分考慮相應(yīng)的季節(jié)特征、活動的趣味性、可接受性、參與性及實踐性等因素，特設(shè)計了本次綜合實踐活動課程。活動目標(biāo): 1、通過活動，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。
2、讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動手實踐，親身搜索大自然的奧秘。 3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力。活動方法: 觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等。活動對象:二年級1班全體學(xué)生。活動過程: 一、大自然的饋贈 _____ 認識各種蔬菜(分組進行)1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱及基本形狀)2、收集各種蔬菜的圖片(也可以畫下來)，并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長)，寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。二、我和蔬菜交朋友____了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜。
1 各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學(xué)們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2 游戲:猜一猜
出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認一認，猜一猜。
3 統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜” 蔬菜名: 茄子 黃瓜 白菜 番茄 紅蘿卜 冬瓜 南瓜 扁豆 空心菜 土豆 生菜
男生: 女生: 4、上網(wǎng)查詢:它們的營養(yǎng)價值(分組查詢→匯報，交流)提示：要多吃蔬菜，促進健康！三、實踐活動：今日我當(dāng)家
1、根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）
2、品嘗并請父母指導(dǎo)評分
3、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。 四、活動總結(jié)反思 五、師生評價：
1、是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）
2、是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。
二年級綜合實踐活動方案4
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科綜合實踐活動方案
指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點，活動生成于學(xué)生生活，只有在真實的世界情境中才能使學(xué)習(xí)變得更為有效。我們應(yīng)該知道學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是要讓學(xué)生懂得某些知識，而且還要讓學(xué)生能真正運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實世界中的問題。在一些真實的情景中，學(xué)生如何運用自身的知識解決實際問題，是衡量學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。如果學(xué)到的知識不能用來解決現(xiàn)實生活中某些具體問題，這種學(xué)習(xí)難道不是無效的嗎？實踐活動很重要。學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿。有意注意的時間較短，所以在活動課的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造，玩中發(fā)現(xiàn)并掌握問題。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教學(xué)目的。針對這一特點，注重營造愉悅、歡快的活動氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果，進而對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣。
1 課程目標(biāo)
１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣和參與綜合實踐活動的興趣，同時也增加了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的友誼。
２、知識目標(biāo)：了解數(shù)學(xué)知識在生活中的運用。 ３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
４、過程目標(biāo)：初步掌握綜合實踐活動的活動方法與過程。
５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 活動要求：
1、激發(fā)興趣。
蘇霍姆林斯基認為：學(xué)生掌握知識和獲得技能，是在教師指導(dǎo)下進行的復(fù)雜的認識活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是推動這種復(fù)雜的認識活動的重要動力。特別是低年級，學(xué)生的有意注意時間短，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
2、調(diào)控教學(xué)。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，教師要具有敏銳的2 眼光，善于捕捉對教學(xué)有用的信息，及時調(diào)控教學(xué)，吸引學(xué)生的有意注意，激活學(xué)生進一步探究的欲望。
3、養(yǎng)成習(xí)慣。
在教學(xué)時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括傾聽的習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。
4、能力培養(yǎng)。
綜合實踐活動是一門綜合性很強的課程，開展綜合實踐活動能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，教師在組織綜合實踐活動課時要注重對學(xué)生進行能力培養(yǎng)。
（1）提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，愛因斯坦說：“提出問題往往比解決一個問題更重要。”陶行知也曾經(jīng)說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨，人力勝天工，只在每事問?！彼栽诮虒W(xué)時，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生觸景生“疑”，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并激勵學(xué)生努力克服困難去解決問題，在解決問題的求知欲驅(qū)使下，親身參與，主動實踐，不斷探索，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題。
（2）培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。5、指導(dǎo)到位。
在綜合實踐活動實施的全過程中，教師都要合理地發(fā)
3 揮自身的指導(dǎo)作用。要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與實踐的內(nèi)在動機。引導(dǎo)學(xué)生提出活動問題或活動主題，并在活動方案的制定、活動的實施過程、活動的總結(jié)與評價等環(huán)節(jié)，給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo)。
6、注重生成著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是綜合實踐活動課程價值與課程目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)，著眼于創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會需要為己任，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新。在這一過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，隨著活動的不斷展開，新的目標(biāo)不斷生成，教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重生成，引導(dǎo)活動向縱深方向開展。
二年級綜合實踐活動方案5
數(shù)學(xué)綜合實踐活動方案|綜合實踐活動方案設(shè)計
舉行數(shù)學(xué)的實踐活動，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更多的了解，喜歡數(shù)學(xué)。下面小編給大家介紹關(guān)于數(shù)學(xué)綜合實踐活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
綜合實踐活動方案范文篇1
為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見》等精神，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。
二、實施意義
綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。
三、課程目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
四、課時安排
根據(jù)浙教基〔20XX〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時，7—8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。
各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
五、活動內(nèi)容
在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。
各?？砂凑沼H近與探索自然、體驗與融入社會、認識與完善自我三個維度進行設(shè)計和組織，以主題活動形式開展，具體如：
文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。
社區(qū)服務(wù)與社會實踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。
九年級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進行。
六、組織實施
加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識
認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責(zé)任人，必須提高認識，率先學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。
建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)
1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人，建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導(dǎo)、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。
整合資源，積極開發(fā)
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。
周密組織，認真實施
1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長，同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。
2.教導(dǎo)處和教研室要制定全校“綜合實踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細則，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全校總結(jié)，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
3.明確綜合實踐活動課程實施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實施計劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實踐活動課程的任務(wù)量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以“周”為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用。
4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。
5.加大綜合實踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在2010年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實踐活動的綜合實踐基地。
七、過程管理
科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。
組織形式力求靈活多樣。
小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？筛鶕?jù)實際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合的辦法，靈活運用，相互配合。在活動進行的過程中要求做好活動日記，及時記錄活動基本情況。
教師指導(dǎo)必須細致到位。
教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動方案，預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認真指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃、實施計劃，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。
實施過程務(wù)必安全合理
各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強安全防患意識，對學(xué)生進行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。各校要制定綜合實踐活動安全制度和預(yù)案，加強與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的安全。
八、評價獎勵
學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法，對每一位學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在學(xué)生評價活動中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進學(xué)生發(fā)展的改進要點，提出改進計劃;處理好綜合實踐活動學(xué)生評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。
學(xué)校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。根據(jù)溫教中〔20XX〕33號精神，常年擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。
市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進學(xué)校的，其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。
綜合實踐活動方案范文篇2
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃。
二、課程目標(biāo)
綜合實踐活動課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。
知識目標(biāo)
利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地;在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。
過程與方法
方案設(shè)計更強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實踐能力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。
三、年段分目標(biāo)
四、課程內(nèi)容
五、課程實施
課程實施保障
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責(zé)人，落實相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。
成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利 副組長：張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。
2、課時設(shè)置
根據(jù)學(xué)校特點，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。
3、師資力量
我校特別重視綜合實踐活動課，在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名教師來擔(dān)任綜合實踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎
課程實施措施
1、準(zhǔn)備階段
成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項理論。
召開教師會議，通過學(xué)校綜合實踐方案。
以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動計劃。
對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)。
分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計教案。
2、實施階段
制定學(xué)校實施計劃。
分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)。
定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價。
開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。
3、成果展示階段
積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例
舉行綜合實踐活動成果展示，對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結(jié)，以進一步提高質(zhì)量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。
六、課程評價
1、評價理念
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。
2、對學(xué)生的評價
采用：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。
3、對教師的評價
側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實效。
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